《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目高中音乐教师资格证

脚夫调

一．教材分析

《脚夫调》选自人民音乐出版社高中音乐教材中第二单元的第1节。通过对西北民歌的欣赏，引导学生主动欣赏民歌

二．教学目标:

1、通过聆听、演唱、让学生感受掌握西北民歌信天游的风格特点

2、通过对陕西民歌的欣赏从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心，启发学生对民族音乐的热爱

三．教学重点：

1、西北民歌的风格特点

四．教学难点：

.学唱歌曲、培养学生情感和审美能力

五．说教学方法

情境导入、提问法、欣赏法、听唱法、讨论法、体验法等

六、教学设备

多媒体钢琴黑板

七．教学过程：

㈠导入新课：（三分钟）

1.刚才听到的歌曲曲名是什么？

2.会唱的同学和老师一起唱

3、导入新课

（二）西北民歌的风格特点（20分钟）

1、欣赏山西歌曲《脚夫调》

2、集体朗诵歌词，了解歌曲所表达的情绪？

3、通过多媒体聆听歌曲，感知音乐的表现手法

a.歌曲的旋律有什么特点

b.了解演唱方法c节奏怎样

《脚夫调》是流传于山西的代表曲目，属于山歌的一种“信天游是”流传于山西的一种山歌，它的特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱

4、再次聆听歌曲《脚夫调》

（1）“脚夫”、“婆姨”是什么意思（脚夫又称赶脚的或脚户哥。脚夫是为他人运送生活用品为生的劳动阶层）

（2）边听边思考：有几句（上下俩句），音乐情绪怎样（第一句上行，第二句下行）《脚夫

调》又名《拉骆驼》，是陕北“信天游”中的代表曲目。它主要流行于陕北的绥德、、米脂一带。由于它常常可以用同一个旋律反复演唱多段歌词，所以在民间有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”的说法。

5、引导学生总结西北民歌的风格特点

（1）西北地区的民歌旋律、节奏怎样？（2）表现了西北人民什么样的性格特征？（3）歌曲内容大都表现是门阶层的生活？

（三）学唱歌曲：（10分钟）

①简单的发声练声②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”③教师范唱并讲解。

④学生轻声跟唱⑤完整的演唱歌曲

（四）训练与表现（5分钟）

通过节奏地掌握和聆听音乐，用自己喜欢的方式进行演绎可以分俩组:A舞蹈的一组随音乐即兴舞蹈B演唱一组学生齐唱这首歌曲

八、小结本课（2分钟）

欣赏了陕西信天游的知识让同学们感受了中国民族音乐的魅力，了解山西信天游的风格特点，通过大家学唱这首歌曲和大家互动表演，进一步熟悉这首歌曲内在精神，启发学生了学生对民族音乐的热爱和审美能力