2016年高考作文提纲.doc
2016年新课标高考语文考纲
2016年新课标高考语文考纲根据教育部考试中心颁布的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《说明》）的语文科部分。
制定《说明》既要有利于语文新课程的改革，又要发挥语文作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学语文知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
2016高考作文写作指导
2016高考作文写作指导：说明文写作技巧说明文用来解释或说明理论，方法，过程或某种抽象的情况。
这里所说的说明文主要是根据具体图表所写的文章。
文章只传达图表中的信息，不涉及观点问题，不需要以理服人。
按图表写作文，首先要读懂图表，理解其包含的信息。
为此目的，应注意三点：第一是读懂标题，明白图表的目的;第二是研究图表主题，理解各项内容及其之间的联系;第三是注意图表的说明或图例，以免误解。
总之，对图表的研究要仔细，理解和判断要准确，不能草率做出决定，以免在文章内容方面丢分。
读懂图表之后，立即思考文章应表达的内容。
这里，我们应该明白两个制约因素：其一是作文写作时间只有二十多分钟，不可能长篇大论;其二是图表内容繁多，不可能一一说明，也不能写成枯燥无味的流水账。
考虑取舍时，应注意总的趋势，概貌，相互关系，典型的例子或数据，抓住这些之后，其他的内容实际上也包含在其中，不必再提及。
文章的写法没有固定的模式，但因题材的限制，变化太大也不可能。
第一段必须说明图表的性质与目的，没有这一点，文章的主题难以突出。
自然段的划分以清楚明了为原则，例如第一段谈图表的目的，其余自然段应当以所谈要点划分，最后一段可谈自己的理解和看法(也可不谈)。
写作时的关键是每个要点谈完后，应给出例证，把该说地说完，然后再进入下一要点，不能不顾文章条理，把想到的内容随便乱放。
在语言方式上，要注意句式的变化，尽量避免反复使用某一句型。
再并列情况较多时，设法采用连结词或关系词将零散的内容串在一起，为文章的主题服务。
全文的思路可以用主题句，自然段，逻辑词等手法表明，使读者感到作者的思路清晰，感到全文是个有机的整体。
遇到众多雷同的词汇短语时，能变化的尽量变化，无力变化时可用句式变化弥补。
说明文是以说明为主要表达方式的文体，是通过说明事物的种类、形态、颜色、结构、性质、原因、功能、用途、习惯、危害、相互关系，或事理的概念、特点、演变、异同等。
简单来说，说明文就是让人认识事物的一种文体。
2016年全国3卷高考作文题目分析及范文
全国3卷高考作文题目分析及2016年全国3卷高考作文题目分析及范文2016年高考已经过去，但是在语文则成为了大众的焦点，下面是小编整理的高考全国卷3语文作文分析，欢迎参考!【高考全国卷3语文作文】18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。
于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。
这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
(一)命题意图相对于2016年高考新课标Ⅱ卷和Ⅰ卷作文题，2016年新课标Ⅲ卷作文题可谓“模范”地贯彻了“一点四面”的高考命题指导思想。
材料主人公小羽身上体现的诚信、担当意识和家国情怀等，很好地体现了“立德树人”的宗旨，小羽的创新精神、合作共享精神、规则意识等完美地诠释了社会主义核心价值观及依法治国的理念，同时又体现了语文核心素养的内涵。
Ⅲ卷既明显不同于Ⅰ卷的漫画材料，又和Ⅱ卷相对明确的任务驱动型作文相区别，难度介于Ⅰ卷和Ⅱ卷之间，体现了2016年新课标卷三类不同试题间的差异，具有较为明显的区分度，体现了全国性选拔的公平性。
关于任务驱动型作文的一个共识是，任何类型的作文都是任务作文。
基于此，Ⅲ卷作文也未超脱任务驱动作文的类型，符合2016年高考备考的预期。
(二)材料解读单从任务驱动性来讲，2016年Ⅲ卷作文与2016年Ⅰ卷和2015年课标卷两套作文题目相比，其写作任务并不明显，需要考生整体观照材料，寻找出这个隐含的写作任务。
小羽无疑是个成功的创业者，她的经历给人们提供了一个成功创业的范式，那么，我们不禁会问：小羽成功主要靠的是什么?这正是这则作文题的写作任务。
2016年上海语文高考作文提纲
2016年上海语文高考作文提纲一、上海高考语文考试性质全国普通高等学校招生统一考试语文科(上海卷)测试是为全国普通高等学校招生而进行的选拔性考试。
选拔性考试是高利害考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。
它的指导思想是有利于高等学校选拔合格的新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进中学语文教学改革。
考试对象是符合2016年上海市高考报名条件的考生。
二、上海高考语文大纲考试目标本试卷从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力。
试题分阅读、写作两部分对考生进行测试。
根据《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》要求，结合现行的高级中学《语文》教材，确定以下具体检测目标。
I.识记与理解I.l识记课文涉及的著名作家、作品，掌握与课文相关的文学和文化常识。
I.2理解词语、句子在文中的含义。
I.3理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。
I.4理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的用法和意义。
I.5理解常见的文言词法和句式。
I.6用现代汉语翻译文言句子。
I.7默写古诗文中的名篇名句。
II.分析与综合II.8筛选并整合文中信息。
II.9分析词、句、段在文中的作用。
II.10分析文章的思路、结构、写作特点。
II.11分析作者情感和写作意图。
II.12概括文章内容和主旨II.13根据文章内容，进行推断、想象和探究。
III.鉴赏与评价III.14鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。
III.15鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
III.16评价作品的内容和表现形式。
Ⅳ.表达应用能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。
Ⅳ.17思想内容Ⅳ.17.1准确把握题意。
Ⅳ.172主旨明确，思想健康，感情真实。
Ⅳ.17.3选材恰当，内容充实。
Ⅳ.17.4力求有新意。
Ⅳ.18结构布局Ⅳ.18.1结构完整，布局合理。
Ⅳ.18.2层次分明，条理清晰。
Ⅳ.19语言表达Ⅳ.19.1语言通顺、准确、得体。
高考作文列提纲(展示)
为生命着色
• 引论：着色，为生命着色，为生命的不同阶段着上不
同颜色，让单调不再单调，让一切变得丰富而饱满。
• 本论：
1.我愿意，在青春年华之时，着上代表着热情与活 力的红色。 2.我愿意，在我中年时候，着上深深的墨绿色。 3.我愿意，当岁月爬上我发梢与面庞之时，着上淡 薄的灰色。
• 结论：是的，人生色彩无不从张白纸开始，我愿意，
每时每刻，拿起精神的画笔，为每一段精彩的生命着色 ，为每一片人生涂上属于自己的色彩！
二、“你可能委屈，你可能不服，但是你 被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送 给挑战者下台时的一句话。 面对生活，人们有不同的心态。请以“生 活的态度”为话题写一篇议论文。 要求：题目自拟，不少于800字。
形式二：列提纲阐述观点，并 列举论据
2016/4/25 10
阅读下列材料，立意提纲。 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个 小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小 学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是 大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却 是随随便便的呢？太不协调了。”“不 协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我 却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖 达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
论点：坦然面对生活 展开： 1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 （以贝多芬挑战命运的事例来论证） 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证） 结论：无论成功还是失败，都要坦然面对。
2016/4/25 8
论点：生活需要宽容 展开： 1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明 发展的重要构件
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。清张英安徽桐城“六尺巷”)
权威解析2016年各地高考作文题 .doc
权威解析2016年各地高考作文题【全国新课标Ⅰ卷】（河南、安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东等）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）2016年高考新课标全国卷Ⅰ语文试题要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【权威解析】解读一漫画作文横空出世，规避还是回归？我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。
因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。
命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。
这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。
对于这个题目，首先，我觉得“意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。
不过语用专题都有图文转换的训练。
值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。
其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。
第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。
第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。
”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。
高考语文作文提纲.doc
结构新巧意蕴无边——高考作文结构提纲训练得数理化者未必得天下，但失作文者必定失天下。
高考作文结构是否清楚，是中心能否突出的直接反映，作文提纲训练目的就是培养结构思维能力及构建文章结构的能力。
激活自己的思维，学习如何使段落更清楚、结构更完整，能培养积极构思的好习惯，力求有创意的表现文章结构。
培养布局谋篇过程中逻辑思维的能力，就是要考虑怎样才能做到文章的结构完整、严谨，层次分明，中心突出。
进入高三，大家在选材、立意等方面具备了一定的写作能力。
但在作文谋篇布局方面缺乏系统的指导，在文中经常犯“胡子眉毛一把抓”的错误。
在考试作文中体现尤其明显，故此在高考前对结构思维能力及构建文章结构的能力方面进行系统的复习，是非常必要的。
希望大家能够得到引导和启发。
这次作文语言上很活泼，流畅，看得出思路很奔放；但由于是边想边写，因而结构太散，有些虎头蛇尾；内容虽不少，可因没组织好，中心就显得模糊了；建议以后写作时列个提纲，这和盖房子要搭个架子一样。
古人云，写作要有章法，即此意，望考虑。
”我们今天借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的中心（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章，把全文的布局安排好。
快速阅卷法与湖的出品“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢？那就是“三眼淘汰法”。
（一看整体，二看审题，三看选材。
）须知：高考作文也是一场有规则的游戏。
总前提：真正的美是形式和内容的完美统一。
⏹弄清两种关系：⏹ 1.与题意关系。
（与题意保持高度一致。
）⏹2．内部之间关系。
（避免平面化。
）拟写提纲，快速构思提纲的基本结构题目：主题：开头：中间：结尾：行文要求⏹表述一致⏹结构一致⏹手法一致三种基本结构⏹并列式⏹层进式⏹对比式并列式⏹“人生的角色”为题①生、旦、净、丑；②前锋、中后卫、守门员；③小苗、鲜花、落叶、泥土；④激情勃发的摇滚、旋律优美的快三、幽雅和谐的慢三、从容大度的华尔兹。
2016年高考语文考纲、考题与备考ppt
• 1.B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷 主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私 借贷相比，政府借贷的利率要低得多。
（原文）借贷分为政府借贷和私人借 政府借贷主要表现为赈贷的形式，在 急情况下通过贷给百姓粮食或种子的 式，帮助他们度过困境。私人借贷多 高利贷，它可以解决社会分化和 ……
• 1.B．宋代的政府借贷基本上是赈济 借贷，主要目的是帮助百姓度过困 因此与私人借贷相比，政府借贷的 要低得多。
(原文）质、押是借贷的担保形式，由质库、解 等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产 占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契 交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用 卖价款优先受偿。 宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上 有了新的发展，特别是商品经济出现 了空前的
荣…… 3 A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机 唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解 也随之兴盛。
（原文）早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳 作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子 定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票 质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。 的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。 这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。
大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性……
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟 异姓，吾当死之。
我只知道我的君王可以 在中国称帝而已，如果另立 异姓，我将为此而死。
译出大意给2分；“帝”“苟”“死” 三处，每译对一处给1分。
评分细则
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟 异姓，吾当死之。
（1）“帝”“苟”“死”三处，每译对一处 1分。 （2）取消“译出大意给2分”的规定，具体的 分值分布在“唯”和“当”两个字上面。
2016年高考新课标作文讲解
一、题目分析
漫 画 原 作一、题目Fra bibliotek析题目中的漫画由两幅图四个部分组成。第一幅图 中一个穿着条状花纹衣服头发稀疏的小孩拿着一张得 了100分的试卷，脸上有一个清晰的吻痕，满脸笑容； 一个穿着黑色衣服头发浓密的小孩拿着一张得了55分 的试卷，脸上有一个深深的巴掌印，满脸委屈。第二 幅图中原来得100分的小孩拿着一张得了98分的试卷， 脸上有一个深深的巴掌印，满脸委屈；原来得了55分 的小孩拿着一张得了61分的试卷，脸上有一个清晰的 吻痕，满脸笑容。
三、考生突出问题 总结阅卷过程发现，影响山西考生 作文得分的突出问题有审题不准、材料 不引、观点不精、亮点不美等四项。
三、考生突出问题
（1）审题不准 2016年考生审题不准主要表现在不能准确理解漫画材料内容及含 义上，而不是15年忽略写作要求上。不能准确理解漫画材料主要表 现为错误理解材料内容、表象理解材料内容、任意添加信息三种情 况。 请看考生引用材料文段： 孩子在成长中，需要的是家人的信任，不要因为孩子在取得低分 后便责怪孩子，在取得高分之后又不信任孩子，责斥他们的行为， 这不是父母对子女应有的表现。 文段中“取得高分之后又不信任孩子”错误理解材料内容直接导 致他的立意“信任是他人前行的动力”不符合题意。 另外有考生作文题目为“及格为王”，他抓住画面“61”这个数 字，忽略其他所有内容，从表象上理解材料内容，立意只能被判跑 题。
一、题目分析
整体分析题目中的漫画分数、巴掌、吻痕为主要 信息，衣服、头发为无用信息；漫画指向现实中的教 育评价过分看重分数的问题，巴掌和吻痕可实指，也 可以象征惩罚和奖励。漫画描述分数高就奖励，分数 低就惩罚，分数进步就奖励，分数退步就惩罚的教育 现象；批判不问态度，不看过程，不究品行，只看分 数的唯分数评价学生的简单教育行为；呼吁教育者采 用因材施教（评），综合评价，多元评价，过程评价 等更加科学的教育方式。也可以从奖惩标准的层面理 解，优秀和进步要奖励，落后和退步要惩罚。
高考作文围棋提纲范文
高考作文围棋提纲范文题目：围棋提纲：1. 引言：围棋是一种古老而智慧的棋艺，有着悠久的历史和文化价值。
2. 围棋的起源和发展：围棋起源于中国，通过世界各地的传播，成为一项广泛流行的智力运动。
3. 围棋的规则和棋盘：介绍围棋的基本规则和棋盘的组成，包括黑白两方交替落子的方式，以及对局的胜利条件等。
4. 围棋的智慧与策略：围棋是一项讲究战略和智力的游戏，需要玩家在判断棋势、布局和进攻防守等方面做出聪明的决策。
5. 围棋的发展对个人的影响：通过学习围棋，人们可以培养自己的观察力、思考力、专注力等各方面的能力，提升自己的综合素质。
6. 围棋的影响力和文化价值：围棋在中国乃至世界范围内都有着广泛的影响力，不仅是一项比赛项目，也是一种文化交流的方式。
7. 围棋对社会的价值：围棋作为一项智力运动，对社会的发展和进步起着积极的推动作用，可以促进人与人之间的交流和合作，培养人们的创新精神。
8. 结论：通过学习和推广围棋，可以在个人和社会层面上带来积极的影响，进而提升我们国家的整体实力和竞争力。
范文：围棋是一种古老而智慧的棋艺，有着悠久的历史和文化价值。
围棋起源于中国，在经过数千年的发展和演变后，通过世界各地的传播，成为一项广泛流行的智力运动。
围棋是一种非常有趣的策略游戏，它的规则相对简单，但却蕴含无穷的智慧和机智。
围棋的规则和棋盘是围棋运动的基础。
围棋棋盘是一个19行19列的方格，黑白两方交替落子，通过将对方的棋子包围和气使其被提，最终占据更多的领地而取得胜利。
围棋的规则虽然简单，但是棋局却变化无穷，每一步棋都可能对整个棋局产生重要的影响。
围棋是一项注重智慧和策略的游戏。
在围棋中，玩家需要不仅要考虑自己的每一步棋对整个棋局的影响，还要深思熟虑对手的应对策略。
围棋需要玩家有很强的观察力、逻辑思维和判断能力，以及灵活运用各种棋局战术的能力。
同时，围棋也需要玩家具备超长时间的专注力和耐心。
学习围棋对个人的影响也是非常积极的。
2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导
2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人这明显是延续了2015年全国高考新课标Ⅱ卷的命题形式和设计理念，又是一则任务驱动型材料作文。
但2016年全国高考新课标Ⅱ卷的作文命题让人眼前一亮，可以说“倍感亲切”——起码语文教师应该是这样的反应。
这既是我们预测的“任务驱动型”，又是高度契合高考语文改革要求和作文命题方向的材料，考查语文素养的意图和导向十分切合当前的教首先，构思时可以先界定“语文素养”的概念，化虚为实，把“语文素养”转化为诸如字词句段、语法逻辑、修辞文采、语感培养、思维品质、审美情趣及人文素养等内容，使其对自己写作有利。
也可以对三种途径所指内容分别具体化，显示思维的深度开掘能力，如把“课堂有效学习”转化为课本、老师、教学方法、使用媒体、组织形式及评价方式；把“课外阅读”转化为丰富知识、开阔视野、促进交流、启迪思想、传承文化；把“社会生活实践”转化为做中学、做中悟、做中思，在经历中积淀、在氛围中熏陶、在生活中感悟、在挫败中成功、在体验中成长等，然后按此思路，既可从自身学习语文的体会出发，又可从古今中外其次，考生要吃透“三条途径”的特点，为回答“哪种途径有效”做好准备。
作文题并没有像去年那样，问你三个人中“谁”更具风采，但是“任务”仍然是明确的：“比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，而且，还必须“从自己语文学习的体会出发”。
任务驱动型作文的选择性在此体现出来了。
任务驱动型作文的论证一般是就事论事，特别是这次还要求“从自己语文学习的体会出发”，那么主要的事实论据还是你自己的经历和体验，当然可以适当地补充和丰富，即别人语文素养是怎样提升的，只是不能让他们喧宾夺主，你才是“主人公”。
(高考)高考作文提纲大全
高考作文提纲大全提纲在工作中运用比拟普遍，特别是在现在，人们都很繁忙，有时写材料，不把全文写出来，只写一个大体纲要，可以节省不少时间。
下面我给大家分享高考作文提纲大全的内容，希望能够帮助大家，欢送阅读!高考作文提纲大全编列提纲的具体步骤：第一步要立意。
认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。
议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。
第二步要有内容，围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体局部，要写得完整、精要。
第三步要精心构思布局，考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。
第四步要有字数上的大体安排。
提纲的内容一般应包括文章的中心、重点(主要材料)、材料的组织安排等。
不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。
议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句，以备写作时运用。
编列提纲可用五步法：第一步：立论。
即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
第二步：入据。
即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。
这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。
有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。
第三步：结承。
即在第二步阐述论据的根底上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。
在此根底上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。
第四步：迭据。
即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。
选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。
这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。
这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。
第五步：归纳。
在前面双重的事实论据论证的根底上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。
2016届新课标卷作文考纲详细解读
标准的内容及变化
基础等级40 分E
1.符合题意 2.符合文体要求 3.感情真挚，思想健康 4.内容充实，中心明确 5.语言通顺，结构完整 6.书写规范，标点正确 生的因果关系。
思想健康， 感情真挚 中心明确， 内容充实 结构完整， 语言通顺
写作
揭示问题产 生的原因
1.深刻 ：透过现象深入本质，揭示问题产
2015/11/12 10
“符合文体”例一
引入
观点 追求 ①一首人们熟悉的歌唱道：“给我一个理由，让我去追求„„” 确实，当一个人平平凡凡地生活了许久。他往往会感到生活的单调、 用 枯燥，而当他有所追求的时候，他就会感到充实，感到自豪。 两 ②是的，古今中外有许许多多人，因为胸怀壮志，追求远大的理 个 想和不朽的事业，改变了平凡的生活状态，创造出足以引为自豪的历 材 史功绩，令世人景仰、赞美的卓越贡献。 料 ③凡人皆晓，孔子为了推行德治仁政周游列国，力图说服各诸侯 对 国的当权者，结果到处碰壁。但他不甘放弃平生的追求，以坚忍不拔 观 的毅力利用垂暮之年整理“六经”，把他的社会理想和儒家文化的精 点 华留给后人。他也因此改变了平凡儒者的身份，而成为值得炎黄子孙 进 自豪的人类杰出的思想家。伟大的历史学家司马迁遭受宫刑，忍辱负 行 重坚持著书，为完成一部“究天人之际，通古今之变”的《史记》倾 例 注余生的全部心血。他开辟了中国史学的广阔道路，使书生的平凡生 证 活闪烁着灿烂的光彩。由此可见，放弃人生追求，平凡可能蜕变成平 庸，而为崇高的理想不倦的追求，平凡便会转化为非凡，创造出让人 自豪的累累硕果。
2015/11/12 8
抉择，包含着太多的自信和坚持。在争取和放 弃的岔路上，你需要抉择并坚持不懈地走下去；在 苦难和安乐的岔路口上，你需要抉择在苦难中接受 磨难还是在安乐中享受现有的一切；在发奋和堕落 的岔路口上，你需要抉择是在发奋中用手撑起一片 属于自己的天空还是在堕落中随波逐流，虚度一生。 抉择，使你走向不同的路途，感受不同的人生。 在人生的岔路口上，我们的确需要抉择，为自 己选择一个未来，为自己选择一个理想的道路。其 实人生有很多的岔路口，我们都要理智地面对，冷 静地对待。在人生的岔路口上，我们抉择像经霜的 种子，变得充实饱满，我们抉择像奔腾的长河，永 不停息，我们抉择像春天开放的花朵，实现人生的 价值，我们抉择实现理想的道路，我们抉择充满阳 光的锦绣前程。当你放弃身边的小事去选择人生时， 当你拥有自信去面对未来时，当你鼓起勇气去选择 生活时，别忘了，在人生下一个岔路口上抉择，把 握自己的未来。
拜托各位英雄给我一份2016高考全国卷1语文作文提纲
拜托各位英雄给我一份2016高考全国卷1语文作文提纲第一步,简明写出中心思想.中心思想就是文章中写的事件所反映的意义,也就是这篇文章所要说明的问题.因此,中心一定要明确,要切合题意,简明扼要.第二步,要安排好材料的主次.在写出中心思想之后,要把围绕中心选好的材料排队,按照先后顺序分段,明确每一段要写哪些内容,写出简明的段意.重点段的内容可以分层来写.第三步,确定详写和略写段落.根据中心的要求,要想一想,哪些材料是主要的,是最能表现中心的,这部分材料要详写；次要的材料要略写,从而确定出文章的重点段和详写略写部分.总之,编写提纲要经过周密的思考.提纲要写得明确、简洁、切实可行.追问能给现成的吗？直接不会写追答教育，是为优雅的前行漫画中，两个唇印与两个巴掌，在鲜亮的分数映衬下，显得格外刺眼。
假如穿超千年，孔夫子看到这幕，是会开怀一笑，亦或蹙眉不语？毕竟，我们向是不耽以最坏的恶意来揣测国人的。
分数有值，幸福无价，毕竟，在物欲横流的社会，仍需保有一份对不完美人生的敬意，我们，要学会优雅地前行。
诚然，学业重要，分数是衡量学业的重要手段，谁都不甘为人后，谁都愿金榜题名。
考试给了所有人以公平，也考验着人们不同的评价态度；学习给了普通人以机遇，也淬炼着我们不同的内心渴望，如果生活永远都如西西弗斯的周而复始的巨石，那种压迫感，自是社会难以承受之重。
加缪说“攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。
人们必须相信，垒山不止就是幸福。
”相比分数与光环，对幸福的追寻才是人生的终极目标。
给予孩子阳光、智慧、包容的态度，才应是教育赋于人最强大的力量，《最强大脑》赛事中，在父亲管束下极少有假期“天才少年”李云龙以为自己落败时的崩溃痛哭，与爱好广泛、潇洒的对手安德烈因担心云龙而黯然落泪形成鲜明对比，陶子的一句“云龙，你的人生，要因为遇见安德烈而有所改变！”，点醒不仅是台上台上的观众，更是我们整个社会对教育的思考，借用比赛落败但征服全场泪点的孩子安德烈的话说：我是来享受比赛的！享受过程、体验快乐、学会分享，才能给孩子以优雅绽放的姿态。