上海科教版版初二物理教案

Chap1 打开物理世界的大门

§1.1节走进神奇

一、教学要求

展示大自然及生活中的各种神奇现象并提出相应的探究问题，激发学生探索物理世界的欲望及学习物理课程的兴趣。

二、教学过程

模块一：自我介绍

介绍“陈”这个字的三种汉字输入法：①拼音输入法：chen；②五笔输入法：ba；③二笔输入法：cma

讲解：为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。

模块二：走进神奇——前言

一滴水与大海相比是微不足道的，地球在整个宇宙中也只不过是微不足道的一颗星球，一个人在地球上无非也就是大海中的一滴水而已。宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。

模块三：自然界中的神奇

1、自然界中的神奇之一：浩瀚宇宙（展示图片）

讲解：我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已。关于宇宙的形成，科学上有这样一种假说，宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。

提出问题：①地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）②“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？③太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳。织女星的光到达地球需要26年，假设我们的视力足够好，我们看到织女星上的传说中的织女，其实这个织女已经是26年前的织女了。

2、自然界中的神奇之二：夕阳西下（展示图片）

讲解：大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感。

提出问题：当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？

3、自然界中的神奇之三：电闪雷鸣（展示图片）

讲解：据《泉州晚报》报导，今年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯。据苏先生介绍，当时，他们4个人正在家中闲坐，突然眼前一亮，先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进，随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯。只听得“啪啪”几声，好像有东西碎了。等苏先生4人缓过神上楼一看，发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了。（利用多媒体进行原文演示）

提出问题：天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？

4、自然界中的神奇之四：火山爆发（展示图片）

介绍：世界上著名的十次火山爆发。（利用多媒体讲解第4次）

提出问题：火山为什么会爆发？现代的科技手段还无法阻止火山爆发，但人类何时能准确预测火山何时爆发，从而避免对人类更多的灾难？

5、自然界中的神奇之五：大地震（展示图片）

介绍：唐山大地震（利用多媒体）

提出问题：地震是如何产生的？现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？

6、自然界中的神奇之六：洪水（展示图片）

介绍：98年中国百年不遇大洪灾。（利用多媒体）

提出问题：洪水是如何形成的？如何更有效地避免洪水对人类带来的巨大灾难？

7、自然界中的神奇之七：巍巍雪山（展示图片）

介绍：梅里雪山是一个圣洁的地方，是藏传佛教中的神山，在藏族人心目中有崇高的地位。梅里太子十二峰连成一片，主峰卡瓦格博耸入云霄，至今还是处女峰。（利用多媒体）

提出问题：巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？

8、自然界中的神奇之八：龙卷风

介绍：2004年8月16日上海龙卷风。（利用多媒体）

提出问题：龙卷风是如何形成的？龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？

模块四：生活中的神奇

引言：大自然充满神奇，生活中同样也不乏神奇。

1、生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）

提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？

问题解决：①大孔倒饮料；②双孔倒饮料。

2、生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）

介绍：拉链只是一个小小的发明，但是整个世界都离不开它。它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。

提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？

3、生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示）

介绍：圆珠笔发明历史。（利用多媒体）

提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？

实验：用圆球笔倒着写字。

4、生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）

介绍：在刚刚结束的第28届雅典奥运会，瑞典选手霍尔姆斯以2米36的成绩获得奥运会男子跳高冠军。而美国选手马克以5米95获得男子撑竿跳高冠军。

提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？

5、生活中的神奇之五：空气的力量（实验演示）

实验：覆杯实验。

提出问题：是什么力量把杯中的水托住？

模块五：学生提出有关大自然或生活中的疑问

引导：对于宇宙，对于大自然，对于生活，我们每个人的心中应该都有不止十万个为什么。现在，请提出心中的十万个为什么。（鼓励：提出问题常常比解决问题更重要）

模块六：走进神奇——后记

讲解：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的，生活中同样处处存在神奇之处。人之所以伟大，是因为人具有思想。用你的思想，用你的心，去探索、去发现，你必将是一个幸福的人。相信在以后的日子里，我们一定能够相互配合，共同把物理这门课程学好。

三、附录

1、课后作业：（1）20分钟能力试卷；（2）上网：中国教育曙光网（/index.asp）/学生频道/百大发明

2、教学媒介

多媒体教室、拉竿天线、课件//饮料瓶、水、塞子（3个）//拉链//圆珠笔、硬纸板//玻璃杯、硬纸片、烧杯、水

3、教后记