八年级道德与法治上册受教育的权利

（单选）3、某工厂招收十几名未满十六 周岁的儿童少年就业，当地政府知情后， 责令其停止招用，并给予罚款5 000元。 这一事实表明，我国的义务教育具有 （ B ）。 A、普遍性 B、强制性 C、免费性 D、平等性
（多选）5、八年级学生小万不认真学习， 经常旷课、逃学，老师批评他，他却说： 受教育是我的权利，我想上学就上学，不 想上学就不上学，别人管不着。小万的言 行：（ ） BC A、是正确行使公民权利的表现 B、没有珍惜受教育的机会 C、没有履行受教育的义务 D、符合我国法律的有关规定
陈某母亲身体虚弱只能在家整理家务， 家中经济主要靠父亲的工作。可最近父亲 的公司效益不好，每月只有700元的收入。 为了减轻家庭的负担，陈某觉得自己成绩 也不理想，所以念八年级的他辍学打工， 挣钱给念七年级的妹妹上学。 你是否支持陈某的做法？为什么？ 分析： ①从道德上来讲，陈某的行为体现了对父 母的孝顺，对妹妹的责任。 ②从法律的角度来看，他的行为没有正确 地履行受教育的义务，也没有正确的来面 对家庭遇到的困难。
读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密， 科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩。凡有所学，皆成性格。 ——培根
张 天 义
苏 明 娟
胡 善 辉
是想 什一 么想 改 变 了 他 们 的 生 活 ？
从公民自身的发展 来说，受教育是我国 公民应该享有的一项 基本权利。
第二次世界大战中日本是战败国，为了使日本在 战后能适应经济发展的需要，他们强调要进一步发展 教育事业。当战争刚刚结束，饥饿的人群每天还在排 队购买食物，领取救济的时候，日本政府就在战争的 废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度由6年延长 到9年，大幅度增加教育投资。不仅如此，战后日本高 等教育实行大众化，不断增加招生人数。当时日本人 口是美国的一半，而日本的大学生数却与美国相同。
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、 少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利， 并履行接受义务教育的义务。 第十一条 父母或者其他监护人必须使适龄的子女 或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育提高教 育质量，注重培养未成年 学生独立思考能力，创新能力和实践 能力，促进未成年学生全面发展。 第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生， 对品行有缺点、学习有困难的学生应当耐心教育、帮助，不得 歧视，不得违反法律和国家规定开除未成 年学生
据《南京晨报》报道，2002年全国年龄最大的考生、 73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠今年的高考成 绩为213分，被南京医科大学录取为旁听生，安排在5年 制的临床医学一大班中。
树立活到老，学到老的意识！
这节课我们了解了受教育权： 一个道理：受教育权既是公民的一项基本权 利，又是公民的基本义务 一个认识：要珍惜受教育权自觉履行受教育 义务 一种能力：依法维权的能力
你看到和想到了什么？
一、珍惜受教育权利
什么是受教育权利？
我国教育的种类有哪些？ 我国为保障受教育权采取的 举措有哪些？ 你知道维护受教育权的法律法 规有哪些？
保护我们受教育权利的相关法律以及相关规定
第四十六条规定：“中华人民共和国 公民有受教育的权利和义务。”
第三十七条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济 困难的儿童、少年、青年提供各种形式的资助。 第三十八条 国家、社会、学校及其他教育机构应当 根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮 助和便利。
（单选）1、公民接受教育（ A ） A、既是公民的基本权利，也是 公民的基本义务 B、既不是公民的基本权利，也 不是公民的基本义务 C、只是公民的基本权利 D、只是公民的基本义务
（单选）2、近年来，一些企业和个体工 商户为了少付酬多营利，大量招用在义务 教育适龄期的少年、儿童做临时工。这是 （ C ）。 A、社会主义市场经济的必然产物 B、帮助贫困家庭脱贫致富的有效方法 C、严重违反义务教育法的行为 D、扩大就业，发展生产的合法行为
影响？
接受知识、掌握知识的益处：
学习语文，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 学习数学，能使我们—— 思维慎密 学习物理，能使我们—— 养成科学思维的习惯，掌握科学
思维的方法，提高思维能力
学习地理，能使我们—— 开阔视野，正确认识人类与地理
环境的关系，合理安排生产生活 学习思品，能使我们—— 提高思想道德水平，树立正确的 人生观、价值观，做“四有”新 人
正是教育的发展才有了日本战后经济高速增长的 奇迹。正如日本的一位著名经济学家所说：“如果没 有高等教育的大众化，日本的经济不会发展成今天这 个样子。”
对民族、国家来说，教育能提 高整个中华民族的科学文化素质， 能成就我们的未来。
从国家发展来说，受教 育是我国公民应该履行 的一项基本义务。
3、受教育既是我们的权利 又是我们的义务
让义务教育因你更精彩！
• 就个人来说 • 只有受教育才能提高自己的科学文化素质，不断
丰富和发展自己。教育能为人一生幸福奠定良好基础， 能改变我们的生活和命运。是每个人自身生存和发展 的要求。
• 从国家的角度讲 • 要实现现代化科技是关键，教育是基础。祖国需
要大量高素质人才，公民有责任通过教育接受教育为 国家经济发展和社会进步做出贡献。
第四课 在保护中成长
广平县第三中学
1.培养珍惜受教育机会，履行受教育义务的意识
和决心。树立终身学习观的观念，培养努力学习 的态度。 2.知道受教育权的含义，能说出我国教育的种类. 能列举我国为保障受教育权采取的举措.(重点) 3.知道受教育权受到侵犯时如何维护自己的受教 育权。受教育权既是公民的权利又是公民的基本 义务。(难点) 4.自觉履行受教育义务。（重点）
维护受教育权利
爸爸对小梅说：“从明天开始你 就不要上学了，你早晚要出嫁，我供 你上学是赔钱！” 小梅对爸爸说：“我要上学。” 假如你是小梅你打算采用什么方 式维护自己的受教育权？
为什么说受教育是我们的权利？
联系我们所学的科目（语文、数 学、物理、地理、思想品德 ……)，说
一说掌握知
父亲患精神病， 母亲离家出走，自 己患有眼疾。从16 岁开始，洪战辉开 始带着妹妹，边打 工边上学，不仅完 成义务教育，而且 还考上了大学。
我们应该如何履行受教育的义务？
自觉履行受教育的义务，必须做到： 第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务 教育的义务，不得中途辍学； 第三，认真履行遵守法律和学校纪律， 尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义 务。
漫画赏析：
漫画中的父亲侵犯了儿子的 什么权利？为什么受教育是 公民的基本权利？
1.受教育的基本权利 2.教育为人一生的幸福奠定良好的基础，受 教育能改变我们的生活和命运，是每个人 自身发展的要求。是我国公民的一项基本 权利。
珍惜你的拥有，奉献你的爱心，
热爱学习，培养良好的学习兴趣
善于学习，掌握科学的学习方法 终身学习，不断改进和更新学习