政治集体备课活动记录(万用)
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表集体备课活动记录表XXX：第一周年段：初中主备：XXX参加人员：XXX、XXX、XXX备课内容：英语课程设计活动记录：本次集体备课活动我们主要讨论了英语课程的设计。
首先，我们分享了各自的教学经验和教学方法，深入探讨了如何提高学生的英语听说能力。
接着，我们结合实际情况，共同制定了本学期的教学计划，并确定了每个教学单元的教学目标和教学重点。
最后，我们对备课过程中遇到的问题进行了讨论和解决，为下一步的教学工作做好了准备。
在这次集体备课活动中，我们深刻认识到了团队合作的重要性，也更加明确了教学目标和教学重点。
我们相信，在接下来的教学工作中，我们会更加有信心和热情地去教学，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在本单元中，学生将研究新的计数知识，以便能够用较大的数来描述和交流学校或社会生活中的事件和现象。
在教学100以内的数时，已经在计数器上建立了百位，并且用百位上的一个珠表示一百。
现在，当表示三个一百时，应该在百位上拨动三个珠子。
学生可以看到三片小方块和计数器百位上的三个珠子，从而体会到三个一百就是三百。
这样就直观地体验了三百的意义。
在例1中，学生需要思考一共有多少个小方块，他们已经知道三片是三个百，但还不清楚两条和四个小方块表示多少。
在教学时，应该帮助学生理解：一片小方块平均分成十条，也就是一百平均分成十份，得到一条小方块，所以一条小方块表示一个十；而一条小方块平均分成十份，也就是一个十平均分成十份，得到一个小方块，所以一个小方块表示一。
学生看懂图画中的三个百、两个十和四个一，就能在计数器上拨出这个数。
在教材中，“蘑菇”卡通描述“三个百、两个十和四个一合起来是三百二十四”，这是学生对这个数的直观认识，是对几百几十几的意义的初步概括。
在例2中，学生可以一边拨动珠子，一边说出所表示的数，从而直观认识几百几十和几百零几的数。
在计数器上表示数比用小方块表示数更方便，而且更具体。
因此，例2直接在计数器上表示数，让学生可以更好地理解数的概念。
集体备课活动记录
集体备课活动记录标题：集体备课活动记录引言概述：集体备课活动是教师们共同备课、交流经验、提高教学质量的重要方式。
本文将从准备工作、会议流程、讨论重点、总结反思、成果展示等五个方面详细介绍集体备课活动的记录方法。
一、准备工作1.1 制定备课主题：确定备课的主题或内容，明确备课目的和重点。
1.2 确定备课时间地点：协调教师们的时间安排，选择适宜的地点进行备课活动。
1.3 分工合作：明确每位教师的任务分工，确保备课工作有序进行。
二、会议流程2.1 开场白：主持人简要介绍备课主题和会议流程，激发教师们的参与热情。
2.2 分组讨论：根据备课主题将教师们分成小组，展开讨论和交流。
2.3 汇报分享：每个小组向全体教师汇报备课成果，分享心得体会。
三、讨论重点3.1 教学内容设计：讨论教学内容的设置和安排，确保教学目标明确。
3.2 教学方法选择：探讨适合该主题的教学方法和手段，提高教学效果。
3.3 学生评价考核：讨论学生评价和考核方式，确保教学质量和学生成绩。
四、总结反思4.1 汇总讨论成果：主持人总结各小组讨论成果，梳理备课内容。
4.2 反思问题改进：教师们共同反思备课过程中存在的问题和不足，提出改进意见。
4.3 制定下一步计划：根据总结反思的结果，制定下一步备课计划和目标。
五、成果展示5.1 教学设计方案：将备课成果整理成教学设计方案，供教师们参考和借鉴。
5.2 教学实施效果：记录备课后的教学实施效果，评估备课活动的实际效果。
5.3 经验分享交流：教师们可以在备课活动结束后进行经验分享，促进教学水平的提高。
通过以上五个方面的详细介绍，可以帮助教师们更好地记录和开展集体备课活动，提高教学质量，促进教师间的交流与合作。
愿每一次集体备课活动都能取得丰硕的成果，为学生的学习带来更多的收获。
开学初春季教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着春风拂面，万物复苏，新学期如约而至。
为了进一步提升教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了春季教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的稳步提升。
二、活动内容（一）集体备课1. 分组讨论：本次活动共分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科组，每个学科组由一位组长带领，针对新学期的教学内容进行集体备课。
2. 资源共享：各学科组在备课过程中，积极分享教学资源，如课件、教案、习题等，以确保备课内容的全面性和实用性。
3. 问题研讨：针对新学期的教学难点和重点，各学科组进行了深入的讨论，共同商讨解决方案，确保教学效果。
（二）课堂观摩1. 示范课展示：本次活动邀请了各学科组的优秀教师进行示范课展示，为其他教师提供学习交流的平台。
2. 课堂互动：在观摩过程中，教师们积极参与课堂互动，认真记录教学亮点和不足，为后续的教学研讨做好准备。
（三）教学研讨1. 评课议课：观摩结束后，各学科组进行了评课议课活动。
教师们针对示范课的教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行点评，提出改进意见。
2. 经验分享：在教学研讨环节，优秀教师分享了自身的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 问题解答：针对教师在教学过程中遇到的问题，教研组进行了详细的解答，帮助教师解决实际困难。
三、活动总结（一）活动成果1. 提升教师专业素养：通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们的教学水平和专业素养得到了显著提升。
2. 优化教学设计：本次活动有助于教师们优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强教师交流：本次活动为教师们提供了交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作。
（二）活动不足1. 时间安排：本次活动时间较为紧张，部分环节未能充分展开。
2. 资源共享：部分学科组在资源共享方面还有待加强。
集体备课记录表
集体备课记录表2 备课组___2___周教材分析《小猴栽树》是一篇童话故事，主人公是小猴子。
小猴栽了许多果树，希望秋天能收获果实，但结果却一无所得，让学生从课文中悟出道理。
学情分析二年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，生动有趣的故事情会深深地吸引孩子。
本篇课文教学我们运用了多媒体及小动物图片，让孩子在轻松愉悦的氛围明白故事蕴涵道理。
教学目标知识目标1、正确、流利地朗读课文 .2、认识10个生字，会写10个生字能力目标培养学生朗读能力和阅读分析能力，增加学生合作学习的意识。
情感目标通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
教学重点通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
教学难点有感情的朗读课文，特别是文中的对话，能够复述课文。
教学方法讲授法3 备课组___2___周能力目标通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
情感目标通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。
教学重点能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
教学难点培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
关注学生的学习过程。
教学方法演示法合作交流法自主探索法4 备课组___2___周教学难点数级，数位，计数单位的区别教学方法讲练结合5 备课组___2___周友谊是什么？你也许会奇怪我连友谊都不懂，不过，让我深有体会的，真正明白它的含意的却是在那件事之后。
那天中午，太阳还在吐着火舌，猛烈地照着大地，似乎要将大地烧焦。
我和曹青、余佩也因为这躲在树荫下跳皮筋。
我们边跳皮筋，还边讨论天气，曹青说：“天气预报还说今天要下雨呢，我看是说假话吧。
”我也支持她的观点，余佩说：“这么好的天气哪像要下雨啊。
”可是到了下午第二节课下课，老天不作美，偏向了天气预报，不一会儿，天空就阴云密布了，我们连忙跑进教室，一会儿，一道银光划破天空，雷公吹了一声口哨，雨姑娘就洒出了最好最多的珍珠。
万以内数的近似数及大小比较集体备课记录
万以内数的近似数及大小比较集体备课记录一、备课目标：1.理解近似数的概念，并能够找到一个数的近似数；2.掌握如何使用近似数比较大小；3.提高学生对数的认识和运算能力。
二、备课内容：1.引入（10分钟）教师通过呈现一些具体的问题引导学生思考，例如有一个三位数141，找到比它小的最接近的十位数是多少？同学们可以用什么方法得到答案？进而引入近似数的概念。
2.概念解释（10分钟）教师简要解释近似数的概念，并给出几个示例，让学生能够初步理解近似数的含义。
3.寻找近似数的方法（15分钟）教师以寻找一个数的近似数为例，向学生介绍四舍五入法。
通过小组合作的方式，要求学生找到一个三位数的近似数，并利用白板向全班呈现结果。
这样一来，学生既能够学会寻找近似数的方法，又能够巩固他们的合作和表达能力。
4.近似数的大小比较（15分钟）教师通过举例的方式向学生介绍如何使用近似数进行大小比较。
例如，让学生比较两个近似数4.6和5.3的大小。
首先，把两个近似数转化为相同的精度，然后比较整数部分，最后比较小数部分。
以小组为单位进行练习，并让学生提问和解答疑惑。
5.小组活动（20分钟）将整个班级分成若干小组，每个小组内部再分成两人一组。
每对同学选择一个两位数或三位数，并在纸上写下这个数。
然后，通过四舍五入法找到这个数的近似数，并比较近似数的大小。
最后，每组呈现他们的答案和解决问题的方法。
6.游戏（15分钟）教师设计一个数的大小比较游戏，让学生在小组内对比不同近似数的大小。
游戏结束后，教师给予学生反馈和总结。
7.总结（10分钟）教师进行总结，帮助学生归纳近似数的概念和使用方法，并提醒学生在实际生活中如何应用这些方法。
最后，布置相关的家庭作业。
三、备课评估：通过课堂观察和师生互动，检查学生是否理解近似数的概念，并能够正确找到一个数的近似数。
此外，检查学生是否能够运用近似数进行大小比较，并能够灵活运用这些方法解决问题。
初三政治集体备课记录表
初三政治集体备课记录表日期：______年______月______日科目：政治备课人：________参与人员：________备课内容：1. 教学内容：本次集体备课的内容为初三政治课本第______章第______节，主要讲述________。
2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够了解并掌握________；（2）过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）情感态度价值观：培养学生的________情感，树立正确的________观念。
3. 教学重难点：（1）重点：________（2）难点：________4. 教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等教学方法，结合多媒体辅助教学。
5. 教学过程：（1）导入新课：通过________方式，引导学生进入本次课程的主题；（2）新课讲解：按照教学进度，讲解本次课程的主要内容，重点突出，难点突破；（3）课堂互动：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，提高学生的课堂参与度；（4）课堂小结：总结本次课程的重点内容，强调学生需要掌握的重点知识；（5）布置作业：设计一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固本次课程的知识点。
6. 其他事项：（1）需要准备的教具：________；（2）需要提前安排的学生任务：________；（3）需要与其他科目老师协调的事项：________。
参与人员意见与建议：1. ________2. ________3. ________备课总结：本次集体备课活动就初三政治第______章第______节的内容进行了详细的讨论和准备。
大家就教学目标、重点难点、教学方法等方面达成了共识，并制定了具体的教学过程。
同时，也明确了需要准备的教具、学生任务和与其他科目老师协调的事项。
相信在大家的共同努力下，本次课程一定能够取得良好的教学效果。
政治学科组集体备课活动记录
政治学科组集体备课活动记录政治学科组集体备课活动记录时间地点第二会议室主持人龚虎应到人数6实到人数6列席人员缺席人员及原因主题初三期中复习研讨初一初二调整教学进度活动内容摘要第6课做守法公民练习一、单项选择(以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，选出正确答案。
填在相应的括号内)1、从2006年起，我国实施“五五”普法教育规划，其中法治宣传教育的重点对象包括我们青少年。
从青少年自身特点看，主要是因为( )A．青少年的法治观念普遍淡薄B．现实生活中青少年违法犯罪现象屡见不鲜C．青少年辨别是非的能力还不强D．加强法治教育是依法治国的重要前提2、假冒伪劣产品损害消费者和正规企业的合法权益，我国一直致力于依法打击假冒伪劣产品的制造和销售。
这主要说明依法治国是( )A．发展社会主义民主政治的基本要求B．建设中围特色社会主义文化的基本条件C．发展社会主义市场经济的需要D．维护社会稳定的必要条件3、党的十一届三中全会以来，我国立法工作取得了巨大成就，在政治生活、经济生活、社会生活等方面已基本有法可依，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系基本形成。
国家这样做的根本目的是( )A．崇尚宪法和法律的地位B．实施依法治国的基本方略C．保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位D．帮助公民树立法治观念4、北方某城市的一项专项调查表明，在校学生中50％的人有过被校内外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历。
这些学生遇到侵害时虽然感到气愤，但惊慌失措，紧张害怕，自认倒霉，很少报案或告诉家长、老师。
假如你遇到类似的情况，你应该( )A．忍气吞声，自认倒霉B．挺身而出，同违法犯罪行为进行你死我活的斗争C．多找些人进行报复D．寻求法律的保护，依法维护自己的合法权益5、九年级(3)班几个同学就有关“依法治国”的问题展开了热烈讨论。
在下列观点中，你认为正确的是（）①建设法治国家，就要将国家和社会生活的各个方面纳入依法治理的轨道②实行依法治国，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究③生活在法治国家，人人都要学法、懂法、守法、用法④依法治国是大人的事，与我们中学生无关A．①②③B．②③④C．C①②④D．①③④6、市场经济是信用经济，也是法治经济。
第2周集体备课活动记录第1课时
威海十中三级部政治学科集体备课活动记录第2周时间9.5 地点办公室年级初三参与人员主备人中心议题《法律在公民生活中的作用》中心发言内容一、依据的课程内容标准二3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
二、学习目标1、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
2、理解法律在公民生活中的作用。
三、教学内容分析这一项目主要是帮助学生了解法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，通过解决公民之间的纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益，从而为学生在生活中依法办事、依法规范自己的行为、依法维护自己的合法权益打下坚实的思想和知识基础。
本课题是整个法制教育的重点。
要让未成年人懂得法律是以规定人们的权利和义务为内容的，规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。
懂得这一点，有助于培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
四、教学重点、难点：法律在公民生活中的作用五、教学方法：教法：目标教学法，案例法、讨论法等学法：合作学习法、自主探究法等六、教学准备学生结合新授课《法律在公民生活中的作用》的预习目标，预习基础知识、复习与本节有关的内容，查找有关资料，并就预习的情况提出质疑，制成信息卡片七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【情境导入引出课题】【探究之旅】教师：通过前面的学习，我们知道了法律是一种特殊的行为规范，它规定了公民的权利和义务，我们公民要依法行使权利，自觉履行义务，那法律在我们的生活中有什么作用呢？让我们带着这个问题看一个flash动画<法律,我们永远的好朋友>.教师:为什么说法律是我们的好朋友,这位好朋友在我们生活中发挥着怎样的作用?让我们带着这些思考走进今天的学习旅程.相信通过你的努力,你会有很多收获(多媒体出示课题)教师：我们明确了学习目标后，就让我们带着这些目标开始今天新课的学习。
高中政治集体备课活动记录范文
高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中政治组的集体备课可真是热闹非凡，让我来跟大家唠唠。
一进备课室，就看到大家都已经准备就绪，脸上洋溢着热情。
组长笑着说：“咱们开始吧！”咱们先讨论了这一周的教学进度，大家你一言我一语的，可积极啦。
有的老师说：“我觉得这部分知识点学生理解起来可能有点困难，得多花点时间讲讲。
”另一位老师马上接话：“对对对，我上课的时候也发现了，得找些生动的例子帮助他们理解。
”然后说到了课程设计，一位经验丰富的老师分享了她的巧妙构思，大家都忍不住点赞。
“这个导入太棒啦，肯定能一下子抓住学生的注意力！”还有关于作业布置的讨论，也是相当精彩。
“咱们得控制作业量，可别让孩子们负担太重。
”“但也得保证有一定的难度和深度，能让他们巩固知识。
”最有趣的是，在讨论怎么激发学生学习兴趣的时候，大家脑洞大开。
有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师，还有的说可以来个政治主题的辩论赛。
范文二哈喽呀，各位政治组的同仁们！今天咱们的集体备课那叫一个精彩，我得跟你们好好说道说道。
一开始，大家就围绕着新教材的某个章节展开了热烈的讨论。
有老师说：“这章节的概念有点抽象，得想办法让学生通俗易懂地接受。
”旁边的老师马上回应：“要不咱们用个小故事引入？”接着，我们谈到了教学方法。
“我觉得小组讨论法不错，可以让学生们相互交流，碰撞出思维的火花。
”“但是也要注意把控时间，别让讨论跑题了。
”大家都认真思考着，给出自己的看法。
说到课堂互动环节，那更是热闹。
“可以让学生上台表演个小短剧，加深对知识点的理解。
”“或者来个抢答游戏，增加趣味性。
”在分析学生的学习情况时，大家都很关心。
“有些同学基础薄弱，得给他们多开点小灶。
”“还有些同学思维活跃，要给他们提供更多拓展的机会。
”然后，我们还研究了一些教学资源的利用，比如优质的网课视频、有趣的漫画等等。
临近结束，大家都还意犹未尽。
这次集体备课，让我们对教学充满了信心，相信能给学生们带来更精彩的课堂！。
高中政治集体备课活动记录范文
高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊这次超有趣的高中政治集体备课活动。
一进备课室，大家就热热闹闹地开始交流啦。
小李老师先兴奋地分享了她在课堂上的新发现，说是学生对某个经济案例特别感兴趣，一下子把大家的注意力都吸引过去了。
接着，老张老师皱着眉头说起最近学生对政治概念理解的困惑，那认真的样子，就像在解决一个超级大难题。
大家你一言我一语，纷纷出主意。
小王老师特别可爱，拿着自己精心准备的教案，有点小紧张地说：“我设计了一个小组讨论环节，不知道效果咋样。
”大家都鼓励她，相信一定会很棒。
讨论到教学方法的时候，那场面可热闹啦！有人说多放些视频能吸引学生，有人觉得还是得让学生自己多讲讲。
我们决定把各种方法都结合起来，给学生一个丰富多彩的政治课堂。
说到课程进度，大家又开始仔细盘算，怎么才能既保证讲得透彻，又能按时完成教学任务。
这一次的集体备课，就像一场充满智慧和温暖的聚会，每个人都带着满满的热情和想法，真期待下次还能这样一起头脑风暴！范文二亲爱的小伙伴们，来跟你们讲讲咱们高中政治集体备课的那些事儿。
刚坐下，大家的话匣子就打开啦。
小周老师激动地说：“我发现用生活中的例子讲政治原理，学生容易懂多啦！”大家纷纷点头。
老杨老师呢，一脸严肃地提到学生作业中的一些常见错误，大家一起分析原因，想办法怎么让学生不再犯错。
小吴老师可积极啦，展示着她做的漂亮课件，还说：“我找了好多有趣的图片，肯定能让课堂更生动。
”我们都为她点赞。
说到怎么提高学生的学习积极性，那讨论可热烈了。
有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师。
讨论教材重难点的时候，大家都全神贯注。
每个人都说出自己的理解，一起琢磨怎么把难点讲得简单易懂。
还有啊，我们也商量了怎么给学生布置作业更合理，既能巩固知识，又不会让他们觉得负担太重。
这次集体备课，真的是收获满满。
感觉我们就像一个团队，为了让学生学好政治，一起努力，一起加油！。
集体备课记录表(邓德情)
集体备课记录表描述任教班级：四年级（1）班教学目标：1．能正确的用"四舍五入"法求近似数。
2．培养学生比较分析的思维能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：使学生学会如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成用“万”做单位的近似数。
教学过程：一、新课呈现（1）师：我们学过用四舍五入法求一个数的近似数．把下面各数省略千位后面的尾数，求出它们的近似数．4926≈5000 9375≈9000省略千位后面的尾数求它的近似数，根据哪一位上的数进行四舍五入？（看百位上的数，然后用“四舍五入”法）师：比万大的数，也可以用同样的方法来求它的近似数，这就是我们今天要学习的另一个内容．（板书课题：求近似数）（2）出示例题6把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数84380 726310a．根据省略千位后面的尾数求它的近似数，想一想省略万位后面的尾数怎么求它的近似数．．分小组讨论，然后试做．c．小组汇报结果84380≈8万千位是4，舍（不管后面的数字是几）726310≈73万千位是6，比5大，入（3）练习：把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数．63599≈6万709327≈71万637000人≈64万人（4）教师质疑：把一个整万的数改写成用万作单位的数和省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系？（讨论交流，引导归纳）A、相同点：都是计数单位发生变化（从以“一”作单位变成以“万”作单位）B、不同点：整万数的改写，改写前后数的大小不变，用等号连接；省略万位后面的尾数求近似数（值），数的大小发生了变化，用约等号连接．二、课堂练习1．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，说说你是怎样比的？58140○6214070265○12080035万人○350000人20万○199999410200○409300 85万○850001质疑：①20万=199999，因为199999的个位到万位每位上都是9，四舍五入后都要向前一位进“1”而万位上是9，再加上进来的1，是20万，所以这两个数相等，这样想对吗？学生讨论并归纳①比较大小要用原数比较．②可把20万写成200000后再与199999比较．师：那么85万=850001对吗？2．按照从小到大的顺序排列下面各数．40400 400400 44000 50004 9054说说你们是怎样进行比较的？3．把下面各数改写成用“万”作单位的数．80000＝（）280000＝（）2800000＝（）4050000＝（）10070000＝（）76410000＝（）4．写出横线上面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似数．（1）北京西郊大钟寺的一口古钟上有三十万零八十四个字．（2）一个劳动模范退休后，用十多年的时间为国家栽树三十万七千五百棵．发言记录5．思考题：填空19（）785≈20万20（）968≈20万问：□内可以填入哪些数字？近似数比实际数大还是小？三、课堂小结今天我们都学习了哪些知识？你对哪个内容最感兴趣？为什么？有什么问题吗？四、布置作业1．按照从小到大的顺序排列下面各数．40400 400400 44000 500042．把下面各数写成用“万”作单位的数．80000 280000 28000004050000 10070000 76410000初稿讨论（各教师的观点）何新艳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。
集体备课活动记录过程
日期
5月10日
主题
认数
参加人员
陈恒秀符斌符新辉已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认、读、写；第二部分是整亿的数以及把整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”作单位的数；第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似数。认、读、写数着重教学与十进制计数法有关的基础知识，数的改写和求近似数的学习突出实际应用的需要。
（陈恒秀）问题三：怎样培养学生的策略意识？
目前，学术界比较统一的认识是，策略是教不出来的。为什么？我们比较策略和方法这两个概念。在系统论上来看，方法是下位的，策略是上位的，再往上是数学思想。方法是外化的，是可以通过言传身教、分析演示得以传递。老师掌握了三种方法，告诉学生，那学生也就掌握了三种方法。但策略这种东西是内在的，显不出来，哪怕老师有一百种策略，也没有办法直接告诉学生，策略只能从学生的内心深处渐渐萌发起来。那么，既然这样，我们为什么还要教学“解决问题的策略”呢？因为，策略虽然不能通过直接言传身教获得，却可以在大量解决问题的过程中，教师引导不断反思，不断比较，不断提炼而形成。有几个问题，应该是教师教学时经常挂嘴边的：“为什么要用策略？”“用了策略有什么好处？”“我们是怎么来用这种策略的？”不是说每做一题都要这么问，而是要经常问，促进学生感悟、体验策略的好处。慢慢地，随着时间推移，随着经验的积累，当学生把什么都忘了的时候（具体的题目、具体的解题方法），剩下来的就是策略，再进一步就是数学思想。
学习是一个从未知到已知的探索过程，老师虽然已让学生摘录条件，但还有一些同学对所摘录的条件能有什么用场有所疑惑，在这种情况下，老师让大家经历探索过程，梳理学生的思维，有利于学有困难的同学的学习。
七年级下册政治备课组活动记录
七年级下册政治备课组活动记录一、背景介绍为了提高七年级下册政治课程的教学质量，增强学生的政治素养，我校成立了七年级下册政治备课组，旨在共同备课、相互交流、提高教学效果，本活动记录即为备课组活动的总结和整理。
二、活动时间和地点时间：2022年4月1日下午2点地点：学校会议室三、活动内容1. 七年级下册政治教材分析就下学期七年级政治教材的内容架构和教学重点，备课组成员进行了深入的分析和研究，对每个知识点进行了梳理和提出了教学建议。
2. 教学资源共享每位备课组成员共享了自己在教学过程中积累的相关教学资源，包括教学案例、多媒体课件、教学视频等，以便大家共同参考和借鉴。
3. 交流心得和经验活动中，备课组成员结合自己的教学实践，共享了在政治课教学中积累的心得和经验，包括如何激发学生的兴趣、如何增强学生的思辨能力等方面的经验交流。
4. 制定下一步工作计划在活动的最后阶段，备课组成员共同商讨了下一步的工作计划，包括教学设计的完善、教学方法的创新、教学评价的完善等，旨在提高政治教学的效果。
四、活动效果通过本次备课组活动，备课组成员不仅深入了解了七年级下册政治教材的内容和教学需求，而且充分利用了优质的教学资源，相互交流、共享了教学经验，进一步提升了自身的教学水平。
大家还制定了下一步的工作计划，为下学期的政治教学工作打下了坚实的基础。
五、反思和展望本次备课组活动是一次积极的尝试和探索，通过活动的开展，备课组成员更加深入地了解了七年级下册政治课程的要求和特点，也为今后的备课活动积累了宝贵的经验。
在未来的备课组活动中，我们将继续加强交流，深化合作，努力提高七年级下册政治课程的教学质量。
六、结语通过本次活动记录的总结和整理，我们对七年级下册政治备课组活动进行了系统的梳理和总结，相信在未来的教学工作中将起到积极的指导作用。
希望备课组成员能够在今后的备课活动中继续努力，共同提升教学水平，为学生的政治教育贡献更多的智慧和力量。
七年级下册政治备课组活动记录一、背景介绍为了提高七年级下册政治课程的教学质量，增强学生的政治素养，我校成立了七年级下册政治备课组，旨在共同备课、相互交流、提高教学效果，本活动记录即为备课组活动的总结和整理。
政治集体备课活动记录（万用）范文
政治集体备课活动记录（万用）范文第一篇：政治集体备课活动记录(万用)范文政治集体备课活动记录一、活动时间：********。
星期*二、活动地点：*****。
三、活动内容：思想品德*册第*课《*****》集体备课。
四、主备人：***。
五、参加人员：*********************。
六、活动过程：**** ：政治组集体备课活动开始，首先由****本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
*****：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法，课堂巩固练习等方面加以详细说明（略去记录）。
集体讨论，各自发言，记录如下：****:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位。
问题设置富有启发性、层次性。
并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习。
大家谈到板书设计需要加以完善。
****：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进。
***：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进。
***：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生参与教学的机会。
板书内容应详细一些。
综合意见：本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当。
但是板书设计需要补充完善。
第二篇：政治集体备课活动记录政治集体备课活动记录一、活动时间：2016.8.25。
活动地点：集体备课室。
三、活动内容：思想品德《自强》集体备课。
四、主备人：张娜五、参加人员：全组人员。
六、活动过程：毕老师：政治组集体备课活动开始，首先由张老师本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
张老师：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说明.（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。
政治立场班会记录
政治立场班会记录
一、会议主题
本次班会的主题是“坚定政治立场，增强国家意识”。
主要目的是加强同学们对国家政治的了解，明确自己的政治立场，提高同学们的政治素养和思想觉悟。
二、会议日期
本次班会于XXXX年XX月XX日举行。
三、参会人员
本次班会由全班同学参加，班主任主持。
四、会议目标
1. 增强同学们的国家意识，了解国家政治制度和方针政策；
2. 帮助同学们明确自己的政治立场，培养爱国主义精神；
3. 提高同学们的政治素养和思想觉悟，为将来成为合格公民打下基础。
五、活动过程
1. 开场致辞：班主任对本次班会的主题和目标进行了简要介绍，强调
了政治立场的重要性。
2. 专题讲座：邀请了一位政治学专家，为同学们讲解了国家政治制度、国家安全等方面的知识，引导同学们树立正确的政治观念。
3. 分组讨论：全班同学分为若干小组，就“如何坚定自己的政治立场”进行了深入讨论。
同学们积极发言，分享了自己的看法和体会。
4. 互动环节：在互动环节中，同学们提出了自己对于国家政治的一些疑问和困惑，专家和班主任一一进行了耐心细致的解答。
5. 总结发言：班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在讨论中的积极表现，强调了坚定政治立场对于个人成长和国家发展的重要性。
六、总结
本次班会取得圆满成功，通过专家讲解、分组讨论、互动环节等方式，让同学们更加深入地了解了国家政治，明确了政治立场。
同时，通过同学们的积极参与和讨论，也提高了他们的政治素养和思想觉悟。
相信在未来的学习和生活中，同学们能够更好地发挥自己的作用，为国家和人民做出更大的贡献。
政治万能总结(精品8篇)
政治万能总结(精品8篇)政治万能总结篇1一、职业道德方面有坚定正确的政治方向，拥护党的各项方针政策，始终各党保持一致。
热爱教育工作，对工作有强烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。
具有民主平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，对所有学生一视同仁，从生活和学习各方面热情帮助他们，我以自己的爱心赢得了学生的认可和尊重。
日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，处处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响学生，为学生树立榜样。
具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密配合，共同协作，发挥集体的力量，同心同策完成教学工作。
二、专业知识及技能方面不断学习新的理论知识，认真研读新课程标准，领会新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的*，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素质。
本学期我担任八年级_班思想品德课教学工作。
在教学活动不依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。
在课堂教学中，以平等的心态看待学生，调整自己的角色，改变传统的教育方式。
加强与学生的沟通与交流，帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动;帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围;从而引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
在教育方式上，体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶，真正让学生成为课堂的主人。
在教学评价方式上积极进行探索与实践。
通过种.种检查、评价，既了解学生的实际知识水平，又了解学生学习可能性的各个方面，如学习技能、技巧、思维发展水平等。
同时可以采取相应的措施弥补在检查评价中暴露出来的学生学习可能性的缺陷，使学生的创造性在教师耐心的引导下向成功的方向发展。
政史组教研内容记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，政治和历史学科在教学理念、教学方法、课程内容等方面都发生了深刻的变化。
为了更好地适应新形势下的教育教学要求，提高政治和历史学科的教学质量，我校政史组于2023年4月15日开展了主题为“新课程背景下政治历史学科教学策略探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“新课程背景下如何提高政治历史学科的教学效率”。
（2）分组讨论：政史组教师根据自身教学经验和学科特点，分为两个小组，分别针对政治和历史学科进行讨论。
（3）交流分享：各小组代表分别就本组讨论成果进行汇报，包括教学策略、教学方法、教学资源等方面。
（4）总结归纳：教研组长对本次集体备课进行总结，强调新课程背景下政治历史学科教学的重点和难点。
2. 教学研讨（1）课堂观摩：由两位教师分别展示政治和历史学科的课堂教学，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（2）评课议课：观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见。
（3）经验交流：有经验的教师分享自己在教学中的成功经验和心得体会，为新教师提供借鉴。
3. 教学资源建设（1）开发校本教材：政史组教师共同研讨，结合我校学生实际情况，开发校本教材，丰富教学内容。
（2）整合网络资源：利用网络平台，整合优质教学资源，提高教学效果。
（3）制作教学课件：教师根据教学需求，制作精美的教学课件，增强课堂吸引力。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学研讨等活动，教师们对新课程背景下的政治历史学科教学有了更深入的理解，教学水平得到了提升。
2. 丰富了教学内容：通过开发校本教材、整合网络资源等手段，教学内容得到了丰富，激发了学生的学习兴趣。
3. 促进了教师专业成长：教研活动为教师提供了交流平台，促进了教师之间的相互学习和共同进步。
政治集体备课记录
政治集体备课记录时间：2015年3月5号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、主讲人：孙淑芬主讲内容：七年级下册的复习一、教学指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。
二、教学目标七年级下册重在对学生的道德教育，第八课重点掌握竞争与合作的关系，懂得既要在竞争中合作，又要在合作中竞争。
培养学生的团队合作意识。
第九课培养学生要有宽容的品质，心有他人天地宽，懂得宽容的重要性，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
第十课是培养诚实守信的品质，重点复习诚信的基本要求。
三、教学手段1、多媒体教学2、课堂练习，随堂讲解3、同学之间相互过关重要知识点。
四、知识的归类第八课竞争合作求双赢1、平等竞争（1）竞争的作用积极作用:①它给我们以直接、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
消极作用:①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（2）竞争的规则如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（3）竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（4）正确认识忌妒心理忌妒是竞争的副产品。
尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
集体备课活动记录表
济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表探究可知,水有三种状态，在一定条件下是可以相互转化的.和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识.太阳照射使地面水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。
在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成云。
当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。
假如上空的温度较低,小水滴结冻，水便以雪的形式降到地面. 2。
温度:自学指导:让学生阅读教材P4内容,从中发现一些问题,完成下面的自学检测: 1。
温度的国际单位是什么?它有哪些常用单位？ 2。
摄氏度是怎样规定的？3。
能够估测一些物体的温度。
让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体，归纳出高温物体与低温物体有何不同。
让一个同学将他所知道的一个温度写在黑板上，其他同学对其结果进行评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。
让学生观察P4自然界中的一些物体的温度，引导学生通过讨论将空白填上。
布置课外探究题。
3。
温度的测量:提出问题：凭感觉判断物体的冷热可靠吗?让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中.过一会，再把双手同时放入温水中.两只手对“温水"的感觉相同吗？引入温度计。
提出问题：能否自己设计一个温度计？给出实验器材：一个让学生尝试对环境温度发表自己的见解。
让学生经历体验过程。
激发学生的设计热情. 使学生通过观察了解液体温度计的原理。
加深学生对摄氏温度的理解. 培养学生的设计能力。
让学生享受设计成功的喜悦,同时发现自己设计上的不足。
政史地集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高政治、历史、地理三门学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政治、历史、地理教研组于2021年10月15日下午在四楼会议室举行了集体教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学难题讨论等形式，促进教师专业成长，提升教学水平。
二、活动时间2021年10月15日下午2:00-5:00三、活动地点四楼会议室四、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 教学经验分享，共同提高；3. 教学难题讨论，破解教学瓶颈。
五、活动流程1. 集体备课：针对本周教学进度，教师们共同研讨教学内容，优化教学设计，确保教学效果。
2. 教学经验分享：邀请优秀教师在活动中分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
3. 教学难题讨论：针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，破解教学瓶颈。
六、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“中国特色社会主义理论体系”。
教研组长首先对本周的教学进度进行了梳理，明确了教学目标。
随后，教师们针对教材内容进行了深入研讨，共同优化教学设计。
在讨论过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生理解中国特色社会主义理论体系的基本内容？（2）如何将理论与实践相结合，让学生在课堂上学到实用的知识？（3）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？经过讨论，教师们达成以下共识：（1）通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性；（2）结合实际案例，引导学生思考，培养学生的分析能力；（3）开展课堂讨论，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
2. 教学经验分享本次活动邀请了政治学科优秀教师张老师分享教学经验。
张老师从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，制定分层教学方案；（2）注重课堂互动，提高学生参与度；（3）结合时事热点，引导学生关注社会问题。
张老师的分享得到了其他教师的一致好评，大家纷纷表示要将张老师的教学经验运用到自己的教学中。
3. 教学难题讨论在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生历史学科的成绩？（2）如何在地理教学中培养学生的空间思维能力？（3）如何引导学生关注政治学科的社会实践？针对以上问题，教师们提出了以下解决方案：（1）加强学生历史学科的基础知识训练，提高学生阅读、分析、归纳能力；（2）运用地图、图表等教学手段，培养学生的空间思维能力；（3）结合时事热点，引导学生关注政治学科的社会实践，提高学生的社会责任感。
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政治集体备课活动记录
一、活动时间：********。
星期*
二、活动地点：*****。
三、活动内容：思想品德*册第*课《*****》集体备课。
四、主备人：***。
五、参加人员：*********************。
六、活动过程：
**** ：政治组集体备课活动开始，首先由****本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
*****：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法，课堂巩固练习等方面加以详细说明（略去记录）。
集体讨论，各自发言，记录如下：
****:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位。
问题设置富有启发性、层次性。
并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习。
大家谈到板书设计需要加以完善。
****：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进。
***：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进。
***：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力
训练,问题设置利于学生积级思考,给学生
参与教学的机会。
板书内容应详细一些。
综合意见：本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当。
但是板书设计需要补充完善。