浙江一年级雪孩子教案
一年级语文雪孩子教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文《雪孩子》教案课时：2课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会故事中的情感。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受故事中的美好情感。
2. 生字词学习：认读“雪、孩子、冬天、小白、堆雪人”等词语，理解词语的意思，并能灵活运用。
3. 课文解析：分析故事情节，让学生理解雪孩子的形象特点，以及故事所传达的价值观。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课，让学生齐读课题。
2. 让学生自由朗读课文，感受故事的美好。
3. 认读生字词，理解词语意思。
4. 分析故事情节，引导学生探讨雪孩子的形象特点。
5. 总结本节课的学习内容。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 深入分析故事情节，引导学生理解故事所传达的价值观。
3. 让学生谈谈自己对雪孩子的喜爱，以及对自己生命的认识。
4. 进行课堂小结，布置作业。
四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画雪孩子的形象。
3. 思考：你觉得自己生命的意义是什么？与同学交流分享。
五、教学评价1. 课后跟踪了解学生对课文内容的理解情况。
2. 检查学生作业完成情况，了解学生对生字词的掌握程度。
3. 在课堂上观察学生的表现，了解学生对故事所传达价值观的认同程度。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资源，让学生直观地感受雪孩子的美好形象。
2. 运用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识。
七、教学资源1. 课文原文课件。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 作业纸张。
八、教学步骤1. 导入新课，让学生齐读课题。
2. 让学生自由朗读课文，感受故事的美好。
3. 展示与课文相关的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解故事内容。
小学一年级语文《雪孩子》教案
小学一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文《雪孩子》。
1.2能够理解课文大意，认识文中的生字词。
1.3能够用普通话复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论和分享，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的精神。
1.2培养学生保护环境的意识。
三、教学过程1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问，引导学生回答课文中的问题。
4.小组讨论教师提出问题，学生分组讨论，教师巡视并指导。
5.角色扮演学生分组，分别扮演课文中的角色。
学生进行角色扮演，教师点评并指导。
6.课堂小结7.课后作业学生回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事。
家长监督学生完成作业，签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词。
在课堂教学中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
同时，通过角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问：课文中的雪孩子为什么要救小白兔？学生回答：雪孩子看到小白兔掉进雪坑里，觉得小白兔很可怜，所以要救它。
教师解释生字词“可怜”、“雪坑”等。
4.小组讨论教师提出问题：雪孩子为什么化了？学生分组讨论，教师巡视并指导。
各小组分享讨论成果：雪孩子为了救小白兔，自己化了。
一年级语文雪孩子教案
一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生发挥想象，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与阅读理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生发挥想象，理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、实物等。
4. 课堂互动游戏准备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示雪孩子的图片，引导学生发挥想象，引出课题。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读、组词，理解生字词的含义。
3. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，注意语气、节奏的把握。
4. 理解课文：引导学生发挥想象，理解课文内容，回答相关问题。
七、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够发挥想象，体会课文中的情感，培养学生的阅读理解能力。
八、作业布置：1. 回家后向家长讲述课文内容。
2. 熟读生字词，家长签字确认。
3. 观察大自然，发挥想象，画一幅雪孩子的画。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。
十、拓展活动：组织学生进行雪孩子故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作自己的雪孩子故事，培养学生的创造力和表达能力。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，通过提问方式检查学生对课文的理解。
2024年《雪孩子》教学设计教学教案
《雪孩子》教学设计教学教案《雪孩子》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文《雪孩子》的主要内容和情感表达；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文；（4）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生感受雪孩子的形象，培养学生的观察能力；（2）通过朗读课文，引导学生体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（3）通过小组讨论，引导学生发挥想象，培养学生的想象能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；（2）教育学生珍惜友谊，懂得关爱他人；（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受雪孩子的形象；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：（1）体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（2）发挥想象，培养学生的想象能力。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察插图，感受雪孩子的形象；（2）引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（1）让学生自读课文，了解课文内容；（2）让学生勾画出生字词，并尝试理解其意思；（3）让学生尝试朗读课文，感受课文的情感。
3.小组合作（1）让学生在小组内交流自主学习成果；（2）让学生互相讨论生字词的意思和用法；（3）让学生互相分享朗读课文的心得体会。
4.课堂讲解（1）教师讲解生字词的意思和用法；（2）教师引导学生理解课文内容，感受雪孩子的形象；（3）教师指导学生朗读课文，培养学生的表达能力。
5.课堂练习（1）让学生书写生字词；（2）让学生根据课文内容，发挥想象，编写一个小故事；（3）让学生分组表演课文，培养学生的合作能力。
6.课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容；（2）让学生分享学习心得，互相鼓励；（3）教师对本节课的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
一年级语文雪孩子教案
教学内容：《雪孩子》教学年级：一年级学科：语文教学目标：1.了解《雪孩子》这篇童话故事的内容和结构。
2.培养学生阅读和理解的能力。
3.培养学生发表自己的想法和感受的能力。
教学重点：1.了解《雪孩子》的故事情节。
2.培养学生表达和思考的能力。
教学准备：1.PPT或教学卡片。
2.《雪孩子》故事书。
教学过程：Step 1：导入(10分钟)1.通过PPT或教学卡片，出示《雪孩子》故事的插图，询问学生对这幅画的看法。
2.与学生一起探讨，问学生雪孩子可能是什么样的人物。
Step 2：讲故事(20分钟)1.出示《雪孩子》故事书，向学生讲述故事的大致情节，引导学生参与讨论。
2.继续向学生讲述故事的详细情节，注重描述雪孩子的特点和遇到的问题。
3.鼓励学生与故事中的角色进行情感交流，激发学生的阅读兴趣。
Step 3：小组活动(15分钟)1.将学生分为小组，每组选择一个代表，让代表向全班复述故事的情节。
2.让学生在小组中进行讨论，回答一些问题，例如：你觉得雪孩子是什么感觉？为什么他们对小男孩友好？等等。
Step 4：整体复述(10分钟)1.选择几个小组代表进行整体复述，引导他们用自己的语言复述故事情节。
2.其他学生倾听并表达自己的想法和感受。
3.鼓励学生提问，解答学生可能有的疑问。
Step 5：拓展活动(15分钟)1.出示一些与故事相关的图片，让学生发表自己的想法和感受。
2.鼓励学生以绘画、写作或口头表达的方式，表达自己对故事的理解和感受。
Step 6：小结(5分钟)1.回顾本节课的学习内容。
2.让学生回答故事中主要人物的名字和故事情节。
3.引导学生总结他们从这个故事中学到了什么。
教学反思：通过《雪孩子》教学，学生能够通过故事理解友善、温暖的重要性，并通过小组讨论和个人表达展示思考和表达能力，培养学生的阅读和语文表达能力。
同时，教师应注意适当的导入和引导，让学生更好地参与进来，共同创造良好的学习氛围。
一年级语文雪孩子教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文《雪孩子》教案学科领域：语文年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 学生能正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，发挥想象，体会雪孩子的美好品质。
4. 学生能够结合生活实际，学会关爱他人。
二、教学重点与难点重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 发挥想象，体会雪孩子的美好品质。
难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 想象和创造能力的培养。
三、教学准备教学材料：《雪孩子》课文文本、生字词卡片、图片等。
教学设备：多媒体教学设备、白板、投影仪等。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，激发学生对雪的喜爱。
2. 学生自由发挥，说一说自己对雪的认识和喜爱。
二、学习课文（20分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生相互交流，分享自己的句子。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己对雪孩子的喜爱和感悟。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，体会雪孩子的美好品质。
2. 学生发挥想象，创造自己的雪孩子故事。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用自己的话语描述雪孩子的美好品质。
2. 学生相互交流，分享自己的描述。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己对雪孩子的理解和感悟。
五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
教师要关注学生的想象力和创造力的培养，引导学生结合生活实际，学会关爱他人。
小学课文《雪孩子》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《雪孩子》优秀教案设计年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文《雪孩子》的故事情节，理解雪孩子的形象特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对雪孩子的兴趣。
（2）运用想象和联想，培养学生对美好事物的热爱和向往。
（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜友情，体会友谊的珍贵。
（3）激发学生对美好生活的向往，增强对生活的信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
2. 教学难点：（1）理解雪孩子的形象特点和寓意。
（2）运用想象和联想，体会课文的情感内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究课文内涵。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示雪孩子的图片，引导学生关注雪孩子的形象特点。
（2）邀请学生分享他们对雪孩子的美好印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受雪孩子的故事情节。
（2）教师辅导学生朗读，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）教师提问，引导学生思考雪孩子的形象寓意。
（2）学生分组讨论，分享对雪孩子的理解和感悟。
5. 情感体验（1）教师引导学生想象和联想，体会课文的情感内涵。
（2）学生分享自己的情感体验，交流对美好事物的向往。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
《雪孩子》课堂教学教案
提高教学效果，必须建立合理的教学教案。
对于课堂教学，一个好的教案能够规范教学过程，提高教学效率，深化学生对于知识的理解。
《雪孩子》是小学中华经典故事，下面介绍一份《雪孩子》的课堂教案。
一、教学目标1.了解小说《雪孩子》的基本情节和人物角色。
2.理解《雪孩子》所传达的感人故事和主题，了解祖国山区的贫困生活和百姓的真情实感。
3.培养学生的阅读兴趣、认真阅读情感敏锐性、运用语言表达情感的能力。
二、教学重点难点1.故事情节的复杂性，需要学生多次阅读理解。
2.如何让学生理解作者所要传达的感人故事和主题。
三、教学方法1.讲解引入法：通过介绍《雪孩子》的基本情节，引起学生的兴趣。
2.整体阅读法：让学生带着问题阅读全文，理解故事情节、情感和主题。
3.小组讨论法：让学生充分交流，将自己的感受和理解分享给他人。
4.个别指导法：教师针对不同学生的阅读理解能力，进行个别指导。
四、教学流程1.导入环节（1）教师简要介绍《雪孩子》的故事情节，引起学生阅读的兴趣。
（2）让学生组成小组自由讨论，讨论好奇心和疑惑，激发学习热情。
2.整体阅读环节（1）学生开始阅读课文，教师讲解生词和重要词汇。
（2）阅读完毕后，老师通过提问让学生回忆故事情节，并引导学生讨论故事情节。
（3）结合故事情节的细节和人物特点，讨论《雪孩子》主题——温暖、亲情、爱心。
3.小组讨论环节（1）教师指导学生组成2-3人为一组，分享他们的共同语感和个人阅读体验。
（2）小组成员互相交流，并共同总结他们的收获和感悟。
（3）每组派出一名代表，汇报小组总结并提出进一步思考的问题和观点。
4.个别指导环节（1）根据学生的实际情况，教师针对性强调学生容易忽略或理解不到位的问题。
（2）针对学生的阅读问题，教师进行一对一指导，帮助他们更好地理解文章的含义。
五、教学反思此教学教案在教师的指导下，以观察、讨论、思考和实践为主要手段，使学生的感性体验和概念认识形成互动共融的过程。
通过整体阅读和小组讨论，学生能够互相交流、沟通合作、共同提高。
《雪孩子》的优秀教案8篇
《雪孩子》的优秀教案8篇下面是本店铺整理的《雪孩子》的优秀教案8篇，以供借鉴。
《雪孩子》的优秀教案1【设计理念】根据低年级学生的学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。
当充满兴趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。
【教学目标】1、认识10个生字，初步掌握又唱又跳这一类结构的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。
3、感受雪孩子舍己救人的精神。
【教学时间】二课时。
【教学流程及设计意图】第一课时课时目标1、识记生字，读顺课文，走进故事情境。
2、初步感受雪孩子的精神美。
教学环节一、导入情境一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请留出来，不理解的地方，打个问号。
二、读课文，识生字1、同桌互读生字，齐读课文，通过同桌的帮助，已认识、已理解的地方用橡皮擦去记号。
2、教师范写课文生字，注意听清生字读音。
3、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。
4、识记生字：⑴这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们;还有哪些字没记住，谁能帮助别人记住？⑵个别生字需教师点拨，根据学生提出的生字，分析的情况若不全面，教师随机强化：①出示句子：她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔—起玩。
这一句中有4个生字，让学生用比赛的方法练读句子。
提醒学生注意：一起的起字右边是个己，自己的己。
②往字是彳旁，只比住多了一撇。
③觉是多音字，读jiào，本课不读jué。
④烧字形很难记，用火烧，所以是火字旁，右边上面部分不要加点。
小学教案设计《雪孩子》
小学教案设计《雪孩子》《雪孩子》教案一、教学内容统编版小学语文一年级上册《雪孩子》二、教材分析《雪孩子》是一篇富有童趣的童话故事。
课文以生动的文字和简洁的情节，讲述了一个雪孩子为救小兔子，不顾自身安危冲进火海，最后融化的故事。
这个故事不仅能让学生感受到雪孩子的勇敢和善良，还能让他们体会到友情的珍贵。
同时，通过对雪景的描写以及雪孩子变化过程的叙述，有助于学生提高阅读理解能力，丰富语言积累。
三、核心素养目标1. 文化自信- 让学生了解中国传统童话故事的魅力，感受故事中蕴含的美好品德，增强对本国文化的认同感。
- 通过对雪孩子舍己救人故事的学习，传承中华民族乐于助人的传统美德。
2. 语言运用- 认识“累、添、柴”等生字，学会正确书写“瓜、衣”等字，掌握生字的读音、字形和字义。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句，如“又唱又跳、又说又笑”等。
- 学会用文中的词语和句式进行简单的表达，提高语言组织能力。
3. 思维能力- 引导学生思考雪孩子的行为，培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 在理解故事发展的过程中，锻炼学生的逻辑思维能力，如事件的先后顺序等。
- 鼓励学生发挥想象，思考雪孩子融化后去了哪里，培养学生的创造性思维。
4. 审美创造- 欣赏雪景的描写，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。
- 通过对雪孩子形象的理解，引导学生感受善良、勇敢等品质的美。
四、教学重点1. 认识并正确书写生字，掌握生字的音、形、义。
- 例如“柴”字，是一个上下结构的字，上半部分是“此”，下半部分是“木”。
在教学中，可以通过展示柴禾的图片，让学生直观地理解“柴”的含义，从而更好地记住字形。
- 对于“衣”字的书写，重点指导笔画顺序和字形结构。
衣字的点、横撇、竖提等笔画的书写位置和顺序都需要学生准确掌握。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 如在描写雪孩子救小兔子的情节时，要引导学生读出紧张、急切的语气。
通过教师的范读，让学生感受情感的变化，从而在自己朗读时能够准确表达。
《雪孩子》教案设计（5篇）
《雪孩子》教案设计（5篇）第一篇：《雪孩子》教案设计教学目标：1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点难点：重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）2、板书课题。
指导读好课题。
3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”这篇课文写了雪孩子的什么事呢？二、创设情境，整体感知1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。
2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。
）3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。
（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
）5、学生小组交流不认识字的读音。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文雪孩子教案
一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解雪孩子的形象。
2. 过程与方法：通过图片、视频等直观教具，引导学生想象和体验课文描述的情境，培养学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友情，勇敢面对困难，关爱他人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文朗读与情感体验。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 对课文情感的理解与体会。
四、教学准备：1. 课件、动画视频等教学资源。
2. 生字词卡片、课文朗读录音。
3. 学生作业本、练习册。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示雪孩子的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生在具体语境中理解和掌握。
（3）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）学生讨论：雪孩子为什么会消失？怎样才能让雪孩子不消失？4. 情感体验：（1）学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
（2）学生表演课文情节，体验雪孩子的友情。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）熟读课文，家长签字。
（3）结合课文内容，写一篇关于雪孩子的想象作文。
六、教学拓展：1. 学生分享自己关于雪的故事或经历，增进对雪的认知。
2. 教师展示雪的图片，让学生发挥想象力，画出自己心中的雪孩子。
七、课堂小结：1. 学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
八、课后反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
2. 学生反思自己的学习态度和行为，调整学习方法，提高学习效果。
九、教学评价：1. 学生作业、课堂表现、朗读水平等方面的评价。
2. 家长反馈，了解学生在家庭环境下的学习情况。
十、教学改进：1. 根据学生的反馈和自己的反思，调整教学方法，提高教学效果。
课文《雪孩子》的教案设计
一、教案基本信息《雪孩子》优秀教案设计年级学科：一年级语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，概括故事主题。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，提高阅读与表达能力。
学生通过观察、思考，培养想象力与创造力。
3. 情感态度与价值观：学生感受雪孩子的善良、勇敢品质，培养自己的道德情感。
学生懂得珍惜亲情和友情，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够通过讨论，概括故事主题。
难点：学生能够理解雪孩子的善良、勇敢品质，并将之运用到实际生活中。
学生能够通过课文，懂得珍惜亲情和友情。
四、教学方法与手段教学方法：情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。
讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的阅读与表达能力。
教学手段：PPT展示：用于展示课文内容、生字词等。
图片、视频等：用于营造故事情境，激发学生想象力。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课，展示雪孩子的图片，引导学生进入故事情境。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 学生分角色朗读课文，体会故事情感。
4. 教师讲解生字词，学生跟读。
5. 学生概括故事主题，讨论雪孩子的品质。
6. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生作业。
2. 学生讲述故事大意，巩固记忆。
3. 学生分组讨论，思考如何将雪孩子的品质运用到实际生活中。
4. 各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
5. 学生朗读课文，感受亲情和友情的重要性。
6. 课堂小结，布置作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评估学生的朗读流利程度、感情表达能力，以及对于课文内容的理解程度。
3. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对生字词的掌握情况以及对课文内容的理解和应用能力。
一年级语文雪孩子教案
一、教案主题：一年级语文《雪孩子》教案二、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小动物玩具或图片。
第一课时：1. 导入新课，板书课题《雪孩子》。
2. 学生自读课文，教师指导生字词的认读与书写。
3. 学生齐读课文，理解课文大意。
4. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查生字词的掌握情况。
2. 学生分角色朗读课文，体会课文中雪孩子的善良与勇敢。
3. 教师讲解生字词，学生跟读并书写。
4. 课堂小结，布置作业。
第三课时：1. 复习前两节课的学习内容，学生自由朗读课文。
2. 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
3. 学生讨论回答问题，教师点评并总结。
4. 课堂小结，布置作业。
第四课时：1. 学生朗读课文，巩固生字词。
2. 教师组织学生进行课堂表演，扮演课文中的角色。
3. 学生分享自己的表演心得，教师点评并鼓励。
4. 课堂小结，布置作业。
第五课时：1. 学生复习整个课文，进行朗读比赛。
2. 教师评选出最佳朗读奖，并进行表彰。
3. 学生总结本节课的学习收获，教师进行课堂小结。
4. 布置作业，结束本节课。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和生字词测验来评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生参与课堂讨论和表演的情况来评价学生对课文情感态度的把握。
3. 通过学生朗读比赛的表现来评价学生的朗读技巧和自信心。
七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，画一幅雪孩子的画。
3. 家长签字确认学生的家庭作业完成情况。
八、课程拓展：1. 邀请家长来课堂，进行亲子阅读活动，共同讲述《雪孩子》的故事。
课文《雪孩子》教案范文
一、教案基本信息课文《雪孩子》教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》这篇课文，了解故事内容，体会故事的寓意。
2. 培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生的朗读、表达和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事寓意。
难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 引导学生发挥想象力，创作自己的雪孩子故事。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示雪孩子的图片，引导学生说出对雪孩子的印象。
2. 初读课文，整体感知2.1 学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2 教师检查生字词掌握情况，及时指导。
3. 精讲细读，理解内容3.1 教师引导学生思考：雪孩子为什么会出现？它给小白兔带来了什么变化？4. 朗读感悟，体会寓意4.1 学生分组朗读，注意语气、情感。
4.2 教师引导学生体会故事中的关爱与奉献精神。
第二课时：1. 复习导入，回顾上节课的内容1.1 教师提问：上节课我们学习了什么内容？雪孩子给小白兔带来了什么？2. 想象创作，小组合作2.1 教师提出创作任务：以雪孩子为题材，编写一个故事。
2.2 学生分组讨论，教师巡回指导。
3. 展示分享，评价反馈3.1 各小组代表分享创作故事，其他学生倾听。
3.2 教师点评，鼓励学生发挥想象力。
四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：以雪孩子为主题，进行绘画或手工制作。
五、教学反思本教案通过阅读《雪孩子》这篇课文，让学生体会故事的寓意，培养关爱他人的美好情感。
在教学过程中，注重学生的朗读、表达和想象力培养，通过小组合作、创作分享等方式，使学生在实践中提高语文素养。
在今后的教学中，应注意对生字词的巩固，以及引导学生更深入地理解课文内容。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和感悟程度。
2. 学生在朗读和表达方面的表现。
3. 学生参与小组讨论和创作活动的积极性。
一年级语文雪孩子教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文《雪孩子》教案年级：一年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一个关于雪孩子的故事，体会故事的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对雪的兴趣。
（2）培养学生仔细观察图片、认真听讲、主动思考的良好学习习惯。
（3）引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，克服困难。
（3）引导学生学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事寓意，联系自身实际。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、积极参与，提高课堂互动性。
3. 情感教学法：以故事为载体，培养学生的情感态度与价值观。
4. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示雪的图片，引导学生谈论对雪的印象。
（2）邀请学生分享有关雪的趣事。
（3）引入课文《雪孩子》，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段朗读，引导学生感受故事情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生跟读、认读。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生讲述故事大意，概括故事主题。
（3）教师针对故事内容进行提问，引导学生深入思考。
5. 讨论故事寓意（1）学生分组讨论，联系自身实际，谈谈对故事寓意的理解。
一年级语文雪孩子教案
一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和情节，理解故事的主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。
（2）培养学生认真倾听、积极思考的习惯。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生乐于助人的品质。
（3）引导学生懂得珍惜友情，学会感恩。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 故事情节的分析和主题的思考。
三、教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 理解故事中的比喻和象征手法。
3. 引导学生从故事中汲取启示，联系自己的生活实际。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生观察雪景，激发学生对雪的喜爱。
（2）引导学生思考：你们见过雪孩子吗？它是什么样子的？（3）板书课题《雪孩子》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生认读生字词，并解释生字词的意思。
（3）教师范读课文，学生跟读。
（4）分段朗读课文，引导学生理解故事情节。
3. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，教师及时引导和补充。
（2）讨论故事中的比喻和象征手法，如“雪孩子”象征什么？（3）分析故事主题，引导学生从中得到启示。
4. 巩固练习（1）生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
（2）根据课文内容，回答相关问题。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调生字词的学习和运用。
（3）引导学生思考如何将故事中的启示应用到生活中。
6. 作业布置（1）回家后，向家长讲述故事情节。
（2）抄写生字词，每个生字词写两遍。
一年级语文《雪孩子》教学设计
一、教学目标：1.了解并能够准确朗读、理解和书写课文中的生字、词语和句子。
2.理解课文中所描写的雪孩子是通过动态构建雪人的方式形成，并具有人的形象。
3.培养学生爱护大自然和珍惜生命的意识和态度。
二、教学重点：1.学习课文的生字和词语2.理解和解读课文内容3.培养学生热爱自然和珍惜生命的意识和态度三、教学难点：1.理解和解读课文内容2.通过说、读、写的形式感受雪孩子的神奇与魅力四、教学准备：1.课文《雪孩子》2.黑板、彩色粉笔3.小白板、马克笔4.幻灯片、投影仪五、教学过程：1.导入（利用图片或实物创设情境）（1）老师出示一张雪人的图片，询问学生：你们见过这个东西吗？它们是怎样做出来的呢？（2）请学生脑洞大开，假设如果在雪地里玩雪的时候，你们突然看到一个会动的雪人，会是什么样子的？请大家轮流讲一讲。
2.新课展示（1）老师出示幻灯片或投影图片展示《雪孩子》，并让学生感受课文中雪孩子的形象。
（2）认读生字词语：教师带读课文第一段及课文中出现的生字词语，让学生根据音、形和意进行认读。
3.讲解课文老师读课文，让学生跟读，并理解课文的大意。
然后带领学生共同解读课文，解决他们在理解上难以理解的地方。
4.情感教育：让学生思考雪孩子的实质是什么，如何从中领悟到生活中珍惜大自然和生命的意义。
鼓励学生表达自己的理解和感受。
5.语文活动：（1）情境表演：小组分角色进行课文的情景表演。
（2）连词成句：将课文中的句子打乱顺序，让学生连成完整的句子。
6.拓展活动：（1）写作训练：引导学生想象有关雪孩子的事情，让他们动笔写一篇小作文。
（2）歌曲欣赏：播放和学唱《雪孩子》相关的儿歌。
7.课堂小结：回顾本节课的学习内容，通过让学生回答问题进行检查，如能说会读、能理解课文中的内容。
六、作业：1.完成课堂上作文活动，写一篇关于雪孩子的小作文。
2.默写本节课所学的生字词语。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并朗读课文，也能通过表演、写作等活动进行扩展。
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浙江一年级雪孩子教案
浙江一年级雪孩子教案
一年级教案:浙江一年级/雪孩子。
一、预设目标
情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时
五、教学过程
（-）看图说话，初步感知课文
1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？
2、指名说说
3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象
4、带着问题，边看图边听老师讲故事
4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个
故事取了个什么名字。
5、板书雪孩子，学习孩字，
（二）自读课文，把课文读正确
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况，读后正音
（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）
(四)读读议议
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
（1）指名读读文中的句子
（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的（
利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
）
3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗什么时候才能回来（继续看课件：云变成雨和云变成雪的'过程。
）
(五)朗读指导：
1、你喜欢雪孩子吗你想对雪孩子说什么
2、把你的这种感情用朗读表现出来
（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
(七)字词练习
1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。
教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
2、完成课后读读说说：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？
(八)指导写字。