小学三年级语文第五单元整合导学案
人教版三年级语文下第五单元导学案
凌云县实验小学导学案科目语文课题17.《可贵的沉默》主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第一课时用案人授课班级授课时间学习目标 1.会认9个生字、会写14个生字。
2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
学习重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标 1.会认9个生字、会写14个生字。
2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
揭示课题，导入新课。
1.板书课题：可贵的沉默。
2.引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3.齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢?）自主学习1.借助拼音通读课文，把不理解的词语画下来。
2.读课文，标出自然段。
3.思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
教师巡视，指导学习有困难的学生。
合作探究小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
（为什么说这种沉默是可贵的？）分小组讨论，小组长带领本组进行学习，教师巡视指导小组合作学习情况。
展示交流每个小组选出代表汇报本组合作学习结果。
教师小结合作学习情况，对不能解决的问题引导学生继续讨论解决。
达标测评一、读一读，写一写。
hè xùn sù fù祝（）（）重（）qià qià xiǎng（）（）受huǎn pó yì（）和外（）建（）二、辨一辨，组词语。
缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）教师巡视学生自主完成情况。
纠错巩固白板出示习题，教师点名学生回答，检查学生自主完成情况，对做错的题目再次进行板演。
语文三年级上册第五单元导学案
中心小学语文导学案学科：语文学期：2015年下期主备人：审核人：年月日课题敕勒歌课型讲读课课时第一课时目标导航1、认识、会写“勒、阴、苍、茫”4个生字。
会认“笼，见”2个字。
2、教学诗歌《敕勒歌》，理解诗歌的内容，想象画面。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学习重点1、掌握生字的音、形、义。
2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
学习难点理解诗歌的内容，想象画面。
导学流程学习过程二次备课情趣导入1、导入同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。
你们去过美丽的大草原，见过草原的美丽景色吗？今天，咱们就一起到敕勒川去看看大草原，感受大草原的壮美。
北朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。
让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！2、介绍背景资料目标导学1、自由朗读诗歌。
要求：读准确、流利。
2、自学生字。
要求：读准字音，熟记字形，能正确书写。
3、读准下面生字的字音。
敕穹笼见4、读了这首诗，我知道（）。
交流导探1、大家自由地读一读古诗，借助拼音把每个字音读准，把诗句读通顺。
2、圈出生字词，用自己喜欢的方式识记生字。
3、同桌之间互相检查生字认读情况。
敕勒笼盖苍茫见（xiàn）牛羊4、再读诗歌，谈谈你读后的感受。
分层导练1、同桌之间互相检查生字认读情况。
讨论难写、难记、易错的生字和不理解的词。
2、练习有感情地朗诵诗歌。
小组一起读，采取你们组最喜欢的方式来朗诵这首诗歌。
3、结合插图和学习资料，理解诗中含义。
“敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
”是什么意思？诗中你看到了什么？“天似穹庐，笼盖四野。
”运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”诗人还看到了什么？“风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？总结导测1、检查学习情况。
2、比一比哪一组同学朗诵最精彩？3、“在一望无垠的大草原上，满眼青绿，无边无际地延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。
三语第五单元单元导学案
三年级语文下册第五单元单元导学案主备人：申延芳一、教学目标:1.指导学生读懂课文，了解课文内容。
通过学习引导学生理解人间真情令人感动的情感。
2.辅导学生学会本单元生字词，有感情的朗读课文。
3.启发学生学习课文，引导学生体会课文所表达的思想感情。
二、单元整体教材分析：本单元四篇课文共同反映了一个主题，那就是“爱”是一个共同的主题，只要人人都献出更多的爱，给予别人更多的关心，我们的世界，我们的生活将会变得更加美好。
《难忘八个字》写的是一个有生理缺陷的小女孩儿，因得到教师爱心的抚慰，而获得自信的事；《心中那盏灯》写的是一个父亲忍着寒冷精心为儿子制作冰灯的事；《十二次微笑》写的是在一次飞行的途中，乘务员以自己的微笑服务，获得乘客的理解和信任的事；《救命骨髓》写的是海峡两岸的医疗界为了挽救一个白血病少年，而进行密切合作的事。
三、教学流程：（一）单元整体把握第一至第四环节导学案设计（1——2课时）（二）《难忘的八个字》导学案设计（1—3课时）反思：（二）《心中那盏灯》导学案设计（1—3课时）反思：（二）《十二次微笑》导学案设计（1—3课时）反思：（二）《救命骨髓》导学案设计（1—3课时）反思：语文百花园五第一课时预习目标：1、培养学生的辨析形近字的能力。
2、帮助学生通过自读思考、交流讨论等方式读懂短文。
预习提纲：一、语海畅游1、我会读六组生字2、我会给它们找朋友（组词）3、我会把这些词说给好朋友听二、选词填空1、我会读书中的六个句子2、我会把这些词语送回家三、积少成多1、我会读八个成语2、我会利用工具书理解它们的意思3、我能背会这些成语四、阅读平台1、我会把短文读通顺2、我知道短文主要写了3、通过预习，我知道；了写书信的格式教学过程：一、处理上节遗留问题隐（隐约）凉（冰凉）稳（稳当）谅（原谅）二、学习《阅读平台》1、自读《巴金爷爷给孩子的信》。
2、巴金爷爷在信中讲了哪几方面的事？3、注意观察书信的格式。
三、提交学习中的困惑，当堂解决书信的格式教师板书提示四、学生展示信的格式五、口语交际。
三年级下册语文第五单元导学案
阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的？献血时，他有哪些动作和表情？这些动作和表情反映了什么复杂的心情
“一阵沉默”表明了什么？
就在大家“一阵沉默之后”，阮恒的“一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”阮恒举手的时候为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？这一“举”一“放”，又一“举”，反映了什么内心活动？
护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、
拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2、有感情地朗读课文。
探究学习
指名读课文，正音正字，并把不理解的词语画出来以备质疑问难。
点拨释疑
1、读准本课出现带“血”字的词。书面语（一般为固定词语）读“（xuě）”，口语（一般单独出现）读（xiě）：“输血”、“流血”、“血管”，应读书面语；“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。
19、七颗钻石
课时安排
学习目标
1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”词语。
2、有感情地朗读课文。
重点难点
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。
课标解读
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
d、共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。
当堂检测
读一读，写一写。
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》导学案
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》导学案导学案主题：我们眼中的缤纷世界一、整体设计思路本导学案主要围绕小学三年级上册第五单元的主题“我们眼中的缤纷世界”展开，通过导学活动激发学生的思维，培养学生的观察力和表达能力，引导学生用文字表达自己眼中的缤纷世界。
二、导学步骤1.导入新课（10分钟）大家好，《习作：我们眼中的缤纷世界》这篇文章要在本节课中向大家介绍。
这篇文章描述了一个小朋友眼中的缤纷世界，我们要通过这篇文章来了解他眼中的世界。
你们对缤纷这个词有什么理解呢？请同学们发表一下自己的看法。
2.师生互动（15分钟）那么，现在请同学们先将自己眼中的缤纷世界写出来，可以用文字描述或者画画的形式，不限于任何形式。
然后，请同学们将自己的作品展示出来，向全班分享。
同时，其他同学可以对同学们的作品进行评论，我们一起来欣赏、学习和发现眼中的缤纷世界。
3.小组合作（15分钟）将同学们分成几个小组，每个小组选择一位同学的作品，进行集体评论和讨论。
请小组内同学对选取的作品进行评价，提出自己的看法，并写出有关作品的亮点、不足和值得补充的地方。
4.整理归纳（15分钟）请同学们将小组讨论的成果进行整理和归纳，让小组代表将归纳结果向全班汇报。
全班共同探讨和进一步完善。
5.造句与扩写（15分钟）请同学们运用课文中的词语和句子，造几个例句，并尝试根据自己的想法进行扩写。
要求扩写的句子具有连贯性和逻辑性，虽然是自由发挥，但要符合词语和句子的含义和用法。
6.达标检测（15分钟）请同学们根据导学案中的要求和提示，完成一篇关于自己眼中的缤纷世界的习作。
要求字数300字以上，内容要充实，语句通顺。
老师将选取几篇优秀的作品进行展示和点评。
三、教学方法和手段本导学案主要采用学生主体、教师引导的教学方法，通过学生讨论、互动、创作等形式，激发学生的思维，培养学生的观察力和表达能力。
同时，通过小组合作、整理归纳等形式，培养学生的团队合作意识和协作能力。
三年级语文上册导学案第五单元
请同学们打开书本，选择自 己喜欢的读书方式读读课 文，遇到带拼音的生字时， 多留意识记，力求读准字 音，读通句子。遇到自己不 明白的词语或句子做上记号
年 年 级 教学目标： 三年级
月
日 19 赵州桥
第
周
第二课时
课 题
1、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 2、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学流程/时间 内容提要 （主要教 学环节、 教学内容 提要、时 间） 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法 去完成什么学习事项（问题 、任务、活动作业），用什 么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生 学习事项顺利完成（布置与 指导/讲授、提问、举例、演 示、板书），怎样检测学生 学习效果并反馈。 环节一
课 件
环节三
环节三
环节三 １、 老师提出阅读要求： 课文一来就向我们介绍了孔 子当时的地位及拜师的原 因，齐读第一段，边读边思 考。
细读课 1、齐读一段，提问思考。 文，品读 ２、 有了这些了解之后， 词句。 你觉得孔子怎么样？ ３、 自己再读第一自然 段，看你还能有什么了解和 收获。 环节四
再读全 文，再感 受
年 月 日 第 周 第 二 课时 年 级 三年级 课 题 盘古开天地 教学目标： 1、 积累本课优美词句，并会简单的运用。 2、 在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。 学习重难点： 感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。 教学流程/时间 内容提要 教师教导事项 （主要教 所 评 学生学习事项 教师需要做什么以支持学生 学环节、 学生用什么组织形式和方法 需 学习事项顺利完成（布置与 教学内容 去完成什么学习事项（问题 资 指导/讲授、提问、举例、演 提要、时 、任务、活动作业），用什 源 价 示、板书），怎样检测学生 间） 么方式表达呈现。 学习效果并反馈。 环节一 环节一 环节一
三年级下册语文 习作五导学案
小学三年级下册语文第五单元导学案【习作目标】1．我能在口语交际的基础上选择父母关爱自己的小事来写，并做到畅所欲言。
2．我能通过一两件事写出父母对自己的爱，并能表达出真情实感。
3．我愿意展示自己的习作与他人分享快乐。
4．我要养成写好习作后修改的好习惯。
【习作方法】自主、合作交流法。
【习作指南】一、审题。
审题就是分析题目，弄清楚本次习作的对象、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、主题思想和习作方法。
二、立意。
立意就是确定文章的主题，即在习作中要表达的主要意思。
三、取材。
四、构思。
构思就是组织安排材料，即确定先写什么，再写什么，后写什么；哪些详写、哪些略写；怎样开头、怎样结尾、怎样过渡等。
五、起草。
就是写初稿。
写初稿要做到照纲写作、不离主题、详略得当、文从字顺。
六、加工。
加工就是修改和润色。
可从内容、结构、词句、标点等方面进行修改和润色。
【学习过程】一、目标解读。
我能认真阅读学习目标，并把自己的学习重点和难点在目标后面的（）里标注出来。
二、自主学习1．我能自己阅读习作要求，明确了这次习作的内容和范围2．根据自己选择的内容，我要准备一两件事介绍爸爸、妈妈对自己的爱。
3. 我想和大家交流的是：三、合作探究。
1．和同学一起交流，自己将通过那些事情来介绍爸爸、妈妈对自己的爱。
2．根据习作要求，我能列出提纲。
习作提纲1.题目2.结构：开头：中心部分：（1）（2）结尾：【整理学案】我会整理：我能将前面学习的知识进行回顾整理，补充空白处，纠正错误的地方。
【自主反思】。
三年级语文下册第五单元导学案
第1课时预习过关课单元五单元主题可贵的亲情、友情课时量1课时明确目标1、各课字词学习、释义字词过关；2、把握文章的主要内容。
突破重难点 :重点词语释义；把握文章主要内容；学习过程随记课前预习：利用晨读，自由读第五单元课文，完成课文阅读和生字词、优美句子的勾画。
教学过程：一、单元导读，明确目标二、字词过关1、出示本单元的词语，检查词语的认读；（见后面的词语表）（1）检查词语的认读；(2）理解重点词语：异口同声 :霎时 :喜出望外:左顾右盼:迫在敏捷:2.听写本单元的重点词语。
（针对词语盘点及课后生字）3.学生组内互相批改，自行订正。
和同桌说说自己都错了哪几个字？分别错在哪里？教师有重点地指导。
4.认读课文中比较难读的词。
（针对要求认读的字和易错易混的词）三、整体感知单元内容1、说一说这一单元共有哪几篇课文组成？2、交流课文主要内容。
3、课文朗读过关：（1）组内自主过关；（2）教师抽查朗读情况；17.《可贵的沉默》单元五单元主题可贵的亲情友情课时量1课时明确目标：1、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
4、体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
突破重难点：1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
2、体会沉默的可贵。
学习过程随记课前预习：1 、生字词过关：(1)初读课文，把下列词语圈出来，并会读会写。
祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受2、熟读课文，了解文章大意；课文主要讲了在一节课上，老师询问，大家都，可当老师问，同学们，在老师的引导下，同学们懂得了。
一.自主学习1、老师问了几个问题？他们分别是怎么表现的？。
2、孩子们为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？3、你打算如何回报父母的爱？二.合作交流：在小组长的组织下交流以上问题。
小学三年级语文上册第五单元(15-16课、习作)精品导学案
人教版统编教材小学三年级语文上册第五单元精品导学案(15-16课、习作)15《搭船的鸟》导学案一、新课导入1.图片展示翠鸟。
同学们，谁认识这种鸟？它叫什么名字？请你观察图片，你发现了翠鸟哪些特点呢？请你用自己的话进行描述吧。
这只翠鸟站在船头，准备做什么呢？让我们搭着小船去看看吧。
2.揭题，质疑。
你怎样理解课题？文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。
文中的“我”正是这样的孩子。
二、目标引领知识与能力1.正确认读“父、啦、鹦、鹉、悄”等 5 个生字，会写“搭、亲、父、沙、啦、响”等 13 个字。
正确读写“外祖父、羽毛、船夫、翠绿、静悄悄、捕鱼”等词语。
2.认识翠鸟的外形特点，了解它的捕鱼过程。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
过程与方法1.通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，展开想象来理解课文，体验情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
情感态度与价值观体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与动物和谐共处的美好情感。
三、字词运用1.自由朗读课文，通过查字典读准字音，把课文读通顺。
出示：父、啦、鹦、鹉、悄外祖父、羽毛、船夫、翠绿、静悄悄、捕鱼2.查字典，交流重点字词的理解。
搭船：顺便乘坐船。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。
衔着：含着，用嘴叼。
3.给生字加上不同的偏旁，看谁加得多。
肖（）（）（）（）（）（）（）悄、哨、梢、消、削、稍、宵、霄、逍、销4.辨析字词。
穿披（1）船夫（）着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
（2）今天，妈妈（）红色大衣，漂亮极了。
吞吃（1）翠鸟站在船头，一口把小鱼（）了下去。
三年级语文下册第五单元导学案(苏教版)
三年级语文下册第五单元导学案（苏教版）三年级下册语第五单元导学案内容：14我应该感到自豪才对第一时学习目标1我能正确流利地朗读2我要学会本9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
学习重点我要感悟内容，掌握生字新词。
学习难点感悟内容，掌握生字新词。
一、温故互查1齐读题。
2解题：①“自豪”的意思是。
②“自豪”的反义词是----（）③“应该”的意思是？这个题提示“我不应该怎样？二、自学质疑要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。
1自由朗读。
标出小节。
2小组指名读，齐读。
3默记字音字形，互相提醒。
读：散散步散心散漫散发松散三、合作解疑1组内提出实在不理解的词，2组长指名分小节读，其他学生仔细听，评读。
3同桌互读，互相纠正。
解决解题时提出的问题。
四、巩固拓展组内齐读主要讲。
组员说组长补充。
五、总结反馈1用钢笔描红。
注意“鼻”和“陷”的写法。
2．抄写后第三题的词语，每个词语四遍写在下面教学反思内容：14我应该感到自豪才对第二时学习目标1．我能通过对的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。
2我要体会中心，树立正确的审美观。
学习重点1．我能够正确、流利、有感情地朗读。
2．我能通过对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处学习难点领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
一、温故互查听写词语组内订正通过上一节的学习，我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈。
还记得小红马是怎样说的吗？学生互说二、自学质疑找出描写沙漠的句子和词语并写下。
练习朗读。
三、合作解疑我当小记者，采访小骆驼，你为什么这么自豪呀？采访结束后，完成填空练习。
• 我应该感到自豪，因为有了＿＿＿的脚掌，可以＿＿＿。
• 我应该感到自豪，因为＿＿＿，可以＿＿＿。
• 我应该感到自豪，因为＿＿＿，可以＿＿＿。
部编版小学语文三年级上册(第五单元)导学案
第五单元教学计划一、教材分析本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的,包括两篇精读课文和一篇习作。
《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。
《金色草地》重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
本单元还包括“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。
二、教学目标1.认识11个生字，会写26个生字。
正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步读懂课文内容。
4.理解重点词义，学习外形、动作的描写方法，学习按时间顺序写作的技巧。
三、教学重点、难点1.了解翠鸟的外形和捕鱼经过。
2.感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。
3.培养学生热爱大自然的情感。
4.增强观察自然、认识自然的意识。
四、单元课时分配15.《搭船的鸟》…………………………………………………… 2课时16.《金色的草地》………………………………………………… 2课时交流平台…………………………………………………………… 1课时习作例文…………………………………………………………… 2课时习作………………………………………………………………… 1课时15 搭船的鸟1.2.多媒体课件。
（教师）16 金色的草地习作例文第五次作文讲评第五单元小结一、教学目标完成情况一、测试情况分析三、存在问题四、改进措施。
小学三年级语文第五单元整合导学案
小学三年级语文下册第五单元整合学案主题：可贵的亲情、友谊教学目的：1.认识５３个汉字，学会４２个生字，正确读写42个新词。
能查字典并结合上下文理解生字、新词的意思。
２、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟课文表达思想感情。
3、学会用详细的事例说一说、写一写自己感受到的关爱，表达真情实感。
教学重点：1、认识53个生字，会写42个生字，正确读写42个新词。
2、培养学生观察的方法、表达的才能，使学生在学习课文、感受“爱与真情〞的同时学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学难点：用一、两件事情写父母对自己的爱；把这件事情写详细，写生动完好。
教学过程：一.课文回忆：1.?可贵的沉默?中为什么说孩子的这种沉默是可贵的？2.?她是我的朋友?中医生用轻柔的声音抚慰阮恒，阮恒立即停顿了哭泣。
让我们联络上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。
3.?七颗钻石?中从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？4.从?妈妈的账单?中你受到了什么启发？二.学以致用1.向大家分享你回报父母的事例。
2.你和你的好朋友之间从发生过哪些令你忘怀的事？3.小姑娘的爱心使水罐发生了神奇的变化，你的爱心使你的周围发生了哪些变化？1、读拼音，写汉字。
zhù hèxiǎnɡshòu chónɡfùqīnɡróu 〔〕( ) ( ) ( )quán tóu shuǐ ɡuàn xǐ chū wànɡwài shén qì shí zú( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词。
须( ) 工( ) 烧( ) 庙( )需( ) 功( ) 浇( ) 届( )3、写出以下词语的反义词。
喜欢——弯曲——迅速——沉静——4、选择正确的读音填空。
sǎn sàn 云散( )了散( ) 文mèn mēn 闷( )热闷闷( )不乐5、在括号里填上恰当的量词。
部编版小学语文三年级下册第五单元《大胆想象》单元导学案
习作没有错别字、语句通顺、书写工整。
习作想象大胆、有趣。
能把故事写清楚。
我的建议
集体备课研讨记录
7、大胆想象，写一个想象故事。
8、能欣赏同伴习作并提出修改建议。
单元评价标准
1、能否了解课文主要内容，通过抓住重点句段感受作者大胆和神奇的想象。
2、能否用简洁的语言将文中的想象故事主要内容梳理清楚，积极交流对大胆想象的体会。
3、能否借助习作例文进一步体会顺向思维和逆向思维的神奇想象。
4、创作的想象故事是否大胆神奇、合理恰当、语句通顺、结构完整。
5、能否欣赏、评价同伴习作，并提出合理性地修改建议。
单元任务活动安排
课时学习任务
活动资源整合
系列学习活动
任务一：探寻宇宙的秘密
《宇宙的另一边》
活动一：初窥宇宙，感受“宇宙”的奥秘
活动二：“我”的奇妙经历，走进想象世界
活动三: 聚焦课文，学习想象的表达
任务二：“我”的奇妙经历
《我变成了一棵树》
活动一：开启想象之门
活动二：感受想象之妙
活动三：创编想象故事
活动四：故事评比会
任务三：奔赴想象之旅
交流平台+初试身手
活动一：打开大胆想象思路
活动二：尝试想象，初试身手
任务四：放飞想象之翼
习作例文+习作《奇妙的想象》
活动一：初步体验悟想象
活动二：例文引导拓思路
活动三：妙笔生花绽想象
活动四：你评我改展风采
单元形成性评价
习作完成情况
语文“素养－活动——学习任务群主题设计”单元导学案
三年级下册第五单元备课人：_____________
单元教材解读
本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。
人教版三年级语文下第五单元导学案
凌云县实验小学导学案科目语文课题17.可贵的沉默主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第2课时用案人授课班级授课时间学习目标1.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
学习重点难点重点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
难点：通过人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
1.出示课文生字，点名学生读生字。
2.听写下面的词语。
异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3.出示目标，全班齐读。
自主学习1.找出文章描写人物语言、神态的句子，分别用横线和波浪线画出来，并用圆圈圈出描写人物的动作的词语。
2.通过语言、神态、动作体会人物的心理。
1.教师巡视学生自主学习情况。
2.检查学生自主学习情况，白板出示，全班集体解决。
合作探究分组进行小组合作学习，并出示合作学习要求：1.通读全文，讨论交流小组完成的问题和不能解决的问题。
2.读懂课文内容，联系生活实际，我教师巡视各小组合作学习情况。
们应该怎么做？展示交流各小组代表汇报本小组合作学习情况。
（汇报内容为 1.读懂了什么？2.哪些问题不能解决？3.今后应该怎么做？）教师检查学生合作学习情况，对不能解决的问题组织学生进行学习。
达标测评一、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
A.孩子们回答。
孩子们（）回答。
B.乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在（）交谈。
C.我的情绪传染给了学生们。
我的情绪（）传染给了学生们。
二、读一读，把错误的地方改正过来。
1.我们要珍贵别人的劳动成果。
2.这次活动，小明和全班同学都参加了。
教师巡视检查学生自主答题，及时发现存在的问题。
纠错巩固白板出示习题，点名检查学生自主答题完成情况，对存在的问题及时纠正解决。
部编人教版三年级上册语文第五单元单元导学案
课时学习任务
神奇的鸟儿
草地的变化
习作方法梳理
留心观察周围事物
学习内容与资源
《搭船的鸟》
《金色的草地》
交流平台
习作：我们眼中的缤纷世界
系
列
学
习
活
动
学习活动一：认读字词，聚焦观察
学习活动一：谜语导入，学习生字
学习活动一：回顾课文，梳理总结
学习活动四：升华主题，体会善于观察的乐趣
学习活动四：
集体评议，积累素材
学习活动四：佳作欣赏，学习写作技巧
学习活动一：解读教材，明确习作内容
学习活动二：观察翠鸟外貌，感受翠鸟美丽
学习活动二：整体把握，梳理场景
学习活动二：
尝试观察，初试身手
学习活动二：拓展思路，指导选材技巧
学习活动三：观察翠鸟动作，体会用词准确
学习活动三：交流草地变化及变化原因
学习活动三：
完成观察记录单
学习活动三：研读片段，学习写作方法
学习活动四：总结拓展，体悟留心观察察的细致，知道可以调动多种感官进行 观察，明白细致观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.品读课文，想象画面，感受作者语言表达的特点，并通过自己的朗读来表现作者描写 的事物之美，并在美的感受中，培养热爱美好生活的感情。
4. 结合生活实际，尝试运用表格记录自己的观察发现，学会记录方法，养成留心观察 周围事物的习惯。
部编人教版三年级上册语文第五单元单元导学案
单元情境任务
单元学习目标
知识目标：
1.认识11个生字，会写26个字和26个词语，读准一个多音字。
2.能正确、流利地朗读课文，把握文章脉络，了解文章大意。
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小学三年级语文下册第五单元整合学案
主题：可贵的亲情、友情
教学目标：
1.认识５３个汉字，学会４２个生字，正确读写42个新词。
能查字典并结合上下文理解生字、新词的意思。
２、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟课文表达思想感情。
3、学会用具体的事例说一说、写一写自己感受到的关爱，表达真情实感。
教学重点：
1、认识53个生字，会写42个生字，正确读写42个新词。
2、培养学生观察的方法、表达的能力，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学难点：用一、两件事情写父母对自己的爱；把这件事情写具体，写生动完整。
教学过程：
一.课文回顾：
1.《可贵的沉默》中为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
2.《她是我的朋友》中医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。
让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。
3.《七颗钻石》中从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？
4.从《妈妈的账单》中你受到了什么启发？
二.学以致用
1.向大家分享你回报父母的事例。
2.你和你的好朋友之间从发生过哪些令你忘怀的事？
3.小姑娘的爱心使水罐发生了神奇的变化，你的爱心使你的周围发生了哪些变化？
三.知识反馈
1、读拼音，写汉字。
zhù hèxiǎnɡshòu chónɡfùqīnɡróu （）( ) ( ) ( )
quán tóu shuǐ ɡuàn xǐ chū wànɡwài shén qì shí zú( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词。
须( ) 工( ) 烧( ) 庙( )
需( ) 功( ) 浇( ) 届( )
3、写出下列词语的反义词。
喜欢——弯曲——迅速——沉静——4、选择正确的读音填空。
sǎn sàn 云散( )了散( ) 文
mèn mēn 闷( )热闷闷( )不乐
5、在括号里填上恰当的量词。
一( )马一( )大狮子一( )大雨
一( )响声一( )大狗一( )院子
一( )深沟一( )泉水
6.请你用一两句话赞美一下你的母亲。