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介绍它的文化传说
我知道了：
介绍一种风味小 吃可以写它的外形， 也可以写它的文化传 说，还可以写它是怎 样吃的，吃的乐趣。
•
1、指名介绍自己喜欢的美味的
色香味形。
•
2、你一定非常喜欢自己介绍的
这道美味吧！把你与这道菜的故事讲
给大家听好吗？你是怎么制作、品尝
这道美味的？有没有听过关于他的传
说？等等。
3
正确句子：音乐会上，编钟乐团用 编钟演奏了优美动听的乐曲。
错误原因：成分残缺。
改正方法：应在“用编钟”之前， 补充上说明“谁”的部分，如“我 国编钟乐团的演奏家们”等，这样 明白“谁”“干什么”，使句子完 整。
病句
2.指南针、火药、造纸和印刷 术一样,都是我国古代劳动人民 的伟大发现。
正确句子：指南针、火药、造纸和 印刷术一样，都是我国古代劳动人 民的伟大发明。
• 得更红了。
（动作、神态）
•
•
小螺蛳好像在跟我较劲似的就粘着壳不肯出来，
• 这可把我难住了，气急败坏地说：“你这小不点螺蛳我
• 就不信不能把你吸出来”，可是那螺蛳把我的话当耳边
• 风，就一直在壳里跟我躲猫猫，急得我不得不请牙签兄
• 弟帮忙。
（拟人）
谜语： 一身绿叶装，珍珠里面藏，
要吃珍珠肉，解带脱衣裳， 每逢五月五，忆起汨罗江。
请大家再组内认真朗读课文， 稍后进行朗读汇报。
1、藏戏是怎样形成的？ 2、藏戏和你看过的戏剧有 哪些不同？
• 参考答案
• 1.藏戏的形成：年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，
法世家桥，为民造福。他认识了能歌善舞的七 位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌 舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝 人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑 的歌声响彻雪山矿业，藏戏的种子随之洒遍了 雪域高原。唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
Байду номын сангаас
正确句子：六.一的少先队员们讨论 并通过了“爱我长城”的红领巾行 动计划。
错误原因：语序颠倒。 改正方法：将“通过”与“讨论” 对调。
病句
6.我爱读的书有《安徒生童 话》《三国演义》和《中国少 年报》等。
正确句子：我爱读的书报有《安徒 生童话》《三国演义》和《中国少 年报》等。
错误原因：用词不当。
• 俗话说“民以食为天”，几乎每个地方都有自 己的美味佳肴，你看：柳州螺蛳粉、桂林米粉、 南宁老友粉，而融水，却是滤粉。是我们融水的 著名的风味小吃。 下面我给大家介绍融水的特色美食——滤粉。 滤粉味儿好，看相也好，一条条白花花的粉丝侵 在白色的汤里，一个香香脆脆的烧介、绿色的葱 花、米黄色的碎肉末、红通通的辣椒，白花花的 米粉散落其间，真是令人垂涎三尺、回味无穷啊！ 因是现做的，
病句
4.《茶经》的作者是被称为 “茶圣”的唐朝人陆羽写的。
正确句子：《茶经》的作者是被称 为“茶圣”的唐朝人陆羽。或： 《茶经》是被称为“茶圣”的唐朝 人陆羽写的。
错误原因：搭配不当。 改正方法：删去“的作者”或 “写的”。
病句
5.六.一中队的少先队员们通过 并讨论了“爱我长城”的红领 巾行动计划。
S版六年级下册语文百花园 五
温故知新
2
修 成分残缺——补充完整
改
搭配不当——（指某些词语在意义上不能相
病
互搭配或都搭配不起来,不合事理）规范搭配 用词不当——（关联词和近义词用错）改
句 换词语 八 语序颠倒——调顺位置
重复罗嗦——删去多余
法 前后矛盾——严密逻辑
两句混杂——两句分开
不符事实——符合事实
改正方法：在“书”后加上 “报”，因为《安徒生童话》和 《三国演义》是书籍，《中国少年 报》是报刊，用“书报”一次才能 包括这两类阅读材料。
病句
7.走进故宫，我把太和殿、中 和殿、保和殿这三座大殿基本 上都游览了一遍。
正确句子：走进故宫，我把太和殿、 中和殿、保和殿这三座大殿基本上 游览了一遍。或：... ...三座大殿都 游览了一遍。
教室. • 4、在老师的帮助下，他终于改正了困难。 • 5、陈爷爷经常回忆过去的往事。
22
• 6、星期天，我们在学校运动会。 • 7、只要具备了自学能力，才能掌握更多
的知识。 • 8、三年来的“旅游兴市”竟成为今天发
展核电的障碍，这可能是地方政府当初 始料未及的。
23
拓展与交流
让我们在组内交流 一下这单元的几篇课文 的叙述方法，并说说这 么写的好处是什么？
“检漏”，瓦匠总要扫下好些螺蛳壳。
这种小弓不作别的用处，就叫做螺蛳弓 。
(动作）
•．
他看着我们都吃得津津有味，他也挑了个大螺蛳！
• 他用力一吸，螺蛳没动，他又使劲吸，螺蛳还没有动
• 静，他用上吃奶的力气用力一吸，螺蛳还是纹丝不动。
• 他脸都胀得通红，汗一直往外冒，气喘吁吁。一个大胖
• 子还比不过一个小小的螺蛳？大伙捧腹大笑，他的脸胀
• 2.藏戏与其他戏剧的区别是：藏戏戴着面具演出， 演出的面具色彩多样、含义丰富；藏戏演出时 没有舞台，演出的空间广阔，以大自然做背景； 藏戏一部戏可以演三五天，时间自由。
习作 写一种食品
1.带着自己的真实情感。 2. 抓住食物的特点。 3.要写出食物的色、香、味。
谜语： 四四又方方，入锅变金黄。 虽然臭名扬，吃来满口香
从色香味形来介绍
谜语：小小瓶，小小盖，小小瓶里装荤菜
青绿壳，紫红盖，去掉屁股别见怪 尖起嘴，对准盖，拼拼命命吮吸才出来
介绍怎样吃
汪曾祺写的《故乡的美食 》选段
•
螺蛳处处有之。我们家乡清明吃螺
蛳，谓可以明目。用五香煮熟螺蛳，分
给孩子，一人半碗，由他们自己用竹签
挑着吃，孩子吃了螺蛳，用小竹弓把螺
蛳壳射到屋顶上，喀拉喀拉地响。夏天
错误原因：用词不当。 改正方法：应把“发现”改成 “发明”，“发现” 是对已有的 东西而言。
病句
3.看到这张照片，我不禁想起 了以前的一些往事。
• 正确句子：看到这张照片，我不禁 想起了一些以前的事。或：看到这张 照片，我不禁想起了一些往事。
错误原因：重复啰嗦。
改正方法：应删去“以前的”或 “往”。
错误原因：前后矛盾。
改正方法：“基本上”就是“大 体上”的意思，而“都”是无一例 外的意思，所以二者应删其一。
病句
8.行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。
正确句子：行进在游行队伍最前 面的是红旗队。
错误原因：搭配不当。
改正方法：可删去“五颜六色 的”。
练习、眼疾手快比比看！
• 1、大家讨论并听取了校长的报告。 • 2、在班队会上，张军首先第一个发言。 • 3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出
我知道了：
介绍一种风味小 吃可以写它的外形， 也可以写它的文化传 说，还可以写它是怎 样吃的，吃的乐趣。
•
1、指名介绍自己喜欢的美味的
色香味形。
•
2、你一定非常喜欢自己介绍的
这道美味吧！把你与这道菜的故事讲
给大家听好吗？你是怎么制作、品尝
这道美味的？有没有听过关于他的传
说？等等。
3
正确句子：音乐会上，编钟乐团用 编钟演奏了优美动听的乐曲。
错误原因：成分残缺。
改正方法：应在“用编钟”之前， 补充上说明“谁”的部分，如“我 国编钟乐团的演奏家们”等，这样 明白“谁”“干什么”，使句子完 整。
病句
2.指南针、火药、造纸和印刷 术一样,都是我国古代劳动人民 的伟大发现。
正确句子：指南针、火药、造纸和 印刷术一样，都是我国古代劳动人 民的伟大发明。
• 得更红了。
（动作、神态）
•
•
小螺蛳好像在跟我较劲似的就粘着壳不肯出来，
• 这可把我难住了，气急败坏地说：“你这小不点螺蛳我
• 就不信不能把你吸出来”，可是那螺蛳把我的话当耳边
• 风，就一直在壳里跟我躲猫猫，急得我不得不请牙签兄
• 弟帮忙。
（拟人）
谜语： 一身绿叶装，珍珠里面藏，
要吃珍珠肉，解带脱衣裳， 每逢五月五，忆起汨罗江。
请大家再组内认真朗读课文， 稍后进行朗读汇报。
1、藏戏是怎样形成的？ 2、藏戏和你看过的戏剧有 哪些不同？
• 参考答案
• 1.藏戏的形成：年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，
法世家桥，为民造福。他认识了能歌善舞的七 位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌 舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝 人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑 的歌声响彻雪山矿业，藏戏的种子随之洒遍了 雪域高原。唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
Байду номын сангаас
正确句子：六.一的少先队员们讨论 并通过了“爱我长城”的红领巾行 动计划。
错误原因：语序颠倒。 改正方法：将“通过”与“讨论” 对调。
病句
6.我爱读的书有《安徒生童 话》《三国演义》和《中国少 年报》等。
正确句子：我爱读的书报有《安徒 生童话》《三国演义》和《中国少 年报》等。
错误原因：用词不当。
• 俗话说“民以食为天”，几乎每个地方都有自 己的美味佳肴，你看：柳州螺蛳粉、桂林米粉、 南宁老友粉，而融水，却是滤粉。是我们融水的 著名的风味小吃。 下面我给大家介绍融水的特色美食——滤粉。 滤粉味儿好，看相也好，一条条白花花的粉丝侵 在白色的汤里，一个香香脆脆的烧介、绿色的葱 花、米黄色的碎肉末、红通通的辣椒，白花花的 米粉散落其间，真是令人垂涎三尺、回味无穷啊！ 因是现做的，
病句
4.《茶经》的作者是被称为 “茶圣”的唐朝人陆羽写的。
正确句子：《茶经》的作者是被称 为“茶圣”的唐朝人陆羽。或： 《茶经》是被称为“茶圣”的唐朝 人陆羽写的。
错误原因：搭配不当。 改正方法：删去“的作者”或 “写的”。
病句
5.六.一中队的少先队员们通过 并讨论了“爱我长城”的红领 巾行动计划。
S版六年级下册语文百花园 五
温故知新
2
修 成分残缺——补充完整
改
搭配不当——（指某些词语在意义上不能相
病
互搭配或都搭配不起来,不合事理）规范搭配 用词不当——（关联词和近义词用错）改
句 换词语 八 语序颠倒——调顺位置
重复罗嗦——删去多余
法 前后矛盾——严密逻辑
两句混杂——两句分开
不符事实——符合事实
改正方法：在“书”后加上 “报”，因为《安徒生童话》和 《三国演义》是书籍，《中国少年 报》是报刊，用“书报”一次才能 包括这两类阅读材料。
病句
7.走进故宫，我把太和殿、中 和殿、保和殿这三座大殿基本 上都游览了一遍。
正确句子：走进故宫，我把太和殿、 中和殿、保和殿这三座大殿基本上 游览了一遍。或：... ...三座大殿都 游览了一遍。
教室. • 4、在老师的帮助下，他终于改正了困难。 • 5、陈爷爷经常回忆过去的往事。
22
• 6、星期天，我们在学校运动会。 • 7、只要具备了自学能力，才能掌握更多
的知识。 • 8、三年来的“旅游兴市”竟成为今天发
展核电的障碍，这可能是地方政府当初 始料未及的。
23
拓展与交流
让我们在组内交流 一下这单元的几篇课文 的叙述方法，并说说这 么写的好处是什么？
“检漏”，瓦匠总要扫下好些螺蛳壳。
这种小弓不作别的用处，就叫做螺蛳弓 。
(动作）
•．
他看着我们都吃得津津有味，他也挑了个大螺蛳！
• 他用力一吸，螺蛳没动，他又使劲吸，螺蛳还没有动
• 静，他用上吃奶的力气用力一吸，螺蛳还是纹丝不动。
• 他脸都胀得通红，汗一直往外冒，气喘吁吁。一个大胖
• 子还比不过一个小小的螺蛳？大伙捧腹大笑，他的脸胀
• 2.藏戏与其他戏剧的区别是：藏戏戴着面具演出， 演出的面具色彩多样、含义丰富；藏戏演出时 没有舞台，演出的空间广阔，以大自然做背景； 藏戏一部戏可以演三五天，时间自由。
习作 写一种食品
1.带着自己的真实情感。 2. 抓住食物的特点。 3.要写出食物的色、香、味。
谜语： 四四又方方，入锅变金黄。 虽然臭名扬，吃来满口香
从色香味形来介绍
谜语：小小瓶，小小盖，小小瓶里装荤菜
青绿壳，紫红盖，去掉屁股别见怪 尖起嘴，对准盖，拼拼命命吮吸才出来
介绍怎样吃
汪曾祺写的《故乡的美食 》选段
•
螺蛳处处有之。我们家乡清明吃螺
蛳，谓可以明目。用五香煮熟螺蛳，分
给孩子，一人半碗，由他们自己用竹签
挑着吃，孩子吃了螺蛳，用小竹弓把螺
蛳壳射到屋顶上，喀拉喀拉地响。夏天
错误原因：用词不当。 改正方法：应把“发现”改成 “发明”，“发现” 是对已有的 东西而言。
病句
3.看到这张照片，我不禁想起 了以前的一些往事。
• 正确句子：看到这张照片，我不禁 想起了一些以前的事。或：看到这张 照片，我不禁想起了一些往事。
错误原因：重复啰嗦。
改正方法：应删去“以前的”或 “往”。
错误原因：前后矛盾。
改正方法：“基本上”就是“大 体上”的意思，而“都”是无一例 外的意思，所以二者应删其一。
病句
8.行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。
正确句子：行进在游行队伍最前 面的是红旗队。
错误原因：搭配不当。
改正方法：可删去“五颜六色 的”。
练习、眼疾手快比比看！
• 1、大家讨论并听取了校长的报告。 • 2、在班队会上，张军首先第一个发言。 • 3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出