小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计

《图画文章》教学设计

山西省晋中市和顺县任元汉小学和艳艳教学目标

1、让学生学习用图画美化文章的能力。

2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

3、让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。

学情分析

五年级学生具备对文字的欣赏能力,具有一定的想象能力创造能力。

重点难点

教学重点:学习用图画美化文章。

教学难点:设计的图标能形象生动的表情达意。

教学过程

活动一

教学活动

活动1【导入】一、观察发现、导入新课

师:同学们,老师收藏了一本奇书,它里面的文章,没有使用一个文字,却能告诉我们一个个故事。你们想不想看一看这本书是怎么写成的?

生:想

师:那就让我们一起瞧一瞧。

师:这本书有用到文字吗?他用什么来替代文字呢?

生:没有,它用图标来代替文字意思。

师:老师截取了一段,你能读懂它吗?(请一个学生读一读。)

师:读的真好,这本书巧妙的使用图画和图标来表达文字意思。这就是我们今天要学习的《图画文章》。(出示课题《图画文章》)

活动2【活动】二、欣赏分析、探究方法

1、动动脑

师:老师这里有一份文字版的海报,现在老师要把他变成一幅图画文章。

你瞧!它发生了什么变化?

生:有一些文字变成用图画来代替,比如:奥运、园、鲜花等,还有添加了背景。

师:是不是所有的文字都能用图画代替呢?变化后它的意思有改变吗?让我们一起来读一读。

生:不能,意思没有改变。

师:那我们对比一下,你觉得哪一幅的宣传效果更好呢?为什么?

生:右边一幅,美化、醒目、生动有趣。

师:海报的目的是吸引人眼球,经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。

师:看了老师的变化,你们领悟了打扮文章的方法了吗?

生:领悟了。

活动3【练习】2、动动手

师:那老师就要来考考大家!请同学们拿出你的答题卡,根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”中合适的字或词美化一下。

学生尝试训练,投影:把两名学生的作业对比、评讲。

师:现在老师选了两个同学的作业,我们来看看他们打扮的怎么样?

现在老师来采访一下他,你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗?

生:光阴似箭这个词里,我发现箭可以用图画的箭来代替。

师:思路很清晰,他用了排除法,排除了前面3个字,选择了特征最明显的“箭”字来打扮,有谁还有不同的变化吗?老师突发奇想,能不能这样变化呢?老师是怎么变化的?

生:把箭的中间一横变成一支箭了。

师:也就是说光阴似箭的“箭”,我们可以整个变化,也可以局部变化。老师黑板上还有局部变化的字吗?(画字)

出示总结1.同一个字可以局部打扮,也可以整个变化。

师:你来说说“铃儿响叮当”你是怎么变化的?

生:我把铃儿画成一个铃。

师:叮当能改吗?

生:不能,只有铃儿的特征最明显。

师:通过刚才的练习我们发现,选择变化的字的特征要非常明显。用来替换的图形也必须简洁、准确。

出示总结 2.选择替代的字必须特征明显。

那现在考考大家：图上哪些字可以替换成图画。

生回答，出示总结 3.选择的替代图形需要简洁、准确。

活动4【讲授】3、动动眼

师:看来同学们已经学会了,制作图画文章的方法,那么现在老师就要请同学们来帮个忙。老师这里有一篇文章,你从中还能发现哪些方法呢？

师引导:你觉得她的字写得怎么样?

出示:4.文字书写工整。

这些图标大大小小好看吗?那可以怎么调整一下?

出示:5.图形大小适中一致。

除了文字和图标外,我们可以怎么添加让它更美一点呢?

出示:6.周边背景适当添画变化。

师:现在让我们一起来看一看,其他的一些美化作品。

活动5【活动】欣赏

欣赏不同的作品。

活动6【作业】三、学生创作

师:现在请同学们在自己准备好的贺卡上给自己、家人、朋友或老师设计一份座右铭或者祝福语。并在你的话语中,选择适合的图形替换字或词,创作成“图画文章”。

活动7【活动】四、评价拓展

把自己的作品贴留言墻 ,进行评选。

自评、互评、师评。

拓展:这节课我们学会了用图画代替文字来打扮文章,图画文章除了可以打扮海报和贺卡,我们还可以把图画文章运用到哪些地方?

生:回答:手抄报、留言、故事等。

总结:打扮文章,传递字里行间的温馨和快乐,生活需要发现,文字乐趣无限。让我们一起把温馨快乐带给身边的每个人。