创新技法整理后4种
创新技法
2017/9/20
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创新技法
4. 组合法
是指将两种或两种以上的技术、事物、产品、材料等进行有机的组合，以产 生新的事物或成果的创新技法。 功能组合：数字办公系统集复印、打印、扫描及网络功能于一体，既快速 又经济，也是组合创新的应用。 技术组合：CT-X射线人体检验技术同计算机图像识别技术实现了有机的 结合。没有任何原理上的突破，为20世纪医学界最重大的发明成果之一 材料组合：各种合金、合成纤维、导电塑料（在聚乙炔的材料中加碘)等。 同类组合：同类组合是指将两个或两个以上同类事物进行组合，用以创 新—异类组合：如，带有撩皮的铅笔，带有牙褒的牙刷，带有U盘的瑞士军 刀，各类机电产品，以及交叉学科等均为异类组合的创新产物。
创新技法
创新技法
1 观察法
观察者除进行一系列有目的、有计划的观察外，还应时时做有心人，注意、留心某些 意外的事物与现象，并随时记录下来，以备后用。 法国科学家别奈迪克试验意外一种防振安全玻璃。
2 类比法
将所研究和思考的事物与熟悉的、有共同点的某一事物进行对照和比较，从比较中找 到它们的相似点或不同点，并进行逻辑推理，在同中求异或异中求同中实现创新。 相似类比：尼龙搭扣的发明来自乔治· 特拉尔的工程师运用功能类比大蓟花。 拟人类比：日本发明家田雄常吉在研制新型锅炉时，就将锅炉中水和蒸汽的循环系 统与人体血液循环系统进行类比。即参照人体动脉和静脉的不同功能以及人体心脏瓣 膜阻止血液倒流的作用，进行了拟人类比，发明了高效锅炉，使其效率提高了10％。 因果类比：由某一事物的因果关系经过类比技法而推理出另一类事物的因果关系。 由河蚌育珠，运用类比技法推理出的人工牛黄，由树脂充孔形成发泡剂，而推理出水 泥充孔形成气泡混凝土。
第4章 常用创新技法
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性能及外观特点等 问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性 整体：落地式电风扇； 部件：电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器； 材料：钢、铝合金、铸铁； 制造方法：铸造、机加工、手工装配。 形容词特性 性能：风量、转速、转角范围； 外观：圆形网罩、圆形截面立柱、圆形底座； 颜色：浅兰、米黄、象牙白。 动词特性 功能：扇风、调速、摇头、升降。 3)提出改进新设想
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对名词特性进行思考： A：扇叶能否再增加一个？即换用两头有轴的电动机，前后轴 上装相同的两个扇叶，组成“双叶电风扇”，再使电动机座 能旋转180°，从而使送风面达360°。 B：扇叶的材料是否改变?比如用檀香木制成扇叶，再在特配的 中药浸剂中加压浸泡，制成含保健元素的“保健风扇”。 C：调节风速大小和转速高低的控制按钮能否改进？改成遥控 式可不可以?能不能加上微电脑，使电风扇智能化?若能这样， “遥控风扇”、“智能风扇”便脱颖而出。 A：能否将有级调速改为无级调速?
1.3 书面集智法-- 635模式 635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。 2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。 在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。 3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
创新思维的四种创新方法
创新思维的四种创新方法创新是当今社会发展的核心驱动力之一。
为了推动创新，我们需要培养创新思维，并掌握一些有效的创新方法。
本文将介绍创新思维的四种创新方法，帮助读者提升创新能力。
一、启发式思维法启发式思维法是指在解决问题过程中运用经验、直觉和常识，以快速找出可行的解决方案。
启发式思维法强调放眼全局，并不局限于传统思维框架，通过跳出思维定势，寻找新的思路和解决办法。
启发式思维法的一个应用是“博物馆模式”。
当面临问题时，我们可以模拟自己是一位博物馆参观者，站在一个中立的角度，去观察和发现问题的不同方面。
这种思维方式可以帮助我们从不同的角度审视问题，激发创新思维，寻找解决问题的新途径。
二、逆向思维法逆向思维法是指通过逆向思考问题，从不同的角度寻找解决方案。
这种思维方式强调打破传统思维定势，提出与众不同的观点和创新性的解决方案。
逆向思维法的一个典型应用是反向推导。
当面对问题时，我们可以倒推问题的根源，思考问题产生的原因和可能存在的解决办法。
这种思维方式可以打破传统思维模式，帮助我们找到创新的解决方案。
三、联想思维法联想思维法是指将不同领域的思想和概念进行联想，创造新的理念和解决方案。
通过将不同领域的知识和观点进行融合和交叉，可以产生创新的思路和方法。
联想思维法的一个应用是“隐喻法”。
当面临问题时，我们可以通过比喻、类比的方式，将问题与其他领域或事物进行类比，从而找到解决问题的新思路。
这种思维方式可以帮助我们打破思维局限，启发创新思维。
四、合作思维法合作思维法是指通过团队合作，共同提出创新性的思路和解决方案。
通过与不同的人合作，可以获得不同的观点和经验，从而激发创新思维，寻找最佳的解决方案。
合作思维法的一个应用是“头脑风暴”。
团队成员可以自由发表自己的想法和观点，不受任何限制。
通过共同讨论和交流，可以激发各种创新思维，找到最具创造性的解决方案。
总结：创新是推动社会进步和个人发展的重要驱动力。
通过运用启发式思维、逆向思维、联想思维和合作思维等创新方法，我们可以培养创新思维，提升创新能力。
2-4创新技法(逆向类技法)
思维训练：
加里·沙克是一个具有犹太血统的老人，退休后，在 学校附近买了一间简陋的房子。住下的前几个星期还很 安静，不久有3个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩。 老人受不了这些噪音，出去跟年轻人谈判。
请大家帮忙想想办法，怎么在不发生冲突下，使他
们不再来踢垃圾桶？
“你们玩得真开心。”他说，“我喜欢看你们玩得这样高兴。 如果你们每天都来踢垃圾桶，我将每天给你们每人一块钱。” 3个年轻人很高兴，更加卖力地表演“足下功夫”。不料三 天后，老人忧愁地说：“通货膨胀减少了我的收入，从明天起，
他通过对土珊市的垃圾进行研究，获得了有关当地食 品消费情况信息，从而为雪佛隆公司做了这样的分析.
一、劳动者阶层所喝的进口啤酒比收入高的阶层多；
二、中等阶层人士比其他阶层消费的食物更多，因为双职 工都要上班，而且太匆忙了，以致没有时间处理剩余的食物。 依照垃圾的分类重量计算，所消费的食物中，有15％是可以吃 的好食品； 三、通过对这些垃圾内容的分析，了解到人们消费各种食 物的情况，得知减肥清凉饮料与压榨的橘子汁属高层收入人士 的喜爱消费品。 雷佛隆公司老板依据威廉洁 .雷兹教授的调查结果制定饮料 的产销战略。最后的结果是威廉 .雷兹教授成为雪佛隆公司的英 雄，雪佛隆公司成了利润的英雄。 市场的真实信息在哪里呢？看来只有有智慧的人才能找到。
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火箭是向天上打的，能否向地下打？前苏联工程师米 哈伊尔于1968年研制成的钻井火箭，能穿透土壤、冰层、 冻土、岩石，每分钟钻进10米，重量只有普通钻机的1/17，
耗能少2/3，效率提高5至8倍，引起钻井、打桩手段的革命。
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意大利琴德餐馆别出心裁想出由顾客自定价格的经营方式
店主将餐馆经营的菜肴、点心、饮料等分成五、六种一套， 每种套餐分别规定五种价格，由顾客自己认付。 实际情况如何？ 据老板介绍，大部分顾客都付二等价格的，因为去餐馆就
厨师创新菜品的四大方法和十五个原则
厨师创新菜品的四大方法和十五个原则创新菜可以是原料上的创新，不同的原料配搭在一起，比如新原料与传统原料相结合，新原料与新原料相结合，或是不同的原料组合在一起，都可以说一种创新;再有就是口味创新，相同的原料换成不同口味去做，就可以说是口味上的一种创新。
在竞争日益激烈的社会中，厨师只有靠不断创新，才能寻求更长足的发展。
厨师如何创新，也有一定的章法可循。
一、菜肴创新的方法一)在原料选择使用上烹饪原料是泛指人们通过烹饪工艺等活动制作菜肴、点心、小吃等可食性材料。
社会的发展，新的烹饪原料的出现，可以带出一批新的菜肴。
新原料的发掘和使用，可以从以下几个方面来考虑：1、通过巧用各种现有原料(1)西料中用随着全球经济一体化的加剧，中西交流日益频繁，西餐原料在我国也得到了进一步的推广使用，如荷兰豆、西兰花等。
(2)土料洋用将乡土原料、野生原料，开发制作成精细产品，如南瓜、山芋、南瓜藤等。
(3)药材菜用将传统认为只能作为药材的原料，用以烹制或佐助烹调菜肴，如当归、枸杞用于烧制菜肴等。
(4)一料多用开发原有原料，使其烹制出更多菜肴，如三文鱼系列菜、咸蛋黄系列菜等。
2、改变原料质地成为新菜品的变化人们常采用脱水、盐渍、腌、冷藏，或对原料采用焯水、白煮、过油等处理等方法，在改变原料质地的同时增添了新的菜肴。
如腌制品的腊肉、香肠、风鸡，又如盐渍和烟制的盐渍菌、笋干，其它脱水类的金钩、干贝、肉松等烹制出的菜肴。
运用四川泡菜的泡制方法推广的新菜品常以植物、水果为生原料，以及经过熟处理后的动物性原料作为熟原料来加工成菜肴，如“泡凤爪”、“泡猪耳”等菜肴。
二)在烹调方法的创新上烹调是综合运用各种技术手段和相应的技术设备，将烹调原料加工成可供直接食用的菜肴，以满足人们在饮食方面物质和精神的享受，具有一定艺术性的技术科学。
1、改换烹调方“炒”的菜肴，可以用“爆”的技法加工成为菜肴，干煸系列、水煮系列、火锅系列也可以用“煸”的技法加工成为菜肴，其菜肴的风味特色、质感各有区别。
常用创新技法
以牙刷为例
(1)确定研究对象：新型牙刷。 (2)以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行属性分析 名词性特征：刷杆、刷毛、刷面、塑料、尼龙、刷头。 动词性特征：拿、放、刷、冲。 形容词性特征： ①刷杆——长的、实心的、扁的、透明的、绿色的、硬
举例
挖掘机的设计方案：挖掘机必须具备五个独立 的功能因素，即动力、移动、移动的传动系统、 挖掘和 挖掘的传动系统共五个功能因素。挖 掘机设计方案的形态学矩阵见下3—2。
挖掘机设计的形态学矩阵
形态表分析法特点
适合于能分解成子系统的问题。 适合于个人使用 可能的方案很多，包括变形方案和全新构想。
（1）希望点列举法
希望点列举法就是对创意对象提出一系列希 望，愈多愈好，愈新奇愈好，经过归纳，选出 最优希望点进行创意设计的技法。
对电视机的希望
看起来像立体； 具有每个人都可以分开看的镜框式装置； 想看的频道节目会自动出现； 拍摄的东西想看时就会在眼前出现； 能够看到全世界的节目； 观看时可以调节画面的宽度； 可以通过遥控选择节目； 有香味的画面； 像磁带一样，想看可以随时重放……
（2）缺点列举法
该法是通过对事物或对象的缺陷一一列举， 从而找出改革或创意方向，使之更臻完美的创 造技法。
消费者的欲望永远不会满足，这是产品创新的 不竭动力和源泉
尽可能多地列举出玻璃杯的缺点
容易碎； 较滑； 盛开水后手摸上去很烫手； 容易沾上脏物；有了小缺口会划手； 容易翻倒； 活动时带在身边不方便； 倒上热水后很容易凉； 成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就
的 ②刷毛——圆的、端面是平的、直的、单根的、密的。
创新思维技法有哪些
创新思维技法有哪些人才开发为了不断培养创新思维和创新能力，应该加强创新技法训练，为此，我们需要掌握常用的创新技法。
那么创新思维技法有哪些呢?下面是店铺整理的创新思维技法有哪些相关资料，一起来看看吧! 创新思维技法一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论研究及社会实践中的各个方面。
但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解。
第一问：即创新者要明白研究对象是什么?具体来说，对象如果是一个具体的产品，如一台机器，创新者就应该先认识清楚这台机器的结构与功能是什么;对象如果是一项理论成果，如一本专著或一篇论文，创新者则应认识清楚这本专著或这篇文章论述了什么内容。
第二问：即创新者要清楚研究对象是怎样形成的?具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的。
如果是理论成果，则要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的。
第三问：即创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么制造出这台机器或一个理论成果，其创新动机和目的是什么?第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的研究对象即对方的产品，应该怎样看待?在肯定其优点、找出其不足的同时，找出我们解决问题的思路和方法。
四问法在学术研究及社会实践中创新的各个领域，都有着广泛的用途，应该认真加以研究和利用。
二、纵串横连的创新智慧纵串横连是用于创新学习和创新研究的一种方法。
无论是学习，还是研究，思维对象都不是孤立的、静止的，而是发展变化的，又与其它事物有着密切的关系。
纵串，是指从纵向发展的角度出发，理清思维对象发生、发展变化的轨迹，找出其内在发展的历时性逻辑。
比如，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从“地心说”到“太阳中心说”，再到现代宇宙理论;还有各门学科的发展史，我们都可以从纵向的角度，用发展的观点去把握对象的发展规律。
创新技法_
41%
第四中心
1920—
美国 42%
57%
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第五中心
创新技法
创新能力
一、人人都具有创新能力
了解创新的原理概念，有助于遵循创
新的规律提升我们每个人的创新能力。
1、创造学有两个基本观点：
1）创造力（创新能力）人皆有之
2）创造力（创新能力）可以通过训
练得到开发、提高。(教程12—17页）
2、美国创造学家所做的实验：
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创新技法
创新概述
年代
国家—世界科学中心
1454—1610
能领导世界 第一中心 发展潮流的 1660—1750 国家必定拥 第二中心 有大批的杰 1770—1830
出的创新人 第三中心
意大利科学家占世界总数 55%，科技成果占53%
英国 36%
40%
法国 38%
40%
才
1840—1910 德国 38%
上是观念革命，意味着否定旧我，重新定位
是自我反省和自我超越的过程。
观念改变并没有改变事实本身，而是改变
对事实的看法
既要超越传统的思维方式，又要超越已形
成的利益格局，还要超越习惯做法。
观念创新不仅在物质上，而且在精神和心
理上要承受巨大的压力和痛苦。
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创新技法
观念能否改变
观念创新面临巨大的风险
创新技法
创新教育
上海和田路 小学学生的 创造活动
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创新技法
创新教育
上海向明 中学学生 的创造活动
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创新技法
上海向明 中学学生 的创造活动
创新教育
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创新思维技法有哪些
创新思维技法有哪些人才开发为了不断培养创新思维和创新能力，应该加强创新技法训练，为此，我们需要掌握常用的创新技法。
那么创新思维技法有哪些呢?下面是整理的创新思维技法有哪些相关资料，一起来看看吧!创新思维技法一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论研究及社会实践中的各个方面。
但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解。
第一问：即创新者要明白研究对象是什么?具体来说，对象如果是一个具体的产品，如一台机器，创新者就应该先认识清楚这台机器的结构与功能是什么;对象如果是一项理论成果，如一本专著或一篇论文，创新者则应认识清楚这本专著或这篇文章论述了什么内容。
第二问：即创新者要清楚研究对象是怎样形成的?具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的。
如果是理论成果，则要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的。
第三问：即创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么制造出这台机器或一个理论成果，其创新动机和目的是什么?第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的研究对象即对方的产品，应该怎样看待?在肯定其优点、找出其不足的同时，找出我们解决问题的思路和方法。
四问法在学术研究及社会实践中创新的各个领域，都有着广泛的用途，应该认真加以研究和利用。
二、纵串横连的创新智慧纵串横连是用于创新学习和创新研究的一种方法。
无论是学习，还是研究，思维对象都不是孤立的、静止的，而是发展变化的，又与其它事物有着密切的关系。
纵串，是指从纵向发展的角度出发，理清思维对象发生、发展变化的轨迹，找出其内在发展的历时性逻辑。
比如，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从“地心说”到“太阳中心说”，再到现代宇宙理论;还有各门学科的发展史，我们都可以从纵向的角度，用发展的观点去把握对象的发展规律。
流行的25种创意技法
流行的２５种创意技法1. 变奏：对一个已有的主题或创意进行改变和重新演绎，加入新的元素或视角，使其变得与众不同。
2. 反转：在原有的基础上，将其完全颠倒或对称处理，从而创造出独特的效果。
3. 融合：将两个或多个看似不相关的概念、元素或风格结合在一起，创造出新的作品或产品。
4. 品牌延伸：将一个已有品牌的核心元素或概念应用于其他领域，扩展产品线，增强品牌影响力。
5. 故事化：将产品、服务或品牌与一个有趣、引人入胜的故事相结合，以吸引受众的注意力和共鸣。
6. 表演艺术：将表演艺术（如戏剧、舞蹈、音乐等）元素与其他领域相结合，创造出独特的艺术表达形式。
7. 本土化：根据当地文化、传统和习俗进行创意设计，使产品或服务更好地适应目标市场的需求和口味。
8. 可持续发展：将可持续发展理念融入产品设计、生产和销售过程中，提供环保和社会责任意识的创意解决方案。
9. 虚拟现实：利用虚拟现实技术创造沉浸式的体验，为用户带来与现实世界不同的感官刺激。
10. 互动设计：通过引入互动元素，增强用户参与感，打造更有趣、更吸引人的产品或体验。
11. 素材创新：利用非常规的材料、工艺或技术进行设计创新，创造与众不同的产品或作品。
12. 心理学设计：运用心理学原理和理论来理解受众需求和行为，从而设计出更符合人性化的产品或服务。
13. 社区参与：将公众或用户的意见、建议和贡献融入到设计过程中，增强产品的用户适应性和受欢迎程度。
14. 增强现实：利用增强现实技术在现实世界中嵌入虚拟元素，提供更多信息、娱乐或学习的可能性。
15. 可扩展性：设计可扩展的产品或服务，能够随着需求和市场的变化而进行扩展和升级，增强竞争力。
16. 博物馆化：将产品或服务设计成可参观或体验的博物馆样式，提供更丰富的知识和文化体验。
17. 沉浸式设计：通过创造沉浸式的环境或体验，将用户完全融入到产品或服务中，提供更深入的感官体验。
18. 数据驱动：利用大数据和分析技术，了解用户需求和行为，为产品或服务提供个性化和定制化的创意解决方案。
创新思维的四个创造性技巧和方法
创新思维的四个创造性技巧和方法创新思维是指在解决问题、推动进步以及创造新的机会和价值方面具有前瞻性和独特性的思考模式。
在现代社会中，创新思维被广泛认可为一项重要的能力，可以帮助个人和组织在日常工作和创造性项目中取得成功。
本文将介绍四个创新思维的创造性技巧和方法，帮助读者培养创新力并应用于实践中。
一、联想法联想法是一种通过将两个或更多看似无关的概念、事物或领域联系起来，以寻找创新的关联和借鉴的方法。
这种方法鼓励我们跳出常规模式，通过将不同的元素结合在一起，创造出新的想法和解决方案。
举个例子，当我们面临一个设计问题时，可以通过将完全不同的事物融合在一起，寻找创意灵感。
比如，将音乐和建筑结合，可以创造出具有节奏感的建筑风格，给人们带来全新的审美体验。
二、逆向思维逆向思维是一种从与众不同的角度思考问题或挑战，从而推动创新的方法。
它要求我们打破传统的思维模式，将问题从一个全新的角度来看待，以找到独特的解决方案。
例如，在解决市场营销问题时，传统的思维模式可能是确定目标受众并为其提供相应的产品。
但逆向思维的方式可能是专注于那些不符合传统目标受众的群体，并为其开发独特的产品或服务。
这种逆向思维可以帮助企业发现新的市场机会，并在竞争激烈的市场中取得优势。
三、头脑风暴法头脑风暴是一种通过集体讨论和产生大量多样化想法的方法，以激发创造性思维和解决问题的能力。
这种方法鼓励团队成员自由表达观点，不加批判地将所有的想法都记录下来，从而为创新提供了广泛的思维资源。
头脑风暴的过程可以通过设定明确的问题或挑战开始，然后集中大家的注意力，迅速产生尽可能多的想法。
在头脑风暴的阶段，不加评判地接纳所有的想法，鼓励成员之间相互启发和借鉴。
最后，在各种想法的基础上，筛选出最有创新性和可行性的解决方案。
四、原型实验法原型实验是一种通过构建初步的模型、产品或服务来测试想法和解决方案的方法。
通过原型实验，我们可以快速了解新想法的可行性，并在实践中进行改进。
创新思维的技法有哪些
创新思维的技法有哪些创新思维是人类对于发现的再创造，是对于物质世界矛盾的利用再创造的思维能力。
下面是店铺整理了创新思维的技法，有兴趣的亲可以来阅读一下!创新思维的技法有哪些A 模仿法以某种模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。
很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿蝙蝠发明了雷达。
B 想像法在脑中抛开某事物的实际情况，而构成深刻反映该事物本质的简单化、理想化的形象。
直接想像是现代科学研究中广泛运用的进行思想实验的主要手段。
C 组合法从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的要素重新组合，构成新的事物或新的产品的创造技法。
常见的组合技法一般有同物组合、异物组合、主体附加组合、重组组合四种。
D 移植法将一个领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一个领域中去，从而产生新事物的方法。
主要有原理移植、方法移植、功能移植、结构移植等类型。
创造性思维的基本形式(一)理论思雉理论一般可理解为原理的体系，是系统化了的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”因为理论思维具有科学性、真理性。
凡是理论思维混乱，或不符合客观规律，其结果不是收效甚微，就是失败。
理论思维在实践中应用较多。
如系统工程就是运用系统理论思维，来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
钱学森同志认为：系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法。
又如有人提出的“相似论”，也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机，有的又称“仿生学”。
还有许多地步也要常常运用到理论思维，如对一些自然规律和社会规律的归纳和总结，对一些问题的认识和分析。
所以说，理论思维是一种基本的思维形式。
创造技法100种
以下是100种创造技法的示例：1. 头脑风暴：集思广益，快速提出大量创意。
2. 逆向思维：以相反的方式思考问题，寻找非传统解决方案。
3. 画廊法则：观察其他领域的创新和灵感，应用到自己的问题中。
4. 心理联想：通过触发心理协会来激发创意。
5. 分解与重新组合：将问题拆分成更小的部分，然后重新组合以找到新的解决方案。
6. 侧面入手：从不同的角度或侧面着手解决问题。
7. 模仿与改进：借鉴他人的创意并加以改进。
8. 故事讲述：通过讲故事的方式来激发创意。
9. 视觉化思维：运用图表、图像等可视化工具来帮助思考。
10. 类比法：将问题与不相关的领域进行类比，寻找新的解决方案。
11. 反思与反馈：不断反思和接受反馈，改进自己的创意。
12. 约束思维：在一定的限制条件下思考，激发创造力。
13. 倒转思维：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。
14. 比喻法：通过比喻来激发创意和思考。
15. 借鉴大师：学习和借鉴历史上的伟大创作者和领导者的思维方式。
16. 逃避舒适区：挑战自己的舒适区，寻找新的创意。
17. 多元化思考：尝试从不同的角度和视角思考问题。
18. 积极假设：从积极的角度出发，假设一切都是可能的。
19. 逐步迭代：通过不断试错和改进来完善创意。
20. 规定时间限制：给自己设定一个时间限制，以提高效率和创造力。
21. 原型制作：通过制作原型来快速验证和改进创意。
22. 碰撞思维：将不同的概念、想法或领域碰撞在一起，寻找新的灵感。
23. 反向工程：从已有的解决方案出发，逆向思考问题的本质和原理。
24. 信息交叉：将不同领域的知识和信息进行交叉整合，产生新的见解。
25. 外部观察：观察和研究外部环境和趋势，找到创新的机会和方向。
26. 列表法：列举相关事物、特征、属性等，寻找新的关联和可能性。
27. 心理学应用：应用心理学原理来理解用户需求和行为，提出创新解决方案。
28. 试错方法：通过不断试错和实验，发现有效的创意和解决方案。
常用创新技法
✓ 7）能否重新调整？ 可否更换条件？用其他旳型号？用其他设计方案？用其他顺序？能否调整速 度？能否调整程序？
✓ 8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
✓ 9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目旳能否综合？主 张能否综合？发明设想能否综合？
设问探求法在发明学中被称为“发明技法之母”，因为 它适合多种类型和场合旳发明性思索。它所以有特点，主要 基于下列几点原因：
❖ 1）设问探求是一种强制性思索，有利于突破不愿提问旳 心理障碍。提问，尤其是提出具有创见旳新问题，本身就是 一种发明。利用设问探求法旳顺藤摸瓜式自问自答，比起随 机地东想西想来要规范些，目旳性更强些。
✓ 2）延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判。老式 会议上，人们习惯于对自觉得不正确、不可行旳设想迫不 及待地提出批评意见或作出结论，这实际上是压制不同旳 想法，甚至还会扼杀具有发明性旳萌芽方案。美国某些心 理学家在试验旳基础上发觉，推迟判断，在集体思索问题 时可多产生70％旳新设想，在个人思索问题时可多产生 90％旳新设想。所以，奥斯本智力鼓励会尤其强调，与会 者在会上不要使用诸如“这根本行不通！”“这个想法太 荒唐了”，“这个方案真是绝了”之类旳“扼杀句”或 “捧杀句”。至于对设想旳评判，应等到大家畅谈结束后， 再组织有关人士进行分析。
❖ 3）筛选有价值旳新设想。从搜集上来旳设想卡片中，将多 种设想，尤其是最终一轮填写旳设想进行分类整顿，然后根 据一定旳评判准则筛选出有价值旳设想。
❖ 4.1.3 函询集智法
❖ 1．函询集智旳特点
函询集智法又称德尔菲法，其基本原理是借助信 息反馈，反复征求教授书面意见来取得新旳创意。其 基本作法是：就某一课题选择若干名教授作为函询调 核对象，以调查表形式将问题及要求寄给教授，限期 索取书面回答。收到全部复函后，将所得设想或提议 加以概括，整顿成一份综合表。然后，将此表连同设 想函询表再次寄给各位教授，使其在别人设想旳鼓励 启发下提出新旳设想或对已经有设想予以补充或修改。 视情况需要，经过数轮函询，就可得到许多有价值旳 新设想。
第6章 创新技法
第六章 创新技法
例1：以家用电器为例，由于电进人 家庭，由电的辐射组合，现已发展了众 多的家用电器，如电视机、电冰箱、全 自动洗衣机、空调机、电炉、电饭堡、 洗碗机、电热毯、抽油烟机、电烤箱、 电取暖器、电子游戏机、电吹风等等。 例2：以单片机技术为焦点向家用电 器领域推广，将会有什么新发明呢？智 能式全自动洗衣机、智能式遥控电风扇、 智能式安全热水器等等，向控制领域推 广，与传感器结合，新型的控制系统。
第六章 创新技法
五、强制联想 它是与自由联想相对而言的。是对事物有限制的 联想。具体要解决某一个问题，有目的地去发展某 种产品，常采用强制联想，让人们集中全部精力， 在一定的控制范围内去进行联想。 例：咖玛刀治疗脑瘤。γ射线是一种强电磁波， 它的波长比X射线还要短，一般波长＜0．001纳米。 γ射线具有极强的穿透本领。咖玛刀装置是一种从 颅骨外多点（201点），同时向颅内病灶发射γ射线， 破坏病灶的治疗装置。这样放射线源是分散的，将 所有的γ射线集中到病灶一点。这样，病灶以外部 分的照射量微不足道，不会产生副作用。
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第六章 创新技法
一、接近联想 接近联想 是指人们对在空间或时间上接 近的事物，容易由一事物想到另一事物，创 新者在时间、空间上联想到比较接近的事物， 从而设计新的项目 。 例：日本的田熊常吉，发明了一种新式 的田熊式锅炉，最初的创新设想就是从人体 “血液循环”知识联想而来的 。
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第六章 创新技法
二、对比联想 创新者由某一事物的感知和回忆引起跟它具有 相反特点的事物的回忆，从而设计出新项目的方法。 A：从性质属性对立角度进行对比联想：如圆珠 笔的改进，1945年问世后，一般写到20万字时就出 现漏油现象，日本的中田藤三郎从属性对立的角度 进行思考，设计的圆珠笔在书写20万字后，刚好用 完。 B：从优缺点角度进行对比联想：发明者在从事 发明设计时，既看到优点，看到长处，又要想到缺 点，想到短处，反之亦然。
创新方法及技巧全解
创新方法及技巧全解
一、新型创新方法及技巧
1、客观思考法：客观思考法是一种创新方法，它鼓励人们通过客观
思考问题，从不同角度思考问题，以求能够积极
的解决问题，并解决问题。
这一方法通过客观的审视、分析和研究现
有问题，发现新的解决方案和可行性，以及选择最佳的前提和理念，来创
造出更加有价值的新解决方案。
2、仪式规划法：仪式规划法是一种通过仪式化地实施创新的过程，
以达到有效改善一个产品，解决一个问题或提升一项服务的目标。
这一方
法以分析和解释当前情况为基础，通过分析和思考问题，最终确定解决问
题的正确方向，从而达到预期的目标。
3、原型测试法：原型测试法是一种创新方法，它将对原型进行测试，以及最终创新出一个新的产品或服务等，以最大程度的满足客户的需求。
这一方法通过发掘当前产品的缺陷，以及未来产品的用户体验，在此基础上，创新出新的解决方案，满足客户的需求。
4、熵增长法：熵增长法是一种创新方法，它重点是把熵增加到一个
产品或系统上。
这一方法指的是将不确定性添加到一个产品或系统中，以
推动该产品或系统的新的发展方向，解决存在的问题，并进行创新，以最
大化的提升系统的效率和功能。
常用十种的发明创造技法
常用十种的发明创造技法
在创造新的发明或创新时，有许多技法可以用来激发创造力和解决问题。
以下是常用的十种发明创造技法：
1.倒反思维：反转传统的思维模式，寻找新的角度和解决方案。
例如，将问题从逐步解决变为逐步制造。
3.分解思维：将问题或发明分解为更小的部分，以便更好地理解和解决。
例如，将复杂的机器分解为多个简单的组件。
4.组合思维：将不同领域的元素和概念组合在一起，形成新的创意。
例如，将音乐和画画结合，创造出音乐绘画。
5.归纳思维：通过观察和分析现象和事物的共性，寻找新的规律和思
维方式。
例如，通过观察飞鸟和鱼的共同特点，创造出鸟类潜水装置。
6.反馈思维：利用反馈信息来改进和优化发明。
例如，通过用户反馈
来改进产品的设计和功能。
7.模拟思维：从已有的系统或事物中提取元素和特性，应用到不同的
领域。
例如，将航空系统中的自动驾驶技术应用到智能家居系统中。
8.逆向思维：以相反的方式思考问题，通过逆向思维找到新的解决方法。
例如，通过逆向思维解决交通拥堵问题，从而不间断地流动交通。
9.顺序思维：按照一定的顺序和步骤进行创新和发明。
例如，通过顺
序思维解决大规模生产的挑战，先建立原型，再进行批量生产。
10.视觉化思维：通过图形、图表和模型等工具将思维过程可视化，
以便更好地理解和创新。
例如，使用思维导图和流程图来组织和展示发明
过程。
这些发明创造技法可以帮助人们打破传统思维的边界，激发创造力和解决问题。
通过灵活应用这些技法，可以创造出更具创意和创新的发明和解决方案。
创新技法简介
创造技法简介创造技法属于创造工程学的范畴，它是创造学工作者们从历来的创造活动实践中，总结与提炼出来的帮助开展创造性活动、消除习惯性思维障碍的辅助性工具。
创造技法的实质，就是把各种创造性思维方式，演变成可操作的具体创造法则。
而各种不同类型的创造技法，可以从各个不同的角度来启发新思路，帮助产生灵感。
创造技法具有普遍性与可操作性，实用价值较大。
下面，我们对常见的一些创造技法作一简要介绍。
1 还原法发明创造可以分为改进型创造与创新型创造两类。
改进型创造是以前人创造发明的终点，作为自己创造发明的起点，体现的是一种思路的继承；而创新型创造是以前人创造的原点，作为自己发明的起点，体现的是一种根本性、革命性的变革。
还原法也称原点回归法。
它通过把创造的起点回归到创造原点，从而帮助创造者克服习惯性思维。
还原法的具体法则是：把创造发明的起点从前人创造发明的终点改移到该创造发明的原点上去；然后从原点出发，寻求解决问题的新途径。
善用还原法能够帮助创造者提高创造水平，其关键在于找到创造原点。
2 智力激励法智力激励法又名头脑风暴法、集思广益法、脑轰法、畅谈会法等。
它是由创造工程学的创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。
其特点是运用智力激励会的形式来进行集体讨论，以求在集思广益的基础上产生思维共振，从而在短时间内产生大量的创新设想；继而量中求质，寻找出最佳方案。
这种方法的优点是，参与创造的每一个人都能受到其他人设想的启发，进而由联想触发联想，比个人思考更容易激发创造性思维；缺点也是显而易见的，那就是组织工作较为繁杂。
智力激励法的基本原则如下：(1)围绕议题，自由畅想：智力激励活动要有明确的议题，欢迎并鼓励参加者围绕该议题从多种角度大胆想象，甚至不怕“疯狂”型想象，同时鼓励把别人的设想发展或演化为自己的新设想。
(2)先发散，后集中，量中求质：没有数量就不可能有质量，发散思维阶段与聚合思维阶段应明确分开。
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创新技法
（一）核检表法
1）能否他用现有的事物有无他用保持不变能否扩大用途稍加改变有无其他用途
2）能否借用现有的事物能否借用别的经验能否模仿别的东西过去有无类似的发明创造创新现有成果能否引入其它创新性设想
3）能否改变现有事物能否做些改变？如：意义颜色声音、味道、式样、花色、品种改变后效果如何
4）能否扩大现有事物可否扩大应用范围能否增加使用功能能否添加另部件能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值
5）能否缩小现有事物能否减少、缩小或省略某些部分能否浓缩化能否微型化能否短点轻点压缩分割简略
6）能否代用现有事物能否用其他材料、元件能否用其他原理、方法、工艺能否用其他结构、动力、设备
7）能否调整能否调整已知布局能否调整即定程序能否调整日程计划能否调整规格能否调整因果关系
8）能否颠倒能否从相反方向考虑作用能否颠倒位置（上下、正反）能否颠倒9）能否组合现有事物能否组合能否原理组合方案组合功能组合能否形状组合材料组合部件组合
使用核检表法应注意的几点
一是要一条一条地进行核检，不要有遗漏。
二是要多核检几遍，
三尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，
一人核检也可以，三至八人共同核检也可以。
（二）5 W 1H (6W2H) 法
设问法—5W1H（6W2H）法
①Why 为什么需要创新？
②What 创新的对象是什么？
③Where 从什么地方着手？
④Who 谁来承担创新任务？
⑤When 什么时候完成？
⑥How 怎样实施？5W1H
⑦How Much 何去达到怎样的水平？
⑧Which 几何6W2H
1）为什么（why）？
为什么采用这个技术参数？为什么不能有响声？为什么停用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么产品的制造要经过这么多环节？为什么非做不可？
2）做什么（What）？条件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重点是什么？与什么有关系？功能是什么？规范是什么？工作对象是什么？
3）谁（who）？谁来办最方便？谁会生产？谁可以办？谁是顾客？谁被忽略了？谁是决策人？谁会受益？
4）何时（when）？何时要完成？何时安装？何时销售？何时是最佳营业时间？何时工作人员容易疲劳？何时产量最高？何时完成最为时宜？需要几天才算合理？
5）何地（where）？何地最适宜某物生长？何处生产最经济？从何处买？还有什么地方可以作销售点？安装在什么地方最合适？何地有资源？
6）怎样（How to）？怎样省力？怎样最快？怎样做效率最高？怎样改进？怎样得到？怎样避免失败？怎样求发展？怎样增加销路？怎样达到效率？怎样才能使产品更加美观大方？怎样使产品用起来方便？
7）多少（How much）？功能指标达到多少？销售多少？成本多少？输出功率多少？效率多高？尺寸多少？重量
多少？
（三）列举法
（1）选择明确的创新对象，易小不易大
（2）把创新对象的特性一一列举
（3）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来
名词特性（整体、部分、材料）
形容词特性（大小、形状、颜色、性质）
动词特性（功能、机理、作用）
举例：如水壶的改造
1、缺点列举法例如尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。
容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒；活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉；成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服……
2、希望点列举法例如：开发一种新型雨伞
A：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。
B：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大些，自己走能变小些。
C：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不让淋湿才好。
D：淋湿了马上就干也不错。
E：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。
F：最好有一种象隧道一样的东西向前延伸着淋不到雨。
（四）情报分析法
确定创新目标后，人们都会围绕着目标广泛收集情报、资料，对这些情报、资料进行调查分析，以使思路开。
1、向实际调查
2、查阅报刊文献
3、查阅专利。