[PPT模板]建立数据统计图表的说课稿.ppt
小学计算机说课稿《建立统计图表》
《建立统计图表》说课稿各位老师，您们好！我是02号考生，今天我说课的题目是五年级下册第一单元第五课：《建立统计图表》我将按照“是什么，教什么，怎样教，为什么这样教”的总体思路，向各位老师作如下汇报。
是什么（即说教材、学情）本节课主要是教会学生建立统计图表，让学生认识统计图表的几种类型及其特点，通过教学提高学生的动手操作能力，培养学生的科技素养。
建立统计图表是根据EXCEL工作表建立而成的，在学习本节课之前，学生已经了解和学习了EXCEL的简单操作知识，对电子表格的数据操作有了基本的认识和操作技能，对本节课的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的学习可以为之后EXCEL数据统计的学习奠定基础。
因此，本节课在电子表格的操作技能学习中起着承上启下的作用。
教什么（即说教学目标和重难点）新课程标准指出，教学要以学生为主体，以教师为主导，本节课的教学目标如下：1.了解统计图表，学会使用EXCEL建立简单的统计图表，读懂统计图表的信息。
2.通过自主探究和观看教师示范演示教学，学生能够掌握建立统计图表的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。
3.学生通过对统计图表的建立，激发对信息技术的兴趣，培养学生对数理逻辑的意识，体会信息技术这门学科与我们的生活息息相关，利用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点根据教学目标以及学生的认知水平特点，我将本节课的重点确定为建立统计图表的步骤，难点确定为如何根据需要选择不同类型的统计图表。
怎样教和为什么这样教（即说教法、教学过程）教法——结合教材的特点和新课标理念，我将采用演示教学法、任务驱动法、合作探究法来教学。
学法——本课的学习是在重温旧知的基础上进行的学习，对于五年级学生来说难度不大，因此本课的教学我主要以自主学习与操作实践为主，在这个过程注入合作探究法，来培养学生合作学习的意识，让学生在学习过程中培养自主学习的能力。
教学过程——围绕以上教学目标、教学重难点，我将教学过程分为以下几个环节：1.温习旧知，情景导入：在此环节，我将带领学生温习上节课的知识，复习之后正式进入新课。
2024年度幼儿园大班数学课《制作统计图》PPT课件
使用绘图工具（如PPT中的“ 形状”功能）绘制一个圆形， 代表统计图的总体。
根据计算出的比例，将圆形分 割成相应大小的扇形，每个扇 形代表一个类别。
23
标注各部分扇形的比例
在每个扇形上标注该类别的名称 和所占的比例，便于查看和理解
。
可以使用不同的颜色或图案来区 分不同的类别，提高统计图的可
特点总结
直观、易理解，能够快速传递 数据信息。
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统计图的构成要素
标题
简明扼要地说明统计图 的主题和内容。
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图例
解释统计图中各种符号 、颜色、线条等代表的
含义。
坐标轴
数据标签
标明数据的刻度和单位 ，帮助读者理解数据的
大小和关系。
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直接在图上显示数据值 ，方便读者获取具体信
01
统计图是一种用图形来表示数据 的工具，它可以直观地展示数据 的分布、变化和趋势。
02
通过统计图，我们可以更加清晰 地了解数据之间的关系，从而做 出更准确的判断和决策。
4
统计图在日常生活中的应用
01
02
03
天气图表
通过统计图展示气温、降 雨量等气象数据，帮助人 们了解天气情况，合理安 排出行。
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读性。
确保标注的文字清晰、准确，不 影响统计图的整体美观度。
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美化饼状统计图
调整扇形的颜色、透明度等属性，使 统计图更加美观和吸引人。
可以在统计图的周围添加一些装饰性 的图案或文字，营造轻松、有趣的氛 围。
添加背景色、边框等元素，增强统计 图的视觉效果。
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数据的图表制作说课PPT
一、 教材分析（说教材）
2. 教育教学目标：
（1）知识与技能目标： 1.学会使用“图表向导”创建图表。 2.学会对图表进行编辑和修饰的操作。 3.认识图表的三大类型：柱形图、饼 图和折线图的特点，能根据实际需 要恰当选择图表类型、运用图表表 达数据。
一、 教材分析（说教材）
2. 教育教学目标：
（2）过程与方法： 1.通过自主学习与小组讨论，模仿和练习课本中的操作，掌握图表的 建立和编辑的方法。 2.通过图表案例的分析，掌握运用图表分析数据的规律和方法。
评价作品、总结升华
分享交流、思考巩固
四、教学程序及设想：
（1）问题引入，激发 兴趣：
导入课程内容，激发学生的学 习兴趣。把教学内容转化为具 有潜在意义的问题，让学生产 生强烈的问题意识，使学生的 整个学习过程成为“猜想”继 而紧张的沉思，期待解决问题 过程。
四、教学程序及设想：
（2）老师操作示范+学（5）总结结论，强化认识。
知识性的内容小结，把课堂教学传授的知识尽快化为学生的 素质， 让学生回忆本课所学，促进其归纳总结
《数据图表制作》
主讲：黄露怡
2011年5月15日
1.教材分析（说教材） 2.教学策略（说教法） 3.学情分析：（说学法）
4.教学程序及设想
一、 教材分析（说教材）
1. 教材所处的地位和作用：
所在位置：初中七年级信息技术教材上册 第四章第5节。 在此之前学生已学习了： （1）EXCEL中的数据输入与编辑 （2）表格格式处理 （3）数据管理功能:排序、分类汇总 本节内容是掌握利用“图表向导”建立柱 形图和饼图，学会用图表来形象直观地反映 数据的相对关系和变化趋势，是本章的一个 重要内容。
（3）情感态度与价值观： 1.通过图表的建立、编辑和修饰的学习实践活动，感受图表形象直观 地反映数据特征的作用
统计图表 ppt课件
重
中
136 54
93
56
229 110
轻 合计
31
221
33
182
64
403
•ppt课件
•15
表6 复方猪胆胶囊对不同类型老年慢性气管炎的疗效
类型 单纯型慢性气管炎 喘息型慢性气管炎
合计
临床治愈 显效
60
98
23
83
83
181
好转 51 65 116
无效 12 11 23
•ppt课件
•16
第二节 统计图
××
××
总 标 目（单位）
纵标目
纵标目
××. ×× ××. ××
×. ×× ×. ××
┋ ┋ 合计
┋ ┋ ×××
┋ ┋ ×××
┋ ┋ ××. ××
┋ ┋ ××. ××
备注：
•ppt课件
•10
表2 某地1995年流行性脑脊髓膜炎不同病型病死 率与病情轻重的关系
病型
菌血型 脑型 混合型 合计
轻 病人 死亡 病死率 数 人数 (%)
•ppt课件
•20
表7 某市某年肠道各区传染病发病率
市区 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
发病率（%） 4.5 2.4 3.9 3.1
•ppt课件
•21
表8 某地某年三种疾病男女死亡率比较(1/10万)
死因 呼吸系统 脑血管病 恶性肿瘤
男 164.2 119.0 138.4
女 160.8 110.9 80.7
•ppt课件
•横标目 横标目位于表左侧， 是统计表所要叙述的主语， 它说明同一横行•p数pt课字件的意义。
•线条 包括顶线、标 目线、合计线和底线，
统计图表ppt.课件
案例五：产品满意度调查表
总结词
通过柱状图和饼图展示产品的满意度调查结 果，包括各评价维度的得分和占比。
详细描述
使用柱状图表示各评价维度的得分情况，使 用饼图展示各评价维度的占比，并添加相应 的文字说明和图表注解。
THANKS
感谢观看
统计图表的设计原则
01
明确目的
根据展示需求选择合 适的图表类型，确保 图表能够准确传达信 息。
02
简洁明了
避免过多的图表元素 和复杂的图表设计， 保持图表的简洁和易 读性。
03
数据可视化
将数据以直观、易懂 的方式呈现，突出关 键信息和数据变化。
04
对比与参照
合理运用对比和参照 ，帮助读者更好地理 解和分析数据。
科学研究
总结词
在科学研究中，统计图表是呈现实验结果和科学发现的常用 手段，有助于推动科学知识的传播和发展。
详细描述
利用曲线图记录实验过程中各项指标的变化趋势；通过表格 呈现详细的实验数据；使用流程图说明实验操作步骤和逻辑 关系等。
商业决策
总结词
在商业决策中，统计图表能够为决策 提供数据支持，帮助企业做出科学、 合理的决策，提高经营效率和盈利能 力。
统计图表PPT课件
目录
• 统计图表概述 • 常用统计图表 • 统计图表的应用场景 • 统计图表制作技巧 • 统计图表案例分析
01
统计图表概述
Chapter
统计图表的定义与作用
定义
统计图表是一种可视化工具，通过图形和表格的形 式展示数据，帮助人们快速理解和分析数据。
作用
统计图表能够清晰地呈现数据的分布、趋势和关系 ，提高数据的可读性和易理解性，有助于做出正确 的决策和判断。
《统计表》 说课稿
《统计表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《统计表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《统计表》是小学数学教材中的重要内容，它是对数据进行整理和分析的一种常用工具。
通过学习统计表，学生能够学会有条理地收集、整理和分析数据，为后续学习统计图以及更深入的数据分析打下基础。
本节课在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅是对前面所学数据收集方法的巩固和应用，也是培养学生数据分析观念和数学思维的重要环节。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经初步掌握了数据的收集方法，对简单的数据有了一定的认识。
但是，对于如何将杂乱的数据进行整理并以统计表的形式呈现，以及如何从统计表中获取有用的信息并进行分析，学生还需要进一步的学习和指导。
同时，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学中要注重引导学生通过实际操作和观察，逐步理解和掌握统计表的相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识统计表的结构和组成部分，掌握制作简单统计表的方法，并能正确填写和阅读统计表。
2、过程与方法目标通过经历数据收集、整理和制表的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。
四、教学重难点教学重点：掌握制作简单统计表的方法，能正确填写和阅读统计表。
教学难点：根据数据的特点和需求，合理设计统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析和解释。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
最新教科版必修1《建立统计图表》说课稿
最新教科版必修1《建立统计图表》说课稿各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。
我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6个板块说起。
一、说教材：（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容,是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三,即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
表格是处理数据的一种有效办法,而表格数据的图形化处理,则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据,以直观的形态展现在人们面前,增强信息的可读性、可比较性,为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助,因而是数据分析过程中的有效手段。
由此可见本节内容是教材中的重点内容,另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。
知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此,对于信息技术教学,我注意更新教学观念和学生的学习方式,化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点,我采用的教学方法是：先学后教,“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。
目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习,培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐,以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
（3）说重点难点：难点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表的分析及应用。
重点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
统计表说课稿（精选5篇）
统计表说课稿统计表说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的统计表说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
统计表说课稿篇1一，说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法，选取教材例题的给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。
二，说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中。
的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：三，说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。
培养学生初步的统计意识。
2，情景在中初步掌握数据的收集整理状语从句：方法的，经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，根据能统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。
4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学。
生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。
四，教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。
五，教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。
能根据统计图中的数据，进行简单分析，统计感受的意义状语从句：作用英文。
六，说教学理念与教法：低年级儿童活泼好动，所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。
将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际出发，增加学生对数学的亲近感，使学生乐学、激发学生学习。
信息技术《建立统计图表》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了统计图表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建立统计图表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示数据的情况？”比如，如何更直观地展示你们班级的考试成绩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计图表的奥秘。
五、教学反思
在上完这节《建立统计图表》的课程后，我深刻地反思了自己的教学过程和方法。首先，我发现学生们对于统计图表的基本概念掌握得还算不错，他们能够理解不同类型的图表以及其适用场景。然而，在实际操作环节，部分学生仍然感到困惑，尤其是在选择合适的图表类型和进行数据分析时。
在讲授新课的过程中，我意识到理论介绍和案例分析的结合对于学生的理解非常关键。通过具体的案例，学生能够更直观地看到统计图表在实际中的应用，这有助于他们更好地吸收理论知识。但同时，我也发现需要更多地强调图表选择和数据解读的技巧，这样学生在遇到实际问题时才能更加得心应手。
-例如：条形图适用于展示分类数据，折线图适用于表现数据随时间变化的趋势，饼图适用于显示各部分在整体中的占比。
（2）学会使用电子表格软件创建和编辑统计图表：包括图表的插入、数据源的选择、图表样式的调整等。
-例如：如何从数据表格中选取正确的数据范围，如何调整图表的标题、图例、坐标轴等元素。
《创建Excel统计图表》说课稿
让数据生动起来——《建立Excel统计图表》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是来自于实验组的教师蔡丽田。
很高兴有机会参加这次比赛。
今天我说课的题目是让数据生动起来——《建立Excel统计图表》。
首先，我对本节课所属教材进行分析：一、教材分析我应用的是人民教育出版社出版社编写的义务教育初级中学信息技术教材。
《建立统计图表》一课属于第三单元《数据表处理》第10课中的内容，它是学生掌握数据表处理的重要一课，是学生在今后生活学习中解决有关数据处理重要工具。
二、说教学对象初一学生向往上计算机课，喜欢到计算机室“玩”电脑，对新事物充满好奇。
但此年龄段的学生自律能力较差，对书本上的一些概念、专业名词不感兴趣，如果采用传统的教学方法则学生课上易分心，难以激发学生学习积极性，事倍功半。
同时，由于初一学生理论知识欠缺，如果教师就概念讲概念，对于没有相应知识准备的学生而言是很难转化和吸收的。
只有通过任务驱动法，让学生在学中做，在做中学。
三、说教学目标知识目标：1、了解常见的图表类型及特点。
2、了解在Excel中怎样用图表形象的表示数据。
技能目标：1、掌握建立统计图表的方法。
2、能对图表进行多角度的分析。
情感目标：1、激发学生的学习热情和创造热情，在创造过程中逐渐培养学生的审美能力和想象能力。
2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
四、说教学重点、难点1、重点：图表的生成过程和修改；2、难点：运用图表解决实际生活中问题。
五、说教学环境1、多媒体网络教室。
2、制作课件以辅助教学。
3、对象：七年级学生，具备一定的打字基础，掌握了建立表格、输入数据的的基本方法。
六、说教学过程本节课主要采用任务驱动进行教学,在解决每个任务时,要求学生自学尝试操作,自学得好的学生充当小教师,实现"兵"教"兵",教师再进行精讲,点评,不断解决重点和难点,最后用一个综合练习,形成学习报告,目的是培养学生将知识应用到实践中去的能力。
人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案
人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案教学目标：【知识与能力领域】(1)能综合运用excelxx的知识和操作技能创作一份统计图表。
(2)学会设计并评价统计图表。
【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】(1)掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。
(3)学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
教学重点、难点重点：统计图表的设计与设计思想的体现;难点：函以及数公式的运用对统计图表的评价教学方法1、组成合作学习小组：要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员自由搭配。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并予以指导帮助，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容围绕“建立统计图表”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
教学准备主要设计了以下信息资源：1、本地(局域网)资源：教师事先从因特网或其它资源中收集“统计图表”相关资料，分类并上传服务器发布到局域网中。
授课过程中，告知学生服务器，学生就可以从服务器上获取到有关的信息。
2、互联网资源：学生通过上网检索查询自己所需要的资料。
教学过程和设计思路(一)介绍小组协作学习任务(1)由老师提供三个的主题(学生也可自己确定相类似制作的主题)，围绕该主题综合运用excelxx的基本知识和操作技能，设计、制作一份统计图表。
(2)开展协作学习活动的计划、统计图表制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
(二)通过展示优秀的统计图表，讲解统计图表的设计要点：(1)主题鲜明突出、结构合理、清晰明了(2)表现形式多样，富于创意(3)形式和内容和谐统一(三)引导学生如何选题，如何围绕主题进行“建立统计图表”。
制作数据图表说课稿
制作数据图表说课稿各位老师大家好，我今天说课的题目是制作数据图表，下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材内容的地位和作用本节课选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础（Windows XP+Office2003》第五章第五节《制作数据图表》，本节课通过将“销售清单”工作表转换为图表和格式化图表这两个任务，讲述饼图的创建方法、其他多种类型图表的应用和编辑。
本节课内容在Excel 2003中起到承上启下的作用，在前面几节中我们学习了建立工作簿、工作表，录入数据及格式化，以及数据的分类计算等内容。
在很多正式的数据报表中，大堆的数字给人非常烦琐、一时难以捋出头绪的感觉。
此时，如果使用图表就会一目了然，很快明确各数据间的关系，形象具体直观的体现工作表的基本内容，是对前一部分内容的综合、升华；也为后面要学习数据分析、表图合一起到桥梁作用。
2、教材处理教材中这节内容只有对饼图介绍。
鉴于柱状图在日常生活中的用途也很广泛，同时为了培养学生自学能力和举一反三的能力，我增加了柱状图这部分内容。
3、教学目标1）、知识目标①了解常见图表功能与使用方法；②掌握依据工作表创建图表的方法；③掌握格式化数据图表。
2）、能力目标①具备熟练运用图表展示数据的能力；②培养学生自主学习、举一反三、分析问题和解决问题的能力；③提高与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。
3）、情感目标①通过在教学活动中积极参与，提高了学习兴趣，增强自信心；②进一步了解自已的专业，树立信心，提高技能水平及创新能力。
4、教学重点、难点1）、教学重点认识图表类型并学会创建图表。
2）、教学难点①创建图表的操作方法；②根据实际问题选用合适的图表类型。
二、说学生本课的教学对象是11级中专计算机班的学生。
很多学生家里就有计算机，他们对“计算机”、“游戏”、“上网”等内容并不陌生，甚至操作熟练，但大多由于兴趣所至，只知皮毛，缺乏对知识系统的学习和全面了解。
四年级上册数学说课稿-条形统计图(第一课时)-1说课稿
四年级上册数学说课稿-条形统计图（第一课时）-1说课稿一、课程背景本节课是四年级上学期数学课程的第一节课，教学内容为条形统计图。
通过本节课的学习，旨在培养学生观察能力和数据处理能力，为日后更加复杂的统计图表打下基础。
二、教学目标1.知识目标1.了解条形统计图的组成；2.能够通过给定数据绘制简单的条形统计图；3.能够通过条形统计图观察和比较数据。
2.能力目标1.能够有效利用工具绘制简单的条形统计图；2.能够正确地解读并分析条形统计图。
3.情感目标1.培养学生对数据的敏感性和好奇心；2.培养学生对数据的合理利用和分析能力；3.培养学生对科学和技术的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1.教学重点1.了解条形统计图的组成；2.绘制简单的条形统计图；3.观察和比较数据。
2.教学难点1.解释条形统计图的含义；2.绘制具有一定难度的条形统计图。
四、教学内容和教学步骤1.教学内容1.什么是条形统计图；2.条形统计图的组成；3.如何绘制简单的条形统计图；4.如何通过条形统计图观察和比较数据。
2.教学步骤第一步：导入新课1.老师介绍本节课和本节课的教学目标；2.谈论统计图在生活中的应用。
第二步：认识条形统计图1.展示一张条形统计图，询问学生认识与否；2.就图中的含义进行解释。
第三步：分析条形统计图的组成1.引导学生分析条形统计图的组成，着重介绍坐标轴（横轴和纵轴）、标度、图例等；2.询问对图中的各组数据的反应。
第四步：绘制条形统计图1.给出一组实例数据，向学生引导如何绘制条形统计图；2.让部分学生上台介绍自己绘制的条形统计图（可安排两名学生一组）。
第五步：观察和比较数据1.老师出示两张不同的条形统计图，并让学生比较它们；2.就比较结果与学生进行讨论。
3.教学时间分配1.第一步：5分钟；2.第二步：10分钟；3.第三步：20分钟；4.第四步：30分钟；5.第五步：15分钟。
五、教学反思本节课是数学课程的第一节课，难度相对较低，但也需要一定的耐心和细心。
数据统计图表PPT课件
图表（自学） 统计图绘制常见错误：
1. 横坐标等距离刻度不代表等时间间隔，致使图形趋势变形，造成不准确 的升降趋势印象。
2. 条图和直方图不从“0”开始。条图、直方图的表达主要与条的高度有关， 绘制时纵轴必须从0开始，否则会使各条高度的对比失真，造成错觉。
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图表（自学）
标题：内容与统计表相似，放在图的下方 标目：横标目——说明横轴的内容
一般对应于统计表的横标目，通常分为组因素 纵标目——说明纵轴的指标和单位 一般对应于统计表的纵标目，通常为描述事物的指标 刻度：坐标轴的刻度单位 图例：对统计图中的线条、颜色进行说明，位于右侧或下方中间位置
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2.3 统计图的结构
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2.2 统计图的意义 优点：
• 使统计数据形象化，便于读者领会统计资料的核心内容。
• 结果的表达直观，便于分析比较。
• 使得食品文献更生动活泼，具有吸引力。
不足：
•
统计图只能提供概略情况，而不能获得确切的数值。
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2.3 统计图的结构
统计图通常由标题、标目、刻度和图例四部分组成。
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感谢您的观看。
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2.4 制图的基本要求
1. 按资料的性质和分析目的的选用合适的图形：
计数资料：分类资料——间断性 连续性
计量资料：数值资料 间断性
间断性资料：条图（不同分组某项指标大小）、圆图（事物内部构成）、百分条图（多组事物构成的比较） 等。 连续性资料：直方图（频数分布）、线图与半对数线图（动态变化）、散点图（两变量关系）等。
《用统计图描述数据》 说课稿
《用统计图描述数据》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《用统计图描述数据》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《用统计图描述数据》是人教版数学教材七年级下册第十章的内容。
这部分知识是数据的收集、整理与描述这一单元的重要组成部分，是在前面对数据的收集和整理的基础上，进一步学习如何用统计图直观、有效地描述数据。
通过本节课的学习，学生将学会根据具体问题选择合适的统计图，并能从统计图中获取有用的信息，进行数据分析和决策。
本节课在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅是对前面所学知识的巩固和应用，也是后续学习数据的分析和统计推断的基础，对于培养学生的数据分析观念和统计素养具有重要意义。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础知识，对数据的收集和整理有了初步的认识。
但是，他们在数据的分析和处理能力方面还比较薄弱，对于如何选择合适的统计图来描述数据以及如何从统计图中获取准确的信息还存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作，但缺乏耐心和细心，需要教师在教学过程中进行适当的引导和鼓励。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解三种统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）的特点。
（2）能根据具体问题选择合适的统计图描述数据。
（3）能从统计图中获取有用的信息，并进行简单的分析和预测。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析三种统计图，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）经历数据的收集、整理和分析过程，培养学生的实践能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受统计在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生严谨、认真的学习态度和实事求是的科学精神。
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建立数据统计图表 一、说 教 材 二、说 学 生 三、说 教 学 目 标 四、说教学重点、难点 五、 说教法与学法指导 六、说 教 学 过 程 七、课堂效果
一、说教材
建立数据统计图表
《建立数据统计图表》是广西科学技术出
建立数据统计图表
教
学
目
标
1、知 识 与 技 能
知识目标：学会利用“图表向导”建 立图表, 并能根据图表分析数据。
技能目标：培养获取信息并整理、 分析信息的能力。
2、情感态度与价值观
培养协作精神和利用计算机技术解 决实际问题的能力,培养处理信息的 能力，养成良好的思维习惯和行为 方式。
建立数据统计图表
1、激发兴趣，导入新课：
本课内容是建立数据统计图表，我就想 在图表上给学生以新颖、有冲击力的直观感 受，于是就在新华网上图表新闻中选取了与 学生有关的几幅图表，展示图表新闻的新鲜 创意，让学生感受图表的易读性、生动性， 激发学生浓厚的学习兴趣，同时导入新课内 容。
建立数据统计图表 教学难点
对于不相邻部分数据源的选取，以及怎样根据具体需要选择 合适的图表类型来恰如其分地表达数据所包涵的信息是学生最难 掌握的，因此将这两点确认为本节课的难点，进行详细、多角度 的提示、讲解。
1、数据源的选取
2、怎样根据具体需要选择恰当的图 表类型，恰如其分地表达数据所包 含的信息
七、课堂效果
建立数据统计图表
本节课由于突出以任务驱动为主线，
以学生的自主探究学习为中心，充分调动 了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢 于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况 看，知识目标完全达到，能力、发展和情 感目标基本实现。
版社高中信息技术教材第二册“第二单元用计 算机处理数据”，“第三章用计算机分析社会 调查数据”中第三节的内容。 本章内容很重
பைடு நூலகம்要，是在前面学完如何用计算机处理数据，学 生已经掌握了基本的EXCEL操作的基础上， 探讨如何在日常生活中运用EXCEL进行数据 的处理分析，即EXCEL的实际应用。
建立数据统计图表
四、说教学重点、难点
根据学生实际及以往的教学经验，确定本课的四个教学重点
1、学会将数据表制作成图表 2、学会美化图表 3、学会按不同的要求、情况选择创 建不同类型的图表 4、学会怎样利用文本和图表的形式 加工信息并解决问题
教学方法
建立数据统计图表
针对本课内容的特点及学生的实际情况， 本课采用了以下教学方法
1、任务驱动—体验探究法：以学生为主 体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目， 让学生带着问题去学习，营造创新氛围
2、分层教学法：根据学生计算机实践能 力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、 作业设置、个别辅导中体现分层次教学
一、说教材
建立数据统计图表
本课内容是这章第三节，前面一二节分 别是设计一项社会调查问卷，统计其数据 及对该数据进行分析，第三节也就是本课 的内容是利用相关的统计数据，建立数据 统计图表，让学生感受到所学知识在实际 生活中所能发挥的巨大作用。在本课不仅 是对前面几课学习内容的综合应用，还大 大激发了学生的学习兴趣，将本单元的学 习推向了一个新层次。
建立数据统计图表
二、说 学 生
本节课我所面对的是职业中学一年级财会班级的学生，他们通过初中阶段 和前面计算机的学习，大多已经掌握了Windows的基本操作，同时也学习
了文字处理软件word。但由于种种原因，学生计算机水平差 异非常大，学生的起点也是不同的，他们有关“信息” 的意识及情感也大不相同。然而教材是统一的，从某种 程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。为使 教学更加贴近学生实际，有必要对学生的知识基础、生 活经验、情感态度、个别差异进行分析，这样才能制定 出合理的教学目标和教学策略。在本课的教学设计中， 我根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教 学、上机实践、作业设置、个别辅导中时时考虑到这一 问题，进行了分层次教学。
学法指导
建立数据统计图表
所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。信息技术
的知识更新快、教学内容多，如果学生不养成良好 的学习习惯，很难适应这门学科的学习与发展，因 此在教学中注重培养学生举一反三、自主探究的学 习能力及交流合作的意识。
小组协作学习法：把学生分为6个小组，每组按 照自己的审美观和对技能的掌握程度，创建和修饰 图表，组内学生开展“合作”和“探究”活动
建立数据统计图表 五、 说教法与学法指导
计算机教学应当树立以学生为主体、 以教师为主导，突出能力培养的新教育 思想，倡导探究性学习，互动式教学。 构建以学生为主体的教学模式，是提高 学生学习能力和创造能力，基于以上教 学理念，我在本课中采用了如下教法及 学法指导。
三、说 教 学 目 标
建立数据统计图表
将信息素养的培养融入教学中，不
仅要教学生学习技能，更要注重培养学 生的高质量高效率地处理信息的意识， 增强学生信息获取能力，理论联系实际、 技能联系应用的能力。根据高一学生心 理、智力发展水平以及他们的知识经验 和情感需求，将本节课的教学目标定为：
展示交流学习法：每个小组在完成任务以后，
展示制作的图表，由学生自己进行比较，从而能够 吸取他人长处，培养多元化思维
建立数据统计图表 六、说 教 学 过 程
一．激发兴趣，导入新课(2分钟) 二．明确目标，提出任务(2分钟) 三．新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）（20分钟） 四．综合练习（15分钟） 五．任务反馈，学习评价(4分钟) 六．课堂总结，理论升华(2分)