部编版小学语文松鼠优质课评选教案

17 松鼠

教学目标

1．会认8个生字，会写11个生字，能正确读写“清秀、玲珑、歇凉、警觉、梳理”等词语。

2．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

3．了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。教学重难点

了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

课时安排

2课时

课前准备

1．教师准备：(1)搜集松鼠的文字、图片或录像等资料。(2)搜集作者的资料。(3)制作多媒体课件。

2．学生准备：(1)熟读课文，自学生字新词。(2)查阅有关松鼠的资料、作者的资料。

教学过程

一、激趣导入，简介作者。

1．导言：身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。这是什么动物？(生：松鼠。)松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课就让我们走近布封，学习他是怎样介绍松鼠的可爱之处的。

2．简介作者布封。

布封：18世纪法国著名的博物学家、作家。四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出一幅幅动物的肖像。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱？它们具有人类的一切美好品质。可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。1777年，法国政府还在御花园里给布封立了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。”这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去

寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，借助拼音或字典，读准字音，将课文读正确，读流利。

2．学生边读边画出不理解的词语，通过查词典或联系上下文等方法理解词语意思。

3．了解课文的主要内容是什么，体会作者是从哪几方面介绍松鼠的。4．学生自主学习，小组合作探究。

5．集体交流并汇报学习收获。

学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。

(1)松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

(2)课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教

师加以归纳。

漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

三、精读课文。

学习第一自然段，思考这一段主要写了什么？(从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。)朗读体会。

第二课时

一、导入新课。

这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？

二、细读文本，了解松鼠。

1．组织学生默读课文，提出不懂的或者感兴趣的问题。引导学生自由提问题，选出有价值的问题全班探讨。

2．师生合作，答疑解难。

(1)课文中告诉我们松鼠是一种怎样的动物？(文章开头一句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。)这句话在全文中起什么作用？(概括了松鼠的特征。引起下文，是全文的中心句。) (2)哪些词语或句子让你感受到松鼠的漂亮，驯良，乖巧？用“____”