第10课 “冷战”与“热战”
第10课 “冷战”与“热战”教学设计
课堂检测
见课件检测部分。（组内批改，三名二号展台展示答案，师巡视，评价）
4分钟
小组评价
教师评价本节课小组表现和得分情况。
1分钟
6.生小展示两组四号上展台。（生比较，各加相应的分数）
7、视频“北约的建立”；识图：
师小归纳：两极局面形成。
过渡语：世界局势动荡不安，局部“热战”时有发生。
（三）（阅读局部“热战”，并独立完成下面问题）
8.自主学习：完成导学5、6两题。座位上回答即可。
补充“冷战”结束：见课件
8.小归纳。过渡语：下面我们来看看整个冷战过程。
4分钟
2分钟
1分钟
4分钟
1分钟
1分钟
3分钟
3分钟
2分钟
1分钟
2分钟
2分钟
1分钟
4分钟
能力提升
l、美苏“冷战”局面是如何形成的？（小组合作，口头展示，师点拨）
师补充说明。
4分钟
点拨归纳
1、归纳巩固本节课知识。
2、整合版块后提升到学科思想高度，即认识到和平的可贵，也就实现本课情感态度价值观。（师：硝烟弥漫的二战结束了，进入了冷战，这是一种理想状态吗？）
3.生小展示：两组三号上展台。（师生比较各加相应的分数）
4、图片、视频引导学生逐条理解。
.师小归纳。
过渡语：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的延伸，在经济上遏制了苏联。但是美国觉得还不够，还应该在军事政治上压倒苏联，我们看第二目：“两极”对峙。
（二）（阅读“两极”对峙，并独立完成下面表格和填空）
5.合作学习：完成导学单3、4题。（小组合作完成，教师巡视Biblioteka 指导，评价，鼓励）教学过程
教学环节
教学措施
第10课 “冷战”与“热战”
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安，局部“热 战”时有发生。
六、局部热战 越南战争（1961年—1973年）
朝鲜战争（1950年—1953年）
苏联入侵阿富汗（1979年—1989年）
苏联武装入侵阿富汗，
亦称阿富汗战争。当 西方世界的人们举杯 把盏，1979苏军以10 多万人的兵力，兵分 两路对阿富汗进行武 装入侵，从而开始了 对阿长达9年之久的 军事占领。
一、什么是“热战”、“冷战”？
实质：遏制共产 主义
二、冷战的背景（原因）
（1）美国经济、军事实力急剧膨胀，成 为世界头号资本主义强国。 （2）苏联力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东 欧一些国家走上社会主义道路。 （3）资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深 （最主要原因）
美 VS 苏
(资本主义）
冷战的影响（两极格局形成的影响）
1、两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易
动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战 的爆发。 2、不同社会制度的国家长期对抗，不同程度 地从对方身上借鉴了经验，推动了世界的整 体发展，在客观上有利于第三次科技革命的 发展 3、两强相争，世界局势动荡不安，局部“热 战”时有发生
实质
控制欧洲，遏制苏联， 杜鲁门主义的延伸
马歇尔
“两极”对峙
1、北约的建立
时间： 1949年
地点： 美国华盛顿
国家：以美国为首的12个 西方国家 标志：《北大西洋公约》 的签订 性质： 军事政治同盟
苏 联 的 反 击 措 施
2、华约的建立
时间： 1955年 国家：苏联，捷克斯洛伐克等8国 标志： 《友好互助合作条约》 （通称《华沙条约》）的 签订
地点： 波兰华沙
“冷战”与“热战”ppt 北师大版
反对霸权主义和强权政治， 是我国外交的基本国策！
• 多极化是世界持久和平的重要基础。世界多极化 有利于实现世界的和平与安宁。……国际关系民 主化是世界和平的重要保证。国家不分大小、贫 富，都是国际社会中的平等一员。……在事关世 界和地区和平的重大问题上，应该按照联合国宪 章的宗旨和原则坚持通过协商谈判和平解决争 端。……中华民族从来是一个爱好和平、与邻为 善的民族，始终是维护世界和平与稳定的力量。 ——胡锦涛
带来动荡不安和局部战争
②两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻 易动武，在近半个世纪里避免了新的世界 大战的爆发。
8、冷战的结束： 1991年，苏联解体，标志着“冷战”结 束旧的两极格局（雅尔塔体系）结束。 （国际格局向多极化方向发展）
三、局部“热战” 1、朝鲜战争1950-1953
2、越南战争
1979年苏军占领阿富汗
第10课 “冷战”与“热战”
学习目标：简述杜鲁门主义等史实，了 解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步 认识霸权主义对人类进步与安全的威胁。
说一说
什么是“冷战”？
一、“铁幕”降临——冷战
1、定义： 美国为首的西方国家对苏联等社会主义 国家采取的除直接武装进攻以外的一切手段和敌 对行动，其目的是遏制共产主义。
美苏争霸的过程 美苏互有攻守、各有得失
阶段划分 第一阶段 第二阶段 第三阶段
80年代 戈尔巴乔夫
时间
苏联领导 人 美国领导 人 重大时间 争霸特点 实力对比
50年代中期至 60年代中期 60年代中期 至70年代末 勃列日涅夫 赫鲁晓夫 尼克松
肯尼迪
里根
古巴导弹危机 阿富汗战争 缓和紧张 苏攻美守
柏林墙事件 美转强硬 苏联收缩
Байду номын сангаас
第10课“冷战”与“热战”课件 (共20张PPT)
（3）军事上：北约组织的建立
1949年4月，美 国联合加拿大、英 国、法国、意大利 等国，成立了一个 以美国为首的军事 联盟，即北大西洋 公约组织。
签订《北大西洋公约》
北约标志
设在布鲁塞尔的北约盟军总部
1955年，吸收联邦德国加入
1961年8月12日， 一堵将东西方分隔 长达28年的墙在柏 林建了起来，这是 冷战的标志性建筑。
为什么采用冷战的形式? 1、苏、美势均力敌，美国不敢 贸然直接武装对抗。 2、大战刚结束，人心思和平。
和平来之不易，美苏都不愿再次卷入战争。
一、“冷战”
思考：什么是“冷战”？
1、定义:
以美国为首的西方资本主义国家提出 的用除直接武装进攻以外的一切手段和敌 目的：遏制 对行动来遏制共产主义。
共产主义
3、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有： ①杜鲁门主义的提出；②马歇尔计划的实施 ③北约的建立；④丘吉尔的“铁幕”演说 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、下列国际组织与两极格局的形成有直接关系 的是 A．国际联盟 B．联合国 C．北大西洋公约组织 D．欧洲联盟
5、1947年3月，杜鲁门总统声称：无论在 何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有 关，美国政府都应进行干预。杜鲁门主义的出 台： ①标志美国推行冷战政策；②表明美国推 行霸权主义；③有利于世界和平与发展；④导 致苏美对抗，最终形成北约和华约两大军事集 团 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
美国侵略越南
背景：美国企图取代法国越南的殖民统治； 阻挠越南统一 美军：1961“特种部队”发动“特种战
争”1963“局部战争”最后失败，1973在巴 黎签署《关于越南结束战争，恢复和平的协定》
1975年，越南战争结束
冷战与热战说课稿
第10课“冷战”与“热战”说课稿教学活动标题：第10课“冷战”与“热战”所属学科或领域：历史适于的学段/年级：九年级下册一、教材分析：本课选自北京师范大学出版社初中历史教材九年级下册。
本单元主题是两级下的竞争。
重点：杜鲁门主义，认识霸权主义对世界和平的威胁难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。
本课地位：本课核心内容是冷战局面的形成，研究两级格局成为把握战后历史发展的主线。
二、学情分析：学生对美苏冷战的历史有所了解，探其根源和发展过程，会感兴趣。
初三学生的思维由感性向理性过渡，通过材料阅读进一步发展理性思维。
三、教学目标：1、知识与能力：通过材料阅读，掌握“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。
2、过程与方法：通过阅读分析材料、师生互动了解美苏两极对峙局面的形成;利用多媒体观看侵朝战争侵越战争剪辑，形成感性认识“冷战”中的世界并没能实现和平3.情感态度价值观：通过了解朝鲜战争和越南战争，使学生认识到“冷战”中的世界并没能实现和平。
通过了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，理解“和平”与“发展”这两大时代主题。
四、教学观念和教学方式以现代学生观和教学观为指导，尊重学生主体地位，培养学生分析问题解决问题能力，增强学生学习合作性，在教学中还应注意各历史事件的前后联系，培养学生分析历史事件的能力。
五、教学过程㈠教学准备阶段教师上网收集整理有关资料学生预习㈡、教学或活动过程1、导入新课：联系现实导入法当今我们每天听到的见到的最多的国际要闻是：恐怖主义制造的“自杀性爆炸接二连三、伊拉克问题悬而未决、踩踏事件、联合首脑会议的结果不尽人意等等。
为什么会如此呢？原因何在？在学生从自身所见所闻的讨论回答后，教师总结导出此课：今天的世界格局走向正是二战后世界格局的一个发展，那二战后世界格局是什么呢？今天我们学习第三单元两级下的竞争教师指导学生阅读第三单元前言，和每课一得2、学习新课第10课“冷战”与“热战”一、“铁幕”降临㈠1、铁幕”演说——揭开冷战序幕教师利用多媒体出示以下资料“二战后美国登上资本主义世界霸主宝座和以苏联为首社会主义力量的强大”说明“铁幕”降临的背景材料一：美国登上资本主义世界霸主宝座师讲述：二战后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大的经济实力称霸世界，而共产主义制度将是它控制全球的最大障碍，社会主义国家是它的主要敌人。
历史：北师大版九年级下第10课《冷战与热战》课件
• 知识拓展 • 你知道哪些冷战对峙的著名事例？
三、冷战的后果——是“冷静”还是“擦枪走 火”？
• 是“冷静”（和平）还是“擦枪走火”？ • 是发展还的表达方 式？
我能给“冷战”下定义吗？ 我能感悟到不同文化的包容对世界
• 学习准备： • 世界格局 阵营
两极 • 遏制 对峙
自学的方法： 1、联系上下文理解； 2、查书、查字典； 3、与同学讨论
冷战
具体：1947年（杜鲁门主义提出） ——1991年（华约解体）
大约：二战结束（1945） ——苏东剧变（20世纪80年代末90年代初）
表达时间的多种方法
• 一、冷战的原因——为什么人们总喜欢 “制造”对手？
产主义国际组织打算
在最近的将来干些什
么，以及它们扩张和
传教倾向的止境在哪
里，如果还有止境的
话。
• ——丘吉尔1946年
《和平砥柱》
“铁幕”的两
边
互不信任造成了持续近五十年的冲突，你如何看待这
个问题？
二、冷战的内容——冷战是一场怎样的“战”？
• 定义（特点） • 对峙双方 • 开始标志 • 推进步骤
• 二、冷战的内容——冷战是一场怎样的 “战”？
• 三、冷战的后果——是“冷静”还是“擦 枪走火”？
一、冷战的原因——为什么人们总喜欢“制造” 对手？
资本 主义
社会 主义
共产主义的无限扩 张；防止 “危险的专
政”重现。
西方历史上的三次侵 略；二战中的贡献； 美国秘而不宣的原子 弹。
• 战时的盟友为什么变成了对手？ • 信仰不同；制度不同；互不信任；互相怀疑。
第10课 “冷战”与“热 战”
美国大片里的冷战影子
第10课 “冷战”与“热战”(课件)(北师版九下)
杜鲁门主义的出台
时间：1947年 内容： 遏制苏联，称霸世界
政 治 上
影响：标志着美苏战时同盟关
系的破裂；冷战的开始
冷战在经济上的措施
• -----------------------
马歇尔计划
这是哪国对哪一地区的经济援助计划？ 它有何历史意义？
漫画：医生与病人
漫画（医生与病人） 医生指什么？
病人指什么？
美国总统 肯尼迪
图中两个人物 反映美苏争 分别是谁？ 霸的态势，优 势在美方
三、局部“热战” 1、朝鲜战争1950-1953
2、越南战争 1961-1975
美国侵略越南南方
智慧树
1
2
3
5
4
6 加油啊！
1、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、“欧洲复兴计划”的提出 C、“杜鲁门主义”的提出 D、对土耳其和希腊实施援助 2．1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们 以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指 A．冷战 B．二战 C．“一战” D．科索沃战争 3、“不论什么地方，不论直接或间接的侵略威胁了和平，都与美国的安 全有关。”杜鲁门说这句话的言外之意是： A、美国有维护世界和平的责任B、美国的安全到处都直接或间接受到了 威胁 C、威胁了和平就是威胁了美国D、美国要做世界的霸主，世界的警察
阿 尔 巴 尼 亚
联 民 邦 德 德 国
苏 联 解 体
（1991年）
冷 战
序 幕 铁幕演说（丘吉尔、1946年）
政治上：杜鲁门主义（1947）
表 现
经济上：马歇尔计划（1947） 军事上：北约、华约组织建立 （1949）(1955)
九年级历史下册 第3单元 第10课“冷战”与“热战”课
2、“冷战”全面开始的标志是:
A、丘吉尔发表“铁幕”演说
B、北约的成立
C、“杜鲁门主义”的提出
3、二战后初期，美国“冷战”政策的表现
有：
①杜鲁门主义的提出；②马歇尔计划的实
施
③北约的建立；④丘吉尔的“铁幕”演说
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
4、下列国际组织与两极格局的形成有直接
关系的是
A．国际联盟
地点： 美国华盛顿
以美国为首的12个 国家：西方国家
《北大西洋公约》 标志：的签订
识图：请从下图中找出北约与华约的相 应国家
性
质
受大国操纵
？
军事政治集团
冰 岛
中立国
北约成员国
华约成员国
威挪
1955年，华 沙条约组织（华 约）成立。
1949年8月，
北大西洋公约组 织（北约）成立。
国英
麦丹 波
德民兰
B．联合
国
雅斯特，一幅横贯欧
洲
大陆的铁幕已经降落 下
来……”。
——“冷战”开始的标
➢背景
（1）英国放弃对志希腊及土耳其的经济
及军事 援助；
（2）希腊共产党领导的人民武装力量
➢提出 壮19大47。杜鲁门
➢内容 ——遏制苏联，称霸 世界
➢影响
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、 美苏之间“冷战”开始。它成为美国 外交政策的转折点，美国开始进入全 球扩张阶段。
杜鲁门
—杜鲁门主义的第一次大规模应用
“马歇尔计划”，也叫“欧洲 复兴计划”
一方面是帮助当时极为困难 的西欧各国迅速恢复经济，防止 革命的爆发；
另一方面，美国通过援助西欧 各国，不仅加强了资本主义世界 的联系，形成资本主义世界的经 济联盟，而且打开西欧的门户，
“冷战”与“热战”
3．如何理解冷战的特征？ (1)政治上：表现为资本主义和社会主义的斗争，两大阵 营势不两立。 (2)经济上：表现为封锁与反封锁的斗争，交往较少。 (3)军事上：表现为全面冷：表现为和平演变与反和平演变的斗争。
战后苏联成了公认的世界第一流的军事强国。 第二次世界大战后期，苏联作为战胜法西斯德国和日本 的主要力量，已在战争烈火中锤炼了强大的军事力量，并且 利用辽阔的国土，在原来落后的东部地区发展起新的生产力 布局。这些条件不仅使苏联得以发挥自己的潜力，取得战争 胜利，而且使苏联得以在战后占据有利的战略地位，迅速恢 复经济，成为有能力同美国抗衡的军事政治强国。战争后期，
1949年以后，符合题意的只有D。
2．二十世纪以来，世界政治格局出现了三次大的演变。 下列重大历史事件对世界格局影响的表述，准确的一项是
(A ) A．一战后巴黎和会、华盛顿会议确立了凡尔赛—华盛
顿体系 B．1929－1933年经济危机的爆发标志着凡尔赛—华盛
顿体系崩溃 C．1947年杜鲁门主义的出台宣告了美苏对峙的两极格
8．以美国、苏联为首的两大集团对峙的两极格局，最 终结束的直接原因( C )
A．联邦德国和日本崛起 B．第三世界的兴起 C．东欧剧变和苏联解体 D．海湾战争的爆发 【解析】本题考查两极格局终结。东欧剧变和苏联解体 使与美国为首的资本主义阵营对抗的社会主义阵营消失，两 极格局终结。故选C。
9．进入21世纪，西方也不乏主张摒弃冷战思维的有识 之士，但却有热衷“新冷战”的政治家。下列关于“冷战” 的影响表述正确的有( B )
美苏争霸的原因和实质。 首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家利益的 需要，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系；其次， 美苏之间展开冷战的根本原因是为了各自的国家利益；最后， 美苏冷战的实质是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围 的划分。
第10课冷战与热战
1941、6、22 德国突袭苏联（“巴巴罗萨计划”）， 1941、12、7 日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆
发，二战达到最大规模。
1942、1 发表《联合国家宣言》，标志着国际
反法西斯联盟建立
按时间顺序列出二战大事年表
斯大林格勒会战胜利，是 苏德战争和第二次世界大战的重要转折点。
7、冷战开始和结束的标志分别是 A.马歇尔计划的推行、苏联解体 B.北约组织的建立、华约组织的建立 C.杜鲁门主义的出台、苏联解体 D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军 8、二战后，美苏同盟关系开始破裂，最主要的 原因是 A. 苏联社会主义力量的壮大 B. 国家利益冲突加剧 C. 苏联希望在世界事务重发挥更大影响 D. 意识形态领域的矛盾
二战给你什么启示?
1、战争给人类带来深重灾难，我们要
珍惜和平，反对战争。 2、应该加强国际合作与交流。
3、正义必将战胜邪恶。 4 、面对共同的敌人，不同性质的国家 可以联合起来等等。
关于罗斯福在美国新政期问的历史作用，错 误的认识是( ) A．挽救经济危机是时代发展的需要，罗斯福 主持新政是顺应了时代发展的潮流 B．挽救经济危机是时代发展的需要，没有罗 斯福也可能有其他人来主持新政 C．罗斯福具有远见卓识，有了罗斯福才可能 有美国的新政和经济危机的消除 D．罗斯福具有远见卓识，他在美国历史的转 折关头起了重要作用
国
法 国 瑞士 标志着以美苏为首的两大军事政治集团 对峙局面（两极格局）的形成。
西班牙
联 民 邦 德 德 国
波 兰 条约组织（华约）
成立。
苏 联 1955年，华沙
北约成员国还包括美国和加拿大
阿 尔 巴 尼 亚
土耳其
朝鲜战争（1950-1953）
第10课 “冷战”与“热战”
①丘吉尔的“铁幕”演说发出了冷战的信号②杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始
③敌对双方是根据国家社会性质来划分的④东欧剧变和苏联解体标志着冷战的结束
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③
④
3、漫画中的历史：请你为教材中这组历史漫画（右图）
归纳一个相同的主题。
它是（）
A．英国衰落B．两极对峙C．世界大战D．大国争
霸
4．小亮准备找“冷战”的相关知识，能够用下列哪组关键词在网上实行搜索？（）A杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体B．《北大西洋公约》、马歇尔计划、科索沃战争
C．雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》D．珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体
六、漫画赏析
观察右图，图中站着的人是医生，躺着的是病人，医生正在给病
人治病，病人身上贴着药片，药片上的“$”是美元的标志。
该图
反映了第二次世界大战后初期美国与欧洲的关系，试结合“二战”
后初期的相关史实回答：
1.图中“医生”给“病人”开的“药”具体指什么？
2.“医生”所开“药”的实质是什么？
第10课“冷战”与“热战”
一、“铁幕”降临
二、两级对峙
杜鲁门主义马歇尔计划北大西洋公约组织
三、局部“热战”
七、作业布置见学案第10课
教学反馈：。
第十课、“冷战”与“热战”
第十课、“冷战”与“热战”课程标准 (内容标准)简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
导学目标 (三维目标)知识与能力了解“铁幕”演说和两极对峙局面形成的史实。
通过阅读“每课一得”，掌握世界格局的概念培养分析和理解能力。
通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。
过程与方法通过对“铁幕”演说主要内容的分析，培养学生从历史资料中获得知识的能力。
通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。
情感态度与价值观通过学习两极格局的形成，初步认识“冷战”对人类进步和安全的威胁。
通过本课的学习使学生深刻认识到世界和平的可贵。
导学重难点重点冷战”政策的表现难点“冷战”政策的实质及世界格局的变化导学设计意图由二战导入，学生自主看书，小组讨论与教师分析结合来学习新课，最后引导学生反思。
教具准备相关资料导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、复习导入：在学生回答的基础上引入课题。
二、设计问题：归纳比较两次世界大战的规模？通过两次世界大战及其他战争的学习你认为战争应具备什么特点？具有什么样的表现方式？总结：以上是我们认识的流血、流汗又流泪的战争，然而还有一种战争，并非通常意义上的战争，它是一种特殊的阵营对抗形式，这种对抗形式亘古未有，那是什么样的战争呢？三、进行新课：“冷战”与“热战”（一）、“冷战”政策：1、背景：（1）美苏矛盾的初步体现（雅尔塔会议）分析课题“冷战”概念理解分析举例说明“热战”理解自由回答交流分析补充详解有“冷战”就有“热战”谁能解释一下？补充、明确概念启发引导启发分析，适当补充雅尔塔美苏矛盾初显（2）战后美国的形势：2、表现（1）序幕：“铁幕”演说（2）开始标志：（政治上）杜鲁门主义 1947年3、发展：（经济上）马歇尔计划（军事上）北大西洋公约组织建立 1949年军事政治集团4、冷战的结束：1991年（二）局部“热战”四、加强理解认识阅读、交流、归纳读图，对比分析形势阅读华约组织的建立及目的双方对抗的内容、特点及两极格局的形成。
第10课“冷战”与“热战”课件
国家：苏联、捷克斯洛伐克等8国 标志： 《友好合作互助条约》的签订 影响：以苏联为首的军事政治同盟
冰岛 中立国 北约成员国 华约成员国 北 约 成 员 国 还 有 美 国 和 加 拿 大
北约和华约对峙形势图
挪 威
丹 麦
英 国
苏 联
波 兰
法 国 瑞士
西班牙
联 民 邦 德 德 国
土 耳 其 标志着以美苏为首的两大军事政治集团对 峙局面（两极格局）的形成。
冷战反思
“冷战”思维的延续……
反思启示：
1、和平与发展才是当今时代的主题！不论任何国家或
民族以任何理由破坏人类和平，干涉别国自由和发展 的行径都应受到全世界人民的制止和反对。 2、社会发展具有多样性，我们应该尊重各国人民根据
——“冷战”开始的标志
内容
美国是世界头号强国，能够在世界各地“承
担义务”，运用强大的实力援助“自由”国家，遏制共 产主义的“扩张”，以确保美国的安全和繁荣。
——遏制苏联，称霸世界
影响 1947.3 杜鲁门总统在国会发表演说
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、 二战后，美国总统宣称：美国有领导“自由世界” 美苏之间“冷战”开始。它成为美国外 的使命，以“防止共产主义的渗入”……“余相 交政策的转折点，美国开始进入全球扩 信美国之政策在支持自由之民族，以抵抗少数武 张阶段。 装分子或外来压力之征服企图”。
“冷战”背景
二 战 后 的 世 界
（资本主义）
东德
波兰
苏联
捷克斯洛伐克 匈牙利
罗马尼亚 社会主义在东欧
阵营不断扩大 保加利亚
（社会主义）
南斯拉夫
国家利益对立，资本主义和社会主义之间矛盾日益加深
“冷战”背景
第10课 “冷战”与“热战”
罗斯福
斯大林
绞死希特勒
历史探源：盟友为何成敌人？
拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地 二战后，美国军事、 拥有原子弹 经济实力急剧膨胀，成为 世界头号资本主义强国。 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4
美国欲称霸世界。
——《友好合作互助条约》
军事政治集团
标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙 局面（美苏两极对峙格局）的形成，从而使美苏 之间的“冷战”带有明显的军事对抗色彩。
1991年，东欧剧变、苏联 解体，冷战结束，世界暂时 进入了“一超多强”的局面， 之后，朝着多极化方向发展。
标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙 局面（美苏两极格局）的形成，从而使美苏之间 的“冷战”带有明显的军事对抗色彩。
4、意识形态上：和平演变
美苏“冷战”的发展过程： 冷战： 序幕
时间:
事件:
1946年
丘吉尔的 铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁门主义 正 式 形 成
发展
1947年
马歇尔计划 北约的建立 (1949年) 对 抗 华约的建立 （1955年）
结束
1991年
东欧剧变， 苏联解体
背景
1、二战后，美国成为头号资本主义国家，称霸野心膨胀；
（原因）：2、苏联实力壮大，社会主义力量发展，为遏制社会主义 发展 1、序幕： 1946年“铁幕”演说
冷 战 与 热 战
2、开始： 1947年杜鲁门主义 全面 冷战 过程： 3、延伸： 1947年提出的马歇尔计划（欧洲复兴计划）
4、形成： 1949年北约与1955年华约的先后成立
5、结束： 1991年苏联解体 政治上： 经济上：
历史九年级下北师大版第10课“冷战”与“热战”课件(35张)
争霸表现二
• 美苏军备竞赛
争霸表现三 古巴导弹危机
美国由于鼓励对古巴入侵遭到失败而陷 入为难状态之后，苏联部长会议主席尼·谢·赫 鲁晓夫自以为美国不会阻止在古巴部署苏联的 中近程和中远程弹道导弹，并允诺以苏联武器 保护古巴。１９６２年７月，美国得悉苏联开 始用船将导弹运往古巴。８月２９日，美国在 古巴岛上空飞行的Ｕ—２型间谍飞机报告说， 在古巴发现有新的军事设施和苏联技术人员。 １０月１４日又报告说，有一枚弹道导弹出现 在发射场上。
到1945年，苏联拥有军队1140万人
政 ，军事工业仅次于美国。在亚洲，
治 苏军进驻中国东北和北朝鲜，占领
军 事 大 国
了日本北方四岛。在苏欧影响和帮 助下，东欧和亚洲一系列国家建立 起人民民主政权。但苏联在战时损 失惨重。
美苏由战时同盟走向对峙
“我们没有永恒的朋友，也没有永 恒的敌人，只有永恒的利益。”
1962年10月22日 古巴导弹危机
u-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只， 这些导弹被大胆地成排放在甲板上
赫鲁晓夫肯尼迪Fra bibliotek局部“热战”
1、朝鲜战争
美国侵略军同南朝鲜军在朝鲜北方“砍头示众”
2、越南战争
1961年——1975年越南战争
矛 盾
意识形态 国家利益
姓“资”还是姓
“社” 世界霸权
(资本主义）
美 VS 苏
（社会主义）
丘吉尔发表“铁幕”演
“从波罗的海的斯 德丁〔什切青〕到亚 得里亚海边的的里雅 斯特，一幅横贯欧洲 大陆的铁幕已经降落 下来。在这条线的后 面，座落着中欧和东 欧古国的都城。华沙、 柏林、布拉格、 维也纳、布达佩 斯...…”
法国在二战中沦亡，元气大
第10课 “冷战”与“热战”
④两极格局形成
B．②①④③ D．①④②③
4.简答题 世界格局是指相对稳定的国际关系结构。20世纪，世界 格局经历了多次重大变动，对人类社会的发展产生了重
要影响。
根据所学知识回答问题： （1）第一次世界大战后，帝国主义列强通过两次会议 建立了什么体系？这个体系的实质是什么？ ①“凡尔赛―华盛顿体系”； ②实质：第一次世界大战后帝国主义重新瓜分 世界，奴役殖民地和半殖民地的体系。
人员。10月14日又报告说，有一枚弹道导弹出现在发射场上。
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
“ 开始标志：杜鲁门主义 1947年3月 冷 战 “冷战” 发展：马歇尔计划 1947年6月 ” 继续：“北约” “华约”成立——两极格局 与 正式形成 “ 结束：苏联解体 1991年底 热 战 朝鲜战争（1950—1953年） ” “热战”
年3月5日，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔顿发表反苏反共演说， 称苏联进行扩张，“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，为
“冷战”的兴起推波助澜。
“铁幕”实际上是指苏联对东欧各国实行的所谓“高压控制”。 所以丘吉尔号召西方国家联合起来，依靠美国实力，反对苏联和东欧
各国，对抗世界共产主义运动。
“铁幕”演说是美国统治当局借丘吉尔之口发出的第一个明白无 误的“冷战”信号。因此，丘吉尔的“铁幕”演说打响了“冷战”的
越南战争（1961—1975年）
序幕：“铁幕”演说 1946年3月
1.1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领
导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。 这表明( A ) A.美国欲推行霸权主义 B.美国要无私地援助欧洲 C.美国要改善与苏联的关系 D.美国努力维护世界和平
2.这是一场特殊的战争，它存在于两种不同的社会制度 之间，既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场
“冷战”与“热战”ppt2 北师大版
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
巩固练习
1、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、“欧洲复兴计划”的提出 C、“杜鲁门主义”的提出 D、对土耳其和希腊实施援助 [
C
]
2、美国“冷战”政策实施的主要地区是： A、欧洲 B、亚洲 C、“中间地带” [
D、全球
]
A
3、二战后美国实行“ 冷战”政策，针对的 对象是 A.苏联 B.广大亚非拉国家 C.不支持美国称霸的国家 D.苏联为首的社会主义国家 4. 二战后，美国实行“冷战”政策的根本 目的是 A.遏制共产主义 B.称霸世界 C.稳定资本主义 D.扶植反动势力
第十课、“冷战”与“热战”
第十课、“冷战”与“热战”【教学目标】解“铁幕”演说和两极对峙局面形成的史实。
通过阅读“每课一得”，掌握世界格局的概念培养分析和理解能力。
通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。
【教学重难点】学重难点重点冷战”政策的表现难点“冷战”政策的实质及世界格局的变化【教学过程】导学设计意图由二战导入，学生自主看书，小组讨论与教师分析结合来学习新课，最后引导学生反思。
一、复习导入：在学生回答的基础上引入课题。
二、设计问题：归纳比较两次世界大战的规模？通过两次世界大战及其他战争的学习你认为战争应具备什么特点？具有什么样的表现方式？总结：以上是我们认识的流血、流汗又流泪的战争，然而还有一种战争，并非通常意义上的战争，它是一种特殊的阵营对抗形式，这种对抗形式亘古未有，那是什么样的战争呢？三、进行新课：“冷战”与“热战”（一）、“冷战”政策：1、背景：（1）美苏矛盾的初步体现（雅尔塔会议）分析课题“冷战”概念理解分析举例说明“热战”理解自由回答交流分析补充详解有“冷战”就有“热战”谁能解释一下？补充、明确概念启发引导启发分析，适当补充雅尔塔美苏矛盾初显（2）战后美国的形势：2、表现（1）序幕：“铁幕”演说（2）开始标志：（政治上）杜鲁门主义1947年3、发展：（经济上）马歇尔计划（军事上）北大西洋公约组织建立1949年军事政治集团4、冷战的结束：1991年（二）局部“热战” 越南战争、朝鲜战争四、加强理解认识阅读、交流、归纳读图，对比分析形势阅读华约组织的建立及目的双方对抗的内容、特点及两极格局的形成。
五、学习总结：学生总结，教师补充1、回忆二战内容，表格归纳（从持续的时间、参战国、参战人口、作战区面积、动员武装力量等）自由回答，各抒己见回答。
2、思考回答相关问题。
3、看书，思考并回答什么是“冷战”？4、自主阅读课文，思考：冷战表现在哪些方面？小组讨论分析。
5、小组讨论分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。
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结束
1991 苏东剧变. 华约解体
三、局部热战
美国在重点争夺欧洲的同时，也积极 在亚太地区扩张势力。
局 部 热 战
侵朝战争（1950—1953） 侵越战争（1961—1973）
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
70’： ——核均势、缓和 80’： ——里根“星球大战计划”、紧 张 80’中期：——戈尔巴乔夫上台缓和
戈 尔 巴 乔 夫
里根 电磁轨道炮发射粒子束摧毁弹道导弹
美国成为资本主义世界霸主，苏联 背景 成为美国称霸全球的最接大障碍。
“ 冷 战 与 热 战
序幕 表 现
丘吉尔“铁幕”演说
政治上：杜鲁门主义 经济上：马歇尔计划 军事上：北约组织的建立
]
目的 遏制共产主义，最终称霸世界 侵朝战争 侵越战争
1．1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南 说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结 束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始 的“战争”是指
A．一战 B．二战 C．“冷战” D．科索沃战争
2、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、北约的成立 C、“杜鲁门主义”的提出 D、马歇尔计划的提出
3、二战后美国实行“ 冷战”政策，针对的 对象是 A.苏联 B.广大亚非拉国家 C.不支持美国称霸的国家 D.苏联为首的社会主义国家 4. 二战后，美国实行“冷战”政策的根本 目的是 A.遏制共产主义 B.称霸世界 C.稳定资本主义 D.扶植反动势力
5、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有：
①杜鲁门主义的提出； ②马歇尔计划的实施 ③北约的建立； ④丘吉尔的“铁幕”演说 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 6、下列国际组织与两极格局的形成有直接 关系的是 A．国际联盟 B．联合国 C．北大西洋公约组织 D．欧洲联盟
7、标志两极世界格局最终形成的事件是 A.杜鲁门主义出台 B.邱吉尔发表铁幕演说 C.北大西洋公约组织建立 D.华沙条约组织建立 8、冷战结束的标志性事件是 A.苏联解体 B.杜鲁门主义出台 C.建立华沙条约组织 D.科索沃战争
一、“铁幕”降临——冷战的序幕 冷战的涵义：
除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动。 冷战的背景： 1）二战后，美国成为头号资本主义强国
2）德、意、日被打垮，英法受到重创
3）以苏联为首的社会主义力量不断壮大， 苏联成为美国称霸全球的最大障碍
历史探源：盟友为何成敌人？
拥有原子弹, 拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500美国经济、政治、 个军事基地
二、“两极”对 峙
1949年，美国拉拢加拿大、英国、法国等成立 了北大西洋公约组织。
北约是美国遏制苏联，称霸全球的工具， 是遏制苏联的军事政治集团。
北约组织和
的建立。
（1）两强相争，不得安宁；
（2）势均力敌，避免了新的世界大战
冷战推进图
序幕 1946
铁幕演说
开始标志 1947
杜鲁门主义
发展
解放了大片东欧领土
扩展了60万平方公里疆土 苏联克里姆林宫
强大起来的苏联，成 为美国称霸的障碍。
为什么采用冷战的形式?
1、苏、美势均力敌。美国不敢贸然直接 武装对抗。 2、大战刚结束，人心思和平
冷战的目的
遏制共产主义，最终称霸世界；
冷战的序幕： 丘吉尔发表“铁幕”演说
“从波罗的海斯德丁(什切青)到亚得里亚 海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆 的铁幕已经降落下来“……无一不处 在苏联的势力范围之内。” --引自丘吉尔"铁幕"演说
一战后确立的世界新秩序是 什么？其结果如何？
这一体系包含了各种矛盾 冲突的源泉，极不稳固，最终 导致这一体系的崩溃和新的世 界大战的爆发。二战的爆发使 这一体系彻底瓦解。
凡尔赛——华盛顿体系
第10课
“冷战”与“热 战”
学习目标 简述杜鲁门主义等史实,了解美苏”冷战”对峙局面的形成,初 步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁
你认为丘吉尔的“铁幕”是指什么？
你认为
铁幕指的是 丘吉尔发表“铁幕”演说冷战时期将欧洲 分为两个受不同 政治影响区域的 界线。
政治上：杜鲁门主义
冷 战 的 表 现
冷战正式展开的标志 指美国遏制苏联、称霸世界的全球战略 ‘
经济上：马歇尔计划 美国为西欧各国提供经济援助 军事上：成立北大西洋公约组织
军事实力强大，成为资 工业生产量占世界2/3 本主义世界盟主。
外贸出口额占世界1/3 黄金储世界。 美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌 美国欲称霸世界 握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给世界。”
苏军总数达1140万
年产作战飞机40,000架 驻军欧亚许多地区
1、什么是“冷战”？冷战的背景？冷战的 序幕？美苏冷战正式开始的时间、标志？
2、美苏“冷战”的表现？什么是“杜鲁门 主义”？马歇尔计划？ 3、美苏“两极”格局形成的标志？“北约” 和“华约”组织成立的时间、为首的国家？
4、美苏冷战结束的时间、标志？
小知识
你知道什么是冷战吗？ ——“冷战”通常是对20世纪下 半叶美、苏之间除战争以外的一切敌 对行动的总称，与“热战”相对而言。