滁州学院十三五事业发展规划
滁州学院十三五校园建设规划
滁州学院“十三五”校园建设规划为加强校园基础设施和保障能力建设，根据《滁州学院“十三五”事业发展规划》，结合校园基础设施建设的现状和需求，制定本规划。
一、“十二五”期间校园建设基本情况“十二五”期间是学校转型发展的重要时期，学校高水平通过教育部本科教学工作合格评估，成功获批“安徽省地方应用型高水平大学”立项建设学校。
为了支撑学校的快速发展，学校着力推进以会峰校区扩建西区为重点的校园基本建设，校舍面积不断增加，校园环境进一步改善，美丽校园建设初见成效。
（一）主要成就1．校舍建筑面积进一步增加会峰校区北侧新征地2.04万平方米，校园占地总面积达到102.28万平方米，为学校未来发展预留空间。
新增校舍建筑面积8.09万平方米，校舍建筑总面积达到38.23万平方米，其中教学行政用房15.57万平方米。
会峰校区行政楼、地信楼、信息楼、化工楼、生工楼、数学楼、5栋学生公寓、2栋专家楼等如期投入使用，二级学院基本做到了一个学院一栋楼，为学科专业转型和高层次人才队伍建设提供了有力的支撑。
2．学习生活条件进一步改善对琅琊校区综合楼、教科楼、美术楼、音乐楼进行改造，教科院、美术学院、音乐学院教学实验实训用房极大改善。
改造体育馆，消除了屋顶安全隐患。
实施化工楼门厅、生工楼门厅、信息楼门厅和琅琊校区锅炉房、会峰校区专家楼地下室、学生公寓14#楼一层等改造，建设生物大棚实训厂房、汽车检测实训厂房等，改造增加4200平方米实验实训用房，想方设法改善院（部）实验实训条件。
对琅琊校区8栋学生公寓、会峰校区2栋学生公寓进行改造，更换钢质进户门和塑钢窗，学生居住条件进一步改善。
实施空调进校园工程，为全部学生宿舍、食堂、图书馆、办公室以及部分教室和实验室安装了空调，改善了师生学习工作生活条件，并以此为契机，对两校区电力进行增容，新添两条供电专线，整合校园线路，提高供电的可靠性，为学校发展预留了电力空间。
3．校园环境整治一新完成会峰湖除险加固整治，对湖坝周边景观进行高水平设计建设，形成以会峰湖为核心，亭、廊、桥、潭、林、竹、花、草为依托，小桥流水和园林小路为纽带的会峰校区西区景观带。
滁州学院十三五规划
滁州学院“十三五”规划
实施进展中期检查报告
规划名称：
规划负责人：
联系方式：
所在单位：
填表时间：
滁州学院发展规划处制
填表说明
1. 本报告书适用于滁州学院“十三五”事业发展规划、“十三五”专项规划（专业建设与人才培养规划、师资队伍建设规划、科技工作规划、校园建设规划）、“十三五”信息化建设规划、各二级学院“十三五”事业发展规划等规划。
2. 报告书由规划负责单位填报，报告书内容应据实填写，作为规划建设过程评估的依据，规划负责人对材料真实性负责。
一、规划建设目标
二、规划的执行情况（对照规划文本）
三、规划实施中采取的主要措施及成效
四、规划实施中存在的问题
五、后期推动规划实施的意见和建议
六、检查意见。
学校十三五发展规划(3篇)
学校十三五发展规划（3篇）学校十三五发展规划(一)当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务，基础教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。
现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。
为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十三五”发展规划。
一、总体目标以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。
以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。
二、总体规划1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。
2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。
3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好;教师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。
三、具体工作目标(一)办学规模学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在xx年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。
学院十三五规划方案-更新版
学院十三五规划方案-更新版
学院十三五规划方案
前言
第十三个五年规划是我国新发展阶段的开端，对于建设富强、民主、文明、和
谐的社会主义现代化国家意义重大。
本文旨在探讨学院在本次规划中如何制定发展战略，加强内部管理，提高教育教学质量，提升学院整体实力。
一、发展战略
在新时期，我们要抢抓机遇，深入实施“双一流”建设，促进学科和教学体系的
协调发展。
着力培养高素质人才，推进研究院和技术创新中心建设，树立学院在产学研合作中的核心地位。
二、内部管理
1.加强师资队伍建设，推进教师职称晋升、海外交流等措施。
2.完善评价机制，引入第三方评估机构。
3.推进大数据技术在学院管理中的应用，实现信息化管理。
4.加强基础设施建设，提升学生学习生活质量。
三、教学质量
1.探索开设创新性课程和核心通识教育课程。
2.针对学科特点，制定教学改革
计划，推进实践教学。
3.加强学生学业辅导和心理健康教育工作，实现全员育人。
四、学院整体实力
1.进一步拓宽国际化合作渠道，加强国际学术交流和合作。
2.扩大科研成果转
化应用范围，促进产业升级。
3.加强文化建设，培育良好的学术氛围和校园文化。
五、总结
学院的十三五规划方案是一个复杂而长期的过程，需要学院师生的共同努力。
我们希望通过本规划，让学院在未来的五年里，获得更大的发展和进步。
1 / 1。
学院十三五建设发展规划
学院十三五建设发展规划一、背景介绍学院是我国现代高等教育的重要组成部分，也是培养人才、推动社会进步的重要阵地。
为了适应新时代的发展需求，学院需要制定一份合理的十三五建设发展规划，以推动学院的可持续发展。
二、发展目标1.提高教育质量：加强教师培训，引进优秀师资，提高教育教学质量。
2.拓宽学科门类：根据社会需求，增设新的学科门类，提供多样化的学习选择。
3.加强科研实力：建设科研平台，增强科研团队能力，提升科研成果质量。
4.深化国际交流合作：加强与国外高校的合作，拓展国际交流渠道，提升学院国际影响力。
5.改善办学条件：增加学院硬件设施建设投资，提升学生的学习和生活环境。
6.培养创新型人才：加强创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，提高就业竞争力。
7.加强社会服务功能：加强与地方政府、企业合作，提供社会服务，推动地方经济发展。
三、具体举措1.完善师资队伍：通过提高教师薪酬待遇、严格选拔机制、广泛招聘等方式吸引优秀师资加入学院，提高教学水平。
2.新学科建设：根据社会需求和学生兴趣，增设热门学科专业，拓宽学科门类。
3.科研平台建设：增加投入，建设实验室、科研中心等科研平台，提高学院的科研实力。
4.国际交流与合作：建立国际交流合作机构，加强与国外高校的交流，拓展学生的国际视野。
5.校园建设：加大对校园硬件设施建设的投入，提升学生的学习与生活环境。
6.创新创业教育：建立创新创业教育中心，提供相关课程和活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、保障措施1.加大政府支持：通过争取更多的政府投入，提供资金和政策支持，保障学院的发展需要。
2.提高经费利用效率：加强财务管理，提高经费使用效率，优先支持教学与科研工作。
3.加强人才培养：建立健全的师资培训体系，提高教师的专业素养和教学水平。
4.加强内外交流合作：与国内外高校、科研机构、企业等建立紧密的合作关系，共同推动学院的发展。
5.加强内部管理：完善学院的管理体制，建立科学的评价机制，提高内部管理效能。
学院“十三五”事业发展规划编制工作方案
“学院‘十三五’事业发展规划编制工作方案”嘿，大家好！今天咱们来聊聊学院“十三五”事业发展规划编制的大事儿。
这个规划可是关乎学院未来五年发展的蓝图，咱们可得好好策划一番。
下面我就用意识流的方式，给大家展示一下这个方案的细节。
一、指导思想咱们得先明确指导思想，这可是规划编制的灵魂。
咱们要坚持党的教育方针，贯彻落实国家关于教育事业发展的总体要求，紧密结合学院实际，推动学院事业发展。
二、编制原则1.实事求是原则：编制规划要客观反映学院现状，不夸大也不贬低。
2.目标导向原则：明确学院发展目标，确保规划具有针对性和可操作性。
3.创新发展原则：积极创新，推动学院事业发展迈上新台阶。
4.整体协调原则：规划编制要统筹兼顾，确保各项工作协同推进。
三、编制内容1.学院发展现状分析：从师资队伍、学科建设、科研水平、人才培养等方面对学院现状进行全面分析。
2.发展目标：明确学院未来五年的发展目标，包括学科建设、师资队伍、人才培养、科研水平等方面。
3.发展重点：确定学院发展的重点领域和关键环节，加大投入，推动学院快速发展。
4.保障措施：制定一系列保障措施，确保规划的实施。
四、编制步骤1.调研阶段：组织调研组，深入学院各部门，了解发展现状，收集意见和建议。
2.编制阶段：根据调研结果，组织编制规划文本。
3.征求意见阶段：将规划文本征求相关部门和广大师生的意见，进行修改完善。
4.审批阶段：将规划文本提交学院领导审批。
5.发布实施阶段：规划文本一经审批通过，立即发布实施。
五、组织实施1.成立规划编制领导小组，负责规划编制工作的组织领导。
2.设立规划编制办公室，负责具体事务的协调和处理。
3.明确各部门职责，确保规划编制工作顺利进行。
六、时间安排1.2021年1月-2021年3月：开展调研，收集资料。
2.2021年4月-2021年6月：完成规划文本初稿。
3.2021年7月-2021年9月：征求相关部门和广大师生的意见，修改完善规划文本。
学校十三五发展规划
学校十三五发展规划一、引言学校十三五发展规划是指在国家“十三五”规划框架下，学校制定的未来五年发展目标和战略规划。
本文将详细介绍学校在这一时期内的发展方向、目标、策略和措施。
二、发展背景学校是一所综合性的高等教育机构，拥有优质的师资力量和丰富的教学资源。
在当前经济社会发展的背景下，学校面临着新的机遇和挑战。
为了适应时代发展的需求，学校制定了十三五发展规划，以推动学校的整体发展。
三、发展目标1. 提高教育质量：通过加强教师培训、优化课程设置、改善教学设施等措施，提高教育教学质量，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
2. 推进科学研究：加大科研经费投入，引进高水平科研人才，提升学校科研水平和创新能力，取得一批具有国际影响力的科研成果。
3. 拓宽国际交流与合作：积极开展国际学术交流，加强与国外高校的合作，提高学校在国际上的知名度和影响力。
4. 加强社会服务：积极参与社会服务，开展社会实践活动，为社会经济发展提供智力支持和人才培养。
四、发展策略1. 优化学科布局：根据学校的办学特色和优势学科，调整学科布局，提升学科竞争力和影响力。
2. 加强师资队伍建设：加大引进优秀人才的力度，提高教师的学术水平和教学能力，培养一支高素质的教师队伍。
3. 加强校企合作：与企业建立紧密的合作关系，共同开展科研项目和实践教学，提高学生的就业竞争力。
4. 创新人才培养模式：探索灵活多样的人才培养模式，注重培养学生的实践能力和创新精神，培养适应社会需求的高素质人才。
五、发展措施1. 加大投入力度：增加教育经费投入，提高教学设施和实验室建设水平，改善师生学习环境。
2. 加强学科建设：设立学科发展专项经费，支持重点学科的建设和发展，提升学科竞争力。
3. 加强科研支持：设立科研项目基金，鼓励教师积极申报科研项目，提高科研成果转化率。
4. 拓宽国际交流渠道：加强与国外高校的合作，开展学生交流项目和学术研讨会议，提高学校的国际化水平。
滁州学院十三五师资队伍建设规划
滁州学院“十三五”师资队伍建设规划为深入推进人才强校战略，进一步提高人才培养质量，提升学校办学水平和服务地方经济社会发展的能力，建设一支与地方应用型高水平大学相适应的师资队伍，根据国家和安徽省《关于加强教师队伍建设的意见》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合学校“十三五”事业发展规划，特制定本规划。
一、“十二五”期间师资队伍建设基本情况（一）主要成就“十二五”期间，在校党委、行政的高度重视和正确领导下，学校师资队伍建设围绕地方性、应用型的办学定位，以迎接教育部本科教学水平合格评估为契机，努力实施“人才强校”战略，坚持“外引内培、刚柔并济”的工作思路，加快转型发展，通过实施“高层次人才引进计划”、“学术技术带头人培养计划”、“双百、双证、青蓝计划”以及博士化工程、海外培训等有效措施，逐步构建了一支规模、结构、质量与学校转型发展基本适应的应用型师资队伍。
1．师资队伍规模稳步增长，结构不断优化截止2015年12月，学校教职工总计1120人，其中专任教师770人（含柔性引进人才），外聘兼职教师254人。
专任教师中，博士124人、硕士563人，硕士以上占89%，其中博士16%；教授58人，其中二级教授1人，副教授和高级实验师187人，副高以上教师31.8%；35岁以下青年教师约53%，45岁以下中青年教师约82%；具有海外学习与研修经历的教师约占12%。
相比“十一五”末期，师资队伍总量增长平稳，其中学历、职称层次明显提升，硕士以上学位教师比例提高27.7%，博士比例提高8.2%，高级职称比例提高7.9%，正高提高3%；年龄结构趋于合理，35岁以下青年教师比例下降6.5%，老、中、青结合的梯队初步形成；学缘结构不断优化，新增教师大多来自国内外重点高校、科研院所，省内高校毕业生比例逐年降低，部分教师通过赴海外（境外）高校交流培训，拓阔了国际化视野。
2．人才工作取得积极进展，团队建设初显成效“十二五”期间，学校积极依托各级各类人才建设工程，构建了学术技术带头人、优秀中青年骨干教师、教学名师、教坛新秀等选拔培养体系，实施了“名师+团队”建设计划，引进和培养了一批省、校级高水平优秀人才，形成了不同类别与层次的人才团队。
学院十三五规划执行情况及十四五规划基本构想
学院⼗三五规划执⾏情况及⼗四五规划基本构想学院⼗三五规划执⾏情况及⼗四五规划基本构想⼀、⼗X五规划执⾏情况（⼀）主要发展指标完成情况（截⽌XX年底）XX、学⽣规模：全⽇制在校⽣⼈数由XX年的XX⼈发展到XX⼈，其中⾼职⽣由XX⼈增加到XX⼈。
成⼈教育规模保持在XX⼈左右，职业技能鉴定、职业培训⼈数年均XX⼈次左右。
除成⼈教育规模指标未完全达到外，其他指标完全达到⼗X五规划预期⽬标。
XX、专业与课程建设：⾼职专业数由XX年增加到XX个。
现有中央财政⽀持的提升产业服务能⼒的重点建设专业X 个、省级特⾊专业X个、省级⽰范建设专业XX个、国家XX 局重点建设专业XX个、校级重点建设专业XX个。
建设XX 门校级优质课程，省级精品课程和省级精品资源共享课达到XX门，国家精品课程和国家精品资源共享课⽴项各X门。
基本实现⼗X五规划预期⽬标。
XX、师资队伍建设：现有专任教师XX名，校外兼职（课）教师XX名，有省级教学团队XX个；省级学科带头⼈XX⼈，省级教学名师XX⼈，省级中青年⾻⼲教师XX名，“百千万⼯程”⼈才XX名，西部之光访问学者XX名。
专任教师中，⾼级职称XX⼈，占XX；具有硕⼠及以上学位的教师XX⼈，⽐例达XX，双师型教师在专任教师中的⽐例达XX，师⽣⽐保持在XX。
基本实现⼗X五规划预期⽬标。
XX、实验实训条件建设：投⼊实验室和实训基地建设资⾦达XX万元，现有仪器设备总值XX万元，⽣均仪器设备值XX元。
现有校内实验实训室XX个,建成XXX等XX个综合性实训基地，建成XX个“教学做”⼀体化教室，建⽴了校外实训基地XX个。
基本实现⼗X五规划预期⽬标。
XX、基础设施建设：投⼊基础设施建设经费达XX万元，新增学⽣宿舍建筑⾯积和实训室与实训基地场所⾯积近XX 万平⽅⽶，学院建筑和实训基地⾯积达XX平⽅⽶。
新增资质图书XX万册，图书馆藏书达XX万册，⼈均XX册。
完成校园⼀卡通建设、校园互联⽹和⽆线wifi校园全覆盖。
学院十三五发展规划
技师学院“十三五”发展规划前言为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》和《省中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》精神，为了促进学院持续、健康、科学发展，更好地服务经济社会发展，现结合学校实际，制定本规划。
一、学院十二五发展概况（一）主要成绩“十二五”期间，学校紧紧抓住职业教育发展的重要战略机遇期，入选了省中职改革发展示范校、省一级重点职业学校，获省人民政府批准筹建技师学院，很好地完成了“十二五”发展规划任务。
这五年也是学校历史上改革力度大，发展速度快，整体实力提升明显的五年，学校的办学规模、专业结构、教师队伍进一步优化，人才培养、教育教学和社会服务协调发展，管理创新、文化氛围和发展成就得到了各界的认可和美誉，学校各项事业呈现出又好又快发展的强劲势头。
2.学校规模——在校生增长近半成，高级工人数翻一番。
五年来，学校的在校生从2011年的1971人增长到目前的2903人，增长了47%，全日制招生数从2011年的856人增长到目前的1040人，高级工班招生规模和招生人数不断增加，高级工班招生人数从2011年的200人增长至目前585人，高级工以上在校生人数从2011年的700人增长至目前的1393人，而且从年开始学校还新增了技师班。
对外开展的社会培训从2011年的8022人增长至目前的10255人。
3.基础建设——行政楼扩充功能更完善，训练场搬迁布局更合理。
五年来，学校进一步完善了校园整体规划和景观建设，使行政、教学、实习实验、运动、生活、培训六大区域功能更加清晰、布局更加合理、校园更加美丽。
2013年下半年对六大功能区域进行划分，出台新的校园规划方案和景观设计方案，年底局将原用地划拨给学校，学校完成了行政区域的整体搬迁；年4月学校新大门建成， 9月图书馆和心理咨询室完工，12月校园景观一期完工，年底经市政府批准将与学校一墙之隔的原看守所20亩土地划归学校作为训练场地；年9月风雨操场建成，12月驾校完成了训练场地的整体搬迁。
学校“十三五”发展规划【完整版】
学校“十三五”发展规划目录一、学校发展现状分析 (1)二、指导思想 (2)三、总体目标 (2)四、具体目标 (3)五、主要措施 (4)(一)加强班子建设，完善管理机制 (4)(二)更新教育观念，提升教师素养 (4)(三)改进德育方式，增强学校德育工作实效性 (6)(四)深化课程改革，提高教育教学质量 (7)(五)高度重视安全教育，争创平安、和谐校园 (9)六、分年度工作目标达成度 (10)(一)2016年度工作目标 (10)(二)2017年度工作目标 (11)(三)2018年度工作目标 (12)(四)2019年度工作目标 (13)(五)2020年度工作目标 (14)为在今后五年内加快学校的发展，进一步实施有效教学，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，打造学校的特色品牌，实现百年大计，教育为本的根本目标，制定了学校五年发展规划。
一、学校发展现状分析哈尔脑初中，始建于1970年，学校现有教职工53人，学生363人，11个班级。
学校占地面积20010平方米，建筑面积3752平方米。
多年来，学校坚持“好习惯就是好学生，进步就是一百分”的办学理念，从常规建设着手，致力于提高教育质量，把“打造和谐校园，提高教育教学质量”作为办学目标。
全校教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展环境日渐优化，发展基础日益坚实，教学质量逐年提高，赢得了较高的社会声誉，呈现出良好的发展态势，尤其是近几年学校在艺体教育方面取得了突破，初步形成了“艺体塑人，特色育人，全面发展，张扬个性”的办学特色。
二、指导思想以邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大及历届全会精神，坚持“好习惯就是好学生，进步就是一百分”的办学理念，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。
学院“十三五”发展规划编制工作方案
学院“十三五”发展规划编制工作方案学院“十三五”发展规划编制工作方案 “十三五”时期（2016-2020年）是我院向“工程应用特色鲜明和区域（行业）有重要影响的应用型本科院校”建设目标迈进的重要历史阶段。
为认真贯彻落实党的十八大精神，按照教育规划纲要以及深化教育领域综合改革的总体部署和要求，做好“十三五”时期学院各项事业发展规划的编制工作，推进学院内涵发展、特色发展、转型发展，特制订如下工作方案。
一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学院实际，着眼学院未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。
谋划好建设工程应用特色鲜明和区域（行业）有重要影响的应用型本科院校的时间表与路线图，完成学院“十三五”事业发展规划和专项规划的编制工作。
二、基本原则 “十三五”规划编制，遵循下列原则： 1.科学定位，明确目标 科学分析总结学院“十二五”时期的发展成果、经验以及学院当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。
滁州学院—事业发展规划
滁州学院2006—2010年事业发展规划(院委〔2006〕76号)一、“十五”期间学校发展现状及面临的形势1．发展现状滁州学院是在原滁州师范专科学校的基础上，于2004年5月经国家教育部批准升格的省属本科院校。
“十五”期间，学校抓住机遇，加快发展，取得了显著成就。
——办学层次得到提升，本科框架初步构建。
2005年1月，学校首届领导班子成立后，按普通本科办学要求，初步明确了办学指导思想和调整了学科专业布局，完成了机构设置和首轮干部聘任，及时修订了各项管理制度。
——办学规模持续扩大，办学效益不断提高。
2005年招收全日制学生2940人，是2000年的1.6倍，其中本科生840人，首次面向外省（新疆、江苏）招生。
全日制在校生8050人，是2000年的2.3倍。
2005年学校事业收入是2000年3倍。
——学科专业结构不断优化，信息化水平明显提高。
现有文、理、工、管、教育等5大学科门类，49个专业，其中本科专业12个。
在加强教师教育专业建设的同时，增设工科专业，积极发展社会急需的应用性专业。
注重运用信息化技术手段改造提升传统专业。
五年来，共建多媒体教室30多个，南校区的网络直播教案系统居省内高校领先水平。
建有电子图书期刊、网上文献与信息检索系统。
办公、教案、资产管理等基本实现电子化、自动化。
校园网进入师生宿舍。
2004年省教育厅投入80多万元设备在我院建立了安徽教育网滁州节点。
——教案改革不断深化，教案质量稳步提高。
提出“加强通识教育、拓宽专业口径、因材施教、提高素质”的专科人才培养思路，全面修订了专科专业的人才培养计划；在制定本科专业培养方案时，明确提出了“宽口径、厚基础、高素质、重创新”的人才培养思路。
逐步完善了教案管理制度，建立了教案管理和教案质量监控体系，充分调动广大教师教案积极性，促进了教育教案质量的提高。
——科研水平逐步提升，服务地方初现成效。
成立了“地理信息系统技术应用研究所”、“气敏功能材料研究室”“计算机网络技术研究室”“吴敬梓研究室”等，围绕地方经济社会需求开展科研活动。
2021滁州学院安徽地方专项计划
2021滁州学院安徽地方专项计划
《2021滁州学院安徽地方专项计划》是滁州学院“13th Five-Year Plan”落
实期间着眼于滁州特色发展前景和特色优势实施的一系列重大改革和投资计划。
其主要目标是通过创新发展模式，科学布局、卓越设施，全面提升办学质量，增强人才才能和竞争力，统筹融合地方创新、文化精神、社会发展实力，实施可持续发展战略。
计划促进地方经济社会及文化发展，把特色发展引向未来持续发展，以“人才
引领、科技驱动、产业增加、全员参与、社会完善”为理念，加快发展高精尖创新型产业，加快推进教育全面升级，强化综合利用教育资源，建设具有国际竞争力的滁州学院，实现高质量发展。
其中，加强教学质量保障，以“质量引领、专家带头、学科平衡、系统改革”
为指导，着力提升素质教育，加大学科建设，推进学科专业的建设和发展，突出重点领域的发展，加强毕业生就业及考研能力培养；加大科技引进投入，加快科技创新能力建设，开展公共服务能力和技能实训，促进技术转移转换。
此外，大力发展实践教育，加强课外活动，推动多模式互动常态化、多模教育
深入普及，丰富“课间”教育内容，结合社会实践，开展社会实践、实践教学、实习实训等，构建“跨越式”的办学模式，培养滁州学院特色的“高品质人才”；大力开展教职员工社会继续教育，推进教学技术和信息化改革，建设大学生科技创新创业基地，加强学风建设，增强文化精神和活力。
总之，此次计划坚持科学规划，精准实施，立足安徽地方产业优势、人才优势、数字优势，把握教育“升级突破”抓住节点，推进从“大学”向“高校”的转变，实施从“立德树人”到“增智育人”的跨越，更好的服务地方经济社会发展，进一步提升滁州学院的发展形象，实现学校的“国际高水平学府”的目标理想。
滁州学院文件
滁州学院文件校政〔2017〕50号滁州学院关于印发信息化建设“十三五”规划的通知各二级学院、各部门：经学校研究，现将《滁州学院信息化建设“十三五”规划》印发给你们，请认真组织学习，抓好工作落实。
滁州学院2017年6月2日滁州学院办公室2017年6月2日印发滁州学院信息化建设“十三五”规划（2016-2020）当今社会已是高度信息化的社会，信息技术被认为是人类的第六大发明。
随着“互联网＋”时代的到来，社会的信息化程度进一步提高，政府、教育主管部门以及社会均对教育信息化提出了更高的要求。
“十二五”期间，国家、地方政府和教育主管部门均出台了一系列教育信息化的政策和文件，各级教育机构重视信息化的共识已经形成，几乎所有高校都将信息化作为学校建设和发展的重要内容，并对信息化提出更高的要求和期望。
信息技术已经成为现代大学的基本办学保障，现代大学治理结构的技术保障。
信息化水平已经成为高校核心竞争力，并成为大学办学水平、综合实力、管理水平以及知名度的重要体现，一些高校已经将信息化凝练成办学特色与亮点。
“十二五”期间，我校获批安徽省第一批教育信息化试点高校、安徽省地方应用型高水平大学。
在学校领导的重视下，通过扎实苦干，进一步完善了网络基础设施、开展了校园电子校务建设和网络学习改革实践，建立了与台湾地区信息化建设领先高校——淡江大学的友好合作关系，与省内外高校建立了长期、稳定的交流合作联系。
当前，信息网络技术的相对成熟，教育信息化政策利好明确。
2015年我国提出“互联网+”行动计划，2016年出台了“教育信息化十三五规划”等政策文件，从国家层面高度强调了信息化的重要地位，必将翻开信息化建设的新篇章。
我校也具备了相对完善的管理体系及信息基础环境，并明确提出了“地方性、应用型、开放式、信息化”的办学定位。
如何落实学校的办学定位，通过信息化实现学校跨越式发展，使信息化成为学校的特色之一，距离学校领导和师生员工对信息化的高度期望，还有很多工作要做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
滁州学院“十三五”专业建设与人才培养规划为进一步加强专业建设，构建完善与地方产业发展和转型升级需求紧密对接的应用型专业体系，不断提升专业建设水平，提高应用型人才培养质量，有效服务、支撑和引领地方经济社会发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《滁州学院“十三五”事业发展规划》等文件精神，结合地方和学校实际，制定本规划。
一、“十二五”期间专业建设与人才培养基本情况“十二五”期间，学校始终坚持“地方性、应用型”办学定位，从专业调整、改造入手，不断夯实发展基础，加快转型发展，加强内涵建设，深化改革创新、推进开放合作，提高应用型人才培养质量，专业建设与人才培养取得了显著成效。
2013年以良好状态顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2014年成为安徽省“地方应用型高水平大学”立项建设单位。
（一）主要成就1．应用型学科专业体系基本形成“十二五”期间，学校坚持以社会需求为导向，突破师范单一学科专业格局，通过新建、调整和改造，加强专业建设，服务地方经济社会发展。
紧紧围绕滁州六大支柱产业发展和城市功能定位，注重专业之间的相互关联和支撑，着力打造信息技术类、化学化工类、生物与食品类、机械制造类、经济与管理类等学科专业群，大力推进师资、课程、实验实训条件等资源共享，专业建设群体效应逐步显现。
坚持一般和重点相结合，不断充实专业内涵，逐步培育专业优势和特色，信息技术类专业的优势和特色得到彰显。
“十二五”期间，新增本科专业17个，学校本科专业达50个，其中工科专业21个、管理类专业6个，涵盖文、理、工、经、管、教、农、艺等八个学科门类，专业结构得到进一步优化，以工管为主、多学科协调发展的应用型学科专业格局基本形成，专业体系与地方经济社会发展的匹配度日益提升。
“单一师专升本院校应用型学科专业转型调整路径的实践与研究”获得安徽省教学成果一等奖。
表1：滁州学院“十二五”本科专业设置情况表学科门类年份专业合计文学2010年汉语言文学、英语、艺术设计、音乐学、美术学、新闻学、广告学、工业设计8 2015年汉语言文学、英语、新闻学、广告学、商务英语 5理学2010年信息与计算科学、地理信息系统、应用化学、数学与应用数学、生物科学、地理科学6 2015年信息与计算科学、数学与应用数学、生物科学、地理科学、地理信息科学5工学2010年电子信息工程、计算机科学与技术、应用物理学、网络工程、电子科学与技术、化学工程与工艺、自动化、测绘工程、机械设计制造及其自动化、农产品质量与安全10工学2015年电子信息工程、计算机科学与技术、应用化学、网络工程、电子科学与技术、化学工程与工艺、自动化、测绘工程、机械设计制造及其自动化、工业设计、无机非金属材料工程、物联网工程、制药工程、食品质量与安全、汽车服务工程、土木工程、食品科学与工程、通信工程、车辆工程、电气工程及其自动化、软件工程21经济学2010年国际经济与贸易 12015年国际经济与贸易、金融工程 22010年市场营销、工商管理、公共管理、财务管理 4 管理学2015年市场营销、工商管理、财务管理、旅游管理、公共事业管理、酒店管理 62010年人文教育、小学教育、体育教育 3 教育学2015年人文教育、小学教育、体育教育、学前教育 42010年园林 1 农学2015年园林 12010年0 艺术学2015年音乐学、美术学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术 62010年33 合计2015年50 2．专业内涵建设得到加强“十二五”期间，学校围绕地方经济社会发展对高素质应用型人才的需求，不断加强专业内涵建设，适应应用型人才培养要求的专业应用性品质不断提升。
以产教融合、校企合作为主要路径，积极探索“校地互动、校企一体、协同育人”的应用型人才培养模式。
积极引入企业资源，共建“嘉吉生物”、“技鼎软件”、“国图地信”、“迪蒙德机械”、“金禾化工”、“百家筝鸣”等校企合作班；实施卓越人才培养计划，相继开设“GIS综合改革试验班”、“卓越食品工程师班”、“卓越自动化工程师班”、“卓越教师培养班”等。
以实践应用能力培养为重点，构建“三模块、五类别”的课程体系，加强应用型课程和教学资源建设。
积极推动公共类课程改革；积极引入行业企业技术标准，加强课程标准建设，将共性技术转化为教学内容，与企业共同开发课程和教材；积极推进教学方式方法改革，根据教学内容和学生实际，倡导采用多种教学模式和方法，注重多元考核和形成性评价。
建立“以国家级项目为引领、以省级项目为重点、以校级项目为基础”的三级本科教学质量工程建设体系，大力开展本科教学质量和教学改革工程项目建设，有效推动了专业内涵建设和质量提升。
“十二五”期间，建设国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省振兴计划专业建设项目8个、省级特色专业4个、省级综合改革试点专业9个、校级重点建设专业12个；获批省级卓越人才培养计划项目7个、省级精品开放课程16门、省级示范慕课课程10门、建设网络教学平台2个、获批省级各类别教研教改项目67项、省级教学成果奖17项。
3．“双能型”教师队伍建设成效明显“十二五”期间，学校大力实施“人才强校战略”，通过外引内培、刚柔并济等办法，加强应用型师资队伍建设，逐渐形成了一支数量较为充足、结构较为合理、能力水平较高的教师队伍，基本满足了应用型学科专业建设和应用型人才培养的需要。
深入开展教学质量提升活动，实施青年教师导师制，加强基层教学组织和教学团队建设，举办青年教师课堂教学基本功竞赛、教师实践技能大赛、“名师论坛”、“教学沙龙”以及教学咨询、教学观摩和教学帮扶等活动，有效提升了教师的教学能力。
深入实施“双百计划”、“双证计划”和“青蓝计划”，开展“双能型”教师评选、“科技工作推进年”等工作，有效提升了教师的学术研究、实践应用、科技创新和社会服务能力。
至2015年，学校拥有专任教师770人，其中教授58人、副教授187人，博士124人，硕士563人。
拥有省级教学名师7人，省级教坛新秀10人，具有海外学习经历的教师90余人，认定“双能型”教师306人，取得中级以上职业技能资格教师237人，赴企业挂职锻炼半年以上教师353人，省级教学团队8个。
4．实践教学体系建设成果丰硕“十二五”期间，学校根据应用型专业建设和应用型人才培养的内在要求，加强实践教学体系建设，取得了较为丰硕的成果。
构建了“三层次、四类别”的实践教学体系；根据学生实践能力培养的需要，加强实验实习实训课程与项目的开发；加强实践教学管理和质量监控，确保实践教学环节落到实处、取得实效。
依托安徽省应用型本科高校联盟的合作共享平台，大力开展暑期实践教学小学期活动，参与面和质量逐年提高。
加强校内外实践教学场所和教学科研仪器设备等条件资源建设。
打造实践育人的三个课堂和三个平台，推进“三个课堂一体、三个平台联动”，学校实践育人特色初步显现。
“十二五”期间，新增校园建设面积8.1万平方米，新增教学科研仪器设备值1.59亿元，学校教学仪器设备值达3.1亿元，建有校级综合实验室和实验实训中心19个，校外实习实训基地186个。
其中，新增国家级大学生校外实践教育基地1个、省级示范实验实训中心5个、省级校企合作实践教育基地6个、虚拟仿真实验教学中心2个、大学生创客实验室5个。
5．应用型人才培养质量不断提高“十二五”期间，学校大力推进学科专业向应用型深度转变，通过深化开放合作办学，加强资源条件建设，积极推动人才培养模式改革、课程和实践教学改革，加强教学质量监控和质量保障体系建设，促进了学生的创新创业意识及实践动手能力的提升，应用型人才培养质量得到了不断提高。
“十二五”期间，学校先后被评为“安徽省大学生创新创业教育示范校”、“国家级大学生创新创业训练计划项目实施高校”；获批国家级大学生创新创业项目174个、省级大学生创新创业项目338个；学生获批实用新型专利135项；在各类学科竞赛中，获得国家级奖项189个、省级奖项858个；5800余人次获得各类职业技能鉴定和职业资格证书。
学生在“挑战杯”课外学术科技作品大赛、“互联网+”全国大学生创新创业大赛等比赛中取得优异成绩。
学校毕业生在滁州就业的占21.2%，在安徽省内就业的占55.4%，在长三角就业的占85.9%，毕业生服务面向的区域性特征进一步显现。
学生就业率始终保持在90%以上，应用型专业毕业生就业对口率为79.7%，用人单位对学校的毕业生满意度逐年提高，毕业生就业落实或深造情况较好，自主创业比例、职业期待吻合度、就业现状满意度相对较高。
（二）存在的问题与不足学校专业建设与人才培养虽然取得了较好成绩，但也存在一些问题与不足。
主要表现在：紧密对接地方支柱产业与战略性新兴产业发展的应用型专业体系有待进一步完善，应用性内涵有待进一步提升；工科类专业内涵建设效果不够明显，优势特色专业（群）较少，理科、人文、艺术和管理类专业转型发展有待深入推进；应用型人才培养机制需要进一步优化创新，校企校地合作育人的深度和广度需要进一步拓展，实践育人和创新创业教育需要进一步深化，多样性培养有待加强，社会责任教育需要进一步加强；师资、实验室等资源条件对专业建设和人才培养的支撑及保障作用需要进一步加强。
二、“十三五”专业建设与人才培养规划（一）面临形势“十三五”是学校建设发展十分重要的时期，学校所处的历史方位和内外环境发生了深刻变化。
“十三五”期间，我国将全面实施创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、“一带一路”等重大发展战略，全面建成小康社会；我省将加快推进经济结构转型升级，构建现代产业新体系，建设美好安徽；滁州市也在全面落实创新引领、工业强市、开放提升等发展战略，大力发展先进制造业，加快发展现代服务业，重点发展新能源汽车、智能家电、健康养老等战略新兴产业，重点改造提升汽车与装备制造、农副产品深加工、新型化工、硅基材料等产业。
国家和区域的经济社会发展蕴含着巨大的科技与人才的市场需求，为学校专业建设和人才培养提供了良好的外部机遇。
从学校自身来看，“十三五”期间，学校要完成地方应用型高水平大学建设的各项任务，要以良好状态顺利通过教育部教学工作审核评估，要全面实现“提高质量、提升水平、办出特色”的阶段性发展目标，这为学校专业建设和人才培养赋予了新的历史使命。
（二）指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以应用型人才培养为目标，以专业建设为核心，以课程建设为基础，以教育教学改革为动力，以强化创新创业教育为突破口，按照“提高质量，提升水平，办出特色”的要求，深化“地方性、应用型培养模式改革，进一步提高应用型人才培养质量，为地方经济社会发展提供更好的人才和智力支持。