《认识Word》教案设计
《第3课认识Word》教案
一、教学内容
《第3课认识Word》教案，本节课主要依据人教版小学信息技术五年级下册第二章第三节内容进行设计。教学内容包括：
1. Word的基本界面认识：启动Word，了解Word的工作界面，掌握标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等部分的作用。
2.文档的基本操作：新建、打开、保存和关闭文档。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Word软件的认识和操作有着不同的基础。有的学生已经能够熟练地进行基本的文本输入和编辑，而有的学生则是第一次接触。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授新课内容时，我尽量用简洁明了的语言解释Word的基本概念和操作方法，并通过案例分析和实例演示来帮助学生更好地理解。看到学生们认真听讲、积极参与，我觉得这种方法还是取得了不错的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Word的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Word的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，我觉得在小组讨论环节d在实际生活中的应用。这样不仅能提高他们的创新能力，还能培养他们的团队协作精神。
总之，今天的课程让我收获颇丰。我会在课后认真反思，针对教学中存在的问题进行改进，为下一节课做好充分准备。希望学生们也能在课后认真复习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的信息技术素养。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论环节，部分学生表现得比较拘谨，不够积极主动。这可能是因为他们对Word的操作还不够熟悉，担心出错。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多增加一些互动环节，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案《认识word》小学信息技术教案一、教材的分析与处理本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
2．掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。
5．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。
四．教学重难点1．重点：掌握启动和退出word的方法。
认识WORD教学设计
（八）学生对小结本堂课的知识点
小结
这节课我们主要研究如何认识WORD，你有哪些收获？学生回答
附板书设计：
1、启动Word的方法：执行[开始]—[程序]—[Microsoft Word]；打开Word文档。
2、Word窗口
1）、标题栏：含有当前正在编辑的文件名等信息。
注意：开始菜单启动Word，会自动建立一个空白文件，并命名为“文
2）、菜单和工具栏
菜单栏：每个菜单下都有一个下拉式菜单，可从中选取菜单命令。
工具栏：包含了常用菜单命令的图形按钮。
注意：在Word中，默认显示“常用工具栏”和“格式工具栏”。
工具栏中按钮呈灰色，表示它们在当前状态不能使用。
3）、文档编辑区：输入和编辑文本内容的地方。
插入点：文档编辑区域内闪烁的竖条光标的位置。
4）、标尺：具有缩进段落、改变栏宽及设置制表位等功能。
5）、状态栏：主要显示插入点在文档中的位置和文档的编辑方式等信息。
1、启动：
2、认识界面：
3、输入文字：
4、保存及退出：
六、教学反思
本节课讲授的内容是Word的认识，对启动、界面分析、文字输入、保存，学会了退出word的等知识。本节课采用的教学模式是学生自主探究与教师的指导相结合。特别在讲授word2003的退出方法时，我让学生进行自主探究，看看谁最棒，找到的方法最多，课堂气氛顿时变得很活跃，学生的积极性变得很高。七年级学生已经学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。在本学期的Word课程教学中，我主要采取的教学方式是让学生先了解常用的字处理软件，认识到随着字处理软件的发展，利用电脑对文本信息进行加工处理的质量越来越高，激发了人们的阅读兴趣。Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。主要知识点有Word软件的启动和退出方法、认识Word编辑窗口、在Word中输入文字。启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。另外，Word、Excel、Powerpoint都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word也将给其它两个软件的学习奠定良好的基础，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。重点掌握Word的启动和文字输入等，把Word的启动和关闭放在一起学习是便于建立知识的系统性，然后再学习除了课本介绍的启动和关闭方法以外的其他几种不同的方法。这样既体现了学生的主体性，又培养了学生的发散思维。针对Word窗口的介绍这个教学难点，设计了恰当的、能激发学生兴趣的视频欣赏。对于这种非常实用的工具，我们信息技术教师一定要尽量使每一个学生能掌握，并能进一定加强。大部分时间都是学生自主探讨并实践分析形成正确认识。教师给学生足够的时间与空间。
《认识 Word》 学历案
《认识 Word》学历案一、课程背景在当今数字化的时代，办公软件的使用已经成为了必备的技能。
而Word 作为其中最为常用的文字处理工具之一，无论是在学习、工作还是日常生活中，都有着广泛的应用。
掌握 Word 的基本操作和功能，能够提高我们的工作效率，让文档的编辑和排版更加规范、美观。
二、学习目标1、了解 Word 的基本界面和功能布局。
2、掌握 Word 中文字的输入、编辑和格式设置。
3、学会在 Word 中进行段落的排版和调整。
4、能够运用 Word 中的项目符号和编号功能。
5、熟练掌握 Word 中的页面设置和打印操作。
三、学习资源1、计算机及安装好的 Word 软件。
2、相关的 Word 操作教程视频。
3、练习文档素材。
四、学习过程（一）认识 Word 界面1、打开 Word 软件，观察其界面组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
2、了解各部分的功能，例如标题栏显示文档的名称，菜单栏包含各种操作命令，工具栏提供了常用功能的快捷按钮等。
（二）文字输入与编辑1、在编辑区中输入文字，练习切换输入法，注意输入法状态的显示。
2、学习文字的选中、删除、复制、粘贴、移动等操作。
3、掌握查找和替换功能，快速修改文档中的特定内容。
（三）文字格式设置1、选择需要设置格式的文字，通过“字体”对话框或工具栏，设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等效果。
2、调整字符间距和文字效果，让文字更具表现力。
（四）段落排版1、认识段落标记，了解段落的概念。
2、设置段落的对齐方式，如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等。
3、调整段落的缩进，包括首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。
4、设置行间距和段间距，使段落布局更加合理。
（五）项目符号和编号1、为文档中的段落添加项目符号，如圆形、方形、箭头等，使文档条理更清晰。
2、运用编号功能，为有序列表进行编号，如 1、2、3 或 A、B、C 等。
（六）页面设置1、进入“页面布局”选项卡，设置页面大小、方向（纵向或横向）。
认识Word
1．观察法。 教学 2．演示法。 方法 3．自学法。
1．Word字处理软件的用途和功能。 教学重点 2．新建文档、保存文档的方法。 保存文档的方法。
教学难点 板书设计： 课后反思：
介休市三佳中学教案
第 页
山西省介休市三佳中学
初中电脑教案
路言
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续 页
教学过程设计 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
一、导入课题 教师展示用Word编辑的板 报、日记、作文等样例， 由此导入课题。 二、新课 1．字处理软件的功能 教师提问：通过观察，你 认为Word有哪些功能？ 教师小结：Word具有对文 章进行编辑、修饰、排版 、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Word的两种 方法： (1)“开始”按钮； (2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 教师提出要求：自学Word 窗口的组成，完成书中第 95页练习1(写出Word窗口 中各部分的名称)。 4．新建Word文档 教师提出要求：自学新建 文档的两种方法。自学后 要求学生小结新建文档的 方法。 (1)使用菜单。 (2)使用工具栏按钮。
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章节首页
教学过程设计 章节课题 主备教师
认识Word 路立言
参与备课 教师 授课教师
课时
路立言
课型
1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 三 教学 维 目标 3．使学生认识Word窗口的组成。 教 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
介休市三佳中学教案
第 页
山西省介休市三佳中学
初中电脑教案
路立言
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《认识 Word》 学历案
《认识 Word》学历案一、学习主题认识 Word 软件，掌握其基本操作和功能，提高文档处理能力。
二、学习目标1、了解 Word 软件的用途和界面布局。
2、掌握 Word 文档的创建、保存和打开方法。
3、学会文本的输入、编辑和格式设置。
4、能够运用段落格式和页面布局进行文档排版。
三、学习资源1、安装有 Word 软件的计算机。
2、相关的教材和在线教程。
四、学习过程（一）情境导入在日常生活和工作中，我们经常需要处理各种文档，如撰写报告、制作简历、编写通知等。
Word 作为一款功能强大的文字处理软件，可以帮助我们高效地完成这些任务。
让我们一起来认识它吧！（二）认识 Word 界面1、启动 Word 软件后，首先看到的是它的界面。
界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区和状态栏等组成。
标题栏显示当前文档的名称。
菜单栏包含了各种操作命令，如文件、编辑、视图等。
工具栏提供了一些常用的操作按钮，如字体格式、段落格式等。
编辑区是我们输入和编辑文本的区域。
状态栏显示当前文档的一些状态信息，如页数、字数等。
2、尝试点击不同的菜单和按钮，熟悉它们的位置和功能。
（三）创建和保存 Word 文档1、点击“文件”菜单中的“新建”命令，即可创建一个新的 Word 文档。
2、在编辑区输入文本内容，如一段文字、一首诗或一篇短文。
3、输入完成后，点击“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存的位置和文件名，将文档保存起来。
（四）文本的输入与编辑1、文本输入在编辑区中，通过键盘输入文本。
学会切换输入法，输入中文、英文、数字和标点符号。
2、文本编辑选中要编辑的文本，可以通过拖动鼠标或使用快捷键（如 Ctrl ＋ A 全选）来选中。
对选中的文本进行删除、复制、粘贴、移动等操作。
查找和替换文本，通过“编辑”菜单中的“查找”和“替换”命令，快速查找和替换特定的文本内容。
（五）文本格式设置1、字体格式选中要设置字体格式的文本。
在“格式”工具栏中，可以设置字体、字号、加粗、倾斜、下划线等。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标：1. 让学生了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 学会使用Word进行文字输入、编辑和排版。
3. 掌握保存、打开文档的方法。
二、教学内容：1. Microsoft Word的基本功能介绍。
2. Word的界面布局说明。
3. 文字输入与编辑技巧。
4. 排版方法及格式设置。
5. 保存、打开文档的操作步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本功能、界面布局、文字输入与编辑、排版、保存与打开文档。
2. 教学难点：排版方法及格式设置。
四、教学准备：1. 准备一台安装有Microsoft Word的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教学素材。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍Microsoft Word的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 操作演示：演示文字输入、编辑、排版的过程，并解释相关操作。
4. 学生练习：让学生跟随教师操作，进行文字输入、编辑、排版练习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生探索Word的更多功能。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、练习成果和课后作业的表现，评价学生对Word的基本操作和功能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 介绍Word的高级功能，如表格制作、插入图片、插入公式等。
2. 讲解如何使用Word进行Collaboration 和共享文档。
3. 引导学生探索Word的其它功能，如模板、宏等。
七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，让学生了解Word在实际工作中的应用。
2. 引导学生思考如何利用Word提高工作效率。
3. 讨论Word与其他办公软件（如Excel、PowerPoint）的协同工作。
八、课堂练习：1. 设计一个简单的练习，让学生独立完成文档的输入、编辑和排版。
2. 要求学生在练习中使用至少一种高级功能（如表格、图片等）。
《认识 Word》 教学设计
《认识 Word》教学设计一、教学目标1、让学生了解 Word 软件的基本功能和用途。
2、学生能够掌握 Word 软件的启动和退出方法。
3、熟悉Word 软件的操作界面，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
4、学会在 Word 中进行文字的输入、编辑和保存操作。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 Word 软件的启动、退出及操作界面。
（2）熟练进行文字的输入、编辑和保存。
2、难点（1）理解和正确使用 Word 中的各种编辑功能，如复制、粘贴、撤销等。
（2）培养学生规范排版的意识和习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Word 软件的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机都安装了 Word 软件。
2、教学课件，包含 Word 软件的相关图片、操作步骤截图等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些使用Word 制作的精美文档，如文章、报告、简历等，引起学生的兴趣，提问学生是否想自己也能制作出这样的文档，从而引出本节课的主题——认识 Word。
2、 Word 软件的启动（5 分钟）（1）讲解启动 Word 软件的常见方法，如双击桌面上的 Word 快捷方式图标、在“开始”菜单中找到 Word 程序并点击等。
（2）让学生自己动手尝试启动 Word 软件。
3、 Word 软件的操作界面（10 分钟）（1）结合课件，向学生介绍 Word 软件的操作界面，包括菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区等。
（2）重点介绍菜单栏和工具栏中一些常用的按钮，如“文件”、“编辑”、“字体”、“段落”等。
（3）让学生自己观察操作界面，找出一些自己认为重要的按钮。
4、文字的输入（10 分钟）（1）在 Word 中示范输入一段文字，如“今天是学习 Word 的第一天”。
（2）强调输入法的切换方法，以及如何进行中英文切换、标点符号的输入等。
《第3课 认识Word》教学设计教学反思
《认识Word》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解Word的基本观点和功能。
2. 掌握启动和退出Word的方法。
3. 学习创建新的Word文档并输入简单的文本内容。
二、教学重难点1. 教学重点：学习创建新的Word文档，掌握基本的文本输入技能。
2. 教学难点：熟悉Word的基本操作，如格式化文本、插入图片等。
三、教学准备准备计算机教室，安装好Office软件（包括Word），准备教学PPT，准备一些基本的文本内容用于演示和练习。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些用Word制作的精美贺卡，引起学生的兴趣。
2. 介绍什么是Word，它有哪些功能。
（二）演示并讲解Word的基本操作1. 启动Word的方法（1）单击“开始”菜单，选择“程序”中的“Microsoft Word”按钮。
（2）在桌面双击“Microsoft Word”快捷方式。
2. 新建Word文档（1）选择“文件”菜单中的“新建”。
（2）在空白文档中输入文字。
3. 保存Word文档（1）文件菜单中的“保存”或应用快捷键“Ctrl+S”。
（2）指定保存路径和文件名。
4. 打开已存在的Word文档（1）选择“文件”菜单中的“打开”。
（2）在弹出的对话框中选择已存在的文件。
5. 教室练习：制作简单的文字排版，并进行保存。
（三）实践操作：制作课程表，完成表格的制作、文字的输入及修饰，表头的设置等操作。
要求学生一边操作一边进行记录，有困难的及时与老师或同砚交流。
6. 课后作业：保存一份名为“我的作品”的Word文档，里面包含学生的姓名和一段文字。
（四）教室小结：教师总结本节课的内容，并强调学生操作中存在的问题。
（五）安置课外任务：请学生通过互联网浏览学校网站的信息，了解学校的基本情况，并对感兴趣的主题进行搜索和记录。
这个过程有助于学生稳固本节课的知识点，并提高他们的信息素养和网络素养。
五、教学反思：教师在课后对本次课程的教学效果进行反思和总结，分析存在的问题和改进的方向，不息提高教学质量。
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《认识Word》作为小学信息技术三年级上册的第一课，其重要性不言而喻。
这一课是学生首次接触Word这一文本编辑软件，为后续学习文档处理技能奠定坚实的基础。
教材的设计旨在引导学生初步了解Word软件的基本功能和操作，培养学生对信息技术的兴趣和基本应用能力。
本课教材的内容主要包括Word软件的启动与退出、窗口界面的组成、文档的基本操作等。
这些内容按照学生的认知规律进行编排，从简单到复杂，循序渐进地引导学生逐步掌握Word的基本技能。
在结构上，教材采用了图文结合的方式，通过生动的图片和简洁的文字说明，帮助学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
同时，教材还设置了一些实践活动和练习题，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高应用能力。
一、教学目标1. 知识与技能学生能够正确启动和退出Word程序。
学生能够识别Word窗口的基本组成部分（如标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等）。
学生能够新建和保存Word文档。
2. 情感态度与价值观培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。
培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点本课的重点是让学生掌握Word软件的启动、退出方法和窗口界面的组成，以及新建、保存和打开文档的基本操作。
这些内容是后续学习的基础，因此在教学过程中需要特别强调和巩固。
难点在于学生对于Word软件界面的理解和操作技能的掌握。
由于学生是初次接触Word软件，对于其界面布局和操作方法可能会感到陌生和困难。
因此，教师需要通过生动的演示和耐心的指导，帮助学生逐步熟悉和掌握Word软件的操作技巧。
三、教学方法与建议针对本课的教学内容和学生特点，建议采用以下教学方法：1. 直观演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
2. 任务驱动法：设置一些具体的任务或实践活动，让学生在完成任务的过程中掌握Word的基本技能。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1．多媒体机房。
2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
)4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？5．介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。
这里指的就是软件名称。
Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。
认识word教案
《认识word》教案教学目标:(一)知识与技能1.使学生了解Word2003文字处理软件的功能。
2.使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。
3.使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。
4.使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。
5.文字的输入。
(二)过程与方法1.培养学生的键盘和鼠标操作能力。
2.培养学生基本文本处理能力。
(三)情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教材分析教材内容分析《认识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节,它是学习信息技术的基础,对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准,学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能,熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。
更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。
教学重点:1.Word字处理软件的基本应用。
2.新建文档、保存文档的方法。
教学过程教学活动活动1【导入】认识word一.创设情景,激趣导入同学们,当你看到一个个文字变成如此漂亮的文档,会不会也想自己动手试试呢?这节课我们就一起认识一个文字处理程序——Word2003。
活动2【讲授】认识word1、Word2003的打开与关闭简单介绍Word的功能和特点,并演示一篇已经编辑好的丰富的Word文档,以激发学生的学习兴趣。
(1)学生回忆程序打开关闭方法,自主操作练习打开和关闭Word窗口。
(2)通过“屏幕广播”让学生操作演示如何打开和关闭Word窗口。
(3)小结打开和关闭Word的方法:打开方法:一是双击桌面对应图标打开;二是通过“开始”菜单——“程序”——“Word”打开。
关闭方法:一是单击窗口右上角的“×”按钮;二是通过菜单栏中“文件”下的“退出”选项关闭。
(边讲边使用“屏幕广播”演示操作方法)(4)学生运用以上几种方式练习打开关闭Word2003。
初中信息技术教学课例《认识word》教学设计及总结反思
2．使学生掌握启动和退出 Word 的方法。
3．使学生认识 Word 窗口的组成。
4．使学生掌握在 Word 中新建文档、保存文档的方
教学目标 法。
〖过程与方法〗
1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
学生学习能
学生学习方法采用演示法、自学法、任务驱动法等。
的教学模式，革新了教学方法，教师不再是课堂的主体， 述
而成为课堂的主导者，成为学生活动的指导者，将课堂
上更多的时间还给学生，使学生成为课堂的主体，让其
在交流与探究的过程中提升自身的综合素养，提升自主
学习能力非常重要。
习(写出 Word 窗口中各部分的名称)。 教学过程
教学指导：请同学们观看老师准备的微视频来进行
学习，教师巡视指导。
学生完成练习（学生、教师共同评价学生练习）
随着时代的发展，网上学习等，一系列新型教学模
式运应而生。这些新型教学模式提倡以学生为主的教学
观念，采用项目驱动的教学方式，旨在调动学生的主动
性，以此激发学生的兴趣。这种方式改变了以往被动式 课例研究综
力分析
学生在学习本节课的内容时，会有许多问题，因为
这是我们学 office 软件的第一个应用软件的学习。
在本节课的教学中，我充分利用课件及导学案让学 教学策略选
生自学的方式完成教学内容及目标。培养学生自学的能 择与设计
力，教会学生学习的方法，而不是灌输式教学。
活动：认识 Word 窗口
1、教师提出要求：自学 Word 窗口的组成，完成练
初中信息技术教学课例《认识 Word》教学设计及总结反思
《认识word》教学设计及反思
初识word马坪中心学校庄炎军■教材分析本课是学生掌握文字处理软件word2003的第一课，主要讲授的是启动和退出word程序、word的窗口组成以及word文档的保存。
Word是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。
文字处理是小学信息技术学习的一项重要内容。
本课作为单元起始课，除了完成教学知识点之外，激发学生对word的学习兴趣，提升探究精神，能够积极主动地参与到课程中来也是本课的重要任务。
■学情分析学习本课的学生是三年级学生。
这些学生已经学习过“画图”、“记事本”等程序，对程序窗口的组成有了初步的印象，对文字的输入也有了初步了解，同时根据生活经验，至少有部分学生对word程序听说或者初步接触过。
■教学目标1．知识与技能学会启动、退出word程序；了解word窗口的组成；学会保存word文件。
2．过程与方法通过情境创设，激发学生的学习兴趣；通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存word文件的方法。
3．情感态度与价值观在初步认识word的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。
4．行为与创新感受word程序丰富的功能性。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点word程序的启动、退出、word窗口的组成word文件的保存2．教学难点word窗口的组成word文件的保存■教学方法与手段学生自主探究学习、知识迁移学习■课前准备多媒体教室、学习卡、课件■教学过程■教学反思本课作为word程序学习的第一课，我觉得在课程中除了完成知识点的学习外，激发学生的学习word的兴趣应该也是本课的一个教学重点，故此，我在设计的时候以故事导入，意在创设情境，增强学生的学习积极性。
同时，在故事中引入word制作的电子名片、电子书等作品欣赏，希望学生在欣赏这些作品之后可以对word学习产生更浓厚的兴趣。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。
教学目标它具有导向功能，教学活动追求的目的，要达到的结果，都会受到教学目标的指导和制约。
四年级上信息技术教案-认识Word_人教新课标
四年级上信息技术教案-认识Word_人教新课标教学目的：知识和能力目标：1、学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
2、了解文字处理软件的概念、Office2021-2021组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
3、把握修改文档和储存文档的方法。
情感态度价值目标：1、通过初步使用Word，锤炼学生动手操作运算机的能力，培养学生学习和使用运算机的爱好和意识。
2、鼓舞同桌共同钻研探究，培养学生良好的学习态度、运算机使用道德和与人共事的协作精神。
教学重点：启动和退出Word。
教学难点：Word的窗口组成。
教学预备：用Word2021制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹；调整好电脑室运算机。
教学过程：一、导入新课说明：学生在上节课差不多初步学习了使用“写字板”的操作方法，对运算机的字处理已有了初步的概念。
本节是学生深入学习字处理软件Wo rd的第一节，是对Word的初步认识，是扎实把握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要阻碍。
另外，Word、Excel、Power po int差不多上微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。
因此，第一节课的学习至关重要。
为了不使学生产生畏难情绪，我采纳写字板与word进行对比教学，通过自学、讨论、尝试等方法，实现知识迁移，充分调动学生的主动性、积极性，既达到了巩固旧知的目的，也完成了教学目标。
（出示课件——精美的彩色贺卡和小报，请学生观赏）问：同学们，你们明白这些贺卡和小报是如何样产生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是专门了不得？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
你们想了解更多的有关Word的知识吗？请进入共享学习文件夹，进行自主学习。
《认识word》教学案例
理解word教学目标：1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感与价值观：形成利用计算机实行文字处理的意识并提升相对应的水平。
让学生积极尝试用计算机来表达思想教学重点：掌握启动和退出word的方法。
教学难点：理解word窗口的组成及其主要功能。
教学过程：一、激趣导入1、通过广播教学展示多幅优秀的WORD小报作品，在引导学生欣赏的同时，提问：总体感觉怎么样？它们好（美）在哪里？（1）图文并茂的版式（2）多种多样的文字修饰（3）错落有致的段落格式你们也能够制作出这么好的小报作品，那么今天我们就一同来学习制作这种小报的工具WORD2000——我们的新朋友2、WORD简介（自我介绍）二、启动Word 2003请一学生展示Word 2003启动过程。
操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，出现Word 2003窗口。
学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动WORD.[练一练] 启动Word 2003。
三、Word 2003的窗口组成师：Word 窗口和写字板窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？先打开写字板窗口让学生说一说各局部的名称教师提出要求：自学Word窗口的组成。
[练一练](1)说出窗口中的各局部名称。
(2)说出窗口中各局部名称的功能。
小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
指出相对应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都能够找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相对应的命令。
小练习：输入：“实践园”中的文字。
小学信息技术四年级上册第3课《认识Word》教案
小学信息技术四年级上册第3课《认识Word》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识Word》是小学信息技术四年级上册第三课的内容，本课旨在帮助学生初步了解和掌握Word软件的基本操作，为后续的文字处理和信息表达打下坚实的基础。
下面我将对这一课进行详细的教材分析。
教材内容的逻辑结构《认识Word》这一课的内容逻辑清晰，结构严谨。
教材首先通过介绍Word的基本概念和窗口界面，引导学生认识这款文字处理软件的基本框架和元素。
接着，教材详细讲解了Word的启动和退出方法，帮助学生掌握基本的操作技巧。
在此基础上，教材进一步介绍了Word文档的新建、保存和打开方法，使学生能够独立完成简单的文档操作。
一、教学目标在知识方面，要求学生了解Word的基本功能和窗口界面；在技能方面，要求学生掌握Word的启动、退出、新建、保存和打开文档的基本操作；在情感态度价值观方面，培养学生利用计算机处理文字的意识和能力，以及积极尝试用计算机来表达思想的创新精神。
二、教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握Word的基本操作和界面组成，为后续的文字处理和信息表达奠定基础。
而教学难点则在于如何激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
为了突破这些难点，教材采用了多种教学方法和手段。
例如，通过展示Word编辑的日记、作文等样例，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验Word的魅力和实用性；通过引导学生自主探究和协作学习，培养他们的创新精神和团队协作能力。
三、教材特色与亮点《认识Word》这一课在教材编写上具有以下特色和亮点：1. 图文并茂：教材采用了大量的图片和示意图来辅助文字说明，使得内容更加直观易懂。
2. 实践性强：教材设计了一系列实践性任务，让学生在操作中学习和掌握Word的基本操作。
3. 注重启发式教学：教材通过引导学生自主探究和协作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
认识word功能教案
认识word功能教案教案标题：认识Word功能教案教案目标：1. 了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 学习创建、保存和打开Word文档。
3. 掌握基本的文字编辑和格式化技巧。
4. 熟悉插入图片、表格和链接等高级功能。
5. 培养学生对Word文档处理的兴趣和能力。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪。
2. 安装有Microsoft Word的电脑。
3. 准备一些示例文档和图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍Word是一款常用的文字处理软件，用于创建和编辑各种文档。
2. 引导学生讨论他们对Word的了解和使用经验。
探索Word界面：1. 向学生展示Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、文档区域等。
2. 解释各个界面元素的功能和用途。
创建和保存文档：1. 指导学生打开Word软件，并创建一个新的空白文档。
2. 教授学生如何保存文档，并解释保存的重要性。
文字编辑和格式化：1. 指导学生输入文字，并介绍基本的文字编辑技巧，如复制、剪切和粘贴。
2. 教授学生如何对文字进行格式化，包括字体、字号、颜色和对齐方式等。
插入图片和表格：1. 指导学生如何插入图片，并解释插入图片的用途和方法。
2. 教授学生如何创建和编辑表格，并介绍表格的应用场景。
插入链接和页眉页脚：1. 教授学生如何插入超链接，以便在文档中添加网页链接或跳转到其他部分。
2. 指导学生如何添加页眉和页脚，以及页码的设置。
练习与巩固：1. 分发一些示例文档和图片给学生，让他们运用所学知识创建和编辑文档。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品，以促进学习和合作。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调Word的重要性和应用范围。
2. 激发学生对进一步探索和利用Word功能的兴趣。
扩展活动：1. 鼓励学生进一步探索Word的高级功能，如邮件合并、目录制作等。
2. 提供一些在线资源或教学视频，供学生自主学习和进一步提升技能。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
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《认识Word》教案设计
【教学目的】
知识与技能目标：1、学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的
窗口界面。
2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容，打开和
关闭工具栏的方法。
【教学重点】启动和退出Word。
【教学难点】Word的窗口组成。
【教学准备】用Word2000制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。
【教学过程】
一、导课。
（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些
贺卡和小报是怎样诞生的吗？
——是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作
出来的。
这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打
印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
二、通过共享学习文件夹自学相关知识。
1、“文字处理软件”的概念
文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，
是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。
美国微软公
司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都是文字处理软件中的著名产品
2、Office2000简介
这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软
件Outlook等。
在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用
法基本相同。
三、启动和退出Word
1、复习旧知。
同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。
2、探索启动和退出Word的方法。
启发：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁
能说一说如何启动和退出Word？
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。
探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。
（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：）
——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可
启动。
——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。
——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。
——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。
——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。
——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。
——使用“ALT+F4”简捷键。
四、认识Word的工作界面
（一）自学教材“二、认识Word窗口”，了解各部分名称及作用。
（二）请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。
（三）1、启发：请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？
——几乎一模一样！
——且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。
2、讨论：两个工作界面的相同点与不同点？
提问后总结——
相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
3、打开和关闭工具栏
请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。
五、巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。
六、课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
《认识Word》教案设计
大用中心校高歌
2016年9月。