My schoolbag教案
My schoolbag 教学设计教案
My schoolbag 教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准本课程依据我国《义务教育英语课程标准（2011年版）》进行设计，以培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能为目标。
1.2 教材分析本节课选用的人教版《新目标》英语八年级上册，以话题“我的书包”为主线，引导学生学习描述书包内物品的词汇和句型。
1.3 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
通过对书包这个日常用品的介绍，激发学生对英语学习的兴趣。
第二章：教学目标2.1 知识目标学生能够掌握描述书包内物品的词汇和句型，如：pencil box, eraser, ruler, book, notebook等。
2.2 能力目标学生能够在课堂上熟练运用所学词汇和句型进行交流，提高听说读写能力。
2.3 情感目标培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度，增强团队协作意识。
第三章：教学内容3.1 核心词汇pencil box, eraser, ruler, book, notebook等。
3.2 主要句型What's in your schoolbag?I have a schoolbag. It's blue/yellow/red.My schoolbag is big. It has got three pockets.I have got some pencils, an eraser, a ruler and a book.第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问学生：“What's in your desk?”引导学生思考，进而引入本节课的主题：“My schoolbag”。
4.2 展示教师展示一幅书包的图片，引导学生用英语描述书包的外观和颜色。
4.3 操练学生两人一组，用英语互相描述对方书包内的物品，并练习本节课的主要句型。
4.4 巩固教师组织学生进行小组活动，用英语编写关于书包的小故事，并展示给全班同学。
新人教版PEP四年级英语上册《My schoolbag》教案
《My schoolbag》教案Lesson OnePart A Let’s learn& Part C Let’s sing一、教学目标1.知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? Ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books andpencils”。
2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
二、教学重难点重点：掌握单词English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读。
难点：1、math中的th发音及English， math ，Chinese等单词与book的连读2、将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。
三、教学媒体设计在本节课中，我有选择地利用了“空中课堂”资源（A Let’s learn和C Let’s sing）辅助教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、单词卡片等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、教学过程Step 1 : Warm-up.1．Guessing game（教师拿出一个袋子，把手伸进包里摸东西，让学生猜猜教师摸到什么。
接着，教师接连点几个学生竞猜，并分别重复他们的回答，且对他们的回答均不置可否，然后从书包里取出物品出示给大家看，让学生一起来评价谁对谁错，再发奖给获胜者，接着再次指着书包问，方法同上）T: Look,what’s it? It’s a…?（教师有意拖长声音，暗示学生完整地说出该句。
schoolbagMyschoolbag英语教案及反思
schoolbagMyschoolbag英语教案及反思Myschoolbag英语教案教学重点：1、学习在四线三格中正确书写英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小写。
2、学习单词queue,rice。
3、学习拼写单词：book,ruler,pencil-case教学难点：1、大写Q,R和小写p的笔顺，小写p,q的书写格式。
2、单词squirrel,queue,quiet的发音。
教具准备：1、写有大小写Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡2、图片rice3、单词卡orange,pen,pencil,pencil-case,squirrel,rabbit,ruler4、教材相配套的教学录音带教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2、教师出示字母卡让学生认读字母。
3、复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
二、呈现新课(Presentation)1、教学字母Oo和教学单词。
教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。
教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。
教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。
教师问学生orange,OK,open这三个单词的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。
教师在四线三格中教学字母大小写Oo。
2、教学字母Pp。
教师拿着一个铅笔盒问学生：What’sitinEnglish?What’sinthepencil-case?使学生说出pen,pencil。
教师出示单词卡，让学生认读pen,pencil,pencil-case。
教师让学生说出它们的第一个字母p。
《Unit 6 My schoolbag》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册
《Unit 6 My schoolbag》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过展示漂亮的书包引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了实物展示、图片辅助、动作模仿等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生想象自己有一个魔法书包，激发了学生的创新思维，拓展了学生的语言运用能力。
学生在绘制魔法书包和介绍的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自评、互评等，让学生在评价中不断进步。
改进措施：1. 合理安排教学时间在备课过程中，我要更加细致地规划每个教学环节的时间，确保。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案教学目标•学生能够掌握bag，pencil，book等单词的拼写和发音。
•学生能够询问和回答“what’s in your schoolbag？”的问题。
•学生能够说出自己学校书包里面的物品，并用英语进行口头表述。
教学重点•运用学过的单词与短语来描述自己的学校书包。
•学会表述学校书包内的物品，并理解询问和回答相关问题。
教学难点•运用学过的英语知识来描述学校书包的内容。
•根据老师的提问和同学的回答进行有效的语言交流。
教学准备•教师：小学英语教材、学生练习册、学生通讯录、单词卡片、电脑和投影仪。
•学生：学生个人笔记本、纸笔等学习用品。
教学过程导入（5分钟）•教师用投影仪呈现本单元的主题：《Unit 2 My schoolbag》。
•教师出示单词卡片，提问并引导学生说出单词的中文意思，如pencil，book和bag等。
新知教学（30分钟）•向学生介绍本单元的重点，即学生能够描述自己的学校书包内的物品，并回答老师提问。
•引导学生学习新单词和短语，并提醒学生注意掌握单词的发音和拼写。
•通过集体讲解、小组讨论和个人学习等方式，让学生逐渐掌握新知识。
•让学生在小组内制作学校书包物品的图示，并用英语对其他同学进行介绍。
练习（30分钟）•老师让学生以小组为单位进行问答练习，即随机问一个学生“what’s in your schoolbag？”并要求该学生口头回答，其他学生要在规定时间内记录并完成模仿。
•学生可以相互检查彼此的作业，老师也在此时检查学生们的作业，发现问题并及时纠正。
•老师引导学生进行课堂互动，在学生之间展示学校书包物品并提出问题，并由学生相互解答。
在课堂上建立一个友好的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
总结（5分钟）•教师向学生回顾本次课程的重点知识，送上一些鼓励的话语，帮助学生增强学习动力。
•教师要求学生将学到的新单词和短语写入学习笔记本，并要求学生思考今天学到的语言知识如何与日常生活联系，激发学生兴趣和热情。
幼儿园my schoolbag教案
幼儿园《My Schoolbag》教案教学背景本教案主要适用于幼儿园小班的学生，学生年龄一般在3-4岁。
在幼儿园学习英语，是为了培养孩子英语学习的兴趣，提高孩子的英语口语水平，为学生的未来打好语言基础。
教学目标通过本次课程的学习，学生可以：•认识与描述学生通常使用的书包；•学习一些与书包相关的英文单词，并能在日常生活中运用；•提高学生的听说能力，培养良好的英语语感。
教学方法本课程主要采用情境教学法和互动式教学法，通过在情境中，让学生搜集所需的信息，培养学生的观察能力，同时，让学生尝试使用英文来表达自己的意思，增强学生的自信心，并且在教学过程中进行问答互动，提高学生的合作意识。
教材准备•教师需要准备一些学生常用的物品，例如：书包、笔袋、钥匙、食品等等。
•布置教室环境，为学生创造一个充满学习英文氛围的环境。
•教师需要准备讲解书包相关单词的PPT或图片。
教学步骤步骤一：引入新课•教师向学生介绍自己的书包并说明学习书包相关的英文单词的重要性。
•教师放PPT或图片，介绍一些书包单词以及相应的形象表达，例如：book bag, pencil case, keys等。
•帮助学生理解单词的含义意思。
步骤二：学生搜集同学书包信息•学生在教师引导下，搜集同学书包的信息，并使用英语进行表达。
例如：This is my friend’s pencil case. It’s green.•学生互相搜集书包信息，并在带领下展示给全班同学。
步骤三：学生参与创设学习环境•教师鼓励学生在教室内，参与布置英语学习环境，例如：标贴单词、制作单词互动墙等。
步骤四：课堂互动•教师提问学生“你的书包里有什么？”、“你为什么喜欢这个书包？”等问题，鼓励学生积极回答问题，提高学生的英语口语能力。
步骤五：小组互动•学生被分成几个小组，教师发放图片，让学生想象这些图片与学生书包之间的联系，并用英语表达出来，例如：This picture is a pencil. It is in my pencil case.•小组之间互相交流及展示结果。
Myschoolbag教案臧润娜
教案名称：Myschoolbag教案臧润娜第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解并认识学校书包的基本内容和作用。
2. 培养学生对学校书包的兴趣和爱护意识。
教学内容：1. 学校的定义和功能2. 书包的种类和特点3. 学校书包的重要性教学活动：1. 引导学生观察和描述自己书包的外观和功能。
2. 让学生分享自己书包中的学习用品及其用途。
3. 组织学生讨论学校书包对学习和生活的影响。
第二章：书包的选择与使用教学目标：1. 让学生了解选择合适书包的重要性。
2. 培养学生正确使用书包的习惯。
教学内容：1. 选择合适书包的因素：尺寸、重量、舒适度、安全性等。
2. 使用书包的正确姿势和注意事项。
教学活动：1. 组织学生讨论选择合适书包的因素。
2. 引导学生学习正确使用书包的姿势和注意事项。
3. 进行实地演练，让学生体验正确使用书包的感觉。
第三章：书包内物品的整理与管理教学目标：1. 让学生学会整理和管理书包内的物品。
2. 培养学生有序整理和管理物品的习惯。
教学内容：1. 书包内物品的分类和整理方法。
2. 书包内物品的管理和存放规则。
教学活动：1. 引导学生学习书包内物品的分类和整理方法。
2. 组织学生讨论书包内物品的管理和存放规则。
3. 进行实地操作，让学生体验整理和管理书包内物品的过程。
第四章：书包的保养与维护教学目标：1. 让学生了解并学会保养和维护书包。
2. 培养学生爱护书包的意识。
教学内容：1. 书包的清洁和保养方法。
2. 书包的维修和更换规则。
教学活动：1. 引导学生学习书包的清洁和保养方法。
2. 组织学生讨论书包的维修和更换规则。
3. 进行实地操作，让学生体验保养和维护书包的过程。
第五章：书包的环保与可持续性教学目标：1. 让学生了解并关注书包的环保和可持续性。
2. 培养学生环保和可持续发展的意识。
教学内容：1. 书包的材料和对环境的影响。
2. 书包的可持续使用和回收利用。
教学活动：1. 引导学生学习书包的材料和对环境的影响。
四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag
四年级英语上册
Unit 2 My Schoolbag Let’s spell 一、【教材分析】
二、【教学流程】
Picture 4: Oh, no! The fish bite the kites.
(1)Enjoy the story.
(2)Imitate the story.
(2) Try to read the story.
趣味阅读活动，引导学生学以致用。
运用学到的拼读规律进行简单的阅读活动。
阅读材料简单，有趣，对学生有吸引力。
能很好的激发学生积极的阅读兴趣。
Ⅴ.检测
提高结合板书和课件，自主总结。
What have you learned? 学生自主总结本课所学知识，关注i和i-e的不同发音规律。
Ⅵ.作业
布置1. 听音跟读本课内容，关注发音规律和语音准确。
2. 搜集i-e发/ai/的单词，并尝试拼读。
三、【板书设计】
Unit 2 My Schoolbag
Let ’s spell
i i-e
f i v e n i n e r i c e k i t e l i k e
四、【教后反思】。
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。
本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。
2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。
Unit2 My schoolbag教案 2024-2025学年人教PEP版四年级上册英语
人教PEP版四年级上册英语《Unit 2 Myschoolbag》教案一、课题名称Unit 2 My schoolbag二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕“书包”这一主题展开，主要学习书包里的学习用品相关词汇，如“book”“pencil”“ruler”等，以及询问物品颜色、数量等的句型，如“What colour is it?”“How many...”等。
教材通过对话、歌谣等多种形式呈现语言知识。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与书包及学习用品相关的词汇和句型，能在实际情境中进行交流。
2. 文化意识：了解不同国家学生书包的特点和文化。
3. 思维品质：培养学生的分类思维和逻辑思维，如对学习用品进行分类。
4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如自主记忆词汇。
五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、crayon 等。
掌握重点句型：What's in your schoolbag? What colour is it? How many...do you have?等。
2. 教学难点词汇中一些相似单词的发音区别，如“ruler”和“eraser”。
能够灵活运用句型进行问答交流。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、读写课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一个漂亮的书包。
教师活动：“Hello, boys andgirls. Look at this beautifulschoolbag. What do you think isin it? Today we are going to learn about schoolbags and the things in them.”学生活动：学生们好奇地看着书包，猜测里面有什么物品。
小学英语-《My Schoolbag》教案+逐字稿
My Schoolbag简案1.Teaching aims1)Knowledge aimStudents will be able to master the new vocabulary like schoolbag, Chinese book,Maths book,storybook etc.2)Ability aimStudents can express what books they have in their schoolbags.3)Emotional aimStudents can pack their schoolbags for school and organize things orderly.2.Important and difficult points1)Important pointStudents can describe what books they have in their schoolbags and ask their partners what they have in their schoolbags.2)Difficult pointStudents will improve their speaking skill and communicate with each other freely.3.Teaching and learning methodsSituational teaching method;communicative teaching method; task-based teaching method;cooperation study method;independent study method4.Teaching proceduresStep1:Warming upI will share a story with the students,and lead in the topic “storybooks”.Step2:Presentation1)Presenting new words.I will bring with a handbag and let the students touch the bag,and then guess what I have in my bag.In this way, new words like Chinese book,English book,Maths book and storybooks are shown to the students.2)Listen to a song“My schoolbag”.We will sing together.And then girls and boys take turns to sing the song.Step3:Practice1)Listen and tick.Students will listen to the tape and tick the pictures they heard in the dialogue.2)Play a game.We will play a game named“high and low voice”. Students will practice their pronunciation by playing the game.Step4:Production1)Pair work:Make a new dialogue.Students will make a new dialogue by using the vocabulary we’ve learned today.2)Group work:Help Li Hua out.A situation is created to let the students put what they have learned into practice.Step5:Summary and homeworkTeacher leads students to summarize what they have learned in thisclass.Homework:Task1:Finish the exercises in your workbook;Task2:Sing the song to your parents.5.Blackboard designMy SchoolbagWhat do you have in your schoolbag?an English book/a Chinese book/a Maths book/three storybooksMy SchoolbagWarming up:Hello,boys and girls.Welcome to English class.I’m telling you a story: Mr.Li is a good painter.One day he draws a beautiful dragon without eyes.Mr.Zhou looks at the picture and says,“The dragon has no eyes.It isn’t a good picture.”But Mr.Li smiles and says,“If I add eyes to the dragon,it will fly away.”Mr.Zhou shakes head and says,“You are boasting.I don’t believe you.”Mr.Li isn’t angry.He holds the paintbrush and adds eyes to the dragon.Woe!The dragon really flies.That is the story“Adding eyes to a dragon”.This idiom is used to describe one who brings out the crucial point in writing.Do you like the story?Yes.This is my storybook.I will put it into my handbag.PresentationBoys and girls,look at my handbag.It’s bulging.Can you guess what I have in my bag?Touch it and guess.Storybooks?Yes.Do you know how many storybooks I have?Aha,I have three storybooks.Touch my bag and guess what else are in my bag?A ball?A bottle?I will show you what I have in my bag:an English book/a smart phone/an apple/a notebook/a pen...Teacher:You are so smart.The storybooks will be the prizes for today’s winners.Are you ready for today’s class?Great.Now,let’s look at today’s timetable.How many lessons will you have?6…What are they?Now weare having English.You have English books.After English class,you will have Maths,right?This is your Maths book.And then you will have PE. Do you like PE?Is it your favorite?The forth one in the morning is Chinese.Show me your Chinese books.And in the afternoon,you will have art and science.Show me your schoolbags.What do you have in your schoolbags?…Amy,please.（停顿）Thank you,Amy.Where are your Chinese book and Maths book?Are they on the desk?Teacher: Cathy,what do you have in your schoolbag?(停顿)Thank you,Cathy. You will use your counters in Maths class,right?After English class, please get prepared for Maths.PracticeYou have so many things in your schoolbag.Our friend Abby is complaining her schoolbag is too heavy.Let’s listen to song.(chant)“Oh, no.My bag is heavy.What do you have in your schoolbag?I have an English book.What do you have in your schoolbag?I have a Maths book. What do you have in your schoolbag?I have storybooks in my bag.Let’s listen to a dialogue and find out what Amy has in her schoolbag. Are you ready?Let’s start.What does Amy have in her schoolbag? Altogether,please.An English book,a Music book,a Maths book,and two Chinese books.Well done!Boys and girls,let’s play a game named“high and low voice”.I have some word cards.If I put the card high,please read it loudly.If I put thecard low,please read it in a low voice.Are you ready?“Chinese book”(high).English book(Low)Well done.Boys and girls,what are forbidden to bring to school?Knives and toys.Knives are dangerous and toys can distract our attention.Now, please ask your partner what he/she has in his/her schoolbag?Here we go. Bob and Ellen,please.Well done.Both of you speak English fluently.Let’s give them applause.Look at the screen,Li Hua’s room is in a mess.He could not find his English book,can you help him to organize the books on the bookshelf? You can discuss with your group members and put his books as well clothes in order.Amy in G1,please.(停顿)You did a really good job. Amy suggests he had better put English book,Chinese book,history book and other books we use at schools on the first floor of the bookshelf. What about his storybooks?He’d better put them away on the second floor,right?As for his clothes,he should put them into the closet.Well done,class.How time flies!Today,we learned how to name different subjects in English.And it is important for us to pack our schoolbag up in good order.Homework:Task1:Finish the exercises in your workbook;Task2:Sing the song to your parents.5.Blackboard designMy SchoolbagWhat do you have in your schoolbag?an English book/a Chinese book/a Maths book/three storybooks。
Myschoolbag教案臧润娜
Myschoolbag教案臧润娜第一章：课程介绍【教学目标】1. 让学生了解并认识学校书包的基本内容和功能。
2. 培养学生对学校书包的兴趣和爱护意识。
【教学内容】1. 介绍学校书包的外观和结构。
2. 讲解学校书包的使用方法和注意事项。
3. 引导学生思考学校书包对他们学习的重要性。
【教学步骤】1. 展示学校书包实物，引导学生观察其外观和结构。
2. 分发学校书包，让学生亲自体验其使用方法。
3. 讲解学校书包的注意事项，如如何正确装载物品、如何保养书包等。
4. 引导学生思考学校书包对他们学习的重要性，鼓励他们珍惜和使用学校书包。
【作业布置】1. 学生回家后向家长介绍学校书包的使用方法和注意事项。
2. 学生写一篇关于学校书包对他们学习的重要性的小作文。
第二章：学校书包的种类和功能【教学目标】1. 让学生了解并认识不同种类的学校书包以及它们的功能。
2. 培养学生选择适合自己的学校书包的能力。
【教学内容】1. 介绍不同种类的学校书包，如小型书包、中型书包和大型书包等。
2. 讲解各种学校书包的功能和适用场景。
3. 引导学生根据自己的需求选择适合自己的学校书包。
【教学步骤】1. 展示不同种类的学校书包，让学生观察其外观和特点。
2. 讲解各种学校书包的功能和适用场景，如小型书包适合小学生使用，中型书包适合中学生使用，大型书包适合高中生使用等。
3. 引导学生根据自己的需求选择适合自己的学校书包，并解释选择的原因。
【作业布置】1. 学生回家后向家长介绍不同种类的学校书包以及它们的功能。
2. 学生写一篇关于如何选择适合自己的学校书包的作文。
第三章：学校书包的保养和维护【教学目标】1. 让学生了解并掌握学校书包的保养和维护方法。
2. 培养学生爱护学校书包的意识。
【教学内容】1. 讲解学校书包的保养和维护方法。
2. 引导学生了解爱护学校书包的重要性。
【教学步骤】1. 讲解学校书包的保养和维护方法，如定期清洁书包、避免暴晒和潮湿等。
My schoolbag 教学设计教案
My schoolbag 教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准：本节课依据我国《义务教育英语课程标准》进行设计，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语素养。
1.2 学生情况：本节课面向小学高年级学生，学生已掌握一定的英语基础知识，对学习英语具有浓厚兴趣。
1.3 教学内容：本节课主要教授有关描述书包及书包内物品的英语单词和句型，帮助学生学会如何用英语介绍自己的书包及书包内的物品。
第二章：教学目标2.1 知识目标：学生能够掌握表示书包及书包内物品的英语单词和词组，如：schoolbag, pencil box, eraser, book, pen等。
2.2 能力目标：学生能够运用所学的单词和句型，用英语介绍自己的书包及书包内的物品。
2.3 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生对英语学习的兴趣。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：学生能够正确地拼读和书写本节课的生词和词组，运用所学句型介绍自己的书包及书包内的物品。
3.2 教学难点：学生能够熟练地运用所学的单词和句型进行口语交流，并在实际情境中正确运用。
第四章：教学过程4.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
4.2 呈现（10分钟）教师通过展示实物书包及书包内物品，引导学生学习相关单词和句型。
4.3 练习（10分钟）学生进行小组活动，用所学的单词和句型描述自己的书包及书包内的物品。
4.4 巩固（10分钟）教师设计游戏或竞赛活动，让学生在趣味中巩固所学知识。
第五章：作业布置教师布置作业：用所学的单词和句型写一篇关于自己书包及书包内物品的短文，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：教师在课堂教学过程中，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价：课后，教师收取学生作业，对学生的写作能力进行评价，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文教学目标1.学生能够认识和掌握学习单词：pencil, ruler, eraser, pen, pencil case,schoolbag。
2.学生能够运用所学单词进行简单的口语表达，如：“What’s in yourschoolbag？”、“I have a pencil, a ruler and an eraser in my schoolbag。
”3.学生能够通过单词、图片、课堂活动等多种形式，激发学生对英语学习的兴趣。
教学步骤课前准备在教室里摆放一些物品，如铅笔、尺子、橡皮、笔、铅笔盒、书包等，并贴上对应的单词。
导入新知识1.教师拿出自己的学生卡片，给学生演示问答：–Teacher: What’s in your schoolbag?–Student: I have a pencil, a ruler and an eraser in my schoolbag.–教师可用多个学生卡片来演示。
2.教师请学生观察教室里的物品，引导学生快速说出所见物品的名称。
新知呈现1.通过卡片或图片等形式呈现课文中的6个单词，并带读出来。
同时，教师可使用其他与单词相关的图片来巩固单词记忆。
2.教师重点教授每个单词的发音和拼写形式。
听说训练1.教师打开课文录音，播放本单元课文的录音。
让学生听一遍后跟读，在跟读时教师可以注意学生的发音和语音语调。
2.练习听力和口语的能力。
通过多次听写、逐字跟读和两两对话等形式，巩固学生对本单元所学单词和句型的运用。
课堂活动1.学生分为小组，进行物品排序。
教师在黑板上画出栏目，并写上所学单词。
学生将教室里的物品按照单词顺序排序，并在黑板上进行填写。
2.带着学生进行物品打包。
教师以“Let’s pack our schoolbags”为主题，带领学生搜集和打包随身物品，激发学生对英语学习的兴趣。
3.音乐、歌曲、故事等多种形式激活课堂氛围，让学生在轻松愉悦的听课环境中愉快学习。
Unit 2 My schoolbag第一课时(教案)-2022-2023学年英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag第一课时（教案）一、教学目标1.听懂、会说、会读单词：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、sharpener、pen、crayon、bag。
2.能够用英文问答课程相关问题，如：“What’s in your schoolbag? Are there any crayons in your schoolbag?”。
3.通过与同学交流，增进英语口语表达能力。
4.培养学生语言感受能力和英语习惯。
5.提高学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学重点1.学习掌握新单词：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、sharpener、pen、crayon、bag。
2.能够用英文描述自己的学习用具。
三、教学难点1.能够用英文问答：What’s in your schoolbag? Are there any crayonsin your schoolbag?。
2.学生能够流利的表述与沟通。
四、教学内容及教学步骤1. 学生自我介绍老师开始教学前，可首先要求学生互相自我介绍。
例如，罗伯特：“Good morning，我叫罗伯特。
” 其他学生必须依次说出罗伯特的名字和自己的名字，如：“Good morning，罗伯特。
我叫杰森。
”2. 学习新单词老师使用图片或卡片让学生学习以下单词：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、sharpener、pen、crayon、bag。
（老师可以把相应物品准备好，通过操作这些实物帮助学生理解单词的含义）3. 用英文描述学习用具Ask students to take out their schoolbags and let them show whatthey have.老师问学生：“What’s in your schoolbag?” 学生回答：“I have a book, a pencil, a ruler, an eraser, a sharpener, a pen, and some crayons in my schoolbag.”老师强调学生应该学会使用英文来描述自己的学习用具。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。
他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。
但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。
同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。
四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》人教版教案
四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》人教版教案四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》人教版教案在英语教学中，阅读教学是比较难教的部分，也是极为重要的部分，其目的是培育学生快速精确地理解和获悉外语语言的能力。
在各种英语考试中，也都把阅读理解当作主要测试项目〔大约占题40%〕，这就要求在教学中应当注重培育学生的阅读理解技能。
下面和课件网一起看看有关四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》人教版教案。
《My Schoolbag》教案1教学目标1.能够听说认读单词：candy ，key ，toy，notebook.2.能够运用句型Whats in your schoolbag?进行问答并娴熟描述书包中各种物品的名称。
教学重难点教学重点：1.句型：Whats in your schoolbag?2.词汇：candy，key，toy，notebook.教学难点：名词复数的运用。
教学工具ppt课件教学过程〔一〕热身/复习〔Warm-up/Revision〕1.Sing a song.2.复习PA的词汇〔快闪〕。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1.复习完PA的词汇，接着出示notebook，老师领读，学生跟读，逐个仿读。
下一步出示幻灯片：Whats in your schoolbag?引导学生回答: A notebook.2. 出示monkey，引出key，在展示keys.3. 幻灯片出示一个男孩手拿魔方，但把魔方遮盖住，让学生来猜。
还有用boy引出toy，toys.4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。
5. 以上单词要求学生跟读，逐个读。
并且出示句子Whats in your schoolbag?... .6. 出示与课本同步的视频。
第一遍让学生只听，第二遍让学生跟读。
7. Lets chant.Whats in my schoolbag? Key，key. Whats in my schoolbag? Toy，toy. Whats in your schoolbag? Candy，candy. Whats in your schoolbag? Notebook，notebook.〔三〕趣味操练〔Practice〕1.Play a game〔1〕Whats missing?〔2〕Whats in my schoolbag?〔四〕稳固扩展〔consolidation〕〔1〕Look and fill.〔2〕Make a report先用实物展示，老师问，学生答。
人教版(PEP)四上《Unit 2 My Schoolbag》教案
人教版(PEP)四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教版(PEP)小学四年级上册的一篇课文，主题是描述学生的书包以及书包里的物品。
本课主要让学生掌握一般现在时态的用法，学会用英语描述书包里的物品。
本课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了一段时间的英语，对于简单的日常交流和句子结构有一定的了解。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对于一般现在时态的用法还不够熟练。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的用法，学会用英语描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够在适当的情境下运用所学知识进行交流。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态的用法，学会用英语描述书包里的物品。
2.难点：一般现在时态的用法，以及如何正确地运用所学知识进行交流。
五. 教学方法本课采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言；通过情境教学法，让学生在真实的情境中感知和理解语言；通过分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习、互相帮助，提高语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，包括课文、生词、图片等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们自己的书包，引出本课的主题。
例如：“Can you show us your schoolbag? What’s in your schoolbag?”2.呈现（10分钟）教师展示课文图片，引导学生看图说话，然后播放课文录音，让学生跟读。
My schoolbag 教案
My schoolbag 教案一、教学内容与目标：教学内容：1. Let’s learn，Let’s sing.教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math bookStory-book, notebook, schoolbag.2.能唱英文歌“Books and pencils”.二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：能熟练流利的唱英文歌“Books and pencils”.三、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。
2.教师准备关于单词卡片以及个别学习用具。
3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。
四、教学步骤和建议1. Warm-up(1) 日常口语练习，内容：After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the studentsT: Good afternoon,students.S: Good afternoon,teacher.(2)复习三年级学习的Chant.I have a pencil, Me too.I have a book, Me too.I have a ruler, Me too.I have a bag, Me too.2. Presentation(1) Presentation of new words.用多媒体引出课题My Schoolbag.利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词。
老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”以及本课的新单词Chinese book，English book, math book，Story-book, notebook, schoolbag.老师带读。
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Unit 2 My schoolbag
B.Let’s learn
一．教材分析：
本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品。
B部分talk的学习，让学生学习了lost and found,通过张鹏是个粗心的孩子这条主线，设计了本课的主线整理书包。
二学情分析：
1.孩子们在三年级已经学习的颜色，玩具等单词。
2.在A部分已经学习了关于书本等单词，还学习了句型What’s in your schoolbag?
三．教学目标：
知识目标：
1、能够听、说、认读本课时主要单词：candy,toy,notebook,key.
2、能够听、说、认读单词复数形式：candies,toys,notebooks,keys.
3、能用以下句型来介绍或描述自己的书包What’s in my schoolbag? My….
并能够用以下句型来交流：------What’s in your schoolbag?
------My….
能力目标：
通过学习单词，并在语境中理解单词的含义及复数形式，并在图片或动作等帮助下，在情境中运用句型What’s in my school?
情感目标：
学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，爱护书包及书本。
四．教学重点:能够听、说、读、写本课时主要单词：candy,toy,notebook,key.
五．教学难点：keys这个词是复数形式，学生对它的理解。
会运用句型What’s in my schoolbag?My…. 来介绍自己的书包。
六．教学用具：
PPT, cards, masks and a turntable.
七、教学过程
课前放音乐：<My schoolbag >
（设计意图：欣赏zoom的书包，然后发现zoom的书包乱，渗透我们本节课要来学习整理书包。
）
Step 1 Warm-up
(一)Free talk
T：Hello,boys and girls,I’m Miss Liu.
In this class,you are group 1,2,3,4.
Hello,group1. Good morning,group2. Nice to meet you,group3. How are you,group4.
(二)T：hi ,what’s in your schoolbag? S1:….
S2: What’s in your schoolbag? S3:….
S4: What’s in your schoolbag? S5:….
（设计意图：复习了上节课的重点句型What’s in your schoolbag?为下面的学习做铺垫）
Step 2 Presentation
1.课件：Zhang Peng
T: Here are my friend Zhang Peng.yesterday he lost his schoolbag,at last he found it. He is a careless boy.
（设计意图：复习Let’s talk 的内容，为本节课主线的出现做铺垫）2.课件：书包
T: Do you remember what colour is it? Yes,blue and white.
3.课件:
T: Zhang Peng is at home now.He is tiding his schoolbag.
T：Zhang Peng has a question for you: What’s in my schoolbag?教授此句What’s in my schoolbag?
话。
4.看课件，let’s learn，找到答案。
单词教学
1.课件：candy 自然拼读法
T: Can you guess what’s in zhang peng’s schoolbag?Yes, candy
教读candy. candies.
渗透lollipops，chocolate
T: Do you like candies?If you like ,you can say I like candies.
（设计意图：在句子中学习感受单词，渗透棒棒糖和巧克力）
2.toy
T: Is it a candy?It’s a toy. 自然拼读法
What’s this? A ball,boat,car,yoyo. T hey’er toys.整体读，个体读。
To be a good student, Please put them in the toy box.
（设计意图：渗透情感的教育，要学会整理书包）
3.课件：notebook
（1）T:Is it a toy?It ’s a notebook. Here are two notebooks. m o o a n o o e o s t h b t b k
k
分辨word shape. （2）Let ’s do
Put your notebook in your desk.
Put your Englishbook on your head.
Put your notebook under your schoolbag.
Put your Englishbook near your pencil box.
（设计意图：利用Let ’s do 来练习单词，让孩子们动起来，提高兴趣）
4.key
T: here is a key in Zhang Peng ’s schoolbag.教读key.
Keys keys to the door/lock/car.
Step 3 Practice
1．Listen to the tape and follow it.
2.课件：
turntable
(设计意图：利用转盘游戏复习单词，激发了孩子们学习的兴趣。
)
2. 课件：Word 的构造 look and line key
fan k e y
f a n
拓展 tidy your schoolbag
T:In this class,we learned how to tidy the schoolbag.just now ,let ’s do. 给每个孩子打印一个书包的图片，在周围背面贴很多words 图片，让孩子们自己选择，自己整理书包，
1. 然后起来说：Mmm,what ’s in my schoolbag?My ….
2. 一问一答：S1：What in your schoolbag? S2:….
（设计意图：输出主线整理书包，通过语境练习学的单词及句型） Step5:德育渗透
To be a good children,
Put your books and pencil box in your schoolbag.
Love our schoolbags !They’re my friends,in our schoollife.
Step6: Homework
1.Listen and read the words.
2.Talk about your schoolbag with your parents and your friends.。