人美版-美术-五年级下册-【原创】《我的书包》教案
小学美术人美五年级下册我的书包我的书包教案
/示图片（各种各样的书包）
学生猜谜语
请学生对比，选出自己最喜欢的书包，谈谈自己的看法。
学生欣赏，思
教师根据学生的选择，总结每个书包的优点，提取出在设
考，选择自己
计时应该注意的几点：造型美观，设计新颖，实用。
喜欢的书包。
板书：美观，新颖，实用
发表自己的
请同学们拿出自己书包，仔细观察。说说自己的书包有哪 些结构组成？
下课礼仪。
观察其他同 学的作品，从 他人的作品 中获取灵感。
观察老师设 计书包，倾听 讲解，了解书 包的设计过 程和应该注 意的问题。
设计自己的 书包。
展示自己设 计的书包，欣 赏他：新颖，美观，实用 结构：背带，包体
课后反思：学生通过记忆、想象，欣赏培养设计应用能力。通过有趣的形式来提高 学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的过程中，达到了最初的目的。
学生活动
教 学 过 程
引导：再来看看我们书上的小设计师们，他们又会设计出怎 样的书包呢？
出示书上学生设计的书包
师生共同发现神奇之处：给书包装上了闹钟，计算器，翅 膀……等等。
师：看了这么多有趣的书包，老师已经迫不及待想要设计自 己的书包了，同学们,请看看老师心目中的书包是怎样的吧！ 师示范并讲解（老师从小就特别喜欢一个卡通人物，它是一 只神奇的猫，相信你们都认识它“机器猫”，老师喜欢它的 可爱神奇，所以我将机器猫设计成我的包体，把机器猫大大 的嘴巴设计成我的杂物袋，圆圆的肚子用来作为书包的主 体，加上机器猫神奇的口袋，我想要什么的时候，它就给我 变出什么来。机器猫的铃铛我要设计成一个钟表的形式，让 我时时刻刻记得珍惜时间。除此之外呢，机器猫的竹蜻蜓可 不能忘了，它会减轻我的负担。最后别忘了给我的书包加上 包带，老师的书包就完成了）
我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册
我的书包（教案）教学内容本课以书包为载体，引导学生观察、分析书包的形状、结构、色彩和功能，培养学生的观察能力和审美能力。
通过绘画或手工制作的方式，让学生创作出自己心中的理想书包，提高学生的动手能力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：了解书包的形状、结构、色彩和功能，掌握绘画或手工制作书包的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
教学难点1. 如何引导学生观察、分析书包的形状、结构、色彩和功能。
2. 如何指导学生运用绘画或手工制作的方法和技巧创作出自己心中的理想书包。
教具学具准备1. 教具：书包模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示书包图片，引导学生关注书包的形状、结构、色彩和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解书包的形状、结构、色彩和功能，分析书包的设计原理和创意来源。
3. 实践：学生根据所学知识，运用绘画或手工制作的方法和技巧，创作出自己心中的理想书包。
4. 展评：展示学生的作品，引导学生互相评价、交流，提高学生的审美能力和合作意识。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调美术学习的重要性。
板书设计1. 板书我的书包2. 板书内容：书包的形状、结构、色彩和功能，绘画或手工制作书包的方法和技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生根据所学知识，创作一幅书包绘画作品。
2. 手工制作作业：学生根据所学知识，制作一个书包模型。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，培养了学生的观察能力、审美能力和创造力。
在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，培养学生的合作意识和环保意识。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高学生的自信心和自尊心。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的教学资源和教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
《我的书包》(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何通过颜色和图案来表现书包的特色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和色彩来描绘书包的轮廓和质感。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相借鉴，展示了良好的团队协作精神。他们在设计书包的过程中，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，给学生提供更多的自主探索和交流空间，有助于激发他们的创新意识。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些课堂讨论和展示环节，提高学生的表达能力和自信心。
（3）如何培养学生的创新意识，使学生在绘画书包时展现个人独特视角和风格；
（4）如何组织学生进行有效的团队协作，提高课堂互动和交流。
举例：
（1）在教学过程中，教师可提供多个书包实物或图片，引导学生观察并讨论书包的细节特点，帮助学生抓住核心要素；
（2）针对色彩表现难点，教师可进行示范，讲解光影、明暗对书包质感的影响，并指导学生进行实践；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本组成部分、设计原理和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书包设计的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，设计出既实用又有个性的书包。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我的书包》（教案）人美版（2023）美术五年级下册
第7课 我的书包(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (2)
《我的书包》美术教案教材分析一、教学目标了解“以人为本”的设计理念，通过观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计一款适合自己使用的书包。
二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用，自己设计一款适合自己的多功能书包。
教学难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包的一些问题。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢?二、讲授新课1、书包满足什么条件适合我们使用？答：材料舒适、能装，造型美观、安全等。
2、老师把自己儿时的书包带来了，请同学们看看老师的书包符合我们对书包的要求吗？老师在使用的时候发现有几处不舒服的地方，您能不能帮老师找找。
答：没有拉锁不安全，只能挎不能背，造型不美观等。
通过对比知道书包的优缺点，辨别好书包。
3、我们仔细观察一下，你的书包有哪些好的设计。
答：舒服、美观、安全、防雨、有密码锁等。
发现自己书包的独到之处。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢?装的书容易折等。
发现自己书包的缺点，在设计中改进。
5、你还想增加什么功能?答：看时间的表，听英语的随身机等。
为自己的书包提取新的要求，满足自己的使用。
6，欣赏教材中的图片给我带来了哪些书包是设计，有什么功能。
答：指南针，计算器等。
打开眼界，发散创造思维，学习好的设计运用到自己的设计中。
三、学生制作1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多功能的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
美术我的书包教案及教学反思
美术我的书包教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解书包的组成部分和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
3. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 书包的组成部分和功能2. 书包的设计理念和创意3. 手工制作和绘画技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解书包的组成部分和功能，引导学生运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
2. 难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，以及审美观念和审美能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《美术课程标准》教材2. 教具：书包样品、绘画材料、手工制作材料等3. 教学场所：教室五、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种书包样品，引导学生观察书包的组成部分和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解书包的设计理念和创意，引导学生思考如何运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
3. 示范：教师展示书包制作和绘画的过程，讲解制作和绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据自己对书包的设计理念和创意，选择合适的材料，进行手工制作和绘画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生互相欣赏、交流和总结。
教学反思：在本次教学中，我注重了学生的观察力和想象力的培养，通过展示各种书包样品，引导学生了解书包的组成部分和功能。
在教学过程中，我给予了学生足够的自主权，让他们根据自己的设计理念和创意，选择合适的材料进行手工制作和绘画。
在展示和评价环节，我鼓励学生互相欣赏、交流和总结，提高了他们的审美观念和审美能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在设计理念和创意上存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强引导和启发。
在手工制作和绘画环节，部分学生对于制作技巧和绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中，加强示范和讲解。
新人美版小学五年级下册美术第7课《我的书包》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第7课（我的书包）教案教学设计授课时间领域设计应用课时1课时课题第三课我的书包教学目标知识：了解书包的设计理念，涉及的书包要美观与有用相结合。
能力：学会观察和分析书包各局部的特点和功能，学习简单的涉及设计图画法，能够涉及一款既美观又有用的书包。
感情：养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。
了解涉及设计要以人为本的原则。
教学重点观察分析书包各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点运用设计理念,设计出既美观又有用的书包。
教学方法讲授法教具打算彩笔，各种类型的书包学具打算，色彩纸，彩笔教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课观赏分析1、创设情境教师创设书包店开张的情景，让学生扮演顾客选购自己喜欢的书包〔将其他包混入其中〕，并说一说选购的理由。
学生表演选购，明确课题。
说明理由：可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。
依据学生选购情况，比拟书包与其他包的不同。
以有趣的情景导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣。
引导学生看书各小组有针对性地研究答复书中的问题，更深刻地对书包的设计细节进行研究。
各组针对一个问题进行商量和研究，学生看书答复。
学生发表研究结果。
在答复书中的问题时，分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力。
探究学生提出自己感兴趣的问题，自主探究。
看书中学生的作品，了解设计图的画法。
提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的书包。
学生商量，初步设计。
学生提出想了解的问题。
明确作业要求。
分组商量、研究、交流与分析。
培养学生合作学习的能力。
通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。
展示作业开新产品设计公布会，设计师展示自己的设计作品并进行讲解，阐述设计意图。
设计师介绍自己的设计作品，学生之间可以提建议。
拓展你在设计中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲通过这节课你了解到了什么？学到了什么？课后延伸。
第7课：我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人美版 (3)
第7课：我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (3)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为“我的书包”。
通过本课的学习，学生将了解书包的基本结构、设计原理以及色彩搭配，学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行书包的绘画创作。
教学内容包括：1. 书包的基本结构及设计原理；2. 书包的绘画技巧及创作方法；3. 色彩搭配在书包绘画中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书包的基本结构、设计原理，掌握书包绘画的基本技巧，并能够运用所学知识进行书包的绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力，增强学生对生活用品设计的认识。
三、教学难点1. 书包结构的把握与绘画技巧的应用；2. 色彩搭配在书包绘画中的实践；3. 学生创新意识的培养。
四、教具学具准备1. 教具：书包实物、书包图片、绘画工具、PPT课件等；2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示书包实物和图片，引导学生关注书包的设计与色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解书包的基本结构、设计原理及绘画技巧，引导学生了解并掌握相关知识。
3. 示范与讲解：演示书包绘画的具体步骤，讲解绘画技巧及注意事项，帮助学生掌握绘画方法。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行书包绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高绘画水平。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 第7课我的书包2. 内容：- 书包的基本结构及设计原理- 书包的绘画技巧及创作方法- 色彩搭配在书包绘画中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学知识，完成一幅书包绘画作品；2. 课后作业：学生观察身边的书包，结合本节课所学，进行书包设计的创新实践。
人美版美术五年级下册《我的书包》教案
《我的书包》教案教学目标：1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重难点：重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。
教学过程：一、激趣导入，引出课题。
孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。
并板书课题。
二、讲引观察，巧画书包。
书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。
我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。
用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。
培养学生的观察能力，层层深入。
提出问题：（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。
三、大胆创作，艺术实践。
这一环节中，我的作业提示是：为需要的人设计一个既实用又美观的书包。
四、作业展评，感受成功。
为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。
力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦。
五、课堂拓展，情感延伸。
先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。
7 我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7 我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和思考，描绘出自己心中的书包。
学生需要运用所学的美术知识和技能，将书包的外形、颜色、材质等特点表现出来，同时注重细节的描绘，使作品更加生动有趣。
教学目标1. 让学生掌握书包的基本结构和特点，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用美术知识和技能进行创作的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养个性化表达的能力。
4. 培养学生对自己作品的欣赏和评价能力。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握书包的整体和局部关系。
2. 如何运用适当的美术技法表现书包的质感和立体感。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性化特点。
教具学具准备1. 教师准备：书包模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示书包模型，引导学生观察和思考书包的特点和结构。
2. 讲解：教师讲解书包的基本画法和技巧，如线条、色彩、质感等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何描绘书包。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行书包的描绘练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
板书设计1. 板书我的书包2. 板书内容：- 书包的基本结构和特点- 书包的画法和技巧- 学生作品展示和评价作业设计1. 作业内容：学生根据自己的观察和想象，描绘出自己心中的书包。
2. 作业要求：作品要求结构清晰，色彩丰富，细节描绘到位，具有个性化特点。
课后反思本节课通过引导学生观察和思考，描绘出自己心中的书包，达到了预期的教学效果。
学生在观察和描绘过程中，提高了观察力和表现力，同时也培养了想象力和创造力。
在作品展示和评价环节，学生积极参与，互相学习，提高了自己的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力和表现力，同时注重激发学生的想象力和创造力，使他们在美术创作中能够更好地表达自己的思想和情感。
人美版小学美术五年级下册第7课《我的书包》教案
人美版五年级下册第7课《我的书包》教学设计一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域的一节课程。
在之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
二、教学目标：1.了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2.观察分析书包的结构和功能，用简单的设计图设计一款美观实用的书包。
3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
三、教学重点：运用简单设计图的画法设计一款美观实用的书包。
四、教学难点运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
五、教学准备勾线笔、纸、彩笔六、教学过程：组织教学：学生准备工具。
（一）激趣导入引出课题1.猜谜语一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
------书包2.引出课题《我的书包》并板书（二）讲引观察明确目标1.书包的组成部分背带、书包箱体、花纹装饰2.书包的演变过程出示从古至今书包的变化，让学生观察书法的演变过程，小组讨论，说一说书包都发生了哪些变化。
教师总结：书包的功能性和美观性3.连一连不同书包的设计都有相对应的人群，出示不同书包款式和不同人群，让学生找到相对应的。
4.教师：生活中的书包琳琅满目，品种繁多。
让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有什么建议。
5.教师：既然谈到设计，请同学们思考一下，你对我们未来的书包有哪些期待？今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。
同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？6.在书包设计这一课中，有五位同学有自己大胆的想法，他们是为谁设计的？有什么功能？介绍给大家。
（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发，了解“以人为本”的设计理念。
人美版五年级美术下册《第7课：我的书包》教学设计
（1）鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
（2）引导学生关注自己的成长过程，培养他们的自我认知和自我激励能力。
课后作业
1.根据课堂所学，绘制一款具有创新性和实用性的书包设计图。
2.选择一款自己喜欢的书包，分析其设计特点和功能，并撰写一份简要的报告。
3.观察生活中其他物品的设计，尝试运用所学知识，为其提出改进建议。
2.拓展建议：
（1）分组合作：鼓励学生以小组为单位，共同设计一款具有创新性和实用性的书包，提高他们的团队协作能力。
（2）作品展示：组织一次书包设计作品展示活动，让学生们互相欣赏、交流，提升他们的审美包的感受，从而反思和改进设计，提高他们的实践能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示书包的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.作品展示评价
（1）组织一次作品展示活动，让学生们互相欣赏、交流，提升他们的审美鉴赏能力。
（2）邀请专业人士或同学对作品进行评价，给出建设性意见，帮助学生提高作品质量。
4.小组讨论评价
（1）观察学生在讨论过程中的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
（2）对讨论成果进行评价，关注学生的思考深度和广度，鼓励他们在讨论中积极发表自己的观点。
1.审美鉴赏能力：通过观察、分析书包的图片和作品，引导学生发现美的元素，提升他们对美的感知和鉴赏能力。
2.创新表现能力：鼓励学生以书包为主题，进行创意绘画或制作，培养他们的创新思维和动手能力。
五年级下册美术教案-第7课 我的书包 人美版
第7课我的书包一．教学目标1、解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。
2、学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。
二．教学重难点教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点：运用设计理念,自己设计一款多功能书包。
三．教学过程：（一）导入猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
答案：书包书包是我们每天上学必不可少的，那今天我们就学习设计我的书包出示课题：我的书包。
——板书（二）欣赏感受师：首先我们了解书包的发展历程出示图片，（60-70年代书包，80年代书包，90年代书包）。
师：同学们，在60-70年代，有这样一位人物，他的一生都在为人民服务，民间流行着这样一句话，他出差一千里，好事做了一火车！大家知道是谁吗？生答：雷锋。
师：对！是雷锋叔叔。
雷锋叔叔当年就用这样的书包。
咱们看看有什么特点？生1：肩带长，不能调节。
生2：单肩背。
生3：包体不大，是布的。
师：非常好，同学们观察的很仔细！接下来我们看80年代的书包。
这个年代的书包有什么特点？生1：材质皮革的。
生2：有两个提手。
包体更大。
板书-材质那90年代的书包又有什么特点1：双肩背，包体更大。
生2：包体更大师：同学们回答的非常好！板书-功能下面咱们再来欣赏现在的书包有什么特点。
生1：美观。
生2：造型新颖。
生3：功能多师：同学们总结的很全面。
板书-美观造型（三）讲授新知师：同学们伴随着我们的学习生活，可是你仔细观察过它吗？今天再重新认识你的书包。
1、首先要了解书包的结构。
出示书包结构图。
认识背带、包体、侧兜、前兜。
2、想一想为什么这样设计？各个部分又有什么作用呢？请你来说一说。
出示书包细节图片进行分析。
肩带的造型有什么变化，材质有什么变化？生1：弧形的。
生2：材质是布的，还有细孔，透气性好。
7我的书包(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
我的书包（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解书包的结构、功能和设计原理，提高学生的审美意识和创新意识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活，学会在生活中发现美、创造美，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 书包的结构和功能2. 书包的设计原理3. 创意书包设计三、教学重点与难点1. 教学重点：了解书包的结构、功能和设计原理，学会创意设计书包。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的书包。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、设计图、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带书包、设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的书包，引导学生关注书包的设计和功能。
2. 新课导入：介绍书包的结构和功能，讲解设计原理。
3. 实例分析：分析经典书包设计案例，引导学生理解设计理念。
4. 实践操作：学生分组讨论，根据所学知识设计属于自己的书包。
5. 作品展示：学生展示设计成果，互相评价、借鉴。
六、板书设计1. 书包的结构和功能2. 设计原理3. 创意设计步骤七、作业设计1. 完成一篇关于书包设计的作文。
2. 绘制一幅书包设计草图。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生的创新意识。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的审美素养。
同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
一、导入环节二、新课导入在新课导入环节，教师可以详细讲解书包的结构和功能，包括书包的背负系统、调节系统、存储系统等，让学生了解书包的基本构成和作用。
同时，教师还可以介绍书包的设计原理，如人体工程学、美学、功能性等，让学生了解设计书包的思路和方法。
三、实例分析在实例分析环节，教师可以展示一些经典的书包设计案例，让学生分析这些设计的特点和优势，引导学生理解设计理念。
人美版五年级美术下册《我的书包》教案教学设计
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
我的书包
第1课时
教学内容
将设计理念运用到自己的设计中、观察、分析。
教学目标
1.以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，
2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，
课件出示谜语
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
生答：书包 。
2.书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧
板书课题
二、讲授新课
1.了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）
①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）
5、学生制作
1.展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2.鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
6、学生作品展示评价
使学生能够了解设计理念，提高设计意识
1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版五年级美术下册《我的书包》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
我的书包
第2课时
教学内容
指导学生制作书包
教学目标
1.观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识。
2.学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，
第7课：我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人美版
第7课：我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版教学内容：本课以“我的书包”为主题，引导学生观察、描绘、设计书包，培养他们关注生活、发现生活中的美。
教学内容包括：1.观察书包的结构、颜色、材质等特点；2.学习用线条、明暗、色彩等手法表现书包；3.创意设计书包，提高学生的创新意识和审美能力。
教学目标：1.知识与技能：学生能够了解书包的结构、颜色、材质等特点，并运用线条、明暗、色彩等手法表现书包。
2.过程与方法：通过观察、描绘、设计等环节，培养学生关注生活、发现生活中的美，提高他们的绘画和设计能力。
3.情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的创新意识和审美能力，使他们在生活中发现美、感受美、创造美。
教学难点：1.如何引导学生观察书包的特点，并用线条、明暗、色彩等手法表现书包。
2.如何激发学生的创意，设计出具有个性和美观的书包。
教具学具准备：1.教具：书包实物、书包图片、绘画工具、设计模板等。
2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1.导入：展示书包实物和图片，引导学生观察书包的结构、颜色、材质等特点，激发他们的兴趣。
2.新课内容：讲解书包的绘画和设计方法，引导学生运用线条、明暗、色彩等手法表现书包。
3.示范：教师现场示范书包的绘画和设计过程，让学生了解绘画和设计的步骤。
4.学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画和设计自己的书包。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、绘画、设计的重要性。
板书设计：第7课：我的书包一、观察书包的特点二、绘画书包的方法1.线条表现2.明暗表现3.色彩表现三、设计书包的步骤1.确定主题2.绘制草图3.完善设计4.上色作业设计：1.绘制一幅书包的画作，要求运用线条、明暗、色彩等手法。
2.设计一款具有个性的书包，要求创意独特、美观实用。
课后反思：本节课通过观察、描绘、设计等环节，让学生了解书包的特点，并运用线条、明暗、色彩等手法表现书包。
小学美术我的书包教案
小学美术《我的书包》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用丰富的色彩和线条，发挥想象力，创作出具有个性的书包作品。
3. 培养学生珍惜学习用品的意识，增强学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 学习观察书包的外形、结构和特征。
2. 学习使用色彩和线条表现书包的质感和特点。
3. 创作自己的书包作品，并进行欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描绘书包的外形、结构和特征，运用色彩和线条表现书包的质感和特点。
2. 难点：如何运用色彩和线条，创作出具有个性和独特风格的书包作品。
四、教学准备：1. 教师准备书包图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
3. 投影仪或白板，用于展示示范作品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示书包图片或实物，引导学生观察书包的外形、结构和特征。
2. 讲解示范：教师讲解如何描绘书包的外形和结构，以及如何运用色彩和线条表现书包的质感和特点。
3. 学生创作：学生根据观察和所学知识，运用色彩和线条创作自己的书包作品。
4. 展示评价：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，互相学习。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生珍惜学习用品，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，观察自己的书包，了解其外形、结构和特征。
2. 创作阶段：学生根据观察到的书包特点，运用所学知识，开始创作自己的书包作品。
教师过程中提供必要的指导。
3. 展示阶段：学生完成作品后，将作品展示给同学和教师，大家共同欣赏和评价。
4. 评价阶段：学生之间互相评价，教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结阶段：教师引导学生总结本次课程的收获，强调观察和描绘物体的重要性，以及珍惜学习用品的意识。
七、教学方法：1. 观察法：学生通过观察书包，了解其外形、结构和特征。
人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计3一. 教材分析《我的书包》是人美版（常锐伦）美术五下第7课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、思考、创作等方式，了解书包的外形、结构、功能等特点，培养学生对身边事物的关注和审美能力。
教材内容丰富，包括图片、文字、案例等，有利于学生从多角度、多层面理解和学习。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美观念和绘画基础，对身边的事物有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生对书包的结构和功能了解不够，可能在创作中难以表现。
因此，在教学过程中要注重引导学生观察、思考，激发学生的创造力和表现力。
三. 教学目标1.了解书包的外形、结构、功能等特点，培养学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
四. 教学重难点1.重难点：如何表现书包的形状、结构、功能以及质感。
2.难点解决：通过观察、讨论、示范等方式，帮助学生掌握绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察书包的形状、结构、功能等。
2.讨论法：分组讨论，分享对书包的认识和想法。
3.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4.创作法：学生自主创作，发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、书包等。
2.学生准备：画纸、画笔、书包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的书包，引导学生关注书包的形状、结构、功能等。
提问：“你们观察过书包吗？书包有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，引导学生了解书包的历史、功能和发展。
提问：“书包为什么是这样的结构？它是如何演变的？”3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
引导学生分组讨论，分享对书包的认识和想法。
学生动手绘制书包，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
引导学生关注同伴的作品，互相学习和借鉴。
人美版(常锐伦)美术五下《第7课：我的书包》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第7课：我的书包》教学设计1一. 教材分析《我的书包》是美术五年级下的第7课，这一课的主要内容是通过绘制和设计自己的书包，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以实物图片和文字介绍为主，提供了一些书包的设计元素和色彩搭配建议，旨在帮助学生更好地表达自己的想法和个性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己的物品有独特的喜好和见解。
通过前面的学习，学生已经掌握了观察和描绘物体的基本方法，能够运用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
三. 教学目标1.让学生了解书包的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和表达能力。
2.培养学生运用色彩和线条表现自己个性和情感的能力。
3.培养学生合作交流和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和描绘书包的各个部分，运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
2.难点：如何将书包的实用性与美观性相结合，创造出具有个性的书包设计。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法和示范教学法，引导学生观察、思考、讨论和创作，使学生在实践中掌握绘画技巧，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的书包，引导学生关注书包的设计和功能，激发学生的兴趣。
提问：“你们对自己的书包有什么要求？你们希望书包有什么功能？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，引导学生了解书包的基本结构和设计元素，如：书包的形状、颜色、图案、拉链、肩带等。
同时，教师进行简要讲解，让学生注意观察书包的细节。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教材中的建议，设计自己的书包。
教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，展示本组的设计作品，全班同学共同评价，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师邀请几位同学进行现场绘画，其他同学观察并评论。
第7 课 我的书包(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第7课我的书包（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解书包的基本结构，学会运用绘画技巧表现书包的立体感。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 书包的基本结构及绘画技巧。
2. 书包的创意设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书包的基本结构及绘画技巧。
2. 教学难点：书包的立体感和创意设计。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书包的基本结构和绘画技巧。
2. 示范法：示范书包的绘画过程。
3. 练习法：学生进行书包绘画练习。
4. 讨论法：学生分享自己的创意设计，互相交流。
五、教学准备：1. 教师准备：书包实物、绘画工具、课件等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示不同类型的书包图片，引导学生观察书包的形状、颜色和图案。
提问：“同学们，你们喜欢哪一款书包？为什么？”引发学生对书包的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解书包的基本结构：书包由主体、背带、拉链、口袋等部分组成。
主体分为前袋、主袋和侧袋，背带分为宽带和窄带。
（2）示范绘画书包的过程：先用铅笔勾勒出书包的轮廓，再逐步描绘出书包的细节，最后用彩色铅笔或水彩笔进行上色。
（3）讲解绘画技巧：如何表现书包的立体感、光影效果和质感。
3. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，尝试绘画自己的书包。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（10分钟）学生在绘画好的书包基础上，进行创意设计。
可以改变书包的颜色、图案，或者添加有趣的元素，使书包更具个性化。
5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调书包绘画的技巧和创意设计的重要性。
鼓励学生在日常生活中发现美术元素，进行创作。
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《我的书包》教案
教学目标：
1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重难点：
重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。
教学过程：
一、激趣导入，引出课题。
孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。
并板书课题。
二、讲引观察，巧画书包。
书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。
我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。
用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。
培养学生的观察能力，层层深入。
提出问题：（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？
并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。
三、大胆创作，艺术实践。
这一环节中，我的作业提示是：为需要的人设计一个既实用又美观的书包。
四、作业展评，感受成功。
为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。
力求让每个学生在这节课中都有收获，获
得成功的喜悦。
五、课堂拓展，情感延伸。
先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。