考点三 理解文中重要词句,品味语言艺术

永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不 过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨 天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦 黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热 闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在 你窗子以外展演着。
句外三看”：
内看(审 视句子内 部语境)
一看 句中关键词语是什么，要依词释句。 二看 句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。
是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么；看句中结构，决定 三看
了句意有几层要点、答案语言组织的形式。
外看(审 视句子外 部语境)
2.(新编)请简要分析下面句子中加点词语的含意。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生．活．！ 解析 这句话中的“生活”是有特定意义的词语，但要联系前面一段内容，归纳时要 简洁。 答案 “生活”本指人类生存过程中的各项活动的总和，此处指在家里看到的窗外的 景物，看到或听到窗外人的有颜色、声音、生的一切活动。
云遮住的月光。
景物描写折射出复杂 深层 心态：不希望过于激
义 烈的行为，向往和平 宁静的生活。
突破一 理解文中重要词语的含义 理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含 义，是高水平阅读的一项重要标志，这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局 观念，从整体上把握全文，二是指要根据具体语境来把握词义。
1.(原题)结合全文，说明文中“窗子”的含意。 解析 表层含意就是实实在在的窗子，深层含意要在理解、概括文章段落内容的基 础上作答。文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原山峦麦黍、外院的日常琐 事杂音、旅行中也带着各种用品的学者，文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗 外真正生活的陌生与隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。综合以上分析，就可以 答出窗子的深层含意了。 答案 ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形 的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
考点三 理解文中重要词句，品味语言艺术 ——扣住语境赏词句，理解分析讲层次
《考试说明》中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”其落脚点即 为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础。考查的主要题型有两种：一是理解 文章中重要词语的含义和重要句子的含意，二是赏析文章中精彩的句子和文章的语 言特色。复习本考点要能够掌握理解重要词语和句子的原则和方法，掌握赏析文中 语句和语言风格的技巧。 【教材导引】 《荷塘月色》是一篇充满诗情画意的写景抒情的文章，其语言艺术 可谓炉火纯青，既朴素淡雅，生动形象，又贮满诗意，含蓄而丰盈，耐人品味。
《荷塘月色》第五段
品味语言艺术
月光如流水一般，静静地泻在这一 动词精当
叠词雅致
修辞绝妙
手法多样
片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在
荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗
正面侧面结
过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到 了好处——酣眠固不可少，小睡也 别有风味的。月光是隔了树照过来 的，高处丛生的灌木，落下参差的 斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯 弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是
类型 总领句 总结句
理解句意的方法 对下文内容进行概括。 对上文内容进行概括。
过渡句
对上下文内容进行把握。
照应句
找准照应的句子或段落进行解释。
3.修辞句→还原本意 确定修辞手法，把握特点。如比喻的相似性、反语的讽刺性、借代
理解手法 的相关性、比拟的形象性等。 将句子“还原”，即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手
一、理解不同类型重要句子的含意 1.含蓄句→由表及里
理解句意时，一般需在理解主旨的基础上，借助“表层义”，联系语境，即可获取关 键信息。
表层意义
句子表面的意义。
句内意义
句子的语境意义(临时意义)。
言在此、意在彼而产生的意义——比喻义、象征义、指代义、反语 句外意义
义等。
2.结构句→抓住位置 理解时必须搞清楚其在文中的位置，明确其在文中的地位，由作用即可理解句意。
基本 方法
一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义。如果有比 喻义，就要搞清比喻的对象，寻找其本体；如果有象征，就要寻找其象征对象；如果有反语义， 理解 就要将褒贬互换；如果有双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；如果有指代义，就要在 情 上下句中寻找释义。一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。需要跨越远距离(指隔了 境义 几段文字)准确找到其含义所对应的文字。需要注意的是：几乎所有的重要词语，其前后都有比较 具体的阐释，换了一种说法来揭示其内涵，理解词义就要找到这样的阐释文字。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁 香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上 满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子 窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭 染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有 自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更 有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫 来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声 浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇 子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
一、理解词语含义的基本要求和方法
基本 要求
①以该词语的本义为基础，推及文中含义。②词不离句、句不离段、段不离篇。③以文解文。一个词语 有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明 白其意思。词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。
审视 一看其自身(内部)：看其词性，看其自身意义，看其有无修辞，看短语结构。二看其外部环境： 词语 看其在句中的搭配成分，看其出现在段中、文中的位置和次数，看其上下文有无提示。
梦如幻的幽静
比喻的运用
既加强了语义， 名曲”运用通感，
之美；且照应
化静为动，
又使文气舒展， 喻光与影的和
画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；周密，以景写 音韵和谐。
突出月色朦 谐，令人联想。
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀
情。
胧淡雅的意
玲上奏着的名曲。
境。
理解词句含意 “酣眠”“小睡” “酣眠”比喻月光朗照， 表层 “小睡”比喻被淡淡的 义
3.“联”系作者写作时的写作意图和社会背景，理解词语的含义。如《荷塘月色》中的 “幽僻”“寂寞”。 4.“依”托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修 辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要 达到什么效果。
突破二 理解文中句子的丰富含意 丰富含意重在思想性。所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特 殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会， 是体会重要语句丰富含意的基础。
2.分析标题的作用
以人物为题，主要点明写作对象和特点；以时间、地点为题，主要
结 合 标 题 特 有创设背景、渲染气氛的作用；以景、物为题，主要有线索、表情、
点分析
暗示主旨的作用。常见的作用术语有：生动形象、新颖含蓄、言简
意丰、发人深省、激发兴趣等。
从标题与文章内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的内容重 点；从标题与文章主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章 结合与文章 主旨；从标题与文章情感的关系看，有的标题奠定了文章的情感基 的关系分析 调；从标题与文章思路、线索的关系看，有的标题就是文章的线索， 是行文思路的体现。
[思维导引] 理解词语3联1依法
1.“联”系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”， 一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。如《荷塘月色》中 的“泻”字。 2.“联”系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或 特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷 没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水 古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏， 就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学 者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方 瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐 头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他 们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。 不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁 纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么， 只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
“泻”“浮”“洗
合：除正面
“静静的”“薄 “流水”喻月光
”“笼”“画”以
写月光，多
薄的”“淡淡的 的流动感，“牛
动写静，动中
以景物描写
”“弯弯的”传 乳”“梦”喻月色
含静，写出月
侧面衬托月
神地摹写出眼 皎洁朦胧，“小
色柔和美妙、
光；动静结
前之景，而且 睡”喻月色淡雅
朦胧缥缈、如
合，动词和
具有音韵之美， 的月下之境，“
二、理解标题的含意和作用 标题是文章中最特殊、最重要的“词语”，考查对标题的理解就成了散文阅读命
题的热点。 与理解文中一般词语不同，标题往往具有整体性和深刻性。解答这类题目，首
先要抓标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的方式，如以人物(物象)命名、以 环境命名、以主要事件命名等；其次，看标题表达上有无特点，如有没有用一定的 修辞手法等；第三，弄清标题与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系， 这是解答标题类试题的重要环节。
1.理解标题的含意
分 析 标 题 特定义指标题在这篇文章中的特定意思，虽与组成标题的词语有关，但又
的 表 意 特 超越标题本身的意思；比喻义、双关义指用了这两种修辞手法后标题所产
点
生的意义；象征义指使用了象征手法的标题所具有的临时意义。
分 析 标 题 “表层义”指标题自身的含义，“深层义”指标题在文中的含义(主要指特定 “三义” 义、比喻义等)，“主旨情感义”指标题指向文本主题及作者的情感态度等。
还原本意 法的意思明白的句子。
4.主旨情感句→立足全文 联系句子所处的语境，根据对文章内容的归纳，对作者情ห้องสมุดไป่ตู้、观点态度的把握， 结合主旨，整体把握句意。 5.结构复杂句→分清结构层次 要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分，即可理解句子的含意。理解时 特别注意修饰限制成分。
二、掌握“内外结合法” 理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视，做到“句内三看，
【即练即悟】 一、(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～2题。
窗子以外 林徽因
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布， 两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。 每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清 楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路 的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声 调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
一看 相邻语句，有无邻句互解。 二看 所在的段落甚至主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的。
说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的 三看