2021年八年级美术下册《现代产品设计的色彩搭配》教案 人美版
人美版八年级美术下册全册教案两篇
人美版八年级美术下册全册教案两篇篇一：人美版初中美术八年级下册全册教案人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第7 课时第7 周八、陶艺创作第8 课时第8 周九、陶艺创作第9 课时第9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12课时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时第14周十五、人文奥运第15课时第15周十六、体育题材美术作品与纪念品第16课时第16周十七、体育场馆设计第17课时第17周十八、我们身边的体育活动第18课时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19课时第19周美术教案课题敦煌莫高窟课时1 总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。
（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
现代产品设计的色彩搭配教案
现代产品设计的色彩搭配教案一、教学目标1. 让学生了解色彩搭配在现代产品设计中的重要性。
2. 培养学生对色彩的感知能力和搭配能力。
3. 引导学生运用色彩理论知识进行实际操作，提高产品设计的审美水平。
二、教学内容1. 色彩基础知识：色彩的分类、色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
2. 色彩搭配原则：对比搭配、协调搭配、相邻色搭配、互补色搭配。
3. 色彩心理效应：色彩与情感、色彩与品牌、色彩与功能。
4. 现代产品设计中的应用：产品色彩搭配实例分析、色彩搭配技巧。
5. 实战演练：学生分组进行产品设计色彩搭配实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解色彩基础知识、色彩搭配原则和色彩心理效应。
2. 案例分析法：分析现代产品设计中的成功色彩搭配案例。
3. 实践操作法：学生分组进行产品设计色彩搭配实践。
4. 互动讨论法：学生之间相互评价、交流心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含色彩基础知识、色彩搭配原则、色彩心理效应、产品设计案例等内容。
2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源。
3. 实践材料：纸张、彩笔、设计软件等。
五、教学进程1. 导入：通过展示优秀产品设计案例，引发学生对色彩搭配的兴趣。
2. 讲解色彩基础知识，让学生了解色彩的基本概念和三要素。
3. 讲解色彩搭配原则，引导学生掌握对比搭配、协调搭配等方法。
4. 分析色彩心理效应，让学生了解色彩与情感、品牌、功能的关系。
5. 分析现代产品设计中的成功色彩搭配案例，让学生学会借鉴和运用。
6. 实践操作：学生分组进行产品设计色彩搭配实践，教师巡回指导。
7. 展示成果：学生展示自己的作品，相互评价、交流心得。
8. 总结：回顾本节课的内容，强调色彩搭配在产品设计中的重要性。
9. 作业布置：让学生课后继续探索色彩搭配技巧，为下一次课做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 实践作品：评价学生在实践操作中的色彩搭配能力，包括色彩的选择、搭配和运用。
人美版八年级美术下册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第 4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第 6 课时第 6 周七、用电脑画山水画第7 课时第7 周八、陶艺创作第8 课时第8 周九、陶艺创作第9 课时第9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12课时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时第14周十五、人文奥运第15课时第15周十六、体育题材美术作品与纪念品第16课时第16周十七、体育场馆设计第17课时第17周十八、我们身边的体育活动第18课时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19课时第19周美术教案课题敦煌莫高窟课时 1 总课时数 1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。
（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
《现代产品设计的色彩搭配》教学设计
《现代产品设计的色彩搭配》教学设计教材分析：本课题选自人美版义务教育课程标准实验教科书八年级第16册。
它是中学美术六册系列色彩学习课之一，本课围绕色彩搭配带着学生实行色彩研究。
突出的特点是把对色彩知识和规律的学习实践化，协助学生学会感知色彩现象。
学生分析：本课的学习对象是初二年级学生，这个年级的孩子对色彩知识有了初步的理解，但对色彩搭配的理解有限，缺少使用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的水平。
教学目标：1、通彩搭配的基过理解现代产品设计的色本规律，尝试使用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
2、理解现代产品应是形式美感及其功能的统一，提升对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价水平，激发美化生活的愿望。
教学重点：不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调。
教学难点：如何使用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的艺术情调。
教学准备：1、教师准备：多媒体辅助课件、实物。
2、学生准备：收集不同的色彩搭配图片、水粉颜料、水粉纸等工具。
教学过程及设计意图：一、展示实物，导入新课展示几件色彩艳丽比照强烈的现代产品实物（电吹风、茶杯、小闹钟）和几件传统的产品（电吹风、茶杯、小闹钟）教师提问：1、请大家看看这几件物品在色彩上有什么变化？2、这些现代物品在色彩的搭配上有什么特点？（导入新课）[设计意图]以色彩新颖的现代产品和色彩单调的老式产品形成比照，导入新课，引发学生学习的兴趣，激发学生主动探究色彩的热情。
二、展示图片，深入感悟相同的车子不同的色彩搭配给我们带来不同的感受。
（图1~3 ）比照色的搭配给人带来活泼、明快的感受。
（图4~6）邻近色的搭配给人优雅含蓄的感觉。
（图7~9）巧妙的色彩搭配设计为我们的生活增光添采。
（图10~12）同类色的色彩搭配设计给人温馨、柔和的感受。
（图13~15）针对不同色彩爱好者设计的电脑色彩搭配。
（图16~18）1、学生讨论：什么是现代产品设计？教师归纳：是为满足人们生活需求而设计创造的物质形态，它包含使用功能和审美功能。
现代产品设计的色彩搭配 教案
课题:现代产品设计的色彩搭配课时:1课时课型:设计应用课授课对象:初中二年级教材分析:现代产品设计是为满足人们生活需求而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
而实现审美功能则需要运用结构，形态，材料，色彩，肌理，装饰等方面的因素，其中色彩是重要的一环。
教学目标：1.知识和技能目标：掌握产品设计中色彩搭配是与加工工艺，材料使用，表现处理的合理运用分不开2.过程和方法目标:学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
3.情感态度和价值观目标：a.这些实验性，探索性的产品设计色彩更丰富，更个性化，更富有人情味与文化内涵，为人创造一种更合理，更舒适，更美好的生存方式，推动了现代产品设计的发展。
b.了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重点：1、现代产品设计中色彩搭配的方法。
2、现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。
教学难点：如何灵活运用色彩搭配的方法，设计出以人为本，随类赋彩的现代产品。
教学方法：1.教法：师生互动讲授新课：利用提问――回答的形式，学生自己发现、总结，完成本课重点，加深记忆。
2.学法：结合书本图片学习色彩的搭配教具准备:自作课件学具准备：水彩笔、水粉颜料、色卡纸、剪刀等教学过程：一：组织教学：（2分钟）检查落实课前准备情况。
二：引入新课：（5分钟）创设教学情景，激发兴趣。
举行产品发布会：通过课前的调查探究，由各组代表上台发布本组的产品，评出哪组的产品最受欢迎？设问质疑：为什么有的产品受欢迎？有的产品不受欢迎呢？教师分析现代产品中大家最关注的是色彩，因此现代产品设计中色彩是重要的一环。
引出课题──现代产品设计的色彩搭配。
三：讲授新课：（30分钟）1、现代产品设计概念2、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则师生互动：通过图片分析──提出问题──回答问题──解决问题等一系列自主探究形式，完成总结。
人美版初中美术八年级下册《视觉传达的色彩搭配》表格式教案教学设计
课题 教 学 目 标视觉传达的色彩搭配课时2总课时数2授课时间 第 12、13 周 知识目标：认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
了解视觉传达需要进行 怎样的色彩搭配，才能达到信息传递情感和表达思想的目的。
能力目标：运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
情感目标：通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩 能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能 力。
教学重点 了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学难点 运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
教学 方法 教学 用具 板 书 设 计 教 学 过 教 程 学 内 容 教师活动 学生活动 教学环节 1、导 入 启发法 教学课件 视觉传达的色彩搭配 色彩搭配种类： 一、同种色搭配 二、类似色搭配 三、对比色搭配 四、黑白灰搭配 演示法 观察法 情景创设法一、组织教学。
由音乐导入，学生想象 二、导入新课：播放音乐（一）小鸟、溪水声（春 激 发 学 生 的 的音乐） （二）配乐诗《山行》 兴趣。
请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有 哪些色彩，并用简单的色块把这种感觉表达出来 （学生回答并展示） 三、讨论分析： 1、学生之间针对刚才的练习进行评说。
培养学生的语 2、多媒体出示图例（三组：分别为色相、纯度、 言表达能力 明度对主题） 请学生挑选出每组中认为最美的色彩搭配图例， 播放课件 并说明理由。
体会视觉传达的色彩搭配中色彩的 象征和联想力量。
教师与学生一起复习相关色彩 知识，如不同的色彩会带给人们怎么样的联想： 共同复习色彩 黄—明快、活泼；深蓝色—宁静、深厚；天蓝色 知识 —湛亮明快。
教师提示学2、新课3、四人小组分别从色相、明度、纯度、色性、情 生 感方面来赏析课本 P18、19 页图例。
4、小组代表回答：你认为视觉传达的色彩搭配应 该具有什么特点？ 5、教师总结。
八年级美术现代绘画的色彩搭配说课稿
本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。要紧学习黑白木刻版画的大体制作方式及表现技术，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技术与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
初二年的学生在初一年的时候已学过《生活中的色彩搭配》一课，关于色彩相关的理论知识有必然的基础。但咱们觉察学生在小时候，虽然关于色彩知识明白得并非多，却能无拘无束的用色彩来表现自己的真实情感，随着认知的成长，学生反而失去了那种纯真的艺术表现。如何让学生在把握色彩搭配知识的同时，又激起学生那种纯真的艺术表现是咱们所要解决的问题。因此要少些条条框框，多一些情感的宣泄，要让学生乐意同意。
依据：爱好是学习美术的大体动力之一。目的：使学生初步对创新精神的明白得，总结出创新给人类交通带来方便快捷的生活。
《现代绘画的色彩搭配》说课
《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型•表现课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸，同时也为后面的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。本课作为“色彩搭配”系列知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中关于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。我在教学中重视引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，让学生读懂作品，深切明白得作品的内涵。还要让学生在欣赏作品基础上将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接，亲躯体验如何用色彩表达自己的情感，从而培育学生对知识的运用与拓展能力。
以上是我在上这一课的教学反思与心得感想，以一种新的教学模式：导入—进以有效的尝试。
《现代绘画的色彩搭配》初中美术教案
现代绘画的色彩搭配前言色彩是绘画作品中最基础的元素之一，也是最能够表现画面情感和氛围的要素。
在现代绘画中，色彩搭配对于作品的表现力和美感有着非常重要的影响。
因此，在美术教学中，深入研究现代绘画的色彩搭配，对于学生提高艺术素养和创作水平都有着非常重要的作用。
教学目标1.理解现代绘画的色彩搭配技巧。
2.学会运用色彩搭配技巧，创作具有个性和美感的绘画作品。
3.增强学生对色彩表现力的理解和把握能力。
教学重点1.现代绘画的色彩搭配技巧；2.调色技巧的运用；教学难点如何运用色彩搭配技巧，准确把握色彩表现力。
教学过程一、导入新知1.色彩释义请学生分组讨论，总结定义色彩。
然后将各组总结的定义释义进行展示和讨论，加深学生对色彩的理解。
2.展示绘画作品展示几幅现代绘画作品，让学生看一遍，大声说出自己的第一印象。
然后让学生就作品的色彩、线条、造型、构图等要素从自己的角度进行评论。
引导学生关注色彩对作品表现力的重要性，以及不同的色彩表现对人的情感的影响。
二、学习新知1.学习现代绘画的色彩搭配技巧给学生介绍现代绘画中，常用的几种色彩搭配技巧，如对比色搭配、相似色搭配、暖色调搭配和冷色调搭配等等。
并结合几幅具体的绘画作品，让学生感受不同色彩搭配的效果。
2.学习调色技巧为了让学生更好的理解色彩表现，需要学生掌握一些调色技巧，如颜料的搭配和混合方法、色彩明度和饱和度等。
在课堂上，老师可以提供不同的调色题目，并让学生自行调配颜料，完成画面的涂色，从而巩固所学。
三、课堂实践1.个性绘画作品创作在教学前，老师可以为学生准备好一些素材，如花卉、风景、人物等。
每个学生可以从中选择一个素材，并通过所学的调色技巧和现代绘画的色彩搭配技巧，创作出自己的个性绘画作品。
2.讨论和分享在创作完毕后，老师可以让学生把作品放到桌面上，进行讨论和分享。
可以让学生自己解释作品中的色彩搭配、表现情感的方式，同时让同学和老师进行评论。
四、课堂总结学生回答以下问题，进行总结：1.现代绘画的色彩搭配，对于画面的表现力和美感有什么影响？2.调色技巧的掌握，有助于我们如何更好的表现色彩效果？3.今天的绘画作品创作，你有什么收获和感受？教学反思在教学中，我发现学生对于调色技巧的掌握还有待加强，需要增加一些练习环节。
人美版美术八下第九课《现代产品设计的色彩搭配
[第一部分：组织教学] （1分钟）
检查 学具
[第二部分：导入新课] （2分钟）
播放幻灯片
[第三部分：探究解析（鉴赏）] （20分钟）
感知理解 独立思考 交流经验 概括总结
邻近色 互补色
：温暖 香甜 欢喜 华美 黄色：光明 神圣 明快 希望 绿色：和平生命 理想 深远 蓝色：冷静 理智 紫色：优雅 高贵 古朴
不同年龄性别人们的色彩观
儿童 老年人
女性
明亮艳丽表现天真活 泼
中低明度表现用品的 含蓄与丰富
浅粉调体现其柔美
男性 蓝 绿 黑体现其刚毅
[第四部分 实践课堂]
（15分钟）
根据所学内容设计一把供 你学习或休息的椅子，选 择喜欢的色彩来完成，试 试把它画下来。
作业展评
1 鼓励学生大胆发言 2 老师总结
计 制 作 现 代 产 品
运 用 色 彩 搭 配 知 识
难 点
配 的 特 点 和 意 义
了 解 现 代 产 品 设 计
重 点
如
色
教 学 重 点 和 难
何
彩
点
设
搭
二 学生情况 分析
能力 特点
心理 特点
三 教学法学生学习法
自主 探究
合作 学习
启发 引导
直观 讲授
实践
四 教学程序
组织教学 导入新课 探究解析 实践课堂 本课小结
[第五部分 本课小结] （2分钟）
现代产品设计的色彩搭配
一 色彩搭配规律 二 色彩联想 三 不同材质的同色彩效果 四 色彩情感人群
单一色
安详温暖
邻近色
清新自然
对比色
欢乐活力
中性色
恬淡宁静
现代产品设计的色彩搭配教案
现代产品设计的色彩搭配教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩搭配在现代产品设计中的重要性。
2. 培养学生对色彩搭配的基本认识和审美能力。
3. 引导学生运用色彩理论知识，进行实际的产品设计练习。
二、教学内容：1. 色彩搭配的基本概念：色彩三要素（色相、明度、纯度）、色彩搭配原则（对比、调和、节奏）。
2. 色彩搭配在产品设计中的应用：色彩情感表达、色彩与企业形象、色彩与产品功能。
3. 实际操作：学生分组进行产品设计练习，教师指导并进行评价。
三、教学过程：1. 导入：以实例介绍色彩搭配在产品设计中的重要性。
2. 讲解：讲解色彩搭配的基本概念和应用。
3. 练习：学生分组进行产品设计练习，教师巡回指导。
4. 点评：学生展示作品，教师进行评价和讲解。
四、教学资源：1. 教材：现代产品设计色彩搭配相关教材。
2. 工具：彩色笔、设计软件（如PS、等）。
3. 素材：产品设计实例、色彩搭配案例。
五、教学评价：1. 学生作品：评价学生在产品设计中的色彩搭配运用。
2. 学生反馈：了解学生对色彩搭配知识的理解和运用。
3. 教师评价：对学生在学习过程中的表现进行评价。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际产品设计案例，了解色彩搭配在其中的应用。
2. 运用实践操作法，让学生分组进行产品设计练习，提高学生的动手能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中相互学习，培养团队协作能力。
七、教学步骤：1. 第一步：介绍色彩搭配的基本概念，让学生了解色彩三要素和色彩搭配原则。
2. 第二步：分析色彩搭配在产品设计中的应用，如色彩情感表达、色彩与企业形象、色彩与产品功能。
3. 第三步：学生分组进行产品设计练习，教师巡回指导。
4. 第四步：学生展示作品，教师进行评价和讲解。
八、教学建议：1. 建议学生在学习过程中多关注实际产品设计案例，以便更好地了解色彩搭配在其中的应用。
2. 鼓励学生利用网络资源，了解最新的色彩搭配趋势。
3. 建议学生在进行产品设计练习时，注重团队协作，相互学习，共同提高。
现代产品设计的色彩搭配教案
《现代产品设计的色彩搭配》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，培养学生的创新意识和创造能力，提高动手能力和审美能力，激发美化生活的愿望。
2、过程与方法：运用设置情境、游戏、角色转换，方法进行学习思考;并通过动手实践深入理解现代产品设计的色彩搭配规律。
3、情感态度与价值观：通过体会现代产品设计的色彩搭配“以人为本”的设计思想，增强学生对生活的热爱，对生命的热爱，提高生活审美品位；培养学生耐心细致、的工作态度和勇于探索的精神。
教学重点：使学生明白现代产品设计的色彩搭配是以人为本的设计，是以功能为前提而设计的。
教学难点：如何运用色彩搭配的各种方法，设计出符合特定目的的现代产品色彩。
教学准备：教具：自制多媒体教学课件、现代产品设计的空白线稿。
学具：教材、绘画工具一套或拼贴工具一套。
教学过程一、问题导入教师：我的女儿上小学了，我想买一个小闹钟送给她，能帮老师挑一个吗？教师：通过刚才同学们的回答，我发现大家在选择的时候，不但注意到了物品的形状，也注意到了物品的颜色。
根据相关机构的研究表明：能被消费者瞬间留下印象的产品，其时间是0.7秒，第一印象中60%是由色彩带来的。
由此可见，色彩的重要性。
三、游戏和欣赏明确搭配方法大家还记的我们学过的色彩知识吗？什么是对比色、什么是相邻色、什么是同类色？看这个色环，色环中相对180度的就是对比色，挨着的就是相邻色。
我们来玩一个小游戏，考考同学们的反应能力，每组派两个同学，在老师的色卡中分别找出一组对比色、相邻色、同类色。
看哪一组找得最快！最准！刚才杂乱无章的的色彩被我们巧手总结，变得多么美丽啊！这让我想起了罗丹说的“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
既然美是有规律的我们欣赏下面这些设计，看能不能找到这些规律。
挑你喜欢的设计说说你的的感觉。
归纳：通过刚才的欣赏，我们发现——（小组交流）同类色搭配的特点：和谐、温馨、安逸、平静。
2021年八年级美术下册《商品包装的色彩搭配》教案 人美版
2019-2020年八年级美术下册《商品包装的色彩搭配》教案人美版教学目标：1、引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。
2、通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查、分析、研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。
3、通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，学会具体的色彩搭配方法，使学生对日常生活中的美有更强的感受能力和理解能力，在此基础上提高设计意识和设计能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。
4、通过欣赏和设计，发展学生丰富的想象力，激发学生的表现和创造欲望，让学生在实践中去发现美和创造美。
教学重点：商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性，及其主要特点。
教学难点：怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，达到内容与图形相统一，并制作出既有合理色彩搭配又有优美的文字说明的商品包装。
教学方法：活动教学共同参与体验感知自主探究激发想象个性培养教学过程：一、课前准备：组织教学，检查学生用具准备情况。
二、导入新课：（一）激发兴趣，创设情景1、展示两张图片对比，如果图中的这两瓶酒是同样的价格，你会选择哪一瓶？为什么？2、播放关于茅台酒包装的传奇故事视频：在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。
在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。
顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。
才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。
这则小故事说明了一个什么问题？（商品包装的重要性）我们在设计生活中，不仅要重视内在品质，更加要注重外在形象。
色彩搭配是商品包装最重要的组成部分。
下面，我们来学习《商品包装的色彩搭配》。
——引入课题（二）传授新知，讲授主题1、色彩的三原色：红、黄、蓝色彩的象征情感，教师归纳。
红色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意义是甜蜜、浓郁、幸福、营养、积极、活力、喜悦、热烈、喜庆、刺激等；黄色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、纯净、温暖、滋润、光明等；蓝色，是一种后退的、沉静的色彩，它给人以宁静、明亮、遥远、忧郁、深邃的感觉。
人美版初中美术八年级下册全册教案
人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第7 课时第7 周八、陶艺创作第8 课时第8 周九、陶艺创作第9 课时第9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12课时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时第14周十五、人文奥运第15课时第15周十六、体育题材美术作品与纪念品第16课时第16周十七、体育场馆设计第17课时第17周十八、我们身边的体育活动第18课时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19课时第19周美术教案课题敦煌莫高窟课时1 总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。
（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
八年级美术现代绘画的色彩搭配说课稿
八年级美术《现代绘画的色彩搭配》说课稿在本节课的教学中，以学生为主体，为了达到“了解现代主义美术”，通过欣赏活动，获得初步的审美经验和鉴赏能力”这一目标，我采用多种方法的教学活动形式：创设良好的课堂学习情景是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。
通过图片展示赏析，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。
因此，本课教学方法主要采用以情景教学法为主的多种教学方法。
教学中循序渐进，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快学习，使课堂能在生动、有效、高效中进行。
苏霍姆林斯基说过:成功的教师需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣(理论依据)。
本节课精心设计了信息整合课件,创设出全新的氛围,尽可能地尊重学生,鼓励学生,相信学生,引导学生,激发学生们的学习兴趣,对要学的新知识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,由旧到新,循序渐进,让学生学会自觅知识,自得方法,使他们乐学,也会学.依据：兴趣是学习美术的基本动力之一。
目的：使学生初步对创新精神的理解，总结出创新给人类交通带来方便快捷的生活。
《现代绘画的色彩搭配》说课《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。
属于造型•表现课型。
它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸，同时也为后面的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。
本课作为“色彩搭配”系列知识之一。
旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。
我在教学中重视引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，让学生读懂作品，深入理解作品的内涵。
还要让学生在欣赏作品基础上将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接，亲身体验如何用色彩表达自己的情感，从而培养学生对知识的运用与拓展能力。
教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。
为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
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2019-2020年八年级美术下册《现代产品设计的色彩搭配》教案人
美版
一、教学内容与目标
1．显性内容与目标
通过了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
应知：了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律。
应会：尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
(1)了解“物以致用”的设计思想，
并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的现代产品设计色彩搭配的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
(2)感受和把握各种材料的色彩特征，在进行现代产品设计时，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
(3)了解现代产品应是形式美感及其功能的统一，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
2．隐性内容与目标
(1)通过学习，了解色彩对人们生活的影响，了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。
(2)逐步养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
二、教学的重点与难点
重点：现代产品设计的色彩搭配是tt以人为本”的设计，是以功能要求为前提的，不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调。
难点：如何运用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的艺术情调。
三、学习材料
教具：课件(包括丰富、典型、多种风格的现代产品设计图片等)。
学具：有条件的可以利用电脑进行现代产品设计的色彩搭配，没有条件的可以准备水粉颜料、调色盘、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
四、教学设计
1．课前准备调试好多媒体教学设备，准备教具，组织教学。
准备学具和自己喜爱的现代产品设计作品(包括现代产品实物)。
2．引人新课
出示现代产品实物，让学生对这些产品以及自己身边的现代产品设计作品进行评述，列举这些产品的优缺点，引出现代产品设计中色彩搭配的重要性。
播放课件，展示风格多样的现代产品设计，引起学生对现代产品设计中色彩搭配的关注。
学生观看现代产品实物及图片，并讨论现代产品设计色彩搭配的优劣，试着说出自己的观点。
归纳现代产品设计中色彩搭配的重要意义。
3．分析与讨论
引导学生通过欣赏众多的现代产品设计，找出自己喜爱的现代产品的色彩搭配，并且分析喜欢的原因。
(具体内容参见本课课件。
)讨论：什么样的现代产品设计的色彩搭配会给我们带来美的享受? 讨论自己对不同的现代产品设计
的色彩搭配的感想。
‘分析并总结色彩搭配的基本规律。
谈谈自己对“现代产品设计的色彩搭配”的理解。
4．设计与制作
学生根据现代产品的特定要求进行色彩设计，例如汽车、家用电器、生活用品或小家电的设计。
(学生可以自己独立进行设计、制作，也可以通过合作来完成设计。
)提示：根据产品的功能，分析其色彩搭配的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。
教师对各组的合作、设计、效果等环节进行具有发展性的评价，并提
出设计中的一些问题供学生讨论。
(具体内容参见本课课件。
) (1)分小组经过短暂讨论，确定设计方向。
(2)进行设计、制作，同时撰写设计说明。
(3)各组进行组内设计的陈述和自我评价。
5．展示与评价
鼓励学生将本组最满意(或最不满意)的设计展示给大家，请大家给予必要的帮助。
教师注意鼓励学生尽可能把自己
设计的独创性表达清楚。
(1)大胆地展示本组的作品。
(2)其他组同学讨论并
评价。
(3)虚心听取其他组的意见或建
议，以利于今后的改进提高。
6．总结
教师总结，并答疑。
提供一些相关资源的出处给学生，鼓励学生平时注意多观察，记录生活中的产品设计的特点，逐步培养发现问题、分析问题、解决问题的习’惯和能力。
学生谈感想，并提出自己在设计过程中遇到的一些问题。
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