经济学课程设计
经济学课程设计理念
经济学课程设计理念一、课程目标知识目标：使学生掌握经济学基本概念，理解市场经济运作原理，认识不同经济体制的特点及其影响；掌握宏观经济与微观经济分析的基本方法，学会运用经济学原理分析现实生活中的经济问题。
技能目标：培养学生运用经济学理论进行问题分析、资料搜集、数据处理和逻辑推理的能力；提高学生团队协作、沟通表达及批判性思维能力。
情感态度价值观目标：培养学生形成正确的经济观念，认识到经济发展与环境保护、社会公平的关系；激发学生对经济学研究的兴趣，树立追求真理、服务社会的价值观。
课程性质：本课程为高中一年级经济学入门课程，旨在引导学生探索经济学领域的基本知识，培养学生分析经济问题的能力。
学生特点：高一学生对经济学有一定好奇心，具备初步的逻辑思维能力，但缺乏系统性的经济学知识和实际应用经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 掌握经济学基本概念和原理，能够列举并解释现实生活中的经济现象。
2. 运用经济学方法分析问题，提出合理的经济政策建议。
3. 形成正确的经济观念，关注社会经济发展，具备一定的社会责任感。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 经济学基本概念与原理：包括市场经济、供求关系、价格机制、边际效用、机会成本等基本概念；阐述市场经济的优势与不足，以及政府干预的必要性与影响。
教学内容安排：参照教材第1-3章，共计6课时。
2. 宏观经济与微观经济分析：介绍宏观经济指标（如GDP、通货膨胀、失业率等），微观经济分析（如市场竞争、企业决策、消费者行为等）；分析宏观经济政策对现实生活的影响。
教学内容安排：参照教材第4-6章，共计8课时。
3. 经济学应用与案例解析：结合实际案例，运用经济学原理分析我国及全球经济现象，探讨经济发展中的热点问题，如环境保护、收入分配、国际贸易等。
经济学基础教案设计
经济学基础教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和应用领域1.2 教学内容经济学的定义和起源经济学的研究方法经济学的应用领域1.3 教学活动引入经济学的基本概念和原理通过案例分析让学生了解经济学的研究方法和应用领域开展小组讨论，让学生分享对经济学的理解和认识1.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件1.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：写一篇关于经济学应用领域的短文第二章：供需分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理让学生掌握市场需求和供给的变动因素和图形表示2.2 教学内容市场需求的概念和原理供给的概念和原理市场需求和供给的变动因素市场需求和供给的图形表示2.3 教学活动通过案例分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理利用图形和图表讲解市场需求和供给的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用市场需求和供给的原理分析实际问题2.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料2.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用市场需求和供给的原理进行解答第三章：价格机制让学生了解价格机制的基本概念和原理让学生掌握价格机制的作用和影响3.2 教学内容价格机制的概念和原理价格机制的作用和影响价格控制和价格管制的效果分析3.3 教学活动通过案例分析让学生了解价格机制的基本概念和原理利用图形和图表讲解价格机制的作用和影响开展小组讨论，让学生分析价格控制和价格管制的效果3.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料3.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用价格机制的原理进行解答第四章：消费者行为4.1 课程目标让学生掌握消费者需求的变动因素和图形表示4.2 教学内容消费者行为的概念和原理消费者需求的变动因素消费者需求的图形表示消费者剩余的概念和计算4.3 教学活动通过案例分析让学生了解消费者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解消费者需求的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用消费者行为的原理分析实际问题4.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料4.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用消费者行为的原理进行解答第五章：生产者行为5.1 课程目标让学生掌握生产者成本的变动因素和图形表示5.2 教学内容生产者行为的概念和原理生产者成本的变动因素生产者成本的图形表示生产者剩余的概念和计算5.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解生产者成本的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用生产者行为的原理分析实际问题5.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料5.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产者行为的原理进行解答第六章：市场结构与竞争6.1 课程目标让学生了解不同市场结构的基本特征让学生掌握完全竞争、垄断竞争、寡头垄断和完全垄断市场的区别6.2 教学内容完全竞争市场的特征和运行原理垄断竞争市场的特征和运行原理寡头垄断市场的特征和运行原理完全垄断市场的特征和运行原理市场效率的概念和评估6.3 教学活动通过案例分析让学生了解不同市场结构的基本特征利用图形和图表讲解不同市场结构的运行原理开展小组讨论，让学生应用市场结构的原理分析实际市场情况6.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料6.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际市场情况，判断其市场结构类型并评估市场效率第七章：生产要素市场7.1 课程目标让学生了解生产要素市场的基本概念和原理让学生掌握劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制7.2 教学内容生产要素市场的基本概念和原理劳动力市场的特征和运行机制资本市场的特征和运行机制土地市场的特征和运行机制收入分配公平与效率的关系7.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产要素市场的基本概念和原理利用图形和图表讲解劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制开展小组讨论，让学生应用生产要素市场的原理分析实际问题7.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料7.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产要素市场的原理进行解答第八章：宏观经济学基本概念与政策8.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和原理让学生掌握宏观经济政策的制定和实施8.2 教学内容宏观经济学的基本概念和原理国内生产总值（GDP）的计算和测量通货膨胀和失业的概念和测量宏观经济政策的类型和目标财政政策和货币政策的制定和实施8.3 教学活动通过案例分析让学生了解宏观经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解宏观经济政策的制定和实施开展小组讨论，让学生应用宏观经济学的原理分析实际经济问题8.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料8.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用宏观经济政策的原理进行解答第九章：国际贸易与国际金融9.1 课程目标让学生了解国际贸易的基本概念和原理让学生掌握国际贸易的政策和影响因素9.2 教学内容国际贸易的基本概念和原理贸易政策的类型和目标比较优势和绝对优势的概念和原理国际贸易的影响因素和国际市场国际金融市场的基本概念和运行原理9.3 教学活动通过案例分析让学生了解国际贸易的基本概念和原理利用图形和图表讲解国际贸易的政策和影响因素开展小组讨论，让学生应用国际贸易的原理分析实际国际贸易问题9.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料9.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际国际贸易问题，运用国际贸易政策的原理进行解答第十章：经济学的应用与未来发展10.1 课程目标让学生了解经济学在实际领域的应用让学生掌握经济学的发展趋势和未来展望10.2 教学内容经济学在实际领域的应用：如政策制定、企业决策、金融市场等经济学的发展趋势：如行为经济学、计量经济学、宏观经济学等经济学未来的挑战和机遇学生个人职业规划与经济学的关系10.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济学在实际领域的应用邀请相关领域的专家进行讲座，分享经济学的发展第十一章：行为经济学11.1 课程目标让学生了解行为经济学的基本概念和原理让学生掌握行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充11.2 教学内容行为经济学的基本概念和原理行为经济学中的主要现象：如参照依赖、心理账户、偏好反转等行为经济学对传统经济学理论的挑战：如不完全理性、非静态偏好等行为经济学的应用领域和实践案例11.3 教学活动通过案例分析让学生了解行为经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充开展小组讨论，让学生应用行为经济学的原理分析实际问题11.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料11.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用行为经济学的原理进行解答第十二章：计量经济学12.1 课程目标让学生了解计量经济学的基本概念和原理让学生掌握计量经济学的方法和应用12.2 教学内容计量经济学的基本概念和原理回归分析的基本原理和应用假设检验和置信区间的概念和方法面板数据和时间序列分析的方法和应用12.3 教学活动通过案例分析让学生了解计量经济学的基本概念和原理利用软件进行回归分析和假设检验的演示开展小组讨论，让学生应用计量经济学的原理和方法分析实际问题12.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件计量经济学软件（如R、Stata等）12.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：运用计量经济学的方法分析一个实际问题第十三章：环境经济学13.1 课程目标让学生了解环境经济学的基本概念和原理让学生掌握环境经济学的分析方法和应用13.2 教学内容环境经济学的基本概念和原理外部性、公共物品和市场失灵的概念和原理环境经济学的分析方法：如成本效益分析、环境评估方法等环境经济学的应用领域和实践案例13.3 教学活动通过案例分析让学生了解环境经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解环境经济学的分析方法开展小组讨论，让学生应用环境经济学的原理分析实际环境问题13.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料13.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际环境问题，运用环境经济学的原理进行解答第十四章：经济史与经济思想史14.1 课程目标让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理让学生掌握经济史和经济思想史的重要人物和理论14.2 教学内容经济史和经济思想史的基本概念和原理经济学家的主要思想和理论：如亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济史的重要事件和变迁：如工业革命、大萧条、全球化等经济史和经济思想史对现代经济学的影响14.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理利用图形和图表讲解经济史和经济思想史的重要人物和理论开展小组讨论，让学生应用经济史和经济思想史的原理分析实际问题14.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料14.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用经济史和经济思想史的原理进行解答第十五章：经济学伦理与职业素养15.1 课程目标让学生了解经济学伦理的基本概念和原理让学生掌握经济学家的职业素养和道德规范15.2 教学内容经济学伦理的基本概念和原理经济学家职业素养的重要性和实践方法经济学研究中的道德规范和伦理重点和难点解析本文主要介绍了经济学基础教案设计，涵盖了十五个章节的内容，包括引言、供需分析、价格机制、消费者行为、生产者行为、市场结构与竞争、生产要素市场、宏观经济学基本概念与政策、国际贸易与国际金融、行为经济学、计量经济学、环境经济学、经济史与经济思想史以及经济学伦理与职业素养。
经济学教师教案设计模板
一、课程名称：《经济学基础》二、课时安排：每周2课时，共16周三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握经济学的基本概念、原理和理论，了解经济学的应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对经济学的兴趣，培养学生热爱祖国、关注国家经济发展的情感。
四、教学内容：第一部分：经济学基础理论（8课时）1. 导论：经济学的定义、研究方法、研究范围等。
2. 市场经济体制：市场经济的基本特征、市场经济体制的优缺点、市场失灵与政府干预。
3. 供求理论：需求、供给、均衡价格与产量、弹性等。
4. 消费者行为：效用、预算线、无差异曲线、消费者均衡等。
5. 生产者行为：生产函数、成本、收益、利润最大化等。
6. 市场结构：完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头垄断等。
7. 宏观经济学：国民收入、通货膨胀、失业、经济增长等。
8. 国际经济学：国际贸易、汇率、国际收支等。
第二部分：经济学应用（8课时）1. 财政政策与货币政策：财政政策的目标、工具与效果，货币政策的目标、工具与效果。
2. 经济增长与结构：产业结构、区域经济、人力资本等。
3. 就业与社会保障：就业政策、社会保障制度、劳动力市场等。
4. 环境与资源：环境经济学、资源经济学、可持续发展等。
5. 经济全球化：跨国公司、国际经济组织、国际贸易规则等。
6. 中国经济改革与发展：改革开放以来的经济发展历程、主要成就与问题、未来发展趋势等。
五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解经济学知识。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思维能力。
4. 实践法：引导学生运用经济学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
六、教学过程：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容、目标和方法。
2. 讲授新课：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
《经济学基础》课程设计
《经济学基础》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解经济学的基本概念，如供求关系、市场、资源等。
2. 学生能掌握经济学的基本原理，如边际效应、机会成本、市场均衡等。
3. 学生能了解我国经济发展历程及当前经济形势。
技能目标：1. 学生能运用经济学原理分析日常生活中的经济现象，提高解决问题的能力。
2. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和沟通表达能力。
3. 学生能运用图表、数据等工具进行经济学分析，提高数据分析能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到经济学在生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生能树立正确的消费观、价值观，培养良好的经济行为习惯。
3. 学生能关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生运用经济学知识分析问题、解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握基本经济学知识的基础上，提高自身综合素质，为未来社会生活奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍市场、供求、价格、资源等基本概念，使学生了解经济学的基石。
2. 经济学原理：讲解边际效应、机会成本、市场均衡等基本原理，培养学生经济学思维。
3. 经济学分析方法：教授图表、数据等经济学分析工具，提高学生的数据分析能力。
4. 我国经济发展概况：介绍我国经济发展历程、现状及未来趋势，增强学生的国家意识。
5. 日常生活中的经济学：分析日常生活中的经济现象，引导学生运用经济学知识解决实际问题。
教学内容依据教材章节进行组织，具体安排如下：1. 第一章：经济学基本概念（第1-2节）2. 第二章：经济学原理（第3-4节）3. 第三章：经济学分析方法（第5-6节）4. 第四章：我国经济发展概况（第7节）5. 第五章：日常生活中的经济学（第8-9节）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生在掌握基本经济学知识的同时，能够将所学应用于实际生活。
中学经济学课程设计
中学经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学基本概念，如供求关系、市场、资源配置等；2. 使学生了解并分析我国经济发展现状，理解经济发展与政策的关系；3. 培养学生对宏观经济指标的认识，如GDP、通货膨胀、失业率等。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理分析实际问题的能力；2. 提高学生搜集、整理和分析经济数据的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学习热情；2. 引导学生树立正确的消费观和价值观，关注社会经济发展；3. 培养学生的国家意识和社会责任感，关注国家经济建设和民生问题。
课程性质分析：本课程为中学经济学课程，旨在帮助学生建立经济学基础知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。
学生特点分析：中学阶段的学生具有一定的逻辑思维和分析能力，对现实问题充满好奇，但可能缺乏经济学相关知识。
教学要求：1. 结合实际案例，生动形象地讲解经济学概念；2. 注重培养学生的思辨能力和实践能力；3. 创设互动、讨论的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 经济学基本概念：包括供求关系、市场、价格、竞争等，引用教材相关章节，通过实例分析，让学生理解经济学基本原理。
- 教材章节：第一章 导论，第二节 经济学的基本概念2. 宏观经济指标：介绍GDP、通货膨胀、失业率等指标，结合我国实际数据，分析宏观经济运行状况。
- 教材章节：第三章 宏观经济学，第一节 宏观经济指标3. 市场经济体制：讲解市场经济的基本特征、运行机制，以及我国市场经济改革的发展历程。
- 教材章节：第二章 市场经济体制，第一节 市场经济的特征与运行4. 政府宏观调控：探讨政府如何运用财政、货币等政策工具进行宏观调控，结合实际案例进行分析。
- 教材章节：第四章 宏观经济政策，第一节 财政政策与货币政策5. 国际经济与合作：介绍国际贸易、国际金融等基础知识，以及我国参与国际经济合作的情况。
经济教学全套过程课程设计
经济教学全套过程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、价格机制等。
2. 学生能够描述并分析我国经济发展现状，了解宏观经济政策和微观经济行为。
3. 学生能够运用经济学原理，分析实际生活中的经济现象，提高经济思维和分析能力。
技能目标：1. 学生能够运用数据分析方法，收集、整理、分析经济数据，形成自己的观点和见解。
2. 学生能够通过小组合作，进行经济问题讨论，提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生能够运用经济学原理，设计简单的经济模型，进行实证分析和预测。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣和热情，激发学习动力，树立终身学习的理念。
2. 增强学生的国家意识，关注国家经济发展，提高社会责任感和使命感。
3. 培养学生具备创新精神和批判性思维，敢于质疑，勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质：本课程为经济学基础知识课程，旨在帮助学生建立经济学的理论体系，提高分析问题和解决问题的能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，具有一定的逻辑思维能力和好奇心，对现实生活中的经济现象有一定关注。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的经济学思维，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、市场经济、计划经济等基本概念，对应教材第一章内容。
2. 供求关系与市场均衡：讲解供求曲线、价格机制、市场均衡等理论，分析实际案例，对应教材第二章内容。
3. 宏观经济政策：阐述我国宏观经济政策目标、手段和效果，如财政政策、货币政策等，对应教材第三章内容。
4. 微观经济行为：探讨消费者行为、生产者行为、市场结构等，结合实际案例分析，对应教材第四章内容。
5. 经济数据分析：教授数据分析方法，如图表制作、统计分析等，应用于经济现象分析，对应教材第五章内容。
辽大经济学课程设计
辽大经济学课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够掌握辽大经济学的基本概念、理论和方法，了解经济学的发展历程和主要流派，理解经济学在现实生活中的应用。
2.技能目标：学生能够运用经济学的基本理论和方法分析经济现象，解决实际经济问题，具备一定的经济分析和决策能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到经济学对于个人和社会的重要性，培养对经济学的兴趣和热情，树立正确的经济观念和价值观。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.经济学基本概念和理论：供需关系、市场均衡、边际效用、机会成本、生产要素、成本理论等。
2.经济学主要流派：古典经济学、凯恩斯主义、马克思主义经济学、制度经济学等。
3.经济学应用：宏观经济政策分析、微观经济行为分析、国际贸易和经济一体化、市场失灵和政府干预等。
我们将按照教材的章节安排和进度，系统地教授以上内容，确保学生的学习具有连贯性和深入性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：系统地传授经济学的基本理论和知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际经济案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：学生进行经济实验，模拟经济现象，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的辽大经济学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的经济学经典著作和学术论文，拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相关的实验设备和软件，为学生提供实践操作的机会。
以上教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
高中经济课程设计
高中经济课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，能够运用经济学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.理解经济学的基本概念，如供给、需求、市场、价格、生产等；2.掌握经济学的基本原理，如供求关系、价格机制、生产要素等；3.了解经济学的基本分析方法，如实证分析、规范分析、边际分析等。
4.能够运用经济学原理和分析方法分析实际经济问题；5.能够运用经济学知识进行决策和规划；6.能够运用经济学原理和数据分析方法进行论文撰写和报告制作。
情感态度价值观目标：1.培养学生对经济学的兴趣和热情，提高学生的人文素养；2.培养学生独立思考、批判性思维和创新能力；3.培养学生合作精神和社会责任感，使学生能够为国家和社会做出贡献。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.经济学的基本概念：供给、需求、市场、价格、生产等；2.经济学的基本原理：供求关系、价格机制、生产要素等；3.经济学的基本分析方法：实证分析、规范分析、边际分析等；4.经济学在实际问题中的应用：如价格政策、产业政策、经济发展等。
第一课时：经济学的基本概念和原理1.供给与需求；2.市场与价格；3.生产与成本。
第二课时：经济学的基本分析方法1.实证分析与规范分析；2.边际分析与长期分析；3.宏观经济学与微观经济学。
第三课时：经济学在实际问题中的应用1.价格政策分析；2.产业政策分析；3.经济发展分析。
三、教学方法为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和阐述经济学的基本概念、原理和分析方法，使学生掌握基础知识；2.案例分析法：教师通过分析实际经济案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题；3.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力；4.实验法：教师学生进行经济实验，使学生能够亲身体验和理解经济学的原理和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将使用以下教学资源：1.教材：《经济学原理》；2.参考书：《现代经济学》；3.多媒体资料：经济案例视频、图片等；4.实验设备：计算机、投影仪等。
学校经济学课程设计
学校经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解经济学基本概念，如供求关系、市场、货币等；2. 使学生掌握经济学原理，如边际效用、机会成本、市场竞争等；3. 帮助学生了解我国经济制度、经济政策及经济发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用经济学知识分析实际经济问题的能力；2. 提高学生搜集、整理、分析经济数据的能力；3. 培养学生团队协作、讨论、表达观点的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学习热情；2. 引导学生树立正确的消费观、金钱观和价值观；3. 培养学生具备公平、公正、诚信的经济行为准则；4. 增强学生的国家意识、全球视野，关注国家经济发展和社会进步。
本课程针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握经济学知识的基础上，提高分析问题和解决问题的能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其在学习过程中形成正确的价值观和积极向上的态度。
课程目标的设定旨在为教学设计和评估提供明确的方向，确保学生在课程学习中获得预期的成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容进行以下组织和安排：1. 经济学基本概念：包括商品、货币、市场、价格等，引导学生掌握经济学的基础知识。
- 教材章节：第一章 总论2. 经济学原理：边际效用、机会成本、供求关系、市场竞争等，培养学生分析经济问题的基本原理。
- 教材章节：第二章 供求与价格3. 我国经济制度与政策：介绍社会主义市场经济体制、宏观调控政策等，增强学生的国家意识。
- 教材章节：第三章 我国经济制度与政策4. 宏观经济分析：GDP、通货膨胀、失业等宏观经济指标，培养学生对经济形势的判断能力。
- 教材章节：第四章 宏观经济分析5. 国际经济与合作：介绍国际经济组织、国际贸易、外汇等，拓宽学生的国际视野。
- 教材章节：第五章 国际经济与合作6. 经济发展与民生问题：探讨经济发展与教育、医疗、就业等方面的关系，提高学生关注社会问题的意识。
经济学课程设计
经济学课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，能够运用经济学知识解释现实生活中的经济现象，提高学生的经济学素养。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地理解和掌握经济学的基本概念、原理和政策，包括供需分析、市场均衡、消费者行为、生产者行为等。
2.技能目标：学生能够运用经济学的基本分析方法，如供需分析、成本效益分析等，对实际经济问题进行分析和判断。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到经济学在生活中的重要性，培养对经济学的兴趣和热情，提高学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括经济学的基本概念、原理和分析方法。
具体安排如下：1.引言：介绍经济学的基本概念，解释经济学的研究对象和意义。
2.供需分析：讲解供给、需求、价格等基本概念，阐述市场均衡的形成过程。
3.消费者行为：分析消费者需求、预算约束、边际效用等概念，探讨消费者行为的决策原则。
4.生产者行为：介绍生产要素、生产成本、短期和长期生产等概念，讲解生产者行为的决策原则。
5.市场结构：讲解完全竞争、垄断、寡头垄断和垄断竞争等市场结构的特点和行为。
6.宏观经济学概述：介绍国民收入、通货膨胀、失业等宏观经济现象，阐述宏观经济政策的目标和工具。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述经济学的基本概念、原理和分析方法，让学生掌握基础知识。
2.案例分析法：教师提供现实生活中的经济案例，引导学生运用经济学知识进行分析和判断，提高学生的实际应用能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4.实验法：安排课堂实验，让学生亲身体验经济学原理的应用，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的经济学教材，如《经济学原理》、《宏观经济学》等。
本科经济学课程设计
本科经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学的基本概念，如供求关系、市场均衡、边际效用等。
2. 了解经济学的基本原理，如机会成本、比较优势、公共物品等。
3. 理解宏观经济指标，如GDP、通货膨胀、失业率等，并学会分析其影响因素。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力。
2. 提高学生运用图表和数据进行分析、预测和决策的能力。
3. 培养学生团队合作、讨论和表达能力，学会倾听他人意见并形成自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣和热情，激发其探索经济现象的欲望。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到经济学在解决现实问题中的重要作用。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到市场经济中的公平与效率问题，关注弱势群体。
本课程针对本科阶段学生，具有较强的理论性和实践性。
结合学生年龄特点，注重激发学生兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，注重案例分析、讨论互动，提高学生的参与度。
通过本课程的学习，使学生能够在理论知识与实践应用中取得平衡，为未来从事经济相关工作或继续深造奠定基础。
二、教学内容1. 经济学基本概念：包括供需理论、边际分析、机会成本、比较优势等，对应教材第一章内容。
2. 市场结构与竞争：涵盖完全竞争、垄断、寡头垄断等市场类型，对应教材第二章内容。
3. 宏观经济政策：介绍财政政策、货币政策、收入分配政策等，对应教材第三章内容。
4. 国民经济核算：涉及GDP、通货膨胀、失业率等宏观经济指标，对应教材第四章内容。
5. 国际经济学：包括国际贸易、汇率制度、国际金融市场等，对应教材第五章内容。
教学大纲安排如下：第一周：经济学基本概念第二周：市场结构与竞争第三周：宏观经济政策第四周：国民经济核算第五周：国际经济学教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用紧密结合。
在教学过程中，教师应关注学生的理解程度，适时调整教学进度，确保学生掌握课程内容。
经济学课程设计主题
经济学课程设计主题一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握经济学基本概念，如供需、市场、价格等。
2. 学生能够描述并分析市场经济中的基本经济现象和问题。
3. 学生能够了解我国经济发展历程及当前的经济形势。
技能目标：1. 学生能够运用经济学原理分析实际生活中的经济问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过数据收集、整理和分析，进行简单的经济预测和决策。
3. 学生能够运用批判性思维，对经济现象进行独立思考和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到经济学在生活中的重要性，增强对经济学的学习兴趣。
2. 学生能够树立正确的消费观和价值观，培养节约、环保的意识。
3. 学生能够关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为经济学启蒙课程，旨在让学生掌握经济学基本原理，培养其经济思维和分析能力。
学生特点分析：本年级学生具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对经济学的了解有限。
教学要求：1. 结合实际案例，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 注重培养学生的数据分析能力和批判性思维，提高解决问题的能力。
3. 强调课程与实践相结合，引导学生关注现实生活中的经济问题。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：讲解供需、市场、价格、机会成本等基本概念，使学生掌握经济学的基础知识。
2. 市场经济原理：分析市场经济中的供求关系、价格机制、市场竞争等，让学生了解市场经济运行的基本规律。
3. 经济现象分析：选取与学生生活密切相关的经济现象，如通货膨胀、失业、消费行为等，进行案例分析和讨论。
4. 宏观经济概述：介绍我国经济发展历程、现状及政策，帮助学生了解国家宏观经济形势。
5. 经济学方法：教授学生如何运用图表、数据进行分析，培养学生经济学实证研究能力。
教学内容安排和进度：第一周：经济学基本概念第二周：市场经济原理第三周：经济现象分析（通货膨胀）第四周：经济现象分析（失业与就业）第五周：经济现象分析（消费行为）第六周：宏观经济概述第七周：经济学方法与实践教材章节及内容：第一章：经济学基本概念（第1-2节）第二章：市场经济原理（第3-4节）第三章：经济现象分析（第5-7节）第四章：宏观经济概述（第8-9节）第五章：经济学方法（第10节）教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，引导学生运用所学知识分析经济现象，培养其经济思维和分析能力。
有关经济学的课程设计
有关经济学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、机会成本等，并能够运用这些概念分析实际经济问题。
2. 使学生了解我国基本经济制度、经济发展阶段以及当前经济政策，理解其在国民经济运行中的作用。
3. 帮助学生认识不同经济体系的特点，如市场经济、计划经济等，并分析其优缺点。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理和方法分析、解决实际问题的能力。
2. 提高学生的经济数据解读能力，能够从图表、报告中获取有用信息，为决策提供依据。
3. 培养学生的团队合作能力和批判性思维，使他们在讨论、辩论中提高自己的见解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，关心国家经济建设的情感，增强国家意识。
2. 培养学生正确的消费观和价值观，认识到合理消费、绿色消费的重要性。
3. 使学生认识到经济全球化的趋势，培养其国际视野和跨文化交流能力。
课程性质：本课程为经济学启蒙课程，旨在让学生了解经济学的基本知识，学会运用经济学原理分析实际问题。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，善于思考，但可能对抽象的经济概念理解较为困难。
教学要求：结合实际案例，深入浅出地讲解经济学知识，注重培养学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过对课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、研究对象、基本原理等，涉及供求关系、价格机制、市场均衡、边际分析等核心概念。
2. 经济制度与政策：分析我国基本经济制度、经济发展阶段、宏观调控政策等，让学生了解国家经济运行的基本情况。
3. 市场经济与计划经济：比较不同经济体系的特点、优缺点，探讨市场机制与政府干预的关系。
4. 宏观经济分析：讲解国内生产总值（GDP）、通货膨胀、失业率等宏观经济指标，培养学生解读经济数据的能力。
5. 经济发展与全球化：介绍世界经济发展趋势，分析全球化背景下的经济竞争与合作，培养学生的国际视野。
怎么学好经济学课程设计
怎么学好经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、价格机制等，理解经济学分析的基本框架。
2. 帮助学生了解并分析我国经济发展现状，理解宏观经济政策和微观经济行为。
3. 引导学生运用经济学原理，分析现实生活中的经济现象，提高经济学素养。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理和方法，解决实际问题的能力。
2. 提高学生的逻辑思维和分析能力，使其能够独立撰写经济学分析报告。
3. 培养学生团队合作和沟通能力，通过讨论、辩论等形式，深入探讨经济学问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣和热情，激发学习动力。
2. 培养学生具备公平、公正、诚信的价值观，关注社会经济发展，提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的消费观和金钱观，培养理性经济人。
本课程针对高中年级学生，结合学生特点和教学要求，课程目标既注重知识传授，又强调能力培养和情感态度价值观的塑造。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握经济学基本知识的基础上，提高分析解决问题的能力，培养理性思考和独立见解，为未来社会生活和职业发展奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、研究对象，重点讲解供求关系、市场均衡、价格机制等基本概念。
2. 宏观经济分析：分析我国经济发展现状，讲解宏观经济政策，如财政政策、货币政策等。
3. 微观经济分析：探讨消费者行为、企业行为、市场结构等微观经济现象。
4. 经济学方法与应用：教授如何运用经济学原理分析现实生活中的经济现象，提高经济学素养。
教学内容安排如下：第1周：经济学基本概念（教材第1章）第2周：供求关系与市场均衡（教材第2章）第3周：消费者行为与生产者行为（教材第3章）第4周：市场结构与竞争策略（教材第4章）第5周：宏观经济分析（教材第5章）第6周：经济政策分析（教材第6章）第7周：经济学方法与应用（教材第7章）本教学内容根据课程目标，系统性地组织了经济学的基本理论、方法与应用，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握经济学知识体系，为后续学习打下坚实基础。
经济学大学课程设计
经济学大学课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习经济学的基本概念、原理和方法，使学生掌握经济学的基本知识和分析经济问题的能力。
具体目标如下：1.理解经济学的基本概念和原理，如供求关系、市场均衡、边际效用等。
2.掌握经济学的基本分析方法，如实证分析、规范分析、静态分析和动态分析等。
3.了解主要经济学流派及其代表人物，如古典经济学、凯恩斯主义、马克思主义经济学等。
4.能够运用经济学原理分析现实经济问题，如价格波动、失业问题、经济增长等。
5.具备基本的经济学数据分析能力，如收集、处理、解读经济数据。
6.能够运用经济学知识进行有效沟通和论证，如撰写经济学论文、参与经济辩论等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对经济学学科的兴趣和好奇心，激发学生主动学习经济学的内在动力。
2.培养学生批判性思维和创新意识，鼓励学生独立思考和提出自己的见解。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生在团队中的沟通和协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.经济学导论：介绍经济学的基本概念、研究对象和方法，使学生对经济学有一个整体的认识。
2.微观经济学：研究个体经济行为和市场机制，包括供求分析、价格机制、消费者行为、生产者行为等。
3.宏观经济学：研究整体经济运行和宏观经济政策，包括国民收入、通货膨胀、失业、经济增长等。
4.经济学流派：介绍主要经济学流派及其代表人物，分析不同流派的理论和观点。
5.经济学应用：分析现实经济问题，如我国经济发展、国际贸易、金融市场等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：教师通过系统、生动的讲解，使学生掌握经济学的基本知识和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的经济案例，培养学生运用经济学原理分析实际问题的能力。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的沟通和协作能力。
4.实验法：安排一定的实验课时，让学生通过实际操作，体验经济学原理在实践中的应用。
经济课程建设方案设计模板
一、课程名称（此处填写课程名称，如《微观经济学》、《宏观经济学》等）二、课程目标1. 培养学生对经济学基本理论和基本方法的掌握，提高学生的经济学素养。
2. 培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
4. 培养学生的沟通能力和表达能力。
三、课程内容1. 课程概述（1）课程性质：本课程为XXX专业基础课程，共XX学时，分为XX讲。
（2）课程大纲：包括课程内容、教学目标、教学方法、考核方式等。
2. 课程主体内容（1）基本概念与理论1）经济学基本概念：市场经济、资源配置、供需关系等。
2）经济学基本理论：边际效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。
（2）经济政策与调控1）财政政策：税收政策、支出政策等。
2）货币政策：利率政策、信贷政策等。
（3）国际经济与贸易1）国际贸易理论：比较优势理论、要素禀赋理论等。
2）国际经济合作：跨国公司、国际经济组织等。
3. 课程实践与案例分析（1）实践环节：课程设计、实习、调研等。
（2）案例分析：国内外典型案例分析，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解经济学基本理论、政策与案例。
2. 讨论法：组织学生就课程内容进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，引导学生运用经济学理论进行分析。
4. 互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
5. 实践教学：组织学生参加课程设计、实习、调研等活动，提高学生的实际操作能力。
五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业、讨论等。
2. 期末考试：笔试、口试、案例分析等。
3. 实践成绩：课程设计、实习、调研等。
六、课程建设保障措施1. 教师队伍建设：选拔具备经济学专业背景、教学经验和实践能力的教师。
2. 教材与教学资源：选用权威教材，建设丰富的教学资源库。
3. 教学改革与创新：不断优化课程内容、教学方法和考核方式，提高课程质量。
经济学公理系统课程设计
经济学公理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解经济学的基本概念和公理，掌握经济学分析的核心框架。
2. 学生能运用经济学公理系统解释日常生活和经济现象，形成对经济行为的科学认识。
3. 学生能掌握经济学的基本原理，如供求关系、边际效用、机会成本等，并运用这些原理分析实际问题。
技能目标：1. 学生通过案例分析，提高观察、分析经济问题的能力。
2. 学生能够运用经济学公理系统进行逻辑推理，形成批判性思维。
3. 学生能通过小组讨论、报告等形式，提高沟通、合作和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对经济学产生兴趣，树立正确的经济观念，认识到经济学对个人和国家发展的意义。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、客观、理性的思维方式，增强解决问题的自信心。
3. 学生能从经济学角度看待社会现象，关注国家经济发展，形成社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生，结合其知识储备和认知特点，注重理论联系实际，提高学生的经济学素养。
课程以启发式教学为主，引导学生主动探究、积极思考，培养其独立分析和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够运用经济学公理系统，对现实生活中的经济问题进行科学、理性的分析和判断。
二、教学内容本课程以《经济学原理》教材为参考，涵盖以下核心内容：1. 经济学基本概念：介绍经济学定义、市场经济、计划经济等基本概念，对应教材第一章。
2. 供求关系：分析商品市场的供求机制，探讨价格的决定因素，对应教材第二章。
3. 边际分析：讲解边际效用、边际成本、边际收益等概念，并应用于实际案例分析，对应教材第三章。
4. 机会成本与资源配置：探讨资源稀缺性、机会成本、资源配置效率等，对应教材第四章。
5. 市场结构与竞争：分析完全竞争、垄断、寡头垄断等市场结构特点，对应教材第五章。
6. 宏观经济政策：介绍宏观经济目标、政策工具及其效果，对应教材第六章。
教学进度安排如下：第一周：经济学基本概念第二周：供求关系第三周：边际分析第四周：机会成本与资源配置第五周：市场结构与竞争第六周：宏观经济政策教学内容旨在系统地传授经济学知识，结合案例分析，帮助学生将理论应用于实践，提高其分析问题和解决问题的能力。
经济课程设计
经济课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，能够运用经济学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.掌握经济学的定义、基本概念和原理。
2.了解经济学的主要分支和应用领域。
3.熟悉经济学的分析方法和框架。
4.能够运用经济学原理分析实际经济问题。
5.能够运用经济学分析方法解决具体问题。
6.能够撰写简单的经济学分析报告。
情感态度价值观目标：1.培养对经济学的兴趣和好奇心。
2.培养批判性思维和逻辑分析能力。
3.培养团队合作和沟通表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括经济学的定义、基本概念、原理和分析方法。
具体内容包括以下几个方面：1.经济学的定义和分支：介绍经济学的定义、主要分支和应用领域。
2.经济学的基本概念：讲解需求、供给、市场、价格、消费者行为、生产者行为等基本概念。
3.经济学的基本原理：介绍供求关系、价格机制、市场均衡、边际效用、机会成本等基本原理。
4.经济学的分析方法：讲解实证分析、规范分析、静态分析、动态分析等分析方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解和阐述经济学的基本概念、原理和分析方法，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：学生分组讨论实际经济问题，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力。
3.案例分析法：分析具体的经济案例，让学生运用经济学知识解决实际问题。
4.实验法：学生进行经济实验，让学生亲身体验和经济学的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的经济学教材，作为学生学习的主要资源。
2.参考书：提供一些经济学经典著作和参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、教案、视频、动画等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握经济学知识。
4.实验设备：准备相关的实验设备和材料，让学生能够进行实地实验和观察。
党校应用经济学课程设计
党校应用经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、边际效益等；2. 掌握宏观经济学与微观经济学的基本原理，并能运用到实际案例分析中；3. 了解当前我国经济发展状况、政策导向及国际经济形势。
技能目标：1. 培养学生分析经济问题的能力，学会运用经济学原理进行问题剖析；2. 提高学生运用数据分析、逻辑推理等方法解决实际经济问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及批判性思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学生自主学习、探索经济问题的热情；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到经济发展对社会的重要性，增强社会责任感；3. 培养学生具备国际视野，关注全球经济动态，提高对国家经济发展战略的认识。
本课程旨在帮助学生建立扎实的经济学基础，培养学生分析、解决经济问题的能力，同时提高学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的应用型经济人才。
课程设计将结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与参与度，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 经济学基本概念与原理：涵盖供求关系、价格机制、边际分析等，参考教材相关章节，让学生掌握经济学基本知识。
2. 微观经济学：介绍消费者行为、生产者行为、市场结构、竞争与垄断等内容，结合案例分析，使学生深入理解市场经济的运行规律。
3. 宏观经济学：讲解国民经济核算、经济增长、通货膨胀、失业、财政政策、货币政策等，帮助学生了解宏观经济现象及政策调控。
4. 国际经济学：分析国际贸易、国际金融、汇率制度等，拓展学生国际视野，提高对全球经济形势的认识。
5. 我国经济发展现状与政策：结合教材相关章节，剖析我国经济发展战略、政策导向及改革举措。
6. 实践教学：组织学生进行实地考察、案例分析等，提高学生运用经济学知识解决实际问题的能力。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：经济学基本概念与原理；2. 第3-4周：微观经济学；3. 第5-6周：宏观经济学；4. 第7-8周：国际经济学；5. 第9-10周：我国经济发展现状与政策；6. 第11-12周：实践教学。
当代经济学课程设计
当代经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握当代经济学的基本概念、原理及分析方法。
2. 了解经济学在现实生活中的应用，如市场经济、政策分析等。
3. 掌握经济学的主要分支，如微观经济学、宏观经济学等，并了解其研究内容。
技能目标：1. 培养学生运用经济学原理分析、解决问题的能力。
2. 提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够针对经济问题进行独立思考。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，通过小组讨论、辩论等形式，提高学生的表达能力和说服力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学生学习热情，使其形成积极向上的学习态度。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到经济学在解决现实问题、促进社会公平与效率等方面的重要性。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其关注国家经济发展，积极参与社会公共事务。
课程性质：本课程为高中年级的选修课程，旨在让学生了解当代经济学的基本知识，培养其经济思维和分析能力。
学生特点：高中年级的学生具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对现实生活中的经济现象充满好奇。
教学要求：结合学生的认知水平，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
通过本课程的学习，使学生能够将经济学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 引言：经济学的基本概念与学科性质，介绍经济学的研究方法和应用领域。
教材章节：第一章 导论2. 微观经济学基础：供求关系、市场机制、价格体系等基本原理。
教材章节：第二章-第四章3. 宏观经济学基础：国民经济总量、通货膨胀、失业、经济增长等宏观经济现象及其政策分析。
教材章节：第五章-第七章4. 经济政策与实践：财政政策、货币政策、国际贸易政策等，结合我国实际案例分析。
教材章节：第八章-第十章5. 经济学分析方法：静态分析、比较静态分析、动态分析等，学会运用经济学模型分析问题。
教材章节：第十一章6. 经济学分支领域：金融学、国际经济学、劳动经济学等，了解各分支领域的研究内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汤姆
约翰
乔治
金发女郎
艾伦
讨论问题：为什么影片中4位男士都想追金发女 郎而现实中却都没有追呢？
#
老师对讨论进行总结和分析
（时间：3分钟）
• 如果大家全都去追， 女孩变得高傲，谁也 不搭理，结果一定全 军覆没，谁也得不到 她，而且再找各自原 有的女朋友她们也会 浇冷水，因为没有人 愿意屈居第二。
• 如果大家都不去 追那金发女郎，
组织控制
制度控制
应急机制
评价机制
#
三、教学模式设计
（四）考核方案设计
80% 平时成绩
20%
组织控制
期末考试
#
三、教学模式设计
（四）考核方案设计
期末考试
①闭卷考试 ②运用经济学原理分析案例 ③监督促进作用
#
三、教学模式设计
（四）考核方案设计
平时成绩
45% 个人成绩
5%
出勤，课堂发言
20%
个人参与程度，项目日记
探究性
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
真实性
项目来自学生关心的现实世界 项目的解决对学生有现实意义 学生的工作有现实的受众
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
知识性
项目需要与核心概念相关的专业知识 项目涉及的知识领域具有纵深的扩展度 学生可以培养出新的思维习惯
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
分组讨论法 示范法
学习新内容
确定项目，分归纳组法，分解任务
项目作业
团队合作法
总结评价，提炼上升，知识体系验统教化学法
实践操作法
小组项目作业，整个单元知识体系 和工作技能的综合运用 #
三、教学模式设计
（三）教学项目的实施控制
◎学生是否理解了项目任务？ ◎学生是否在积极进行沟通？ ◎学生是否都在积极参与？ ◎学生具体的行为是否恰当？
经济学基础 课程设计汇报
目录
课程性质定位 课程设计理念
教学模式设计
难点问题的思考 教学单元设计
#
第一节 课程性质定位
#
一、课程性质定位
个人如何决策
人们如何相互影响 经济学基础
整体经济如何运行
市场营销 商务谈判
消费者行为学 生产管理
企业管理 工模实训
#
一、课程性质定位 课程性质：应用型的分析工具和思维方法。 课程作用
#
步骤二：宣布教学内容及目的（时间：3分钟）
本单元教学内容：博弈理论及其应用
• 一、博弈论概述 • 二、纳什均衡理论 • 三、博弈的应用及发展
20%
职业技能
55% 团队成绩
15%
分工合作
20%
自我管理
20%
总结完善
教师评分 学生互评 教师评分
教师评分 教师评分 团队互评
教师评分 企业评分
学生互评
学生自评 企业评分
教师评分
#
第四节 难点问题的思考
#
四、难点问题的思考
1.建议统一提炼重点理论，以适应大班讲授小班实践； 2.建议每个团队配备“教练”，对教师数量要求较多； 3.建议将学生课外项目训练所需时间计算课外学时； 4.考核评分工作量较大，每个项目考核必须实时跟进； 5.学校经济生活封闭，对实训室和校外基地需求较高； 6.硬件设备资源和软件技术资源的支持。
应用性
学生能够运用新知识解决现实问题 学生能够运用自我管理技能 学生能够运用多种工作组织技能
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
探究性
学生需要开展直接调研活动 学生需要运用间接方法搜集信息 设计
（一）教学项目的设计
社会性
学生可以到企业现场进行观察 学生可以到企业顶岗实践体验 校外兼职教师可以为学生提供建议
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
可评价性
项目成果可以进行展示和汇报 学生可以进行自评和互评 学生能够得到教师的及时反馈
#
成果展示
三、教学模式设计
法
案例分析
（二）教学过程的设计
复习上单元
案例导入法 法 情境演练法问题教学
检验学生的掌握启情发况工引，作导激任法务发法法兴趣
团队合作法
能力目标 成课果程展安示排法头角脑色风扮考暴演核法法要求
——既可以作为其它职 业能力课程的前置基础 课程，又可以打破学科 体系，按照分解的工作 任务设计基于工作过程 的教学模式。
实践性
——动态地参与其它 职业能力课程的工学 结合实践，有效利用 校企合作资源。
#
第三节 教学模式设计
#
三、教学模式设计
（一）教学项目的设计
真实性 可评价性
社会性
知识性
应用性
专业技能
综合素质 #
二、课程设计理念 孔子
教师角色转型 苏格拉底
知识的输出者 书本的复制者 知识的给予者
教学模式单一者
自主学习引导者 创造能力培养者 学习方法给予者
因材施教者
#
二、课程设计理念
开放性
职业性 设计标准
——基于职业岗位需 求选取教学内容，以 行动化的学习项目为 教学手段，通过层层 递进的任务驱动学生 知识和技能体系的自 我构建。
#
第五节 教学单元设计
#
教学单元:博弈理论及其应用
#
第一部分：复习上次课内容
学生讨论：麦当劳VS肯德基的白刃战（时间：3分钟） 2009年2月4日，肯德基中国“结伴过冬”套餐促销结束 第二天，全球最大连锁快餐集团麦当劳高调在北京宣布，其 在中国40%的产品将展开为期一年的让利促销活动，降价幅 度超过3成，价格低过10年前。麦当劳中国首席执行官施乐生 表示，这是麦当劳进入中国市场以来最大规模的一次让利。 刚刚结束降价的肯德基只能尴尬地静观其变。
培养学生经济思维的习惯 和意识。
提高学生分析和解决经济 问题的能力。
#
第二节 课程设计理念
#
二、课程设计理念
专业技能
+
综合素质
基层管理
市场营销
文秘助理
其它岗位 #
二、课程设计理念
正确进行经济决策的能力
团队沟通协作能力
判断他人经济行为的能力 理解政府经济政策的能力
课程 目标
言语表达能力 资料查找分析能力 自我学习能力
#
总结（时间：2分钟）
• 总结：什么是寡头市场，
？ 寡头市场的特征。
• 引导语：请同学们思考下， 寡头市场下企业策略如何 制定？
#
第二部分：学习新内容
步骤一：通过电影片段引入博弈论
好莱坞电影《美丽 心灵》片段赏析 19：00—21：50 （时间：3分钟）
备注：需要多媒体教室
并可以上网
#
电影赏析后讨论（时间：5分钟）
那我们之间既互
不侵犯，也没有
羞辱到其他女孩，
只有这样大家才 能赢
#
讨论分析后引入博弈论 （时间：2分钟）
• 引导语：上述电影片段的讨论及对最终 达成的结果分析就是经济学中博弈论
电影《美丽心灵》片中现实主人公： John Nash
1994年凭借在博弈理论中的突出贡献 获得诺贝尔经济学奖，《美丽心灵》此 片反映了纳什的传奇人生