小班《多元能力探索课程》下学期学科计划
幼儿园技能培养的多元化探索计划
幼儿园技能培养的多元化探索计划本次工作计划介绍：作为幼儿园技能培养的多元化探索计划的重要组成部分，本次工作计划旨在通过一系列创新的教育活动和实践项目，为孩子们一个全面发展的平台。
在这个计划中，重点关注以下几个方面：开展一系列主题丰富的教育活动，旨在培养孩子们的社交技能、创造力和解决问题的能力。
这些活动包括角色扮演游戏、团队合作项目和互动式学习体验，以确保每个孩子都能在实践中成长。
重视孩子们的情感发展和自我意识培养。
通过定期的情感教育课程和个体辅导，帮助孩子们理解并表达自己的情感，培养他们的自信心和自尊心。
我们还将引入多元化的教学方法，包括音乐、艺术、科学和体育等领域的教学项目。
这些项目将有助于培养孩子们的兴趣和爱好，同时促进他们全面发展。
为了确保计划的有效实施，进行定期的数据分析和评估。
通过收集和分析孩子们的进步情况，及时调整和优化教学策略，确保每个孩子都能获得最佳的教育体验。
与家长和社区密切合作，建立良好的沟通渠道，共同关注孩子们的成长和发展。
通过定期的家长会议和社区活动，与家长和社区成员分享孩子们的进步，并寻求他们的宝贵意见和建议。
本次工作计划将以培养孩子们的全面发展为目标，通过多元化的教育活动和实践项目，为他们一个充满乐趣和挑战的学习环境。
我们相信，通过这个计划，孩子们将能够发展出独特的技能和才能，为未来的成长打下坚实的基础。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会的快速发展，人们对幼儿教育的重视程度日益提高。
幼儿园技能培养的多元化探索计划旨在满足这一需求，为孩子们一个全面发展的平台。
当前，许多幼儿园在技能培养方面存在单一性，过于注重知识传授而忽视了孩子们的创造力和实践能力的培养。
为了解决这一问题，我们提出了这个计划，通过引入多元化的教育活动和实践项目，培养孩子们的全面发展。
二、工作内容本计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.主题丰富的教育活动：开展角色扮演游戏、团队合作项目和互动式学习体验等活动，培养孩子们的社交技能、创造力和解决问题的能力。
幼儿园多元能力探索课程说课案例
幼儿园多元能力探索课程说课案例篇一：幼儿多元能力探索课程区域游戏课程资源架构表大班《幼儿多元能力探索课程》区域游戏课程资源架构表年龄段：大班主题活动名称：爱的日记篇二：说课稿小班音乐活动《春天歌》说课稿一、说教材《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。
跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。
幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
二、说目标根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：1、认知目标初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、感情目标体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。
三、说活动准备 1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点能够借助图片，演唱歌曲。
五、说教法小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。
让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程（一）开始部分通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。
通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。
春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
（二）、基本部分1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。
）2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》3、先让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
小班《多元能力探索课程》下学期学科计划
《多元能力探索课程》主题计划（小班）主题一：春天的童话一、主题目标1. 通过儿歌的朗诵、故事的欣赏，了解春天里的新生命，感受春天所带来的新希望。
2. 通过绘画、手工、歌唱等艺术活动，进一步体验春天给自然界的生灵带来的愉悦、生机与希望。
3. 了解动植物给我们带来的好处，学习爱护动植物的方法，了解花儿代表的含义，并学习用积极的方式与他人交流。
4. 认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。
5. 观察春天的景色，感受春天的美，增强对大自然的喜爱与尊重。
6. 学习对生病的同伴表示关怀，学习日常保健的方法，了解就医时的注意事项。
、教学活动安排主题二：有你真好一、主题目标1观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。
2. 运用艺术手段发现、接纳和亲近周围的朋友，学习适宜的交往方式。
充分体验与同伴游戏以及利用材料游戏的快乐。
在良好的交流、合作经历中，获得积极的情感体验。
3. 结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。
4. 辨别心形、星形、三角形，对局部特征图形进行判断，感知平面位置对应。
5. 观察鸟类特征，对鸟儿产生兴趣，同时了解保护环境的重要性。
6. 了解同伴相处时的注意事项，愿意与同伴分享玩具，学习小主人与小客人的礼仪。
二、教学活动安排三、主题墙布置建议主题三：游戏总动员一、主题目标1. 走出室外，尝试用不同感官去体验大自然，接触周围环境。
2. 以游戏的形式将形与色的美术练习和快乐的音乐体验融入其中，感受色彩和形状带来的审美愉悦。
3. 爱惜自己的玩具，学习整理玩具。
了解好玩具应该大家一起玩，学会与他人分享玩具。
了解玩具店里的设施以及玩具店里玩具的种类。
4. 学习1-10的顺唱练习和6-10的字形辨识，练习10以内的计数，了解1-5序数的概念。
5. 对水产生兴趣，享受亲水活动的乐趣，认识水的特性，通过动手操作的方式，体会改变水流的方法。
2024年幼儿园小班各科学科计划下学期
幼儿园小班下学期各科学科计划引言：在幼儿园小班的教育中，各学科的学习不仅是知识的传授，更是孩子们全面发展的基石。
下学期，我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合小班幼儿的身心发展特点，精心设计各科学科计划，旨在培养孩子们的兴趣、习惯和初步的认知能力。
以下是各科学科的具体计划：一、语言领域1.目标：△培养幼儿倾听和表达的能力。
△引导幼儿阅读和理解简单的图画书。
△鼓励幼儿在日常生活中使用礼貌用语。
2.活动内容：△每日故事时间：选择适合小班幼儿的图画书，每天讲述一个故事，引导幼儿观察图片，并尝试复述故事情节。
△角色扮演游戏：通过角色扮演，让幼儿在游戏中学习对话和表达。
△儿歌和童谣：教唱简单易学的儿歌和童谣，增强幼儿的语言节奏感和韵律感。
二、健康领域1.目标：△帮助幼儿建立良好的生活习惯和卫生习惯。
△引导幼儿进行适当的身体锻炼，提高身体协调性和灵活性。
2.活动内容：△生活习惯培养：通过日常的洗手、进餐、午睡等环节，培养幼儿良好的生活习惯。
△健康教育活动：定期开展关于个人卫生、健康饮食、安全等方面的教育活动。
△户外活动：每天安排充足的户外活动时间，进行简单的跑、跳、钻、爬等体育活动。
三、社会领域1.目标：△让幼儿了解自己与他人的关系，学会尊重他人。
△培养幼儿的社会适应能力，如分享、合作、轮流等。
2.活动内容：△交往游戏：设计各种角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习如何与他人交往。
△分享时刻：每周设定一个分享时刻，让幼儿分享自己的玩具或食物，培养分享意识。
△集体活动：组织集体生日会、节日庆祝等活动，增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
四、科学领域1.目标：△激发幼儿的好奇心和探究欲望。
△引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，初步了解自然现象和日常生活用品的简单科学原理。
2.活动内容：△科学小实验：定期开展简单易行的科学小实验，如浮沉实验、磁铁游戏等。
△观察记录：引导幼儿观察动植物的生长变化，并记录观察结果。
△生活科学：通过日常生活中的科学现象，如影子、声音等，引导幼儿思考和探索。
2024年小班下学期年级组工作计划（二篇）
2024年小班下学期年级组工作计划一、现状评估：在本学期，我园小班年级组由十四位岁以下充满活力的青年教师组成，他们朝气蓬勃，学习氛围浓厚，工作热情高涨。
该团队对新教育理念具有高度的接受力，其中四位教师具备____年以上的教学一线经验，一位教师正在攻读研究生学位。
他们在日常教学工作中发挥了示范引领作用，为年级组的日常运作提供了有力支持。
我们团队具备强烈的合作意识，营造了“互帮互助”的良好氛围。
围绕园所核心活动，教师们积极建言献策，确保年级组和班级工作的圆满完成。
本学期，我们将从多个维度探讨如何深入实践多元能力探索课程，提升服务意识和能力，优化幼儿管理，以及提高教师教学水平和业务能力，并整合教育资源，为幼儿成长创造优越条件。
二、主要工作任务：1. 结合实际工作，深入学习和研究《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园教师职业道德规范》等理论，以深化理解，转变教育观念，勇于创新。
2. 建立和谐的人际关系，营造互助互学的职业氛围，树立良好的教师形象和师德师风，构建团结向上的集体。
3. 加强年级组管理，充分利用集体备课研讨，激发组员在教研活动中的主动性和积极性，促进教师共同成长。
4. 围绕课程，强化班级管理，确保班级活动具有特色，一日生活细致入微，环境创设有效合理。
5. 积极挖掘教育资源，细致开展家长工作，增强家园联系的力量和密度。
三、具体工作要求与实施措施：1. 利用业余时间，组织年级组集中学习和个人自学，研究《幼儿园教师专业标准》、《____-____岁幼儿发展指南》、《陈鹤琴活教育思想》以及“隐性教育”等相关理论知识，并开展读书沙龙。
2. 持续学习《幼儿园教育指导纲要》，全面贯彻其精神，转变教育观念，更新教育行为，鼓励教师采用启发式、引导式教学，并根据个人实际情况选择研究领域，以形成教学特色。
3. 关注幼儿日常行为，针对年级组共同问题开展研讨，交流成功经验，提升保教质量。
4. 创设优质教育环境，注重心理环境建设，合理布置墙饰，开展区域活动，并根据主题和时间变化调整活动材料。
幼儿园科学探索多元实验活动计划方案
幼儿园科学探索多元实验活动计划方案一、活动目的：通过多元实验活动，培养幼儿的科学探索兴趣和能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力，激发他们对科学的好奇心。
二、活动准备：1.确定实验活动的主题，例如：水的性质、光的传播、声音的传播等。
2.准备实验所需的材料和设备，例如：水、玻璃杯、小石子、手电筒、发光玩具、铃铛等。
3.让幼儿事先了解实验的目的和方法，培养他们的预测和推理能力。
三、活动过程：1.实验一：水的性质a.准备一杯水和一些小石子。
b.让幼儿预测小石子在水中会发生什么现象。
c.让幼儿将小石子放入水中，观察石子的浮沉情况。
d.引导幼儿思考为什么石子会浮在水面上，让他们通过倾斜杯子添加石子的方法，探究浮力的原理。
2.实验二：光的传播a.准备一个手电筒和一张白纸。
b.关掉灯光，让幼儿预测手电筒照在白纸上会发生什么现象。
c.让幼儿将手电筒对准白纸，观察手电筒的光线在纸上的表现。
d.引导幼儿思考光线的传播路径，通过折纸的实验，让他们进一步探究光线的传播规律。
3.实验三：声音的传播a.准备一个发光玩具和一个铃铛。
b.让幼儿预测当发光玩具在屏幕上发出声音时，铃铛会发生什么现象。
c.让幼儿分别用发光玩具和手握铃铛在屏幕两边，观察铃铛的声音传播情况。
d.引导幼儿思考声音的传播路径，通过沿着墙壁传递声音的实验，让他们深入了解声音的传播原理。
四、活动总结：1.让幼儿分享实验过程中的观察和发现，引导他们总结实验结论。
2.提醒幼儿科学探索不仅局限于实验活动，日常生活中也有很多科学问题等待我们去发现和解决。
3.鼓励幼儿积极参与实验活动，提问问题，勇于探索，培养他们的好奇心和创新能力。
五、活动延伸：在日常生活中，可以引导幼儿关注周围的科学现象，如水的蒸发、物体的重力等，鼓励他们提出问题并进行观察与思考，逐渐培养他们的科学思维和科学探索兴趣。
通过多元实验活动，幼儿可以积极参与、动手操作，培养他们的科学探索兴趣和能力。
同时，这些活动还能够提高幼儿的观察、思考和解决问题的能力，激发他们对科学的好奇心。
幼儿园小班课堂：多元综合课程实施方案
一、引言幼儿园小班课堂是孩子接触学习的最初阶段，多元综合课程实施方案对于幼儿的全面发展至关重要。
在本文中，我将从多个角度全面评估幼儿园小班课堂的多元综合课程实施方案，并据此撰写一篇有价值的文章，帮助您更深入地了解幼儿教育的重要性。
二、课程内容设计在小班课堂中，多元综合课程应该包括语言、数学、科学、艺术、体育等多个方面。
针对语言能力的培养，可以设计丰富多彩的语言故事和儿歌活动，激发幼儿的语言表达兴趣。
数学领域的课程应该通过游戏和实践相结合的方式，让幼儿在玩中学习，提高数理逻辑能力。
科学实验和自然探索也是不可或缺的内容，通过观察和实践，让幼儿爱上科学。
艺术和体育课程也应该纳入多元综合课程，让幼儿在艺术创作和运动锻炼中全面发展。
三、教学方法和策略针对不同课程内容，教师可以采取多种多样的教学方法和策略。
在语言课程中，教师可以通过情景模拟和角色扮演的方式，让幼儿在实践中学习语言。
在数学和科学课程中，教师可以引导幼儿提出问题，让他们通过实验和探索来寻找答案，培养他们的求知欲和发现能力。
艺术和体育课程中，教师可以给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们在创作和运动中展现个性和特长。
四、课程评估和反思在实施多元综合课程的过程中，教师需要对课程进行及时的评估和反思。
通过观察和记录，教师可以了解每个幼儿的学习情况和进步，并据此调整课程内容和教学方法。
也需要和家长进行沟通和交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况，从而更好地指导幼儿学习。
五、个人观点和理解在我看来，幼儿园小班课堂的多元综合课程实施方案是对幼儿教育的一次全面升级。
通过多元综合课程，可以全面激发幼儿的学习兴趣和潜能，培养他们的综合能力和创造力。
而教师在实施这一方案中的角色也变得更加重要，需要成为引导者和陪伴者，引导幼儿在学习中不断成长。
六、总结通过本文的探讨，我希望您对幼儿园小班课堂的多元综合课程实施方案有了更深入的理解。
多元综合课程的设计与实施需要综合考虑幼儿的认知特点和学习需求，通过课程内容的设计、教学方法的选择以及课程评估的反思，帮助幼儿在小班课堂中获得全面的发展。
小班成长计划培养多元能力
小班成长计划培养多元能力在小班成长计划中，为了全面培养孩子的多元能力，我认为需要从以下几个方面入手：一、培养语言能力语言是交流的基础，也是学习的工具。
在小班成长计划中，我们需要通过各种形式的活动来培养孩子的语言能力。
例如，通过绘本故事会、口语游戏等形式，激发孩子的语言兴趣，提高他们的表达能力和交流能力。
同时，我们可以创设语言环境，提供丰富的语言材料，让孩子有更多的机会用语言来表达自己，培养他们的听、说、读、写能力。
二、发展社交能力社交能力是在与他人相处中培养和发展起来的。
在小班成长计划中，我们可以通过小组合作、角色扮演、团队活动等形式，让孩子有机会和他人合作、交流，培养他们的合作精神、团队意识和人际交往能力。
同时，我们还可以开展一些社交技能培训，例如礼仪教育、冲突解决等，帮助孩子学会与他人友好相处，培养他们的社交技巧。
三、培养动手能力动手能力是孩子实践操作、锻炼身体的重要能力。
在小班成长计划中，我们可以开展各种动手活动，例如手工制作、实验操作、户外探索等，鼓励孩子亲自动手，通过实际操作来学习和探索。
这样不仅可以培养孩子的动手能力，还可以增强他们的观察力、想象力和创造力。
四、促进身体发展身体发展对于孩子的健康成长至关重要。
在小班成长计划中，我们需要注重孩子的身体锻炼和运动发展。
可以设置户外活动时间，开展各种运动项目，例如跑步、球类运动、爬山等，让孩子通过运动锻炼身体、增强体质。
同时，我们也可以开展一些舞蹈、瑜伽等活动，培养孩子的协调性和灵活性。
五、培养创新思维能力创新思维能力是未来社会所需的重要能力之一。
在小班成长计划中，我们可以引导孩子进行自主探索和创意思考。
例如，开展一些问题解决活动、科学实验等，鼓励孩子独立思考、勇于创新。
同时，我们还可以开设创客课程，让孩子动手制作、自主设计，培养他们的创造力和发散性思维。
在小班成长计划中，我们需要全面、有针对性地培养孩子的多元能力。
通过语言、社交、动手、身体和创新五个方面的培养，帮助孩子全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
小班下学期多元能力计划
二○一五——二○一六学年小班多元能力实践课程计划(下学期)一、小班幼儿发展目标健康1.逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。
2.愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。
3.有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
4.在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。
5.愿意参加体育活动。
6.尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。
语言1.愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。
2.能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。
3.能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。
4.喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。
5.能听懂普通话。
科学1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。
2.学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。
3.学习用语言、动作表达探索过程。
4.对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。
5.对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。
社会1.逐步适应新的生活环境，乐意参加科学活动。
2.愿意和老师、同伴交往。
3.了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。
4.学习做自己力所能及的事。
5.爱父母、长辈、老师和同伴。
二、教学内容安排：主题周次内容相亲相爱1 安全教育、常规教育21.数学：里里外外（P7)2.科学：鸟儿的家（P27)3.美术：爱心送给你（P10）4.美术：相亲相爱（P12）5.体育：左看右看（P16)6.游戏：红花送给好妈妈（江P9）7.美术特色：我的帽子31.数学：拼图游戏（P36)2.科学：会唱歌的盒子（P38)3.美术：我来做蛋糕（P33)4.美术：小鸟空中飞（统P2）5.健康：松鼠的家（P28)6.游戏:小鸭和小鸡（江P10）7.美术特色：漂亮的围巾41.数学：小朋友在哪里（P48)2.科学：爱宝宝（P43)3.美术：弹珠狂想曲（P46)4.美术：郁金香（江P172）5.健康：蒲公英找家（P52)6.游戏: 快乐的小鸟（江P11）7.美术特色：袜子春天悄51.数学：春姑娘送礼物（P62)2.科学：春天来了（P66)3.美术：我帮妈妈晒衣服（江P171）4.美术：报纸小人儿（江P174）5.健康：小空军（江P13）6.游戏:聪明的小鸡（江P14）7.美术特色：小鱼悄话 6 1.数学：开汽车（江P55）2.科学：自制小沙筒（P73)3.美术：万花筒（P69)4.美术：桃花开了（江P173）5.健康：我会上厕所（P74)6.游戏:小蜜蜂嗡嗡（江P16）7.美术特色：小蜗牛7 1.数学：春天的照片（P80) 2.数学：排队（江P56）3.美术：美丽的花园（P82) 4.美术：我的小猫（P86) 5.健康：我有一双小小手（江P15）6.手指游戏:自选7.美术特色：叶子8 1.数学：蝴蝶飞舞（P92) 2.科学：小鸡长大了（P94) 3.美术：小鸡找食（P99) 4.美术：蝴蝶飞（江P174）5.健康：樱桃丰收啦（P89)6.游戏:小汽车爬坡（江P17）7.美术特色：漂亮的房子劳动乐翻天91.数学：领餐喽（P107)2.科学：吸管会运水（P111)3.美术：创意叠毛巾（P110)4.美术：一碗面条（江P175）5.健康：我会自己做（P116)6.游戏:捉老鼠（江P18）7.美术特色：我的花裙子101.数学：和谁在一起（P125)2.数学：摆餐具（P107)3.美术：我爱我的小动物（P128)4.美术：红绿灯（江P176）5.健康：吃干净的食物（江P12）6.游戏:滚球过门（江P20）7.美术特色：蘑菇小屋111.数学：勤劳的人比比高（P142)2.科学：蛋宝宝站起来（P134)3.美术：老鼠偷油（江P176）4.美术：白胡子老爷爷（江P178）5.健康：捉蝴蝶（P141)6.游戏:小羊吃草（江P21）7.美术特色：小衣服12 1.数学：荡秋千（P147) 2.数学：找食物（江P58）3.美术：爱劳动的车（P154)4.美术：纸浆画（P156)5.健康：送货忙得欢（P157)6.手指游戏:自选7.美术特色：热带鱼欢乐夏日131.数学：小猴子的一天（P167)2.科学：雨前雨后大不同（P175)3.美术：纸杯（P171)4.美术：麻花真香（江P179）5.健康：好好睡觉（P172)6.游戏:拍苍蝇（江P22）7.美术特色：花蝴蝶141.数学：找朋友（P180)2.数学：看谁做得对（江P59）3.美术：彩虹（P176)4.美术：浇水（P185)5.健康：投投乐（P188)6.游戏:采蘑菇（江P24）7.美术特色：漂亮花瓶151.数学：游泳喽（P193)2.科学：夏天的服装（P202)3.美术：迷彩帽（P186）4.美术：蜻蜓（江P180）5.健康：迷宫乐（P189)6.健康:出汗了（P192)7.美术特色：小花伞161.数学：六一节日饰品（P212)2.科学：有趣的水（P214)3.美术：小扇子（P203）4.美术：我爱吃的水果（P208)5.健康：防暑有妙招（P205)6.游戏:运果果（江P25）7.美术特色：弯弯的月亮17 1.数学：凤蝶接龙（P225) 2.科学：万年贡米（P222)家乡亲又亲3.美术：万年贡米饭（P22４)4.美术：棕子（P232)5.健康：多喝水身体好（江P27）6.游戏:花猫与蝴蝶（江P26）7.美术特色：美丽小花181.数学：上和下（P238)2.数学：送礼物（江P59）3.美术：永新盾牌（P243)4.美术：夏天的太阳（江P180）5.健康：勇夺胜利星（P233)6.游戏:小熊猫吃竹叶（江P28）7.美术特色：小树叶191.数学：樟树的成长（P251)2.科学：樟树（P247)3.美术：画樟树（P249)4.美术：桃花（P253)5.健康：快乐的小青蛙（P261)6.游戏:小动物跳跳跳（江P29）7.美术特色：小树201.数学：小狗吹泡泡（江P60）2.科学：“小竹笛”真有趣（P273)3.美术：小小电视机（江P181）4.美术：夜晚的房子（江P183）5.健康：小小情报员（P274)6.游戏:送小动物回家（江P30）7.美术特色：太阳21总复习。
多元探索幼儿园小班教学计划
多元探索幼儿园小班教学计划幼儿园小班阶段是儿童学习生涯的重要起点，既要满足孩子的基础教育需求，又要培养他们的创造力和探索精神。
多元探索幼儿园小班教学计划的设计目标是为了促进幼儿全面发展，激发他们的学习潜能。
一、培养幼儿的基础知识和技能在多元探索幼儿园小班教学计划中，我们将注重培养幼儿的基础知识和技能。
语言、数学、科学、艺术等学科将成为教学的重点。
我们将通过丰富多彩的教学活动来激发幼儿的学习兴趣，帮助他们建立扎实的基础。
例如，在语言教学方面，我们将采用多媒体教学手段，让幼儿通过观看动画、听故事、唱歌等方式，提高他们的听说读写能力。
同时，我们将注重培养幼儿的表达能力和沟通能力，通过小组活动和角色扮演等形式，让孩子们有机会展示自己的想法和观点。
二、鼓励幼儿的创造力和探索精神多元探索幼儿园小班教学计划的另一个重要目标是鼓励幼儿的创造力和探索精神。
我们相信，创造力和探索精神是未来社会所需的重要素质，对于孩子们的发展至关重要。
在艺术教育方面，我们将为幼儿提供丰富多样的创作机会，例如绘画、手工制作、音乐表演等。
通过这些活动，我们可以培养幼儿的想象力和创造力，帮助他们发展自己独特的艺术天赋。
同时，我们也将注重科学教育，鼓励幼儿主动探索和思考。
通过实验、观察和解决问题的活动，我们可以培养幼儿的科学精神和逻辑思维能力。
这将为他们未来的学习打下坚实的基础。
三、关注幼儿的社交能力和情绪管理除了基础知识和技能的培养，多元探索幼儿园小班教学计划还将关注幼儿的社交能力和情绪管理。
我们将通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，培养幼儿与他人交往的能力，帮助他们建立良好的人际关系。
同时，我们也将注重情绪管理的培养。
孩子们正处于情感发展的关键期，我们将帮助他们了解自己的情绪，并学会适当地表达和处理情绪。
这对于他们的心理健康和社交能力的发展都具有重要意义。
四、家校合作，共同促进幼儿发展多元探索幼儿园小班教学计划将注重家校合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班园本课程探索：多元化学科实施计划
幼儿园小班园本课程探索：多元化学科实施计划幼儿园小班园本课程探索：多元化学科实施计划在幼儿园教育中，园本课程被认为是一种有益的教学模式，它致力于为孩子们提供更加个性化和多元化的学习体验。
而在小班园本课程中，多元化学科实施计划更是一项重要的举措，它不仅可以促进幼儿的全面发展，还能够提供更加灵活和丰富的学习机会。
在本文中，我们将探讨幼儿园小班园本课程探索中的多元化学科实施计划，并从多个方面进行评估和分析。
一、多元化学科实施计划的意义多元化学科实施计划是为了更好地满足不同幼儿的学习需求而设计的。
在小班园本课程中，每个孩子都有自己独特的兴趣和特长，通过多元化学科实施计划，可以给予幼儿更多元的选择和更灵活的学习机会，让他们在不同的学科领域中得到全面的发展。
二、多元化学科实施计划的内容在多元化学科实施计划中，可以包括语言、数学、科学、音乐、美术、体育等多个学科领域。
通过设置丰富的学科内容，可以让幼儿在学习中获得更多的乐趣，并在多个领域中得到发展。
三、多元化学科实施计划的实施方式在实施多元化学科计划时，可以采取项目式学习、主题式教学、兴趣小组等方式。
通过这些灵活的教学方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，促进他们的主动学习和探究精神。
四、多元化学科实施计划的评价在实施多元化学科计划后，需要对其进行评价和总结。
通过对幼儿在不同学科领域的学习情况进行观察和记录，可以更全面地了解幼儿的学习成果，并及时调整教学计划，为幼儿提供更好的学习和发展环境。
五、我对多元化学科实施计划的观点和理解作为学前教育工作者，我认为多元化学科实施计划是非常有益的。
它不仅可以让幼儿在学习中获得更多的乐趣，还可以促进幼儿在多个领域中得到全面的发展。
通过灵活的教学方式和丰富的学科内容，可以更好地满足幼儿的学习需求，让他们在快乐中成长。
我也认为在实施多元化学科计划时，需要注重对幼儿的个性化和因材施教，确保每个幼儿都能得到平等的学习机会。
幼儿园小班园本课程探索中的多元化学科实施计划是一项重要的教育举措，它可以为幼儿提供更加个性化和多元化的学习体验，促进他们在不同学科领域中得到全面的发展。
幼儿园小班探索乐园：多元课程计划方案分享
幼儿园小班探索乐园：多元课程计划方案共享一、概述幼儿园是孩子成长道路上重要的一站，而小班则是这个大家庭中最具活力和好奇心的。
他们正处于探索和认知世界的关键阶段，针对小班幼儿的多元课程计划尤为重要。
在这篇文章中，我将借助多年的教育经验和对小班幼儿的深刻理解，共享一些多元课程计划方案，希望能为教育工作者和家长提供一些有益的启发。
二、身心发展：全面培养1. 物理活动：在户外环境中，引导孩子进行各种身体活动，如奔跑、跳跃、攀爬等，锻炼他们的体魄和协调能力。
在课程中，我们可以设计一些简单而丰富的体能活动，通过像模仿动物走路、做表演等方式，让孩子在活动中体验到运动的乐趣，激发他们对运动的兴趣。
2. 心理活动：小班幼儿通常表现出丰富的情感世界，他们的心灵十分敏感。
在课程中，可以通过游戏、观察、音乐等形式，引导他们了解自己的情感表达，培养情商和交流能力。
3. 思维活动：在课程中，可以设计一些启发思维的游戏和活动，帮助小班幼儿培养逻辑思维、观察力和想象力，如拼图游戏、模型拼装等，让孩子在玩中学。
三、学科学习：开拓视野1. 语言类课程：在这一部分，可以通过故事讲解、韵律诗朗诵等方式，引导孩子了解语言和文字的魅力，激发他们对语言的兴趣。
要注重唤起孩子的语感，引导他们积极表达。
2. 数学类课程：数学是一门抽象而且具有挑战性的学科，但小班幼儿的好奇心却是无穷的。
在设计数学课程时，除了注重基本数学概念的教学，更应该让孩子在游戏和实际生活中感受并运用数学，如通过游戏中的数字配对、用积木搭建图形等，让孩子在玩中学，增加数学的趣味性和实用性。
3. 自然类课程：自然是一个充满神秘和魅力的领域，在自然课程中，可以引导孩子接触植物、动物、天空等自然事物，让他们在亲身观察和体验中学习，唤起他们对大自然的热爱和保护意识。
四、个人观点和理解在我的个人观点中，幼儿园小班的多元课程计划应该是一种融合了教育理论、认知心理学、学科知识等多方面因素的教学模式。
幼儿园多元探索：科学探究课程计划
幼儿园多元探索：科学探究课程计划在幼儿园阶段，科学探究是一项关键的学习领域，可以帮助幼儿建立对自然和科学的好奇心，并培养他们的观察、实验和问题解决能力。
制定一套多元探索的科学课程计划对幼儿园的教育工作至关重要。
1. 了解幼儿的认知发展阶段需要根据幼儿的认知发展阶段，制定相应的科学课程计划。
幼儿园阶段的孩子通常处于感知与认知发展的初级阶段，他们更注重对事物的感受和体验，因此科学课程计划应该以观察、探索和实验为主要手段，鼓励幼儿通过亲身参与感受和发现科学知识。
2. 多元的科学课程内容科学课程计划应该包括多元的内容，涵盖生活中的各个方面，例如天文、地理、物理、生物等。
对幼儿来说，最好的学习方式是通过观察自然现象和参与简单的实验来感受科学知识。
在学习天文知识时可以观察日月星辰的变化，或者在学习物理知识时可以进行简单的力学实验，通过一些有趣的活动和游戏来引导幼儿对科学的兴趣和热爱。
3. 探究性学习的重要性科学课程计划应该注重培养幼儿的探究精神和问题解决能力。
通过组织一些小型的科学实验或观察活动，让幼儿亲自动手探索、实验，从而培养他们的观察力、实验精神和解决问题的能力。
老师应该引导孩子们提出自己的问题，或者引导他们去解决一些简单的科学难题，培养幼儿自主学习和思考的能力。
4. 融入生活的科学教育另外，科学课程计划还应该融入生活，让幼儿在日常生活中就能感受到科学的存在。
在幼儿园的蔬菜种植区，可以组织幼儿亲自动手体验植物的生长过程，或者在课堂上进行一些与日常生活相关的科学实验，如简单的水循环实验等，让幼儿在日常生活中就能体验到科学的乐趣和意义。
5. 课程计划的评估和调整科学课程计划的实施需要不断进行评估和调整。
老师们可以通过观察幼儿的参与程度、学习情况以及成果来进行评估，发现问题并及时进行调整和改进。
同时也可以鼓励家长们参与到幼儿的科学学习中来，与家长交流幼儿的学习情况，共同促进幼儿的科学知识掌握和兴趣培养。
制定一套多元探索的科学课程计划对幼儿园的教育工作至关重要。
幼儿园科学探索：多元科学教育计划方案
幼儿园科学探索：多元科学教育计划方案幼儿园科学探索：多元科学教育计划方案在幼儿阶段，科学教育对孩子的认知发展和思维能力的培养具有重要意义。
多元科学教育计划方案，是为了更好地满足幼儿科学教育的需求，并促进幼儿在探索世界的过程中获得更多的乐趣和收获。
下面，我们将探讨幼儿园科学探索的多元科学教育计划方案，帮助家长和教师更好地引导孩子在幼儿园阶段进行科学探索。
一、培养孩子的科学兴趣1. 利用幼儿园环境进行科学教育在幼儿园的环境中，有很多自然物体和现象，如植物、昆虫、天空等，可以成为孩子们进行科学探索的对象。
通过利用环境中的资源，可以帮助孩子们对科学产生兴趣，激发他们对科学的好奇心。
2. 制定有趣的科学活动计划在幼儿园科学教育计划中，可以设计一系列有趣的科学活动，如观察植物生长的过程、制作简单的科学实验等，让孩子们在玩耍中学习，激发他们对科学的热爱。
二、促进孩子的科学思维能力1. 提供具有挑战性的科学问题在科学教育计划中，可以提供一些具有一定难度的科学问题，让孩子们进行探索和思考，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。
2. 鼓励孩子进行科学探究在科学教育计划中，可以给予孩子们一定的自主选择和探索的空间，鼓励他们自主选择探索的方向，培养他们的科学探究精神。
三、注重孩子的科学实践能力1. 提供丰富的科学实验材料在幼儿园科学教育中，可以提供丰富的科学实验材料，如玻璃器皿、化学试剂等，让孩子们通过实验来进行科学探索，培养他们的实践能力。
2. 引导孩子进行科学探究项目在科学教育计划中，可以引导孩子们进行一些简单的科学探究项目，如观察昆虫的生活习性、探究水的流动规律等，让他们通过实践来理解和掌握科学知识。
总结与回顾通过多元科学教育计划的实施，可以更好地培养幼儿的科学兴趣，促进他们的科学思维能力和实践能力的发展。
在幼儿园阶段，科学教育应该注重培养孩子们的探索精神和创新意识，让他们在愉快的氛围中感受科学的魅力。
个人观点与理解我认为，幼儿园科学探索的多元科学教育计划方案非常重要，因为它可以为孩子们的未来科学学习打下良好的基础。
幼儿园多元探索：跨学科主题教学与实践活动计划
幼儿园多元探索：跨学科主题教学与实践活动计划幼儿园多元探索：跨学科主题教学与实践活动计划在幼儿园教育中，跨学科主题教学和实践活动计划是非常重要的一部分。
通过跨学科教学，幼儿可以在不同学科的知识领域中进行探索和学习，从而促进他们的多元发展。
在本文中，将探讨跨学科主题教学和实践活动计划在幼儿园教育中的重要性，并提供一些具体的教学计划范例。
1. 跨学科主题教学的意义跨学科主题教学为幼儿提供了一个综合性的学习平台，帮助他们整合各学科的知识，培养跨学科思维能力。
比如在教授昆虫主题时，可以通过观察昆虫的生活习性和食性，引导幼儿进行数学计数、生活常识、甚至音乐艺术等方面的学习，从而使他们在学习过程中形成全面的认识。
跨学科主题教学能够帮助幼儿建立更加全面、立体的知识结构。
2. 实践活动计划的重要性实践活动计划是跨学科主题教学的重要实施手段。
通过实践活动，幼儿可以将学到的知识应用于实际中，加深对知识的理解和记忆。
比如在学习植物主题时，可以组织幼儿进行植物种植和观察实验，让他们亲身参与到实践中，从而更好地理解植物生长的过程和特点。
3. 跨学科主题教学与实践活动计划的整合在实际教学中，跨学科主题教学与实践活动计划是密不可分的。
教师可以根据课程内容和幼儿的实际情况，制定具体的实践活动计划，让幼儿在实践中获得知识的培养他们的动手能力和实践能力。
比如在教授动物主题时，可以组织幼儿进行宠物饲养和观察活动，让他们亲身感受动物的生活习性，从而更深入地理解动物的特点。
4. 具体实施方案教师在设计跨学科主题教学与实践活动计划时，需要考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，制定合适的教学计划。
比如在教授四季主题时，可以通过四季景观图片的展示，引导幼儿进行观察、描述和比较，然后组织幼儿进行四季景观的手工制作活动。
通过这样的活动，幼儿不仅学会了四季的特点，还培养了他们的观察和艺术表现能力。
5. 结语跨学科主题教学与实践活动计划是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，能够促进幼儿的多元发展和综合素质的提高。
幼儿园多元融合：小班跨学科综合教学计划
幼儿园多元融合：小班跨学科综合教学计划幼儿园是孩子们成长的关键阶段，是他们接受教育和培养兴趣爱好的重要环境。
在幼儿园中，跨学科综合教学计划是一种非常有效的教学方式，它通过整合各种学科知识和内容，让孩子们在学习中更全面、更自由地发展。
本文将从多元融合的角度出发，探讨小班跨学科综合教学计划的重要性和实施方法。
一、多元融合的理念多元融合是指在教育过程中，各种不同的资源和元素相互交融，共同为孩子们的全面发展和学习提供支持。
在小班幼儿园中，多元融合教学计划可以让孩子们接触到更广泛的知识领域，培养他们的综合能力和创造力。
让我们来看一下具体的实施方法。
1. 学科整合在多元融合的教学计划中，学科整合是非常重要的一环。
针对主题“春天”的探索，可以将自然、科学、文学、音乐等多个学科内容结合在一起。
通过这样的整合，孩子们可以更全面地理解“春天”的意义，同时也能培养他们在多个领域的学习兴趣。
2. 跨学科项目除了学科整合，跨学科项目也是实施多元融合教学计划的重要方式。
通过设立跨学科项目，比如“小小科学家”或“探索自然”，孩子们可以在实际活动中学习和探索不同学科的知识，从而更好地理解和掌握这些信息。
3. 利用环境和资源在多元融合的教学计划中，环境和资源的利用是至关重要的。
教师可以利用幼儿园周围的自然环境，比如花园、小溪等，带领孩子们进行实地探索和观察。
利用图书馆、音乐室、艺术室等资源，也可以为孩子们提供更加丰富的学习经验。
二、个人观点和理解作为幼儿园教师，我对多元融合教学计划有着很深的理解和体会。
在实际的教学过程中，我发现孩子们在接触不同学科内容时表现更加积极和主动。
他们在绘画时会关联自然的美景、在音乐时会表达对生活的感悟，这些都是多元融合教学计划所带来的成果。
我非常认同这种教学方式对幼儿园教育的重要性。
总结回顾通过本文的探讨，我们可以看到多元融合教学计划在小班幼儿园中的重要性。
它不仅可以让孩子们更全面地学习和成长，也可以培养他们的综合能力和创造力。
幼儿园多元课程探索计划：创新教学实践方案
知识专题：幼儿园多元课程探索计划：创新教学实践方案在幼儿园教育中，多元课程的设计和实施是非常重要的。
多元课程旨在通过各种不同的学习方式和教学资源，满足幼儿的发展需求，促进他们全面发展。
针对这一问题，我们提出了幼儿园多元课程探索计划，旨在通过创新教学实践，实现幼儿的全面发展。
一、课程目标1. 促进幼儿的认知发展，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
2. 培养幼儿的情感和社交能力，提升他们的沟通和合作能力。
3. 强化幼儿的身体协调能力，培养他们的运动技能和健康意识。
4. 培养幼儿的艺术修养，激发他们的艺术天赋和创造力。
二、教学内容1. 语言和沟通：包括故事讲解、语言游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
2. 数学和逻辑：通过数学游戏、拼图、积木等活动，培养幼儿的逻辑思维和数学概念。
3. 思维和创造：通过手工制作、绘画、音乐表演等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 身体和运动：包括户外活动、健身操、游戏等活动，促进幼儿的身体协调和运动能力。
5. 社会和情感：通过情景模拟、合作游戏、情感教育等活动，培养幼儿的社会意识和情感管理能力。
三、教学方法1. 教师引导：老师在活动中扮演引导者的角色，引导幼儿参与各种活动并及时给予肯定和鼓励。
2. 游戏化教学：以游戏的形式进行教学，让幼儿在愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
3. 多感官体验：通过触摸、听觉、视觉等多种感官体验，促进幼儿全面发展。
4. 小组合作：鼓励幼儿参与小组合作活动，促进他们的社会交往和合作精神。
四、实施效果经过实施一段时间后，我们发现幼儿在多元课程中展现出了更多的积极性和主动性，他们的语言表达能力得到了提升，数学和逻辑思维能力也得到了加强。
幼儿的创造力和社交能力也有了明显的提升。
幼儿园多元课程探索计划是一种有效的创新教学实践方案，能够全面促进幼儿的发展。
在未来的教育实践中，我们将继续探索和完善多元课程，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
幼儿园多元课程：艺术、科学、体育全方位教学计划
【幼儿园多元课程：艺术、科学、体育全方位教学计划】在幼儿园阶段，孩子们的成长和发展需要全面的关注和培养。
幼儿园多元课程是非常重要的，其中艺术、科学和体育三个方面的教学更是至关重要。
本文将深入探讨如何制定幼儿园多元课程的全方位教学计划，以及这三个方面在幼儿教育中的角色和意义。
一、多元课程的设计与评估在制定幼儿园多元课程的全方位教学计划时，需要考虑以下几个方面： 1. 芳龄特点：幼儿园的孩子们芳龄较小，活泼好动，好奇心旺盛，因此课程内容应该贴近幼儿的生活，富有趣味性和互动性。
2. 教育目标：全方位教学计划的制定应该立足于幼儿的全面发展，包括身体、智力、情感和社交等方面的培养。
3. 资源整合：在设计多元课程时，需要充分整合各种教学资源，包括师资、教材、教具等，以确保课程质量和有效性。
在对多元课程进行评估时，应该注重对课程的深度和广度进行综合评价，以确保课程内容的丰富性和教学质量。
二、艺术教学的意义与方法艺术教学在幼儿园阶段有着重要的意义。
通过艺术教学，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养其审美情趣和艺术修养，同时也有助于促进幼儿的情感表达和社交能力的培养。
在多元课程的全方位教学计划中，可以通过音乐、美术、舞蹈等多种形式的艺术活动，让幼儿在快乐的氛围中感受艺术的魅力。
教师可以结合幼儿的兴趣和特点，采用多种教学方法，如故事引导、角色扮演等，激发幼儿的艺术潜能。
三、科学教学的意义与方法科学教学在幼儿园阶段同样不可或缺。
通过科学教学，可以培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力，激发其对科学的探索和好奇心。
在全方位教学计划中，可以通过生活中的小实验、自然观察、动手操作等形式，让幼儿亲身体验科学的魅力，培养其科学素养和兴趣。
教师还可以结合幼儿的日常生活和游戏活动，引导幼儿主动参与，让科学教学贯穿在幼儿园教育的方方面面。
四、体育教学的意义与方法体育教学在幼儿园阶段是非常重要的。
通过体育教学，可以促进幼儿的身体发育和健康成长，培养其团队合作精神和意志品质。
幼儿园科学小探险：多元学科教学计划策划方案
幼儿园科学小探险：多元学科教学计划策划方案一、引言幼儿园是孩子们开始接触学习的地方，科学教育对于幼儿的成长至关重要。
在幼儿园阶段，如何设计一套多元学科的科学教学计划，成为了教育者们需要思考和解决的问题。
本文将从科学小探险活动的重要性、科学教学计划的策划和教学方法等方面展开讨论，帮助教育者更好地设计幼儿园科学小探险活动的多元学科教学计划。
二、科学小探险活动的重要性1. 培养兴趣科学小探险活动能够通过实地探索、观察、实验等方式，激发幼儿对科学的探索兴趣，培养孩子们对科学的热爱。
2. 提高动手能力科学小探险活动需要幼儿亲自动手进行观察、实验等活动，能够提高他们的动手能力，培养实践操作的技能。
3. 培养综合能力科学小探险活动能够集合多个学科知识，培养幼儿的综合能力，如观察力、分析能力、逻辑思维能力等。
三、科学教学计划的策划1. 确定活动主题针对幼儿园不同芳龄段的幼儿，可以确定不同的科学小探险主题，如《昆虫的世界》、《水中的奥秘》等，让活动更贴近幼儿的生活和认知。
2. 制定活动目标针对不同的主题，制定清晰的活动目标，例如培养幼儿的观察力、培养幼儿的实践操作能力、引导幼儿提出问题等。
3. 编写教学大纲从活动的导入、活动的核心内容到活动的延伸拓展，编写科学教学计划的教学大纲，确保活动有条不紊地进行。
4. 确定教学材料为每个科学小探险活动准备好所需的教学材料，如显微镜、昆虫标本、实验器材等，确保活动的顺利开展。
四、教学方法的选择1. 启发式教学法通过提出问题、引导幼儿思考、探索、发现，激发幼儿主动学习的热情，培养幼儿的观察和分析能力。
2. 合作学习法组织幼儿分组合作开展科学小探险活动，培养幼儿的团队协作精神，增强活动的趣味性。
3. 情境教学法将科学小探险活动融入到丰富的情境中，创设符合幼儿认知水平和兴趣特点的情境，增强活动的趣味性和真实性。
五、个人观点和理解科学小探险活动是幼儿园科学教育的重要组成部分，多元学科教学计划的策划需要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，让幼儿在探索科学的过程中，获得知识的也能够培养兴趣、动手能力和综合能力。
《学习5以内的序数》教案
《学习5以内的序数》教案《学习5以内的序数》教案《学习5以内的序数》教案篇1一、说教材《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。
通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。
二、说活动目标根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：1、认知目标(1)学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。
(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。
2、能力目标发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。
三、说活动准备1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。
2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。
3、1-5的数字卡两套。
四、说活动重难点。
1、重点：学会5以内的单向序数。
2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。
五、说教法小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。
六、说学法孩子最大的乐趣是在"玩中学'，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。
幼儿在"帮小动物搬新楼'的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
七、说过程（一）开始部分导入：复习《方位词》头在上，脚在下、(巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。
)（二）基本部分1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。
(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1-5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、)2、引出课题《学习5以内的序数》。
3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。
(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。
(2)教师提问：从下往上数，第一层住的是谁?、依次说出每层楼房的小动物。
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《多元能力探索课程》主题计划（小班）
主题一：春天的童话
一、主题目标
1.通过儿歌的朗诵、故事的欣赏，了解春天里的新生命，感受春天所带来的新希望。
2.通过绘画、手工、歌唱等艺术活动，进一步体验春天给自然界的生灵带来的愉悦、生机与希望。
3.了解动植物给我们带来的好处，学习爱护动植物的方法，了解花儿代表的含义，并学习用积极的方式与他人交流。
4.认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。
5.观察春天的景色，感受春天的美，增强对大自然的喜爱与尊重。
6.学习对生病的同伴表示关怀，学习日常保健的方法，了解就医时的注意事项。
四、游戏区角布置建议
主题二：有你真好
一、主题目标
1观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。
2.运用艺术手段发现、接纳和亲近周围的朋友，学习适宜的交往方式。
充分体验与同伴游戏以及利用材料游戏的快乐。
在良好的交流、合作经历中，获得积极的情感体验。
3.结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。
4.辨别心形、星形、三角形，对局部特征图形进行判断，感知平面位置对应。
5.观察鸟类特征，对鸟儿产生兴趣，同时了解保护环境的重要性。
6.了解同伴相处时的注意事项，愿意与同伴分享玩具，学习小主人与小客人的礼仪。
主题三：游戏总动员
一、主题目标
1.走出室外，尝试用不同感官去体验大自然，接触周围环境。
2.以游戏的形式将形与色的美术练习和快乐的音乐体验融入其中，感受色彩和形状带来的审美愉悦。
3.爱惜自己的玩具，学习整理玩具。
了解好玩具应该大家一起玩，学会与他人分享玩具。
了解玩具店里的设施以及玩具店里玩具的种类。
4.学习1-10的顺唱练习和6-10的字形辨识，练习10以内的计数，了解1-5序数的概念。
5.对水产生兴趣，享受亲水活动的乐趣，认识水的特性，通过动手操作的方式，体会改变水流的方法。
6.知道使用工具时的安全，了解玩捉迷藏游戏时应该注意的安全常识。
主题四：顽皮一夏
一、主题目标
1.认识夏天，能用心观察身边的细微事物，关心季节气候的变化，产生对天气的观察兴趣。
2.能根据夏日天气多变的特点，大胆运用色彩，表现自己对夏日天空的认识，体验色彩的无穷变化，以及带来的心理感受。
3.了解夏天幼儿服饰的特点。
知道六月一日是儿童节，感受过节时的快乐，以及节日里教师、家长等对自己的关爱。
知道端午节是我国的传统节日，了解端午节时的各种习俗。
学会在夏天做一些自己力所能及的事去关心自己的家人。
能在成人的鼓励下，积极计划并参与夏日里的集体活动。
4.能比较容量、轻重，认识上中下空间位置，能进行路径与计数综合练习。
5.对夏天的生活环境和生物产生兴趣，通过初步认识、观察学习，享受夏天的乐趣。
6.认识夏天的水果，了解饮用冰品时的安全注意事项，知道戏水时的热身运动及安全注意事项。
二、教学活动安排
三、主题墙布置建议。