考点三 理解文中重要词句,品味语言艺术
2023届高考语文复习-小说的语言艺术 课件
3、品味语言艺术的四个角度
感情色彩:感情浓淡、是否鲜明、是褒是贬。 词语特点 语体色彩:文言词、口头语、书面语、方言。
词语:叠词、动词、形容词、副词、关联词、反复、成语
句式特点 感叹句、疑问句、长句、短句、整句、散句
修辞特点 从修辞的角度阐释语言的表现力。
语言风格 幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等
2017年全国Ⅱ 卷)林徽因《窗子 以外》结合全子 ,说明子 中 “窗子 ”的含意。(5分)
①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的 生活场景;(表层义) ②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了 自我与外部世界的隔膜。(语境义)
2、理解或赏析重要语句含意
第一步:审清题干要求,辨明考查类型(表层含意) 作者的叙述语言:要仔细揣摩作者的真正意图; 作品中的人物语言:语言本身的特点,语言揭示的人物性格特点。
“我这样光脚板很难看,是啵?”
“不!此地兴的就是打赤脚。”
“你们大军同志总是鞋子袜子,严严实实捂着,不觉得烧脚吗?”
“我们习惯了。”
“你脱了鞋子试试看,光脚板走在石板上好安逸哟!……”
昨日一场雨,路沟里积满了水,余清泉部长以及军分区和县人武部 陪同他一起来的几位同志,全都脱了鞋蹬水过去。随后余清泉便把 鞋子拎在手上,赤脚从石板小路向上去。年代久远了,那石板磨得 平光溜滑,踏上去冰凉冰凉。阳光照射了一天,冰冷中又透着一丝 儿温暖,脚板心麻酥酥的。余清泉又有好多年没有体验到这种冰冷 而又温暖的麻酥酥的感觉了,心里说不出的舒坦。
C(“在余清泉的回忆中对大妹进行了多角度的侧面描写” 理解有误,原文中对大妹的正面描写较多。)
2.这是一篇有别于传统小说的“诗化小说”,有一种诗 意之美,请结合文本简要分析。(6分)
24小说阅读:理解重要语句的含义
他暗想,也许吴秋明没有意识到,这拥抱其实是彼此需要的。 她作为一个女人,肯定有做母亲的天性,每周和孩子们一起待一 天,彼此都有益处。何况,一个长期单身的女人,也是需要拥抱 的。
到了西郊,停好车,他们一起走入一条小巷。 吴秋明虽然个子矮小,步子却很大。马骁驭感觉和她走在一 起速度蛮接近。进入一条小巷,眼前出现了一个旧木门。马骁驭 一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
思考角度 文中对应的答案要点 这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”,
修辞手法 比喻马骁驭对吴秋明的戒备,“抬起来”比喻放弃戒备 关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看,文章几 次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为
关键词语 背景来理解“抬”和“通过”的意思,应该是暗示吴秋 明已经走进了马骁驭的内心
马骁驭从后视镜里看了眼自己,感觉自己依然算得上英俊, 就算减去百分之三十的夸大,也还不错。
吴秋明快速走来,难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上 去是旧的。马骁驭心里打了一个闪,想起了母亲。也许是注意到 了马骁驭的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子 们感到亲切。
马骁驭说,你真有心。 吴秋明说,你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧? 马骁驭说,不知道。
吴秋明说,是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实 验,他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开,关在笼子里用奶瓶喂养。 他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些,但却总是吮手指头, 发呆,神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故,于是给小猴子做了 两个假妈妈,一个是有奶的“铁皮妈妈”,一个是没有奶的“绒 布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现,小猴子只会在饿了时才去“铁 皮妈妈”那里吃奶,绝大多数时间,它们都依偎在“绒布妈妈” 的怀里。这个实验说明,母亲并不仅仅意味着有食物,还要有温 暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。
最新部编版中考语文专题复习第一篇文学类文本阅读考点三 语言品味:赏词句表达作用
那个年代,粮食不宽裕。有时接济不上了,或者家里来了客,麦子还没磨,都要去邻居家 借面。家里磨了麦面,头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面,再用一个小碗向上加,边加边轻 轻拍实,直到堆出一道尖儿。我说:“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼:“你懂啥!”还叮 嘱我路上不要跑,别把面洒了。
还面的路上,我弓着腰护着瓢,小心翼翼,生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时 候,弄得我一身白。我家的面倒入别家的面缸时,“噗”的一声,会升起一小团尘雾,真是欢腾。 还三婶的面时,她说:“你娘这个人呀,就是讲究!”在粮食紧缺的那些年,还面时的这道尖儿,让 娘在村里有个好名声。
在那明晃晃的阳光下,在那与粮相依的岁月里,在爹娘的衣襟边,馍香仿佛能在胃里 留存好多年,未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。
老家是旱田,一年两季主粮,五月收麦,十月收苞谷。白花花的麦面是细粮,黄灿灿的 苞谷是粗粮。家里来了客,娘都是擀面、蒸馍。苞谷是粗粮,一般不用来招待客人,除了 自家人吃,还留一些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里,不仅是粮食,粮食那一层外衣 也是牲口的好粮,比如麦糠、玉米包壳。
题型二:赏析富有表现力的句子 答题思路 1.看修辞手法:如果使用了修辞手法,则依据修辞手法的作用进行具体分析。 2.看表现手法:比如对比、象征等,若有则依据相应表现手法的作用进行分析。 3.看关键词语:比如一系列动词的使用、一系列四字短语的使用等方面分析。 4.看句子含意:即句子表达了作者怎样的感情、句子对文章的作用等。
收麦后的第一顿馍,是我们最期待的。蒸馍前,爹挑水,劈上好的筋骨柴。娘 揉面,做馍,上蒸笼。我和妹妹烧火,打下手。蒸笼开始变得潮湿,不断冒出麦香味 儿时,两个小肚子开始“咕咕”叫,我和妹妹一步不离地守在旁边,等着开笼。娘 心中有数,她说蒸馍的火候要刚刚好,不够火或者蒸过了,都不好吃。她一声“起 笼”,笼盖一掀,那叫一个香啊!
理解小说中重要语句的含意
高 “可能干什么都一样的吧?” 考 (2)(2016年课标一卷《锄》)“我不是锄地,
怎 我是过瘾”这句话,既是理解六安爷的关键,也是
么 考
理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。 (3)(2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》请赏析
文中画线句子。(5分)
(4)2019浙江《呼兰河传(节选)赏析文中画线
句子的语言特点。
得眼睛更灵活,而祥林嫂此时已经是一个目 用‘半死半活’这个词形容毫不夸张”,要解释词
中无神的乞丐,用“半死半活”这个词形容毫不 语的语境义
夸张,所以“轮”要比“转”更加生动形象,更能 3.“人物神态特征”,即要考虑这个词语在故
体现人物神态特征
事情节、塑造人物方面的作用
理解或赏析重要语句
“理解语句含意”和“赏析语句”经常是结合在一起的,即要求在体会了 语句的含意之后,还要对这样写的好处或效果加以品味赏析。
二是鉴赏小说作者的语言风格,即作者的叙述语言,指作者在小说中 叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言,包括词语锤 炼、修辞、句式、地方(时代、生活)色彩、语言风格、语体色彩。
我大抵是胖了,横竖都穿不进 去,这赘肉没由来的,黯黯然 看着那几件衣服,这件是我的, 那件也是我的,而如今却一件 也穿不上,也罢,大概是该添 置些衣服了吧!
警示作用,富含哲理的语句。
”,第三层“句外意(引申比喻象征、
反语、双关、婉曲等,表达的往往是言
外之意)”。
修辞句 (技巧句)
运用了比喻、拟人、夸张、反语、排 比、对偶等修辞手法的句子。
先确定句子使用的修辞格;再将句子“ 还原”,即将修辞句还原成没有使用修 辞手法的意思明白的句子。
主旨句 (情感句)
文眼句,指能体现文章的中心、创作 意图、情感态度的语句。
散文理解内容及词句
理解内容及词句, 鉴赏作品形象
考点突破
课时作业
本部分侧重于对散文作品内容和形象的理解和赏析,主要包括 以下考点: 1.“归纳内容要点, 概括中心意思”考查考生把握文章局部内容 和理解整篇中心的能力;“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的 语言艺术”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏,这是理解文章的基 础; “鉴赏散文的形象”侧重考查对文中的形象特点、内涵和作用的 分析能力。
第三板块
考点突破
课时作业
[思维模型]
第三板块
考点突破
课时作业
题型二
概括局部要点
一、概括特点 1.直接摘录词句法:顾名思义,就是选摘原文词句来作答的一 种方法。 要点:抓住关键词句,找准答案起止。解题时应抓住与答案有 关的关键词句,确定题目的答案在文中的具体所在,其答案一般是 文中的原句或从文中摘取重要词语进行组合。
第三板块
考点突破
课时作业
2.改写拼接法:即提取文章中的一些词句,通过拼接并改写的 方式重新组合来回答问题的一种方法。 要点:这类题目一般根据题干要求,从文中筛选信息要点,但 不能直接解答,其答案一般是文中的词句意思的组合变换。
第三板块
考点突破
课时作业
3.综合句意(层意)法:有些文段,没有明显的中心句(段),就必 须对每个独立句的句意或对几个相对重要的句子的意义进行综合归 纳,提取内在“公因式”,概括出内容要点。 要点:①分析句子关系,理出答案要点。在找到答案的大致位 置之后,对相关内容的句子关系进行分析概括,按要求从中提取答 案的要点。②研读意义(象)组合,概括文段大意。就是要研究段落内 部的意义组成,对文段的信息进行抽象归纳。
第三板块
考点突破
课时作业
第一步:概览段落,明确中心句。中心句的一般表现形式有: 段首提示性中心句,段末总结性中心句,段中过渡性中心句,自然 段中的抒情性或综合性中心句。 第二步:抓住关键词句,找出重点段。归纳一段话的要点要抓 住关键词句,概括一个层次的层意要找出层次里的重点段。 第三步:提取信息,重新整合。有些文段,没有明显的中心句 或重要句子,考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联 的句子的意义进行提炼要点,综合归纳,由点到面,归纳出内容要 点。
【2023高考语文复习】文学类文本:小说—(七)语言艺术
【2023一轮复习】文学类文本:小说—(七)语言艺术【考情简述】对小说语言艺术的理解和分析是高考文学类文本小说阅读考查中命题的热点,常设题型有以下两类:体会重要语句含意、品味小说语言艺术。
【概念阐述】小说的语言可以分为两种:一是人物语言,即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态。
二是叙述人语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
所以,鉴赏小说的语言又有两层含义:一是鉴赏小说中人物的个性化语言,二是鉴赏小说中作者的语言风格。
品味小说语言艺术,包括两方面:一是赏析作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。
二是赏析语言的描写技巧,如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧,及遣词造句技巧,修辞方面的技巧。
【必备知识】1.常见现当代作家的语言风格鲁迅:犀利辛辣、凝重洗练、冷峻深刻。
巴金:热烈、明快、朴素的,就情感对语言的影响,可分为前后两个时期。
前期以青春激情的风格著称,感染性极强,以《家》为代表;而以小说《憩园》为节点的后期作品语言则开始由热转冷,笔调变得深沉、悲哀和忧郁,到了《寒夜》则将这种悲剧式的语言艺术提炼到了巅峰状态。
老舍:语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。
其独特性表现在提炼口语,纯净至极,清浅俗白,雅俗共赏;创造“始则发笑,继则感动,终于愤怒”的幽默。
沈从文:语言格调古朴,单纯而又厚实,朴讷而又传神,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
诗意、含蓄、唯美的语言形式,又成就了他健康、高雅的美学追求。
赵树理:通俗化,大众化,诙谐幽默。
孙犁:诗化小说。
淡雅聪俊,清新隽永,优美洗练,“质以传真”,具有浓厚的乡土风味。
王安忆:清丽单纯,素淡粗朴,冷峻理智,细腻平实。
铁凝:语言风格是诗意、温情、风趣。
高考散文阅读复习思维导读图(实用)精选.
散文阅读复习思维导读图
散文整体阅读
一、散文的文体特征
1、形散而神不散
2、意境深远
3、语言优美凝练,富有文采
二、掌握不同题材类型散文的阅读技巧
(一)写景状物散文
(二)叙事写人散文
(三)文化游记散文
(四)议论说理散文
一、散文结构分析的2大考点考点一整体结构思路的考查
考点二局部思路的考查
二、概括内容要点、鉴赏作品形象的4大考点
考点一概括文章主旨5注意整体把握
分析标题
分析首尾
抓中心句
分析段落
考点二概括局部文意3角度
角度一层(段)意概括题
角度二特点概括题
角度三原因概括题
考点三概括分析人物形象4方面
概括人物形象特征
领悟通过人物所表达的思想感情
分析表现人物特征的手法技巧
分析人物形象的不同作用
考点四分析物象特征与作用2题型
题型一概括物象特征3角度
(外在形象内在形象蕴含的情感)
题型二分析物象作用(主要物象次要物象)三、理解文中重要词句2大考点
考点一理解文中重要词语的含义
考点二理解文中重要句子的丰富含意
四、鉴赏技巧、品味语言2大题型
题型一鉴赏表达技巧角度一修辞手法
角度二表达方式
角度三表现手法(狭义)
角度四行文技巧
题型二品味语言艺术角度一鉴赏语言特点(局部赏析)
角度二鉴赏语言风格(整体赏析)
五、文本探究5大考点
考点一思想、情感意蕴类探究
考点二体验、启示类探究
考点三句子意蕴类探究
考点四标题艺术类探究
考点五写作意图类探究
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2023届高考专题复习:小说句子含义及语言艺术+课件23张
《琴声何来》:阅读文中画线部分,完成下面题目。 (1)解释画线①处”他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这 样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明。”的含意。 (2)分析画线②处”看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋 明的怀里,左右摇晃,半个脸埋在她怀里,半个脸沐浴在阳光 下。”的表现手法与表达效果。
还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。 火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个 月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。 站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了摇头。 穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门, 可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙 作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到 了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现 出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
3.《平凡的世界》结合文本一分析路遥是以怎样的语言写出“它的思想艺 术的高度和深度”的。
①充满地方色彩,契合人物形象。方言词汇“哩”“出边事”“撑扶”“熬煎”“ 天年”“光景”“心焦”等的使用,生动自然,既让人感觉亲切,也符合人物 的身份,同时又增强了小说的地域文化色彩。 ②多评论性语言,富于哲理,引人深思。在叙述中,常会出现作者对有 关生活意义和价值的评论,如“人啊!有时候都比不上飞禽走兽,自由自 在地在天空飞,在地上走……”饱含着作者浓郁的人文主义情怀,也引发 了读者对人生、生活的思考。 ③风格通俗质朴、细腻真挚。父子俩的对话通俗质朴,既就事论事,又 把家中的贫困情况描写得十分清楚,这样的语言不仅使内容明白晓畅, 还使情感显得平淡真挚又意味深厚。
高考复习现代文阅读之品味语言艺术PPT[优秀课件资料]
分类
我 们 一 起 努 力!
讲练
(二)句式的选用
1、【解题示例】:季羡林《夹竹桃》
句式句整式齐整,齐使,用使排语比言,具使有语整言饬具之有美,
写整出饬夹之竹美桃,长写开出不夹败竹的桃韧长性开,不赞败叹的其 旺韧盛性生,命赞力叹。其旺盛生命力。
句式+句式效பைடு நூலகம்+文本内容概括+主旨情感
分类 同 学 们 ,看 你 们 的!
分类 同 学 们 ,看 你 们 的!
讲练 (四)语言的风格
3、【踩点热练】:(2012潍坊模拟)罗会仟《大象无形》
语言生动形象、幽默风趣。引用、化用 “女儿是水做的骨肉,男人是泥作的骨肉“, 幽默地说明了水是地球上最常见的流体,孕 育并维持着地球上的生命。
角度+角度效果+文本内容概括+主旨情感
综合应用
描写景物的常见角度、方法:
①物象的组合方式(远近、高低、俯仰、上 下)
②画面色彩(明暗、冷暖);色彩搭配 诗 中有画 诗画结合
③动静虚实
④点面、时空
⑤感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉等) ⑥ 用笔繁简:工笔细描、粗笔勾勒…………
你 们 都 很 棒!
(一)合肥模拟试题 汪曾祺《戴车匠》下面语段在表达 上有哪些特点?请简要赏析。
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
17.本文语言典雅,请以第②段为例,从词语运用、句 式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
品味语言艺术
①找角度 ②析效果 ③扣内容 ④剖感情
切入要准,表达要透!
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
2019届语文复习 第三章 文学类文本阅读 散文阅读-基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题三 理解必备
核心突破四赏析表达技巧-—答准技巧,夸尽效果散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章.其基本特点是题材广泛,以小见大;形散神聚,舒卷自如;富于诗意,具有意境。
同时它立意深刻,构思精巧,结构严谨,善于展开联想和想象,多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象,反映生活,表现主题。
不管作者选择了什么样的艺术技巧,都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理,明白清楚地告诉读者。
因此,散文所有的表达技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、修辞方法散文常用的修辞方法有九种:比喻,比拟(含拟人、拟物),借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问。
这九种修辞方法的特点和表达效果如下:(1)比喻:用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,深入浅出。
(2)比拟:使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象,表达亲切,有情趣,给人以鲜明深刻的印象。
(3)借代:使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张:突出事物的本质和特征,给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶:在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上,或两两对比,或两两映衬,或两两补充,使表达更集中、凝练而又比照鲜明.(6)排比:一气呵成,节奏鲜明;突出强调,长于抒情;内容集中,增强气势。
(7)反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人深刻印象。
(8)设问:自问自答,启发读者思考.用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有过渡作用。
(9)反问:语气强烈,感情强化。
请从修辞角度赏析下列句子。
(1)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.(节选自朱自清《荷塘月色》)答:________________________________________________________________________答案使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞方法,极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香,尽情展现了月光下的荷花之美.(2)惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。
中考精英语文总复习记叙文(小说、散文)阅读
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5.文中指代词指代对象的判断 方法:A.常考的指代词有:这、那、这些、其他、以上、如此、此 ……;B.一般是往前找;C.找到之后,将找到的内容放在指代词所在句 中读一读,看是否适合。 6.一句话中某两个词的顺序能否调换?为什么? 答题格式:不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由 现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词 是递进关系,环环相扣,不能互换。
5.了解叙述(记叙)、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。 6.了解故事情节,分析写人方法,理解环境描写,把握人物性格特征
。
7.能领悟作品内涵,能有自己独特的情感体验,并能从中获得对自然 、对社会、对人生的有益启示。
3 8.对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。
4
考点一:感知主题 梳理情节
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2.词语表达效果作用:要分析此词怎样写,写得怎样和写出了什么,
给读者怎样的感受或表达了作者(文中人物)怎样的情感,达到了什么效
果。 答题格式:A.分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
B.分析表面意义和表达效果:生动形象地写出了________的特点。
C.分析深层含义:肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否 定了/反驳了________,或者给了我们________的印象(启示、道理)等。
答题三步:A.判断采用什么修辞手法;B.写出该修辞手法的一般作用
;C.结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/ 强调了什么)
答题格式:这句话运用了________的修辞手法,生动形象地刻画了(表
现了、描写了)________,表现了(人或事物)________的特征,表达了作 者(或文中人物)对某某事物的________的感情,给读者留下了深刻的印
高考语文(2021年)一轮复习专题三文学类文本阅读第2讲考点3分析鉴赏散文的语言-教学设计
考点3 分析鉴赏散文的语言考法1 理解文中重要词语的含义5[2015江苏,13,4分]阅读下面的作品,完成题目。
阅读文本见【典例2】请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。
本题考查体会重要词语的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术。
解答此题,一要联系作者的写作意图:作者主要通过“闻”几家油烟机排出的气味来“悟”几家的生活风格。
第⑤段中,作者正是通过闻第二家油烟机排出的气味来悟第二家的生活风格——“孱弱”。
二要联系语境,与“孱弱”相对的词语为“充实”,这是一对相反相成的词语,二者是在比较中存在的,结合第⑤段的具体语境来看也确实如此,第二家的生活风格正是在与第一家的比较中产生的。
联系具体内容可知,二者主要从油烟成分、气味浓淡、出现规律等方面进行比较。
这样“孱弱”的含义就比较容易把握了。
三要注意答题顺序,先答表面意义,再答深层意义。
方法点拨解答词语含义的“三联一依”1.三联。
①联系词语所在句子的内容及前后句。
理解词语含义必须联系语境,做到“词不离句”,多用来理解具有临时性意义的词语、有特殊用法的词语等。
②联系文章的主题和作者的情感态度。
一般用来分析具有深层含义和特定意义的词语。
③联系作者写作的意图和社会背景。
2.(2020-2021学年学科教研组精选汇编)一依。
依托手法挖掘。
为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修辞手法、描写手法。
因此可以依托修辞手法、描写手法挖掘作者要表达的意思和要达到的效果。
答题模式:词语本义+语境义+在修辞、情感、主旨等方面的作用。
考法2 理解文中重要句子的含意6[2017全国卷Ⅲ,5,5分]阅读下面的文字,完成题目。
阅读文本见【高考帮】文1结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。
理解“可能干什么都一样的吧?”这个句子的含意,关键在于对“一样”指代内容的理解。
由上文“得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活”可知,“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作;但在做裁缝的过程中,作者对生活的认知更加深切,体会到其中的独特意义。
高考小说阅读语句含义和语言艺术课件
必备知识
解答语言艺术题型的常见角度(五个角度)
(二)句式角度 1.善用短句 作用:简洁明快,富有节奏感,增强紧迫感,渲染紧张气氛 2.长短句的交替使用 作用:使句子错落有致,节奏富有变化 3.整句——是指使用对偶、排比、四字短句的句子 作用:使语言形式整齐,音节和谐,增强气势; 4.整散句——是指句子参差不齐,长短不一 作用:使句子既整齐和谐,又富于变化,增强语言的灵动性。
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂 出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要 当当(唠叨、责怪)嘛!”
“婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇 人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天, 轮流换着穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。
高
考
赏析小说语言
一
轮 ——理解重要语句含意
复
习
考
点
目标 1、理解赏析小说语言两大考点 2、掌握理解重要语句的含意解题方法
题型一
理解重要语句的含意
一、理解重要语句的含意
理解重要语句的含意, ✓ 首先要理解语句的表层意义,即字面意义;
✓ 其次要理解句子的语境义,即在一定的语境 中语句的临时意义;
✓ 再次要理解语句的“言外之意”,如反语、 双关、婉曲等,表达的往往是言外之意。
影子父亲
一心
近些年,受多种疾病的折磨,母亲的身体越来越差,脾气 也越来越大。父亲处处让她,有时被激怒了,也跟她争吵几句。 可吵归吵,母亲走到哪儿他就跟到哪儿,他怕母亲摔倒。
“你妈看上去很好强,其实脆弱得很,她离不开我。”父 亲曾一脸自豪地跟我说。他以为自己很强大,此生给母亲撑起 了一座坚不可摧的“帝国大厦”,没有什么能够攻克它。可这 场重病,却让他的大厦轰然倒塌。住院没几天,母亲的病情逐 渐加重,不能动,不能说,不能吃。
2023届高考语文复习:小说语言类题型+课件20张
小说的语言具有“诗化”的特点,请结合文本简要分析。
题型二:品味语言艺术练习
小说的语言具有“诗化”的特点,请结合文本简要分析。
句
含
言外之意
如反语、双关、婉曲等
义
题型一:理解重要语句的含义
理解重要语句的含义答题步骤:
审题干,确定答题方向。——即根据题干要求与文本内容,分清 考查的是作品中人物语言的含义,还是作者的叙述语言。 抓角度。——除了阐明文本语句的表层含义外,要着重挖掘深层 含义。 作概括,规范答题。——最佳模式为:手法+内容——效果。
答:(1)外貌描写。军用雨披、竹编油帽、空鸟笼等传统的装饰,体现出了李 金光的传统与古板(答“守旧”或“节俭”也可以)。 (2)心理描写。李金光在得知儿子的火锅成功后依然有很多的疑问,体现了他 封闭落后(答“安于现状”或“小富即安”也可以),传统思想根深蒂固。
题型二:品味语言艺术两大题型
品
如平实、朴素、华丽、
题型一:理解重要语句的含义
他一时禁不住诱惑,干脆和老伴坐下来,点了一大碗羊瘪汤,外加一份炒羊肉,两个人当 成早饭吃了起来。
吃过饭,眼看来参加美食节的人越来越多,李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面,赶早 回家去了。
第三天晚上,一脸疲惫的李元生被一帮朋友簇拥回到家里。阿牛还把一尊用红布包扎的东 西搁在神龛前八仙桌上。众人兴高采烈地鼓噪,试图让李金光去亲手揭开红布,却被他拒绝了。 母亲禁不住大家的鼓动,也是出于好奇,壮起胆子过去揭了,原来是一个金光闪闪的奖杯,照 得她眼睛都模糊了好一会儿。
味
赏析作者的语言风格 冷峻、热烈、简洁、
专题三 文学类文本阅读(二)散文(考点三 理解文中重要词句,品味语言艺术)
“泻”“浮”“洗
合:除正面
“静静的”“薄 “流水”喻月光
”“笼”“画”以
写月光,多
薄的”“淡淡的 的流动感,“牛
动写静,动中
以景物描写
”“弯弯的”传 乳”“梦”喻月色
含静,写出月
侧面衬托月
神地摹写出眼 皎洁朦胧,“小
色柔和美妙、
光;动静结
前之景,而且 睡”喻月色淡雅
朦胧缥缈、如
合,动词和
具有音韵之美, 的月下之境,“
@《创新设计》
考点三 理解文中重要词句,品味语言艺术 ——扣住语境赏词句,理解分析讲层次
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突破一
突破二
突破三
回顾教材 当堂迁移
@《创新设计》
《考试说明》中“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言艺术”其落脚点即 为对语句的理解与鉴赏,这是理解文章的基础。考查的主要题型有两种:一是理解 文章中重要词语的含义和重要句子的含意,二是赏析文章中精彩的句子和文章的语 言特色。复习本考点要能够掌握理解重要词语和句子的原则和方法,掌握赏析文中 语句和语言风格的技巧。 【教材导引】 《荷塘月色》是一篇充满诗情画意的写景抒情的文章,其语言艺术 可谓炉火纯青,既朴素淡雅,生动形象,又贮满诗意,含蓄而丰盈,耐人品味。
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突破一
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回顾教材 当堂迁移
@《创新设计》
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外! 所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不 过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨 天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦 黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热 闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在 你窗子以外展演着。
文学类文本阅读答题套路
文学类文本阅读答题套路考点一:文章标题1、含义:表层含义+深层含义2、作用:1.起线索的作用。
2.设置悬念,引出下文,激发读者阅读兴趣。
3.揭示文章中心(具体从人物性格或人物情感或作者意图来把握中心)4.从修辞角度考虑。
考点二:理清思路(情节、情感)1、审清题意2、确定范围3、找关键词句4、精准作答考点三:品味语言1、修辞——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反复、反问套路:本句运用什么修辞手法,生动形象写出人或物什么特点,表现作者什么情感或人物什么思想性格等。
(从修辞的角度)。
2、关键词——动词、形容词、拟声词、叠词套路:本句词语在本句的意思(解词,有时不用),生动写出人或物什么特点,表现了作者什么情感或人物什么思想性格等。
3、描写方法——环境描写、人物描写、细节描写套路一:本句运用环境描写,渲染了什么气氛,烘托出人物的什么心情,推动了情节的发展。
(从环境描写角度)套路二:本句运用了人物什么描写(语言、动作、外貌、心理),生动写出人物的什么(思想性格情感品质),丰富人物形象(从人物描写角度)4、表现手法——铺垫、衬托、对比套路:本句运用了什么手法(对比、衬托、象征等),写出了人或物什么特点,表现作者什么情感或人物什么思想性格等。
考点四:表现手法主要有:对比、伏笔、衬托、铺垫、照应、象征、想象联想、借景抒情、借物喻人、借物喻理、托物言志、以小见大、先抑后扬等。
答题套路一(衬托):写了什么内容(环境/侧面描写),用B衬托A,突出/衬托A 的(特点、心情、感情、品质等)。
答题套路二(对比):文中……与……形成鲜明的对比,突出表现了……(作者的情感或人物的思想)答题套路三(伏笔):文中写的………为下文写的……埋下伏笔,使文章前后呼应,使情节合情合理,结构完整(或:使故事情节波澜起伏,增强文章的可读性;还设置悬念,吸引读者阅读的兴趣)突出表现了……(作者的情感或人物的思想)伏笔作用:1、前后呼应,使文章结构严谨;2、使情节波澜起伏,增强文章的可读性;3、有的设置了悬念,吸引读者阅读兴趣。
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《考试说明》中“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言艺术”其落脚点即 为对语句的理解与鉴赏,这是理解文章的基础。考查的主要题型有两种:一是理解 文章中重要词语的含义和重要句子的含意,二是赏析文章中精彩的句子和文章的语 言特色。复习本考点要能够掌握理解重要词语和句子的原则和方法,掌握赏析文中 语句和语言风格的技巧。 【教材导引】 《荷塘月色》是一篇充满诗情画意的写景抒情的文章,其语言艺术 可谓炉火纯青,既朴素淡雅,生动形象,又贮满诗意,含蓄而丰盈,耐人品味。
[思维导引] 理解词语3联1依法
1.“联”系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境,做到“词不离句”, 一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。如《荷塘月色》中 的“泻”字。 2.“联”系文章的主题或作者的情感态度,揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或 特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
梦如幻的幽静
比喻的运用
既加强了语义, 名曲”运用通感,
之美;且照应
化静为动,
又使文气舒展, 喻光与影的和
画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;周密,以景写 音韵和谐。
突出月色朦 谐,令人联想。
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀
情。
胧淡雅的意
玲上奏着的名曲。
境。
理解词句含意 “酣眠”“小睡” “酣眠”比喻月光朗照, 表层 “小睡”比喻被淡淡的 义
1.理解标题的含意
分 析 标 题 特定义指标题在这篇文章中的特定意思,虽与组成标题的词语有关,但又
的 表 意 特 超越标题本身的意思;比喻义、双关义指用了这两种修辞手法后标题所产
点
生的意义;象征义指使用了象征手法的标题所具有的临时意义。
分 析 标 题 “表层义”指标题自身的含义,“深层义”指标题在文中的含义(主要指特定 “三义” 义、比喻义等),“主旨情感义”指标题指向文本主题及作者的情感态度等。
基本 方法
一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义。如果有比 喻义,就要搞清比喻的对象,寻找其本体;如果有象征,就要寻找其象征对象;如果有反语义, 理解 就要将褒贬互换;如果有双关义,就要注意它是谐音双关还是语意双关;如果有指代义,就要在 情 上下句中寻找释义。一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。需要跨越远距离(指隔了需要注意的是:几乎所有的重要词语,其前后都有比较 具体的阐释,换了一种说法来揭示其内涵,理解词义就要找到这样的阐释文字。
句外三看”:
内看(审 视句子内 部语境)
一看 句中关键词语是什么,要依词释句。 二看 句中表达有无特点,如是否用了修辞手法等,如有,则须用“还原法”写出其本意。
是单句,其主谓宾是什么;是复句,其层次、关系又是什么;看句中结构,决定 三看
了句意有几层要点、答案语言组织的形式。
外看(审 视句子外 部语境)
2.(新编)请简要分析下面句子中加点词语的含意。
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生.活.! 解析 这句话中的“生活”是有特定意义的词语,但要联系前面一段内容,归纳时要 简洁。 答案 “生活”本指人类生存过程中的各项活动的总和,此处指在家里看到的窗外的 景物,看到或听到窗外人的有颜色、声音、生的一切活动。
【即练即悟】 一、(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~2题。
窗子以外 林徽因
话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布, 两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。 每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清 楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路 的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声 调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外! 所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不 过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨 天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦 黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热 闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在 你窗子以外展演着。
一看 相邻语句,有无邻句互解。 二看 所在的段落甚至主旨,句意是要结合段意、主旨来分析的。
说话人,此句话是文中人物说的还是作者说的,无论是谁说的,都别忘了作者的 三看
《荷塘月色》第五段
品味语言艺术
月光如流水一般,静静地泻在这一 动词精当
叠词雅致
修辞绝妙
手法多样
片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在
荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗
正面侧面结
过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月,天上却有一层淡淡的云, 所以不能朗照;但我以为这恰是到 了好处——酣眠固不可少,小睡也 别有风味的。月光是隔了树照过来 的,高处丛生的灌木,落下参差的 斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯 弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是
一、理解不同类型重要句子的含意 1.含蓄句→由表及里
理解句意时,一般需在理解主旨的基础上,借助“表层义”,联系语境,即可获取关 键信息。
表层意义
句子表面的意义。
句内意义
句子的语境意义(临时意义)。
言在此、意在彼而产生的意义——比喻义、象征义、指代义、反语 句外意义
义等。
2.结构句→抓住位置 理解时必须搞清楚其在文中的位置,明确其在文中的地位,由作用即可理解句意。
2.分析标题的作用
以人物为题,主要点明写作对象和特点;以时间、地点为题,主要
结 合 标 题 特 有创设背景、渲染气氛的作用;以景、物为题,主要有线索、表情、
点分析
暗示主旨的作用。常见的作用术语有:生动形象、新颖含蓄、言简
意丰、发人深省、激发兴趣等。
从标题与文章内容的关系看,许多标题概括或暗示了文章的内容重 点;从标题与文章主旨的关系看,有的标题就是文眼,点明了文章 结合与文章 主旨;从标题与文章情感的关系看,有的标题奠定了文章的情感基 的关系分析 调;从标题与文章思路、线索的关系看,有的标题就是文章的线索, 是行文思路的体现。
“泻”“浮”“洗
合:除正面
“静静的”“薄 “流水”喻月光
”“笼”“画”以
写月光,多
薄的”“淡淡的 的流动感,“牛
动写静,动中
以景物描写
”“弯弯的”传 乳”“梦”喻月色
含静,写出月
侧面衬托月
神地摹写出眼 皎洁朦胧,“小
色柔和美妙、
光;动静结
前之景,而且 睡”喻月色淡雅
朦胧缥缈、如
合,动词和
具有音韵之美, 的月下之境,“
一、理解词语含义的基本要求和方法
基本 要求
①以该词语的本义为基础,推及文中含义。②词不离句、句不离段、段不离篇。③以文解文。一个词语 有了临时含义,作者都要在其前或后进行比较具体的阐释,换一种说法来揭示其内涵,以便使读者弄明 白其意思。词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。
审视 一看其自身(内部):看其词性,看其自身意义,看其有无修辞,看短语结构。二看其外部环境: 词语 看其在句中的搭配成分,看其出现在段中、文中的位置和次数,看其上下文有无提示。
二、理解标题的含意和作用 标题是文章中最特殊、最重要的“词语”,考查对标题的理解就成了散文阅读命
题的热点。 与理解文中一般词语不同,标题往往具有整体性和深刻性。解答这类题目,首
先要抓标题关键词,分析其特征或结构,弄清拟题的方式,如以人物(物象)命名、以 环境命名、以主要事件命名等;其次,看标题表达上有无特点,如有没有用一定的 修辞手法等;第三,弄清标题与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系, 这是解答标题类试题的重要环节。
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷 没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水 古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏, 就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学 者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方 瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐 头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他 们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。 不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁 纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么, 只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!
3.“联”系作者写作时的写作意图和社会背景,理解词语的含义。如《荷塘月色》中的 “幽僻”“寂寞”。 4.“依”托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修 辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要 达到什么效果。
突破二 理解文中句子的丰富含意 丰富含意重在思想性。所谓重要语句,主要指内涵较为丰富的句子、使用了特 殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会, 是体会重要语句丰富含意的基础。
还原本意 法的意思明白的句子。
4.主旨情感句→立足全文 联系句子所处的语境,根据对文章内容的归纳,对作者情感、观点态度的把握, 结合主旨,整体把握句意。 5.结构复杂句→分清结构层次 要分析句子结构,抓主干,理枝叶,合理切分,即可理解句子的含意。理解时 特别注意修饰限制成分。