5设计速写 技法训练
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第二章 方法篇
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2.4.1 速写点、线、面
图2-156 以点、线、面组合表 现城市建筑和雕塑的作品（选 自《世界现代城市环境雕塑》）
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
对各种形态进行分割、剪切、粘贴、穿插，可 以产生出更多的形态。在建筑和产品写生中，训练
学生对体面的创意构思，可以开拓其创作灵感，为
今后的专业学习打好基础。
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-157 各种体面构成的练习、体会 其在环境设计上的空间表现/张玉忠
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-138 以点为主的速写产品/吴国健
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-139 点、线、面结合的速写产品/吴国健
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-146 学生作品/纪和茂
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-147 以点与线的组合表现的作品/毕加索
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-158 运用黑、白、灰三 个层次的对比，刻画出建筑 的空间形体/万栩
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-159 以画的构成形式表 现建筑设计的作品/斯蒂文. 霍尔
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
以面造型的重点在于准确地表现面的转折，也 就是要处理明暗交界线。面具有宽窄、深浅、强弱、 黑白之分。要了解和掌握面的这些性质。关键还要 在设计实践中不断地训练对面的穿插、空间分割、 色彩层次、质地特色、运用能力、控制能力等的把 握，做到只要想得到，就可以表现得好，当然这要 经过很久的训练才能实现。
图2-140 以不同规则的点和线为主要元素的作品/毕加索
第二章 方法篇
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2.4.1 速写点、线、面
点、线、面三种要素特点不同，组合在一起能产生 对立统一的和谐之美。 图2-141是以毛笔、利用点的组合来表现的作品， 图2-142是利用点、线、面三种元素的组合表现变形的 静物作品，体现了写生变形后所特有的装饰性审美情趣。 有时大片的沙漠、草地或一些不是很平滑的质地都 可以用点和短线来表现。 从图2-143凡· 高作品中可以感受到跳跃的点和颤抖 的线所构成的热烈场面。凡· 高非常擅于运用一些点或很 短的线来表现海滩、阳光或田野等，用充满朝气和富有 生命力的表现技法，来抒发其心中燃烧的热情。
图2-143 沙滩/凡高
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-144 线的应用
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图-145 这幅作品较好地应用了不同形 式的线，以要素变化和艺术技巧来处理画 面，具有很强的装饰性和良好的视觉效果。
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-164 以点、线、面的巧 妙组合构成的插图/卢延光
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
抽象的、具有装饰性的图形也是设计速写的形 式之一，学生可以凭借自己的主观感受，根据生活 中经历的人或事，展开想象，对人物、景物、动物 和植物进行写生变形，使其体现出装饰的特征。这 一训练不仅可以锻炼学生组织画面、提升画面形式 美感的能力，还可以更好地发挥学生的想象力、创 造力。
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-160 包豪斯第一次展览海报 利用线的曲直变化和线面结合的 方法创作的招贴，可视性强
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-162 速写作品/毕加索 采用线描手法，表现一位少女 的人物头像造型，用线简洁、流 畅、疏密得当，神态自若。
本书由vince上传于世界工厂下载频速写点、线、面
点是构成画面最基本的要素之一，在速写表现 中它常作为一个小的色块出现。当它在画面集合之 后就可以呈现出聚散、疏密、强弱、对比效果，还 会体现出一种节奏感、体量感。点在设计速写中， 常常用来表现具有特殊肌理的或具有装饰性的图形。 点的运动轨迹可以连成一条线段，是对线和面 的补充，有助于调整、均衡画面和加强层次、节奏 的变化。
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
作业13 训练目的 —了解并掌握速写构成的各种表现方法， 熟悉速写构成的各种材料应用。了解速写写生中的 构图法则。有针对性地提高对各种物象的表现力。 课题时间 —8课时（加大课后练习的作业量）。
作业要求 —采用不同的工具和技法，运用速写的造 型语言，对速写构成的各种表现方法进行必要的训 练，力求造型准确，生动，并富有创新。 参考书目 —《速写》。
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
面常表现为各种图形的轮廓或较大的色块。面 形象不同，体现着个性的差异。面可以由许多点集 合而成。在素描表现中，体积是由面、面的转折而 形成的。看到面，我们就能想到明暗、调子以及物 体的空间形态。在表现面时，速写与素描不同，它 是利用线去表现物体的结构特征的，有时则靠点的 排列来体现物体的体积感，空间感。 在速写中，点与面的表现往往要依赖于线。和 线一样，点、面也同样具有轻重、深浅、黑白、宽 窄之分，只有处理好这些特征，才会产生良好的审 美效果。
图2-148 写实性作品/万栩 这幅作品采用中国绘画的原理 和手法来表现自然中的山脉和茂盛 的树丛。笔法熟练，自然洒脱，黑 白分明，层次清晰。
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-149 点、线在建筑写生中的应用/学生作品
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-165 人物剪纸/德西.厄平巴尔特
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-166 以点、线、面构成的装饰图案（选自《人物图像集》）
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第二章 方法篇
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2.4.1 速写点、线、面
图2-153 经过简洁的归纳和概括后，提炼成了点、线、面为主的表现语言/万栩
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-151、图2-152和图2-153这三幅作品运用 线与点的组合来表现房屋建筑的结构、体积及装饰
2.4 技法训练
2.4.1 速写点、线、面
作业12 训练目的 —了解点、线、面的基本属性，全面掌握 点、线、面三种要素在设计速写中的运用规律，有 针对性地提高对各种物象的表现力。 课题时间 —8课时（加大课后练习的作业量）。 作业要求 —点、线、面常常作为构成作品的基本要 素集合在画面中，在速写表现上如何运用点、线、 面三种要素，是作业所要解决的关键，建议以三种 方式分别训练，力求形体准确，方法得当。 参考书目 —《速写》。
图2-170 单线速写，体会线 长短、曲直的变化/毕加索
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
设计专业的速写应该注重什么 设计图、设计制图都离不开设计草图的研究、 分析和推敲。如图2-171是对系列水龙头方案的结构 尺度展开构思与分析的设计速写。通过设计图可以 开展对产品、环境设计方案的调研、分析并改良设 计。设计分析图多采用手绘形式来表现，如果从手 绘设计的效果看，线描、线面、明暗的合理运用都 很重要。设计速写运用线条造型直接表现物体的形 态特征，所以我们只要关注物体边缘的轮廓线和体 积转折的结构线，就能运用好各种线条，发挥其在 设计构思中的作用。
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-141 人物的点状表达/维雅
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-142 静物/马蒂斯
第二章 方法篇
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2.4.1 速写点、线、面
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-163 具有光感的以黑白结合表现的画面（选自《星火插图》）
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
有些学生误认为在设计速写的表现中，工具只 能是铅笔或钢笔。其实运用国画材料、水彩、水粉 及马克笔等对对象进行表现和记录，同样属于设计 速写表现的范畴。图2-164中人物的面部和服饰均采 用了毛笔、针管笔的表现技法，恰到好处地展现了 优美的画面效果。
效果。视觉冲击力强，具有能激发审美情趣的视觉
效果。
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-154 利用线的长短，远近 的组合表现室外建筑的速写
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-155 室内环境中运用点、线、面变化表现体面空间的作品
第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
图2-150 以线的曲直变化表现的建筑/学生作品
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
点、线、面是一切艺术设计和艺术表现中的最 基本的构成要素，在建筑写生中同样是重要的艺术
表现手段之一。线的组合、转折构建了建筑的体面
第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-167 以点、线、面构成的人物图像（选自《人物图像集》）
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
速写构成可以理解为速写的造型语言。从表现 方法上，速写以线为主要的造型手段。有线描、线 面结合、明暗表现三种方法。中国画的水墨表现技 法和速写的快速表现方法有许多相通之处，速写主 要依靠线的勾勒来体现事物的外在美，以调子来表 达物体的空间存在。而国画同样是利用线和墨的巧 妙结合来表现事物的内在神韵。图2-168黄胄先生的 这幅动物水墨写生图，就采用了线面结合的方法， 很好地把动物的神态表现了出来。国画中的线、面 也就相当于西画中的轮廓与明暗。逼真的水彩画则 是运用大的明暗色块的造型语言来表现建筑的庄严 与雄伟，使厚重的历史积淀得以显现。
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-168 动物水墨写生图/黄胄
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
图2-169 水彩建筑写生/胡飞彪
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
一般来说，优秀的设计速写作品都具有如下特 征：主题明确，可视性强，具有一定的视觉冲击力，
能够感染受众，在表现技巧上巧妙地运用点、线、
面等构成要素，以获得生动感人的效果。设计速写 训练的目的就是充分开发想象力，精心构思、合理 安排点、线、面，运用不同的技法创造出生动感人 的视觉效果，以满足主题的需要。
空间，点的疏密、大小、变化构成了树木和枝干。 运用好点、线、面，对建筑速写十分重要。
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2.4.1 速写点、线、面
图2-151 以点、线、面的组合表现的作品/万栩
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图2-152 以线为主的写生/张玉忠
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图2-156 以点、线、面组合表 现城市建筑和雕塑的作品（选 自《世界现代城市环境雕塑》）
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第二章 方法篇
2.4.1 速写点、线、面
对各种形态进行分割、剪切、粘贴、穿插，可 以产生出更多的形态。在建筑和产品写生中，训练
学生对体面的创意构思，可以开拓其创作灵感，为
今后的专业学习打好基础。
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2.4.1 速写点、线、面
图2-157 各种体面构成的练习、体会 其在环境设计上的空间表现/张玉忠
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2.4.1 速写点、线、面
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2.4.1 速写点、线、面
图2-138 以点为主的速写产品/吴国健
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图2-139 点、线、面结合的速写产品/吴国健
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2.4.1 速写点、线、面
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2.4.1 速写点、线、面
图2-146 学生作品/纪和茂
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2.4.1 速写点、线、面
图2-147 以点与线的组合表现的作品/毕加索
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2.4.1 速写点、线、面
图2-158 运用黑、白、灰三 个层次的对比，刻画出建筑 的空间形体/万栩
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图2-159 以画的构成形式表 现建筑设计的作品/斯蒂文. 霍尔
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2.4.1 速写点、线、面
以面造型的重点在于准确地表现面的转折，也 就是要处理明暗交界线。面具有宽窄、深浅、强弱、 黑白之分。要了解和掌握面的这些性质。关键还要 在设计实践中不断地训练对面的穿插、空间分割、 色彩层次、质地特色、运用能力、控制能力等的把 握，做到只要想得到，就可以表现得好，当然这要 经过很久的训练才能实现。
图2-140 以不同规则的点和线为主要元素的作品/毕加索
第二章 方法篇
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2.4.1 速写点、线、面
点、线、面三种要素特点不同，组合在一起能产生 对立统一的和谐之美。 图2-141是以毛笔、利用点的组合来表现的作品， 图2-142是利用点、线、面三种元素的组合表现变形的 静物作品，体现了写生变形后所特有的装饰性审美情趣。 有时大片的沙漠、草地或一些不是很平滑的质地都 可以用点和短线来表现。 从图2-143凡· 高作品中可以感受到跳跃的点和颤抖 的线所构成的热烈场面。凡· 高非常擅于运用一些点或很 短的线来表现海滩、阳光或田野等，用充满朝气和富有 生命力的表现技法，来抒发其心中燃烧的热情。
图2-143 沙滩/凡高
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2.4.1 速写点、线、面
图2-144 线的应用
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2.4.1 速写点、线、面
图-145 这幅作品较好地应用了不同形 式的线，以要素变化和艺术技巧来处理画 面，具有很强的装饰性和良好的视觉效果。
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2.4.2 速写构成与表现
图2-164 以点、线、面的巧 妙组合构成的插图/卢延光
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2.4.2 速写构成与表现
抽象的、具有装饰性的图形也是设计速写的形 式之一，学生可以凭借自己的主观感受，根据生活 中经历的人或事，展开想象，对人物、景物、动物 和植物进行写生变形，使其体现出装饰的特征。这 一训练不仅可以锻炼学生组织画面、提升画面形式 美感的能力，还可以更好地发挥学生的想象力、创 造力。
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2.4.2 速写构成与表现
图2-160 包豪斯第一次展览海报 利用线的曲直变化和线面结合的 方法创作的招贴，可视性强
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2.4.2 速写构成与表现
图2-162 速写作品/毕加索 采用线描手法，表现一位少女 的人物头像造型，用线简洁、流 畅、疏密得当，神态自若。
本书由vince上传于世界工厂下载频速写点、线、面
点是构成画面最基本的要素之一，在速写表现 中它常作为一个小的色块出现。当它在画面集合之 后就可以呈现出聚散、疏密、强弱、对比效果，还 会体现出一种节奏感、体量感。点在设计速写中， 常常用来表现具有特殊肌理的或具有装饰性的图形。 点的运动轨迹可以连成一条线段，是对线和面 的补充，有助于调整、均衡画面和加强层次、节奏 的变化。
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第二章 方法篇
2.4.2 速写构成与表现
作业13 训练目的 —了解并掌握速写构成的各种表现方法， 熟悉速写构成的各种材料应用。了解速写写生中的 构图法则。有针对性地提高对各种物象的表现力。 课题时间 —8课时（加大课后练习的作业量）。
作业要求 —采用不同的工具和技法，运用速写的造 型语言，对速写构成的各种表现方法进行必要的训 练，力求造型准确，生动，并富有创新。 参考书目 —《速写》。
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2.4.1 速写点、线、面
面常表现为各种图形的轮廓或较大的色块。面 形象不同，体现着个性的差异。面可以由许多点集 合而成。在素描表现中，体积是由面、面的转折而 形成的。看到面，我们就能想到明暗、调子以及物 体的空间形态。在表现面时，速写与素描不同，它 是利用线去表现物体的结构特征的，有时则靠点的 排列来体现物体的体积感，空间感。 在速写中，点与面的表现往往要依赖于线。和 线一样，点、面也同样具有轻重、深浅、黑白、宽 窄之分，只有处理好这些特征，才会产生良好的审 美效果。
图2-148 写实性作品/万栩 这幅作品采用中国绘画的原理 和手法来表现自然中的山脉和茂盛 的树丛。笔法熟练，自然洒脱，黑 白分明，层次清晰。
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2.4.1 速写点、线、面
图2-149 点、线在建筑写生中的应用/学生作品
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2.4.2 速写构成与表现
图2-165 人物剪纸/德西.厄平巴尔特
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2.4.2 速写构成与表现
图2-166 以点、线、面构成的装饰图案（选自《人物图像集》）
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2.4.1 速写点、线、面
图2-153 经过简洁的归纳和概括后，提炼成了点、线、面为主的表现语言/万栩
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2.4.1 速写点、线、面
图2-151、图2-152和图2-153这三幅作品运用 线与点的组合来表现房屋建筑的结构、体积及装饰
2.4 技法训练
2.4.1 速写点、线、面
作业12 训练目的 —了解点、线、面的基本属性，全面掌握 点、线、面三种要素在设计速写中的运用规律，有 针对性地提高对各种物象的表现力。 课题时间 —8课时（加大课后练习的作业量）。 作业要求 —点、线、面常常作为构成作品的基本要 素集合在画面中，在速写表现上如何运用点、线、 面三种要素，是作业所要解决的关键，建议以三种 方式分别训练，力求形体准确，方法得当。 参考书目 —《速写》。
图2-170 单线速写，体会线 长短、曲直的变化/毕加索
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2.4.2 速写构成与表现
设计专业的速写应该注重什么 设计图、设计制图都离不开设计草图的研究、 分析和推敲。如图2-171是对系列水龙头方案的结构 尺度展开构思与分析的设计速写。通过设计图可以 开展对产品、环境设计方案的调研、分析并改良设 计。设计分析图多采用手绘形式来表现，如果从手 绘设计的效果看，线描、线面、明暗的合理运用都 很重要。设计速写运用线条造型直接表现物体的形 态特征，所以我们只要关注物体边缘的轮廓线和体 积转折的结构线，就能运用好各种线条，发挥其在 设计构思中的作用。
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2.4.1 速写点、线、面
图2-141 人物的点状表达/维雅
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图2-142 静物/马蒂斯
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2.4.2 速写构成与表现
图2-163 具有光感的以黑白结合表现的画面（选自《星火插图》）
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2.4.2 速写构成与表现
有些学生误认为在设计速写的表现中，工具只 能是铅笔或钢笔。其实运用国画材料、水彩、水粉 及马克笔等对对象进行表现和记录，同样属于设计 速写表现的范畴。图2-164中人物的面部和服饰均采 用了毛笔、针管笔的表现技法，恰到好处地展现了 优美的画面效果。
效果。视觉冲击力强，具有能激发审美情趣的视觉
效果。
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2.4.1 速写点、线、面
图2-154 利用线的长短，远近 的组合表现室外建筑的速写
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2.4.1 速写点、线、面
图2-155 室内环境中运用点、线、面变化表现体面空间的作品
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图2-150 以线的曲直变化表现的建筑/学生作品
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2.4.1 速写点、线、面
点、线、面是一切艺术设计和艺术表现中的最 基本的构成要素，在建筑写生中同样是重要的艺术
表现手段之一。线的组合、转折构建了建筑的体面
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图2-167 以点、线、面构成的人物图像（选自《人物图像集》）
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2.4.2 速写构成与表现
速写构成可以理解为速写的造型语言。从表现 方法上，速写以线为主要的造型手段。有线描、线 面结合、明暗表现三种方法。中国画的水墨表现技 法和速写的快速表现方法有许多相通之处，速写主 要依靠线的勾勒来体现事物的外在美，以调子来表 达物体的空间存在。而国画同样是利用线和墨的巧 妙结合来表现事物的内在神韵。图2-168黄胄先生的 这幅动物水墨写生图，就采用了线面结合的方法， 很好地把动物的神态表现了出来。国画中的线、面 也就相当于西画中的轮廓与明暗。逼真的水彩画则 是运用大的明暗色块的造型语言来表现建筑的庄严 与雄伟，使厚重的历史积淀得以显现。
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2.4.2 速写构成与表现
图2-168 动物水墨写生图/黄胄
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2.4.2 速写构成与表现
图2-169 水彩建筑写生/胡飞彪
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2.4.2 速写构成与表现
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2.4.2 速写构成与表现
一般来说，优秀的设计速写作品都具有如下特 征：主题明确，可视性强，具有一定的视觉冲击力，
能够感染受众，在表现技巧上巧妙地运用点、线、
面等构成要素，以获得生动感人的效果。设计速写 训练的目的就是充分开发想象力，精心构思、合理 安排点、线、面，运用不同的技法创造出生动感人 的视觉效果，以满足主题的需要。
空间，点的疏密、大小、变化构成了树木和枝干。 运用好点、线、面，对建筑速写十分重要。
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2.4.1 速写点、线、面
图2-151 以点、线、面的组合表现的作品/万栩
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图2-152 以线为主的写生/张玉忠