诗歌鉴赏品味关键词使用本

六炼拟声词
作用：使诗文更生动形象，使人 有身临其境之感。
例：秋浦途中① 杜 牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
[注] ①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经 此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个 拟声词。(6分)
“闹”：热闹。（析本义）红杏在枝头 绽放，开得那么灿烂，那么热闹 （描情景）用了通感手法 ， 把无声 的姿态描摹得好像有声，写尽一派盎 然的春意，蓬勃的生机。（“艺术”角 度说效果）
三炼副词
副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词 运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也 能表现某种状态的程度。
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品味关键词(炼字)
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能 传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
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[常见设问]
1． (2017· 山东高考)“江回两崖斗， 日隐群峰攒”中的“斗”“攒” 两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 2．(2016· 天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你 认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 3．(2015· 山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作 简要赏析。 4．(2015· 湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 5．(2014· 湖北高考)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达 效果。 6．(2014· 大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要 赏析。
答： “网”：网罗。（析本义）丝丝的小雨被编 成了网子，想要网住春天，（描情景）用了想象、 比喻、拟人，生动、新奇地表达了诗人想要留住 春天的思想感情。（“艺术”角度说效果）
二炼形容词
形容词:绘景摹状，化抽象为具体， 化无形为有形，使人如闻其声，如 见其人，如触其物，如历其境。
例：红杏枝头春意闹
参考答案：“萧萧”描落叶纷飞之状，暗 含秋风无情、寒意萧疏；“淅淅”状秋风 飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行 舟水上、漂泊无依之感。表现了诗人旅途 的艰辛，衬托了孤寂悲凉之情。
七炼颜色词
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感
和画面感，渲染气氛 。
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而 且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有 动，富有鲜明的立体节奏感。
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参考答案(一)：按[解题方略 ]组织的答案 ①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生 机；“靡靡”写江边丛草的繁密。 (析本义 )“葱葱”“靡靡”写 出春雨后水边草木茂盛之貌。 (描情景)②通过写春雨后水边草木 之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情” 角度 说效果 )③妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。(“艺术 ” 角度说效果 ) 参考答案(二)：命题人给出的参考答案 写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。
[解题方略] 品味关键词(炼字)“3步骤”
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[注意] 赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根 据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合 全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词) 的语法特点或表达技巧。
一炼动词 一炼动词
动词艺术效果： 使意象化静为动，形象 生动，赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明。
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[应用体验] 4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 别舍弟宗一[注] 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。 [注] 元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江 陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真 ，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数 ，使诗词精炼有力，含意丰富。
四炼数量词
与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸 张、对比和比拟等修辞手法：
李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似 夸 个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之 张 深。 对 比 比 拟 白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜 色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵 妃的风姿、得到的宠爱都融入对比的数字中。 李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三 人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面 写活了。
例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日 即 事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反 对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十 分冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。
五炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或 起强调作用。 例：
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
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[应用体验] 5．(2007· 天津高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注] 芜：丛生的草。 “葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？(2分)
古诗歌语言鉴赏
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点， 通 过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领 悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语 言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好 诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语 言的鉴赏包括： 品味关键词(炼字)、 赏析诗眼、 赏析关键句(炼 句) 和赏析语言风格。其中品味关键词(炼字) 和赏析关键句 (炼句)是热考题型。
[应用体验] 3．(2014· 四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 [ 注] “一枝”语出《庄子· 逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不
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过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3 分)
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参考答案(一)：按[解题方略]组织的答案 ①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；(析本义) ②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色， “偏”将 新月照落叶的自然现象视为有意为之；(描情景)③“常”与 “偏”改变景物的客观性， 为情造景， 凸显诗人心绪与情感。 (“艺术”角度说效果)
炼字类别 动词
主要功用 使意象化静为动，形象生动，赋予画面 动态感，使意境特点更加鲜明。
形容词(修饰 化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻 词) 其声,如见其人,如触其物,如历其境
特 殊 词
叠词 增强语言的韵律感,起强调的作用 拟声词 使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感
表颜色 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感 的词 和画面感,渲染气氛 古诗词中数字的运用，有时是用虚数， 不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表 数量词 现力。有时是确数，使诗词精炼有力， 含意丰富。
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参考答案(二)：命题人给出的参考答案 “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着 落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视 为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造 景，凸显诗人心绪与情感。
四炼数量词
古诗歌中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少： 例如： 一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片， 飞入梅花永不见。 前村深雪里， 昨夜一枝开。
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赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。(5分)
参考答案： ①“一身”“六千里”“万死”“十二年” 是颔联中诗人所用的数量词。②“一身”指孤身一人，(析本 义 )概括了诗人孤苦零落的凄惨现状； (描情景 )“万死”运用 夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；(描情景)“六千 里”与“十二年”从空间、 时间上(析本义 )高度概括了诗人被 贬距离遥远和时间之长。 (“艺术 ”角度说效果 )③读来令人震 撼，极富感染力。(“艺术”角度说效果 )