人教版：小学一年级上册语文第10课
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（ 4）看老师在田字格写字。 （ 5）学生书空后，描红，仿写。 2、学习写云。 （ 1）出示云。这个字读什么？你们见过哪几种云？ （ 2）自己描一描，写一写。 3、学习写公。 （ 1）巩固识字：同学们在哪儿见过公字？ （ 2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？ （ 3）老 xx 写，学生书空。 （ 4）学生描红，练习写字。 4、作业讲评。 （四）巩固练习。同桌对读会认的字，互背课文 （五）扩展活动 1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。 2、赛读活动：续编 xx。 五、作业布置： 1、xx 一 xx、读一读：尾长猴松公鸭 短巴鼠鸡子子 2、照样子，选一选、填一填、读一读。 ① 最② 长③ 伞④ 弯⑤ 短⑥ 扁 猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。
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松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）。
鸭子的尾巴（）， xx 的尾巴（）好看。
六、板书设计： xx
七、课后反思：
学习目标：
【篇二】
1、认识 12 个生字，会写 “云、公、车 ”３个字，认识 1 个笔画撇折和两个偏 旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。 教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。
4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比漂亮、比美丽、比好看。告 诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多）。结果是看，板书 “看”认识 “最 ”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴
看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）
5、师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。
6、读第 3 小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读， 7、读第 4 小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。 （指两三名学生读），
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七、课后反思： 第二课时 一、教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）回顾 1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾 巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。 2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。 （二）完成课后第三题 1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些 小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？ 2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。 （三）指导写字 1、学习写车。 （ 1）还记得这个字吗？（出示车） （ 2）复习车，口头组词。 （ 3）学习新笔画。
一、教学要求：
1、认识 12 个生字和 3 个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。
三、教学难点：读好问句是教学难点。
四、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
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同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看 吗？（想）
（教师打开信封，读信中内容）一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘 淘，今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不肯认输，都认为 自己的尾巴，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否 愿意帮帮我们？（愿意！）
人教版：小学一年级上册语文第 10 课
《比尾巴》教案
教学要求
【篇一】
1、认识 12 个生字和 3 个偏旁矢、八、鸟。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重、难点
练习朗读和认字是本课教学重点。
读好问句是教学难点。
教具准备
图片生字卡片
课时安排 2 课时
第一课时
好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐 读课题（注意指导三个生字的读音，特别是巴在这儿要读轻声）。
（二）初读感知，学会生字
1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？
2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉 你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。 试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读 准它，也可以请教同学和老师。
学情分析：
一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课 采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的 插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读 的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴
的兴趣。
课前准备：动物图片
教学过程：
一复习导入
1、谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比 赛内容，指名读三个问句，评价
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2、谁来公布一下比赛结果，看图用 ——的尾巴 ——说话。 3、谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？ 二：学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动 物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。
1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？ 2、师： 他们是怎样比的呢？学生自由读 3、4 小节，读好后用行动告诉老师你已经读好 了。（指两名学生分别读第 3、4 小节） 3、师：听了同学们的汇报，我知道了 比赛的内容，它们（指着黑板）比赛的内容是 “谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的 尾巴看？谁来公布第一个问题？ ”（公鸡的尾巴弯）板书 “弯”。第二个问题谁来 公布？（鸭子的尾巴扁。）板书 “扁”学习 “扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的 嘴巴也是扁扁的。
8、两组连起来读，同桌互相帮助，你问我答，然后我问你答。注意读准 音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告诉老师，你们合作好了。
9、展示读，哪对同学愿意站起来读给大家听？（读好？分组读，分男女生读
10、师：两场比赛结束了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一 个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的成绩。游戏： 6 名学生上台分别拿着小
3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。
4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识 要检查把和最，并练习组词说话）。
3 个偏旁矢、八、鸟。重点
5、初读课文，读准字音
（ 1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（ 生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。）
2）学
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7、展示，评议 网络搜集整理，仅供参考
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（ 3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）
（ 4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字
音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。
6、读中感悟，背诵课文
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（ 1）分角色一问一答式对读。 （ 2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？ （ 3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。 （ 4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来， 读后教师给予鼓励性的评价。） 过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿 意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。 （ 5）背诵课文。 （三）思维拓展活动 1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶 来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请 小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？（ 1）学生先在书上练习。 （ 2）请学生 xx 选择粘贴。 2、学编儿歌。 （ 1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？ （可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论（ 2）回答问题。 （四）总结 今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的 儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其 实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学 习、多思考，编出更好听的儿歌。 五、作业布置：回家编一两首儿歌。 六、板书设计：矢、八、鸟
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动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小朋友问，台上的小朋友，注意轮到 谁回答，谁就要大声宣布。
三：给动物加上尾巴 1、看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一 赛，瞧谁来了（实物投影出示牛、马、鱼图片） 2、观察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长 头发。鱼的尾巴又宽又扁）。谁会提问。（谁的尾巴细又长？谁的尾巴宽又 扁？谁的尾巴好像长头发？同学们，这些动物的尾巴这 么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢？ 3、（学生介绍自己的课外知识，老师加以补充，并引导学生多去看课外 书，从书中得到一些知识） 4、看来，小动物的尾巴作用真大呀！可这些小动物的尾巴不见了，它们非 常着急（出示插图）你们能给他们画上尾巴吗？选两种动物画一画 5、实物投影仪展示， xx 共同评价。 四：指导写字学习： 1、师：同学们个个都是出色的裁判员，我们胜利地完成了任务，现在该乘 车回家了，还记得这个字吗？出示卡片 “车”，指名认读。 2、口头组词 3、复习笔画撇折。 4、观察投影仪上的笔画，第一笔是什么？撇折是第几笔？共几笔？写得时 候要注意什么？ 5、学生跟着老师一起写，教师范写，学生书空。 6、学生在书上描红，书写。
（ 4）看老师在田字格写字。 （ 5）学生书空后，描红，仿写。 2、学习写云。 （ 1）出示云。这个字读什么？你们见过哪几种云？ （ 2）自己描一描，写一写。 3、学习写公。 （ 1）巩固识字：同学们在哪儿见过公字？ （ 2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？ （ 3）老 xx 写，学生书空。 （ 4）学生描红，练习写字。 4、作业讲评。 （四）巩固练习。同桌对读会认的字，互背课文 （五）扩展活动 1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。 2、赛读活动：续编 xx。 五、作业布置： 1、xx 一 xx、读一读：尾长猴松公鸭 短巴鼠鸡子子 2、照样子，选一选、填一填、读一读。 ① 最② 长③ 伞④ 弯⑤ 短⑥ 扁 猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。
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松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）。
鸭子的尾巴（）， xx 的尾巴（）好看。
六、板书设计： xx
七、课后反思：
学习目标：
【篇二】
1、认识 12 个生字，会写 “云、公、车 ”３个字，认识 1 个笔画撇折和两个偏 旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。 教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。
4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比漂亮、比美丽、比好看。告 诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多）。结果是看，板书 “看”认识 “最 ”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴
看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）
5、师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。
6、读第 3 小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读， 7、读第 4 小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。 （指两三名学生读），
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七、课后反思： 第二课时 一、教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）回顾 1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾 巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。 2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。 （二）完成课后第三题 1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些 小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？ 2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。 （三）指导写字 1、学习写车。 （ 1）还记得这个字吗？（出示车） （ 2）复习车，口头组词。 （ 3）学习新笔画。
一、教学要求：
1、认识 12 个生字和 3 个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。
三、教学难点：读好问句是教学难点。
四、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
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同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看 吗？（想）
（教师打开信封，读信中内容）一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘 淘，今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不肯认输，都认为 自己的尾巴，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否 愿意帮帮我们？（愿意！）
人教版：小学一年级上册语文第 10 课
《比尾巴》教案
教学要求
【篇一】
1、认识 12 个生字和 3 个偏旁矢、八、鸟。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重、难点
练习朗读和认字是本课教学重点。
读好问句是教学难点。
教具准备
图片生字卡片
课时安排 2 课时
第一课时
好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐 读课题（注意指导三个生字的读音，特别是巴在这儿要读轻声）。
（二）初读感知，学会生字
1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？
2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉 你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。 试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读 准它，也可以请教同学和老师。
学情分析：
一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课 采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的 插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读 的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴
的兴趣。
课前准备：动物图片
教学过程：
一复习导入
1、谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比 赛内容，指名读三个问句，评价
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2、谁来公布一下比赛结果，看图用 ——的尾巴 ——说话。 3、谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？ 二：学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动 物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。
1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？ 2、师： 他们是怎样比的呢？学生自由读 3、4 小节，读好后用行动告诉老师你已经读好 了。（指两名学生分别读第 3、4 小节） 3、师：听了同学们的汇报，我知道了 比赛的内容，它们（指着黑板）比赛的内容是 “谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的 尾巴看？谁来公布第一个问题？ ”（公鸡的尾巴弯）板书 “弯”。第二个问题谁来 公布？（鸭子的尾巴扁。）板书 “扁”学习 “扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的 嘴巴也是扁扁的。
8、两组连起来读，同桌互相帮助，你问我答，然后我问你答。注意读准 音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告诉老师，你们合作好了。
9、展示读，哪对同学愿意站起来读给大家听？（读好？分组读，分男女生读
10、师：两场比赛结束了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一 个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的成绩。游戏： 6 名学生上台分别拿着小
3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。
4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识 要检查把和最，并练习组词说话）。
3 个偏旁矢、八、鸟。重点
5、初读课文，读准字音
（ 1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（ 生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。）
2）学
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7、展示，评议 网络搜集整理，仅供参考
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（ 3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）
（ 4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字
音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。
6、读中感悟，背诵课文
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（ 1）分角色一问一答式对读。 （ 2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？ （ 3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。 （ 4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来， 读后教师给予鼓励性的评价。） 过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿 意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。 （ 5）背诵课文。 （三）思维拓展活动 1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶 来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请 小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？（ 1）学生先在书上练习。 （ 2）请学生 xx 选择粘贴。 2、学编儿歌。 （ 1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？ （可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论（ 2）回答问题。 （四）总结 今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的 儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其 实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学 习、多思考，编出更好听的儿歌。 五、作业布置：回家编一两首儿歌。 六、板书设计：矢、八、鸟
7/ 9
动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小朋友问，台上的小朋友，注意轮到 谁回答，谁就要大声宣布。
三：给动物加上尾巴 1、看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一 赛，瞧谁来了（实物投影出示牛、马、鱼图片） 2、观察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长 头发。鱼的尾巴又宽又扁）。谁会提问。（谁的尾巴细又长？谁的尾巴宽又 扁？谁的尾巴好像长头发？同学们，这些动物的尾巴这 么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢？ 3、（学生介绍自己的课外知识，老师加以补充，并引导学生多去看课外 书，从书中得到一些知识） 4、看来，小动物的尾巴作用真大呀！可这些小动物的尾巴不见了，它们非 常着急（出示插图）你们能给他们画上尾巴吗？选两种动物画一画 5、实物投影仪展示， xx 共同评价。 四：指导写字学习： 1、师：同学们个个都是出色的裁判员，我们胜利地完成了任务，现在该乘 车回家了，还记得这个字吗？出示卡片 “车”，指名认读。 2、口头组词 3、复习笔画撇折。 4、观察投影仪上的笔画，第一笔是什么？撇折是第几笔？共几笔？写得时 候要注意什么？ 5、学生跟着老师一起写，教师范写，学生书空。 6、学生在书上描红，书写。