人教版一年级上册第一章 准备课《数一数》教学设计
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
人教版小学一年级数学上册《数一数》教案（精选10篇）
小学一年级数学上册《数一数》教案人教版小学一年级数学上册《数一数》教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学一年级数学上册《数一数》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学上册《数一数》教案篇1第1课时数一数【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教学设计
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》主要让学生通过生活情境和数学活动，初步认识10以内的数，学会数数，理解数的意义，为后续学习打下基础。
本节课的内容包括数数的方法、数的顺序、数的比较等，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数数的概念和意义有一定的陌生感。
但他们好奇心强，善于模仿和探究，通过生活情境和游戏活动，能够激发他们对数学的兴趣。
在数数的过程中，学生需要掌握数的顺序、比较方法等基本概念，为后续学习奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，理解数的顺序和比较方法，能够运用数数解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数，理解数的顺序和比较方法。
2.教学难点：数的顺序和比较方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和数学活动，让学生在实际情境中感受数数的概念和意义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些数字卡片、小物品等，用于数数和比较活动。
2.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活情境，如水果、动物等，引导学生数一数，初步感知数数的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍数的顺序和比较方法，如从小到大数数、比较大小等，并通过示例进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数和比较活动，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“抓数字”、“数数接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
人教版数学一年级上册数一数教案范文(精选3篇)
人教版数学一年级上册数一数教案范文（精选３篇）〖人教版数学一年级上册数一数教案范文第【1】篇〗教学目标：1、会从不同的角度数物体的个数，会列不同的加法算式.2、经历数的过程，体会从不同角度观察可列出不同的加法算式，结合具体情境让学生体会乘法的意义。
3、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。
教学重点、难点：理解乘法算式的意义，沟通相同加数和乘法的内在联系。
教学准备：熊猫，圆片，苹果，多媒体展台、投影仪。
教学过程：一、创设情境，启发谈话同学们，今天老师带你们到动物园去看一看好吗你们看，可爱的小熊猫排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢，你们喜欢吗你们看它们多遵守纪律啊!二、探究新知1、活动(一)：“数一数”(1)投影出示“主题图(一)”，问：同学们看到这幅熊猫图，你们想提一个怎样的数学问题呢(生：这里一共有几只小熊猫)我们一起来数一数，(让学生自由的数数后反馈交流)生1：我是横着五只五只地数，一共是15只。
(板书：横着数：5+5+5=15)生2：我是竖着3只3只地数，一共是15只。
(板书：竖着数：3+3+3+3+3=15)师：真了不起，还有别的数法吗(和同桌的小朋友一起数)师:引导学生观察全部算式，比较后，说说哪种数法较好。
生观察思考并发言:横着一排一排数，或竖着一列一列地数，比较好，计算起来较简便.(2)小结：同学们真能干，会按顺序数数了。
在我们平时的数数中，为了不让遗漏或重复，一般可以竖着数或者横着数比较方便。
2、活动(二)：数一数(1)投影出示“主题图(二)问：这里一共有几个圆片学生独立看图，按规律数一数，并列式.指名汇报，说说你是怎么数的板书：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24(2)让学生读出这个加法算式，并说出表示的意义。
(4个6等于24;6个4等于24)(3)试着数有几个方格，说一说你可以怎么数，分别列出算式。
让学生说出算式所表示的意义。
10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=304、活动(三)：数一数(1)让学生观察苹果图，根据图意提出问题：一共有几个苹果(四人小组讨论，列出加法算式)，(2)让学生讨论出：6盘呢10盘15盘呢(出示投影片)(3)说一说并读一读，让学生讨论一下你读写了这些算式有什么感觉吗三、巩固应用1、让学生再举出这样的算式，如：上面的苹果50盘呢能列出怎样的算式呢你有什么感觉(学生自由说)2、说一说并读一读，让学生讨论一下，这么长的算式写起来很不方便是不是啊，那怎么办呢3、看图写加法算式。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案范文5篇
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案范文5篇传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
以下是小编为大家整理的人教版小学一年级上册数学《数一数》教案，感谢您的欣赏。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程：一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的?教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案优秀3篇
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。
并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。
同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。
希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
教案：《数一数》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元准备课教学目标：1. 让学生能够用数词正确地描述物品的数量。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高数数能力。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 正确使用数词描述物品的数量。
2. 培养学生的数数能力。
教学难点：1. 正确使用数词描述物品的数量。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 各种物品，如铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2. 学生回答后，老师总结并板书：“今天我们要学习的内容是《数一数》。
”二、探究新知（15分钟）1. 老师出示一些物品，引导学生用数词描述物品的数量。
2. 学生尝试描述，老师及时纠正并引导学生正确使用数词。
3. 老师出示更多的物品，让学生独立描述物品的数量。
4. 学生描述完毕后，老师总结并板书：“数词是用来描述物品数量的。
”三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师及时批改并给予反馈。
四、拓展提高（5分钟）1. 老师出示一些物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2. 学生回答后，老师提问：“你们还能用其他的方法来数数吗？”3. 学生尝试用其他方法数数，老师及时给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答后，老师总结并板书：“今天我们学习了《数一数》，知道了数词是用来描述物品数量的。
”六、布置作业（5分钟）1. 老师布置一些数数的练习题，让学生回家完成。
2. 学生完成后，家长签字并反馈给老师。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述物品的数量，使学生掌握了数词的使用方法，提高了学生的数数能力。
在教学过程中，老师应及时纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定，以提高学生的学习兴趣。
同时，老师还应注重培养学生的观察能力和思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
2024年秋季人教版一年级数学上册《数一数》教学设计
（2）探究活动
①分组讨论：每组选择一个物品，用数数的方式表示它们的数量。
②学生展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的数数结果。
③教师点评：对学生的数数方法进行评价，纠正错误，总结正确的数数方法。
（3）巩固练习
3.数数游戏
a.教师设计一些数数游戏，如“数数接力”、“数数猜谜”等，让学生在游戏中巩固数数技能。
b.学生参与游戏，教师观察并给予反馈。
4.数数应用
a.教师提出一些实际问题，如：“请你数一数教室里有几扇窗户？”
b.学生独立或合作完成数数任务，并向全班分享结果。
（三）巩固练习
1.教师出示一些练习题，如数数图片中的物品、完成数数填空题等。
3.促进学生的全面发展
-数学教学不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质的过程，通过数数教学，促进学生智力、情感、社会性等方面的全面发展。
九、教学注意事项
1.关注学生个体差异
-教师应注意到学生在数数能力上的个体差异，对于能力较强的学生可以适当增加难度，而对于能力较弱的学生则应耐心指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.教学工具
-利用多媒体教学工具，如电子白板、投影仪等，辅助教学，提高教学效率。
3.辅助教材
-推荐一些适合一年级学生的数学绘本或练习册，供学生在课外阅读和练习。
八、教学展望
1.培养学生的数学思维
-通过数数教学，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
2.激发学生的学习兴趣
-通过多种教学手段和实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
五、教学延伸
人教版一年级上册第一单元1.1《数一数 》教学设计
人教版一年级上册第一单元1.1《数一数》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第一单元准备课（数一数）第2页——第5页的内容。
【教学目标】1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
【教学重点】掌握初步数数的方法。
【教学难点】能正确数出图中事物的个数。
【学习指导】1.说一说：请你按顺序说一说图中都有什么？2.数一数：学习数数的基本方法，知道最后数到几，物体的个数就是几。
3.读一读：能准确认读1-10各数。
【学具准备】数学书、直尺、笔。
【教学过程】一、启发谈话，激发兴趣师：小朋友们，徐老师非常高兴你们小学阶段的第一节数学课由我和大家一起来学习。
学习数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？快来数一数吧!师：其实，在我们的生活中，处处都有数字宝宝的身影呢！二、引导观察指物数数1.激发观察兴趣，进行入学教育师:这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
请大家按顺序观察，图里都有什么呢? 把你看到的和大家说一说。
生1：按照从上到下的顺序观察，我能看到校园上空整齐的大雁排成了人字，鸽子在天空中飞翔，校园上空飘扬着我们国家的国旗---五星红旗，操场上有高大的教学楼，教学楼两侧有葱郁的树木和美丽的向日葵。
生2：按照从左到右的顺序观察，操场左侧有的同学在单杠上锻炼身体，有的同学和老师在打招呼问好，操场中间有美丽的花坛，操场右侧有的同学在跳绳，有的同学在石凳上读书学习，还有的同学在踢球，上学真开心啊。
师：大家观察的又仔细又全面，我们作为一名小学生，每天早上要按时到校，看到老师要问好，对待他人要有礼貌。
老师相信你们一定会做到。
2.引导学生逐一数出数量是1-10的人和物(1)数出数量是“1”的事物。
教师:刚才有个小朋友说了，我们的国旗是五星红旗，同学们仔细看看,这幅图里有几面国旗?教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
一年级上册册数学教案-第一单元准备课第1课时 数一数人教版
一年级上册册数学教案第一单元准备课第1课时数一数人教版今天，我们来学习一年级上册数学的第一单元准备课，第一课时是“数一数”。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》一年级上册，本节课主要内容是第1页的“数一数”。
我们将通过观察图片，学习数的读写和简单的数数练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会数的读写；2. 能够通过数数来找出物体的数量；3. 培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点重点是数的读写和通过数数找出物体的数量。
难点是数的读写的正确性和快速准确地数数。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材和一些图片，学生们需要准备一张白纸和一支笔，用来做随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过提问的方式，引导学生思考“我们每天都会做很多事情，我们能不能用数来表示我们做的事情呢？”3. 讲解：我会讲解数的读写，并且让学生们跟着我一起读写。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己数数并写出答案。
六、板书设计板书设计如下：1 数一数物体的数量七、作业设计1. 请学生们在家里找一些物品，然后数一数，并记录下来。
答案：例如，我家里有3个苹果，2个香蕉等等。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了数的读写和数数的方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们一些额外的练习。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用数，比如数数家里的物品，或者在出去玩的时候数一数路上的车辆等等。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、观察图片和数数的练习三、数的读写的讲解在讲解环节，我会详细讲解数的读写，并且让学生们跟着我一起读写。
这个细节是非常关键的，因为数的读写是数学学习的基础。
例如，我会逐个讲解数的读法，如“一、二、三”等，并且让学生们跟随我一起读。
通过这样的方式，学生们能够更好地掌握数的读写，为后续的学习打下坚实的基础。
四、随堂练习的设计在练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己数数并写出答案。
人教版一年级上册数学第一单元准备课第1课时 数一数教案
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】课本第2～5页及相关内容。
【教学目标】1.在物品数量计数的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.经历从具体情境中抽象出数数的过程，通过数数活动，培养学生观察、思维与语言表达能力。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
【重点难点】重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图中事物的个数。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮助我们解决生活中的好多问题呢！学习数学首先要会数数，你会数数吗？预设：学生马上开始自顾自地数了起来。
师：我看谁坐得最端正，手举得最好，我就叫谁站起来数给大家听。
（点名数数，要求从1数到10。
）二、探究新知1.激发观察兴趣。
（课件出示课本第2～3页情境图。
）师：这是一所漂亮的小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看此时的校园，你都看到了什么？先把你看到的和你的同桌说一说。
（同桌互相说完后师先后点2名同学回答。
）2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物。
师：大家都会数数啊，真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？（师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
）（1）数出数量是“1”的事物。
师：同学们仔细看看，有几面国旗？预设：1面。
（配合学生回答，课件出示国旗的图片，并给情境图中的国旗加上圈。
）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
（课件出示“1”。
）师：同学们再找一我，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？预设：一位老师、一栋教学楼、一个足球……师：对，它们都可以用数字“1”来表示。
（2）数出数量是“2”的事物。
师：同学们仔细看看，有几个单杠？预设：两个。
（配合学生回答，课件出示单杠的图片，并给情境图中的单杠加上圈。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
2023年人教版数学一年级上册数一数教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册数一数教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册数一数教案第【1】篇〗小学数学一年级《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。
在这节课里要体现以下几点：1.使学生初步了解学习数学的目的。
通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。
2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。
目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。
3.在练习数数上，除了数课本上的还设计了数周围的实物。
目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。
还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。
4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。
而且还要求说出为什么这样圈。
从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。
教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。
（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。
教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。
教学准备：（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
（二）学具：10根小棒。
教学过程设计：（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。
（二）学习新课1．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数）出示“学校新学年开学”图。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案(优秀6篇)
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数一数》教案
一.教学内容：
教科书第2～5页的内容
二.教学目标：
1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三.教学重难点：
重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。
四．教学准备：
第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
五.教学过程：
(一)谈话引入课题：
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
）
(二)看图数数：
1.激发观察兴趣。
（1）师出示教科书第2～3页彩图。
（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2.数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
) （3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
(三)认读1～10各数：
1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2.可以打乱顺序指数让学生读。
(四)数身边的事物：
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几只日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
……
(五)小结：
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。
把你的发现告诉你的家人，好不好
六.板书设计：
数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
七.教学反思：
“数一数”一课时一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学中我设计了生动有趣的数数活动，吸引刚刚走入课堂的学生和其注意力，激发学生兴趣。
学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行教学，符合学生的认知规律。
我发现：许多学生没入学前就会数数，情境图中的数数难不住这些学生们。
但也有出现个别学生数错的情况。