初中音乐课件(汇总).ppt
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天津市霍庄中学初中音乐课件：《青年友谊圆舞曲》(共22张PPT)
总结圆舞曲相关知识
圆舞曲：一种三拍子的舞曲，速度可快可慢 。
节奏型多为：
>
>
¾ xxx xxx
圆舞曲一般的特点： 节奏明确、轻快 ，旋律流畅、热情，节
拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
拓展延伸 欣赏《溜冰圆舞曲》
拓展延伸
一、尝试以你所熟悉的乐器来表现 《青春友谊圆舞曲》（如竖笛、钢 琴等）
二、欣赏流行音乐中的三拍子歌曲 （如：大长今、希望、栀子花开等）
歌曲创作于1955年 ，江山作词天戈作曲， 这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢 会创作的。当时世界青年联欢会向世界征曲 ，《青年友谊圆舞曲》是其中的优秀作品之 一。
此曲是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律 热情、优美。
自然大调音阶
¾ 1 2 3 | 3 2 1 ||
mu
mu
¾ 30 20 10 | 30 20 空像大海一样，广阔的大路上歌声飞扬。 穿森林过海洋来自各方，千万个青年人欢聚一堂。 拉起手唱起歌跳起舞来,让我们唱一支友 谊 之歌。
>
>
>
>
• ¾ x x x │ x x x │ x· x x │ x - - ┃
这首歌的主题集中表现了我 国人民-----尤其是轻年人热 爱和平、珍惜友谊，并为增 进团结、发展友谊、争取世 界和平贡献力量的崇高精神。
寻找类音乐游戏——找“共同”
• 听一下三首音乐作品，听听有什 么相同点 （提示：从音乐的律动感觉上）
三拍子相关知识
▲三拍子强弱规律 强弱弱 ●○○
▲三拍子指挥图式
圆舞曲
• 圆舞曲：又称“华尔兹” 它起源于奥地利民间的一 种三拍子舞曲，由于舞蹈 时需由两人成对旋转，因 而被称为圆舞曲。
初中音乐教学PPT课件
第三部分
教学具体措施
教学具体措施
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做 好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意 备学生。
认真备课，做好前备
教学具体措施
趣味性
设计好每堂课的 导入，提高学生 对音乐的学习兴 趣。
探索性
探索性、挑战性 以及表演性。最 大限度的调动学 生的积极性。
音乐教学目的
启迪智慧、陶冶情操，培养 审美情趣，使音乐在学生身 上得到健康发展。
音乐教学目的
培养学生对音乐的兴趣爱好，使 学生具有认识简单乐谱和五线谱 的能力。
音乐教学目的
培养学生对音乐艺术的感情和民 族自豪感、自信心。
音乐教学目的
初步培养学生分析歌谱的 能力和综合、归纳的能力。
音乐教学目的
JUNIOR HIGH SCHOOL MUSIC
初中音乐教学
宣讲01 录
02 03
音乐教学目的 入团任务目标 教学具体措施
第一部分
音乐教学目的
音乐教学目的
突出音乐学科的特点
活泼乐观情绪
集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，特别是针对农村孩子对音乐 知识点的欠缺。需加以注重。
入团任务目标
发声训练部分
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、 速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二 声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
入团任务目标
欣赏部分
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识 (如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)， 以进一步加强情感体验的能力。
教学具体措施
积
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合
极
和
响应新课标要求
初中音乐课件：天路 课件(共40张PPT)
印青
国家一级作曲家
任中国音乐家协会第八届副主席
中国音乐家协会理事，中国文联第 八届全委，全军艺术指导委员会委 员，
由于其创作成果显著，曾荣立一等 功一次，二等功两次，三等功五次。
基本问题
4/4拍 节奏 速度 中速稍慢 两段体 结构 音色 低柔、激昂
• 1、歌曲的音型 • A是低音6到中音6 • 2曲调 • A舒展流畅像叙事B那是一条神奇的天路中的天字犹如深
谢谢观看
韩红
• 藏族女歌唱家 、词曲作家 、公益志愿 者 、全国政协委员，国家一级演员， 中国宋庆龄基金会理事 ,韩红爱心慈善基金 会发起人，
• 第七届中华慈善奖慈善楷模 、
• 2016中国慈善名人榜第一。
• 第71届托尼奖，成为首位受邀参加托尼奖的 中国作曲家 。
• 2003年，获得第5届CCTV音乐盛典最受欢迎女 歌手，2009年担任任空军政治部文工团副团 长；
天路
说 一 说 你 想 象 中 的 天 路
让我们一起进入本首歌曲的学习当中去
屈塬
中国音乐家协会理事，中国音乐家 协会音乐发展委员会副主任，中国 音乐文学学会常务理事
屈塬是上世纪末军旅文学界代表性 青年诗人之一。
因创作成绩突出，屈塬先后荣立二 等功二次，三等功三次。
“所有金光闪闪的东西组合起来未 必就是艺术品。一首歌的歌词如果 句句都精彩，那么这首歌肯定不是 好歌。
• 2015年3月27日，获得湖南卫视《我是歌手第 三季》冠军。
02 让我们一起来感受韩
红的《天路》
03 共同研究探讨并欣赏 本首歌曲
《天路》是一首极富抒情性的歌曲，旋律特征十分鲜明， 西藏风格典型突出，音乐素材简约凝炼。 作曲家改编了原有的藏族民歌旋律结构，将骨干音调的高 低长短重新排列组合，听上去新颖别致。 为什么称铁路为天路？
凤阳花鼓初中音乐PPT课件(2)
切分音
515来自拿的会
打击乐器伴奏
表现情势
歌舞表演 合唱
民乐合奏
花鼓 民间歌舞情 势之一，表演时一男 一女手拿锣鼓边歌边 舞。
安徽凤阳的花鼓又 称双条鼓，流行于明 清时期，最初表现情 势为姑嫂二人表演， 同时口唱小调。
发声练习
1=c 4/4
5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 5 ||
啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦
55
1
1
55
每一个乐句的最后一个音符和下一个乐句 的第一个音符是一样的,这是民歌“鱼咬尾”的 四句式结构的创作手法。
亲娘呀 亲娘呀
太阳出来喜洋洋
四川民歌
太阳出来（罗嘞） 喜洋洋（欧郎罗） 挑起扁担（郎郎采光采） 上山岗（罗郎罗）
说凤阳 道凤阳 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒, 大户人家卖牛马, 小户人家卖儿郎, 奴家没有儿郞卖, 身背花鼓走四方。
《凤阳花鼓》流传于安徽的 一首民歌，旧社会里淮河流域 的人民在剥削阶级的压迫和连 年水患下迫于生活向外逃荒， 沿街卖唱。《凤阳花鼓》就是 当时卖唱者的舞歌。改革开放 后，凤阳花鼓成了人们自娱自 乐的工具，凡遇到喜事，接待 宾客，凤阳人总要热情表演一 番。凤阳花鼓的名声也越来越 大，近年还走出国门，到国外 表演，获得外国人的赞誉。
义务教育教科书 七年级下册
凤阳花鼓
青春舞曲
维吾尔族民歌 太阳下山明早仍旧爬上来 花儿谢了明年还是一样开
美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来 我的青春小鸟一去不回来
草原上升起不落的太阳
蒙古族民歌
蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿响四方
赞歌更嘹亮
小白菜
初中音乐课件(汇总).ppt
.,
11
• 主题1 • 主题2 • 全曲
音乐欣赏
.,
12
欢乐的农民集会 （选自《第六田园交响》第三乐章）
• 作者贝多芬（1770—
1827）德国作曲家。 古典乐派代表人物。 他出生于德国的平民 家庭，家族是科隆选 侯宫廷歌手世家，自 幼跟从父亲学习音乐， 很早就显露了音乐上 的才华。
.,
13
主题 全曲
贝多芬
• 浪漫主义代表人物 奥地利舒伯特 俄罗斯柴
可夫斯基 德国勃拉姆斯
• 民族乐派 捷克德沃夏克 • 印象派 法国德彪西 • 现代主义美籍 斯特拉文斯基
.,
29
.,
17
• 片段 • 全曲
进行曲欣赏
.,
18
斯拉夫舞曲
• 作者德沃夏克是十九
世纪捷克最伟大的作 曲家之一，捷克民族 乐派的主要代表人物。
.,
19
• 片段 • 全曲
斯拉夫舞曲
.,
20
透过林间树叶的钟声
• 德彪西，法国作曲家
音乐评论家，在三十 余年的创作生涯里， 形成了一种被称为 “印象派”的音乐风 格，对欧美各国的音 乐产生了深远的影响。
.,
14
音乐瞬间
• 作者舒伯特1797年1
月31日－1828年11 月19日）是奥地利作 曲家，他是早期浪漫 主义音乐的代表人物， 也被认为是古典主义 音乐的最后一位巨匠。 在艺术歌曲写作方面 成就巨大。
.,
15
•曲
• 作者柴可夫斯基1840
年5月7日－1893年11 月6日），俄罗斯浪漫 乐派作曲家。
28重点回顾?巴洛克代表人物德国巴赫亨德尔?古典乐派代表人物奥地利海顿莫扎特德国贝多芬?浪漫主义代表人物奥地利舒伯特俄罗斯柴可夫斯基德国勃拉姆斯?民族乐派捷克德沃夏克?印象派法国德彪西?现代主义美籍斯特拉文斯基
第五单元光明行初中音乐PPT课件
第三段：
短促而富有动力的节奏， 不断的重复、模进、移调，使 音乐矫健有力，好像人们从四 面八方加入到前进的行列。
第四段：
仍然沿用了典型节奏型， 音乐灵活、优美，充满自信和 热情。使人联想到光明即在眼 前。
尾声：
再现一、二段的音乐主题。 最后在号角声中结束全曲。整 个尾声再次强调了乐曲的主题， 表现出人们追求光明的迫切心 情和强烈愿望。
小结：
1、这节课你有什么收获？ 2、请谈谈你对这节课的体会
或感受。
下课啦
二 胡
外形构造
琴筒 蟒皮 琴马 琴杆 琴弦 千斤 内外弦轴
二胡的音色特点 ①音色柔和 ②表现力丰富 ③善于表现细腻
的抒情乐段
二胡独奏曲
《光 明 行》
刘天华曲
刘天华（1895— 1932）他是民族器乐 演奏家、作曲家、音 乐教育家。主要作品 有《光明行》 、 《良 宵》、《空山鸟语》 等。
《光明行》这首乐 曲是刘天华的十大二 胡名曲之一。
《光明行》是刘天华于1931年写 成的二胡独奏曲。这以前人们总认为二 胡合适于演奏幽雅、抒情、柔和优美的 乐曲，而刘天华吸取了西洋弦乐器的演 奏特点和写作技能，写成了一首用二胡 演奏的、振奋人心的进行曲，明快坚定 的旋律、富于弹性的节奏、主和弦分解 进行的号角式音调，使全曲生气勃勃、 表达出“五四”时期进步知识分子和人 民追求追求光明的进取精神和对光明前 途的乐观自信。
乐曲共分为四个 乐段，另有引子和尾 声。
引子→a → b →c → d →尾声
引子：
二胡的顿弓演奏，模仿 出行进的节奏，好像在拂晓前 的黑暗与寂静中，由远而近地 传来振奋人心的军鼓声。
第一段：
旋律高昂而又流畅，给 重复后，引出 了颇具歌唱性的旋律，将人 们满怀信心勇往直前，追求 光明的内心世界表现的深刻 而淋漓尽致。
中学生音乐开学第一课初中音乐PPT课件
音乐魅力
音乐欣赏
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性到理性认识又回到 感性认识这样三个阶段。这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐 的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。在音乐欣赏 的审美过程中，内心体验与认知活动总是是结合在一起的。从 感性认识到理性认识的这一发展过程总是不会停滞不前，我们 对音乐的理解也将会是无止境的。
音乐课堂常规要求
“音乐是人生最大的快乐； 音乐是生活中的一个清泉； 音乐是陶冶情操的熔炉”
——冼星海
“移风易俗，莫善于乐” ——孔子
“音乐教育比其他教育 要重要得多”
——柏拉图
02 Part/
什么是音乐
什么是音乐
音乐
物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的 乐音来表达人们思想感情、反应现实生活的一种 艺术就是音乐（英文名称Music）。分为声乐和器 乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言， 音乐是最抽象的艺术。
乘着音乐的翅膀
音乐开学第一课
目录
CONTENTS
音乐课堂常规要求 什么是音乐 音乐魅力 音乐基本常识
01 Part/
音乐课堂常规要求
音乐课堂常规要求
课前准备有序 按时有序进入教室，不迟到。
课中表现 课后有始有终
a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随便翻动。 b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的情
音乐基本常识
曲 式 音乐的横向组织结构。
织 体 多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合和横向结合关系）。
音
色
由发音体的性质决定的，具体来说是由振动体的振动规 律决定的，不同的发音体具有不同的固有振动规律—— 主要是频率和波形，自然就产生了不同的音色。 发音体的材料，结构，及振动的部位等都影响发音体的 音色。
初中七年级下册音乐课件3.友情歌曲友谊地久天长(21张)ppt课件
内心形成震撼，有时候我们会因为一首熟悉的音乐，想起
很多要说的话。音乐从听觉这个角度介入，参与画 面视觉内容的表达，使画面内人物的某种情绪得 到进一步的强调，环境气氛得到进一步的渲染， 从而达到深化视觉效果、增强画面艺术感染力的 目的。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行 ，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。
简单了解音乐在电影的作用
• 电影音乐是电影的一部分,它成为构成电影文化背景的一 部分。电影音乐在影片中通常不会连续不间断地存在,而
是随着剧情的发展,在需要的时候适时出现,起到抒发情 感、渲染气氛、突出主题等一系列作用。音乐可以
说是一部电影中所必不可少的部分，一部好的商业电影必
然有好的音乐去渲染，在我们看的电影中当人物内心比较 凄惨的时候，电影总是要插播一段音乐，这时的音乐能够 很好的渲染环境的气氛。音乐作为一种艺术，能够在人的
• 2、简单了解弱起小节知识；
• 初次聆听歌曲 （课件播放歌曲）思考：
• 1）这首歌曲的情绪是活泼还是深情呢？ • 2）歌曲的速度怎么样？ • 3）歌曲表达了怎样的情感？
作品介绍
《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰歌— 《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌， 经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订 为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名 影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后 来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为 传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、 珍重友谊，祝愿友谊地久天长。词曲在很多西方 国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧 年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本 那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕 业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情 感，也有些国家是作为自己国家国歌 。这首歌不 仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味 。
很多要说的话。音乐从听觉这个角度介入，参与画 面视觉内容的表达，使画面内人物的某种情绪得 到进一步的强调，环境气氛得到进一步的渲染， 从而达到深化视觉效果、增强画面艺术感染力的 目的。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行 ，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。
简单了解音乐在电影的作用
• 电影音乐是电影的一部分,它成为构成电影文化背景的一 部分。电影音乐在影片中通常不会连续不间断地存在,而
是随着剧情的发展,在需要的时候适时出现,起到抒发情 感、渲染气氛、突出主题等一系列作用。音乐可以
说是一部电影中所必不可少的部分，一部好的商业电影必
然有好的音乐去渲染，在我们看的电影中当人物内心比较 凄惨的时候，电影总是要插播一段音乐，这时的音乐能够 很好的渲染环境的气氛。音乐作为一种艺术，能够在人的
• 2、简单了解弱起小节知识；
• 初次聆听歌曲 （课件播放歌曲）思考：
• 1）这首歌曲的情绪是活泼还是深情呢？ • 2）歌曲的速度怎么样？ • 3）歌曲表达了怎样的情感？
作品介绍
《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰歌— 《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌， 经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订 为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名 影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后 来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为 传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、 珍重友谊，祝愿友谊地久天长。词曲在很多西方 国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧 年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本 那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕 业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情 感，也有些国家是作为自己国家国歌 。这首歌不 仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味 。
初中音乐课件音乐知识 ppt
第三单元
中学时代
音乐知识
一、音符：
5— 5 5·
音符右边的短线叫做 增时线 . 音符下方的短线叫做 减时线. 音符右边的点叫做符点 .
二、节拍：
2
4
以四分音符为一拍，每小节有两拍
三、符点音符：
X X X
X X X
四、单纯音符表：
名称
写法
全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符
5－－－
泉 水把
.苗 儿在
2
智 慧的 花 儿在
6心5田3灌.2
1.这.里成2
3. 5
. . . 溉。
材。
啊
33 3
代. ，.
22
系.
51
着
红. 领
1
巾
0
迈 进 校 门， 戴上 团 徽 走 向 未 来。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
5－
5 5 5
时值
四拍 二拍 一拍 半拍 四分之一拍
34 55
1.什么 时光 2.什么 时候
5
34 55
最 值得 懂 得了
5
.
1
.
中学时代
6 5 12
珍
爱？是这
人
生？是在
34 55 34 55
3
幸
福3.的3
22
中学ห้องสมุดไป่ตู้
1
时
1求. .
知的
6
中学
5
.时.
12
代！ 代！
3
美
5好.3的
探 索的
65
心灵
3照.2
这. 里. 盛
中学时代
音乐知识
一、音符：
5— 5 5·
音符右边的短线叫做 增时线 . 音符下方的短线叫做 减时线. 音符右边的点叫做符点 .
二、节拍：
2
4
以四分音符为一拍，每小节有两拍
三、符点音符：
X X X
X X X
四、单纯音符表：
名称
写法
全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符
5－－－
泉 水把
.苗 儿在
2
智 慧的 花 儿在
6心5田3灌.2
1.这.里成2
3. 5
. . . 溉。
材。
啊
33 3
代. ，.
22
系.
51
着
红. 领
1
巾
0
迈 进 校 门， 戴上 团 徽 走 向 未 来。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
5－
5 5 5
时值
四拍 二拍 一拍 半拍 四分之一拍
34 55
1.什么 时光 2.什么 时候
5
34 55
最 值得 懂 得了
5
.
1
.
中学时代
6 5 12
珍
爱？是这
人
生？是在
34 55 34 55
3
幸
福3.的3
22
中学ห้องสมุดไป่ตู้
1
时
1求. .
知的
6
中学
5
.时.
12
代！ 代！
3
美
5好.3的
探 索的
65
心灵
3照.2
这. 里. 盛
2024版初中音乐课件
初中音乐课件•音乐基础知识•乐器演奏技巧•歌曲欣赏与演唱•音乐创作与编曲•音乐风格流派介绍•音乐欣赏能力提升01音乐基础知识音符的种类和名称节拍的概念和计算节拍器的使用030201音符与节拍音阶与音程音阶的概念和种类音程的概念和计算音阶与音程的练习调式与和声和声的基本概念调式的概念和种类学习和声的基本概念，了解主和弦、属和弦、下属和弦等常用和弦的构成和性质。
调式与和声的练习02乐器演奏技巧钢琴弹奏方法手指的独立性和灵活性通过哈农、什密特等手指练习，提高每个手指的独立活动能力，以及手指间的均匀、灵活和协调能力。
弹奏技巧掌握断奏、连奏、跳音、顿音等基本弹奏技巧，以及音阶、琶音、和弦的弹奏方法。
力度和节奏控制学会根据乐曲的要求，调整弹奏的力度和节奏，使音乐表现更加生动。
和弦转换通过练习不同和弦的转换，提高手指的灵活性和协调性。
手指拨弦方法掌握靠弦奏法、勾弦奏法、不靠弦奏法等基本拨弦技巧。
扫弦和拨弦技巧学会使用拨片或手指进行扫弦和拨弦，以及掌握不同节奏型的弹奏方法。
掌握正确的呼吸方法，包括吸气、呼气以及气息的控制。
通过练习单音的吹奏，培养口琴吹奏的基本技能。
学会同时吹奏多个音符或和弦，丰富口琴的音乐表现力。
掌握颤音、滑音、装饰音等吹奏技巧，使口琴演奏更加生动和富有表现力。
呼吸方法单音吹奏多音吹奏和和弦技巧运用03歌曲欣赏与演唱经典老歌回顾《让我们荡起双桨》介绍歌曲背景，欣赏优美旋律，学唱歌曲并体验划船的乐趣。
《歌唱祖国》了解歌曲历史背景，感受激昂的爱国情感，学唱歌曲并表达对祖国的热爱。
《东方红》回顾革命历史，欣赏红色经典，学唱歌曲并传承革命精神。
流行金曲推荐《青花瓷》01《小苹果》02《告白气球》03合唱排练指导合唱的基本技巧合唱的排练流程合唱的团队协作04音乐创作与编曲创作灵感来源日常生活文学作品民族民间音乐编曲技巧分享和声编配乐器运用曲式结构学生作品展示创作歌曲编曲作品合作演出05音乐风格流派介绍古典音乐特点严谨的结构丰富的情感表达高超的演奏技巧简单的旋律和节奏电子化制作多元化的风格融合流行音乐通常具有简单易记的旋律和强烈的节奏感，适合大众传唱。
流行音乐 初中音乐课件(共15张PPT)
第八页，共15页。
第一：歌词吸收了街头市井民
俗文化，里面包含了大量的俚语，
并且非常讲究词句与内容之间的配
合技巧，每一首歌都是在讲述一个
说 有头有尾的故事。
唱 音 乐 的 特
• 第二：说唱乐比较讲究韵律， 由于“说”很难形成旋律，因此韵
律就显得尤为重要，除了词尾押韵 之外，词句的抑扬顿挫也相当讲究。
第七页，共15页。
以敦煌为圆心的东北东 这民族 的海岸线像一支弓 那长城 像五千年来待射的梦 我用手臂拉开这整个土地的重 蒙古高原南下的风写些什么内容 汉字到底懂不懂 一样肤色和面孔 跨越黄河 东 登上泰山顶峰 我向西 引北风 晒成一身古铜 渴望着血脉相通 无限个千万弟兄 我把天地拆封将长江水掏空 人在古老河床蜕变中 我 右拳打开了天 化身为龙 把 山河重新移动 填平裂缝 将 东方 的日出调整了时空 回到洪荒 去支配 去操纵 我 右拳打开了天 化身为龙 那 大地心脏汹涌 不安跳动 全 世界 的表情只剩下一种 等待英雄 我就是那条龙
• 3、节拍常为四二拍、四四拍，旋律多 含切分节奏。
• R&B音乐的基本结构：
布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏
第五页，共15页。
RAP音乐的起源
• 70年代中期在黑人和纽
（
约市外行政区的青年中间 开始流行迪斯科、霹雳舞、
二
和说唱乐。街区那些青少
）
年厌倦了迪斯科音乐，他
说
们演奏更重一些的黑人流
唱
行音乐，来回重复同一张
点 • 第三：说唱乐在最初的表现形
式十分简单，只要有一台放唱机和
几张唱片即可，大部分内容是即兴
发挥。
第九页，共15页。
小创作
——我的说唱作品
第一：歌词吸收了街头市井民
俗文化，里面包含了大量的俚语，
并且非常讲究词句与内容之间的配
合技巧，每一首歌都是在讲述一个
说 有头有尾的故事。
唱 音 乐 的 特
• 第二：说唱乐比较讲究韵律， 由于“说”很难形成旋律，因此韵
律就显得尤为重要，除了词尾押韵 之外，词句的抑扬顿挫也相当讲究。
第七页，共15页。
以敦煌为圆心的东北东 这民族 的海岸线像一支弓 那长城 像五千年来待射的梦 我用手臂拉开这整个土地的重 蒙古高原南下的风写些什么内容 汉字到底懂不懂 一样肤色和面孔 跨越黄河 东 登上泰山顶峰 我向西 引北风 晒成一身古铜 渴望着血脉相通 无限个千万弟兄 我把天地拆封将长江水掏空 人在古老河床蜕变中 我 右拳打开了天 化身为龙 把 山河重新移动 填平裂缝 将 东方 的日出调整了时空 回到洪荒 去支配 去操纵 我 右拳打开了天 化身为龙 那 大地心脏汹涌 不安跳动 全 世界 的表情只剩下一种 等待英雄 我就是那条龙
• 3、节拍常为四二拍、四四拍，旋律多 含切分节奏。
• R&B音乐的基本结构：
布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏
第五页，共15页。
RAP音乐的起源
• 70年代中期在黑人和纽
（
约市外行政区的青年中间 开始流行迪斯科、霹雳舞、
二
和说唱乐。街区那些青少
）
年厌倦了迪斯科音乐，他
说
们演奏更重一些的黑人流
唱
行音乐，来回重复同一张
点 • 第三：说唱乐在最初的表现形
式十分简单，只要有一台放唱机和
几张唱片即可，大部分内容是即兴
发挥。
第九页，共15页。
小创作
——我的说唱作品
初中九年级上册音乐课件第二单元黄河船夫曲(28张)ppt课件
1935年-1938年创作了《救国军歌》, 《游击军歌》, 《在太行山上》等各类型的声乐作品. 《黄河大合唱》是他年任
鲁艺音乐系主任后创作的. • 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方
去》、《在太行山上》等
《黄河》共八个乐章、 每章曲首都有配乐朗诵.
第一乐章黄河船夫曲(混声合唱) 第二乐章:《黄河颂》(男声独唱)
作品背景
• 作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。 1938年 冬,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山 抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布 的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们 高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情 和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与 冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一 个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未 然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来， 冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合 唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由 邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5 月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了 《黄河大合唱》。毛泽东同志听后高度地赞扬了这次演出。当年 7月，周恩来同志听了这部合唱，随即为星海同志写下了“为抗 战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。1941年，星海在苏联又 对《黄河大合唱》进行了加工整理，并使之更加完善、理想。
保卫黄河
课堂小结：
• 这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》， 它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我 们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不 挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会 了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美 的激励中走向美好的明天！
鲁艺音乐系主任后创作的. • 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方
去》、《在太行山上》等
《黄河》共八个乐章、 每章曲首都有配乐朗诵.
第一乐章黄河船夫曲(混声合唱) 第二乐章:《黄河颂》(男声独唱)
作品背景
• 作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。 1938年 冬,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山 抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布 的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们 高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情 和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与 冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一 个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未 然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来， 冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合 唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由 邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5 月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了 《黄河大合唱》。毛泽东同志听后高度地赞扬了这次演出。当年 7月，周恩来同志听了这部合唱，随即为星海同志写下了“为抗 战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。1941年，星海在苏联又 对《黄河大合唱》进行了加工整理，并使之更加完善、理想。
保卫黄河
课堂小结：
• 这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》， 它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我 们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不 挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会 了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美 的激励中走向美好的明天！
初中音乐 《屠城》、《月光》课件PPT课件
作曲家金湘创作的交响 大合唱《金陵祭》一共 分为六个乐章：
一、序歌 二、屠城 三、招魂
四、月光 五、涅槃 六、终曲
引子部分
0XX︱ XX XXX X . XX ︱XX XX XX XX ︱ X -分
交响大合唱《金陵祭》共六个乐章：
一、序歌（混声合唱） 二、屠城（混声合唱） 三、招魂（女中音独唱、混声八部合唱） 四、月光（童声合唱、童声独唱） 五、涅槃（混声合唱） 六、终曲（混声合唱）
大合唱是一种包括独唱、重唱、 对唱、齐唱、合唱等演唱形式的 大型多乐章声乐套曲。
交响大合唱是指与交响乐 一起演出的大合唱。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
一、序歌 二、屠城 三、招魂
四、月光 五、涅槃 六、终曲
引子部分
0XX︱ XX XXX X . XX ︱XX XX XX XX ︱ X -分
交响大合唱《金陵祭》共六个乐章：
一、序歌（混声合唱） 二、屠城（混声合唱） 三、招魂（女中音独唱、混声八部合唱） 四、月光（童声合唱、童声独唱） 五、涅槃（混声合唱） 六、终曲（混声合唱）
大合唱是一种包括独唱、重唱、 对唱、齐唱、合唱等演唱形式的 大型多乐章声乐套曲。
交响大合唱是指与交响乐 一起演出的大合唱。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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贝多芬
• 浪漫主义代表人物 奥地利舒伯特 俄罗斯柴
可夫斯基 德国勃拉姆斯
• 民族乐派 捷克德沃夏克 • 印象派 法国德彪西 • 现代主义美籍 斯特拉文斯基
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29
.,
21
透过林间树叶的钟声
.,
22
印象派绘画
.,
23
俄罗斯舞曲
• 斯特拉文斯基 1882－
1971）是美籍俄国作 曲家、指挥家，西方 现代派音乐的重要人 物。作品众多，风格 多变。
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24
• 片段 • 全曲
俄罗斯舞曲
.,
25
摇篮曲
• 勃拉姆斯是德国音乐
史上最后一个有重大 影响的古典作曲家， 被视为19世纪浪漫主 义音乐时期的“复古” 者。他是创作与演奏 并重的作曲家 。
• 主题 • 整曲 • 这首曲子作于1791年。
以第二乐章最为著名。
.,
10
G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
• 奥地利作曲家莫扎特，不
仅是古典主义音乐的杰出 大师，更是人类历史上极 为罕见的音乐天才，有 “音乐神童”的美誉。 1756年1月27日生于奥地 利的萨尔茨堡一位宫廷乐 师的家庭，他的父亲奥波 德是那座城中宫廷大主教 乐团的小提琴手，也是一 个作曲家。
.,
17
• 片段 • 全曲进行曲欣赏.,18斯拉夫舞曲
• 作者德沃夏克是十九
世纪捷克最伟大的作 曲家之一，捷克民族 乐派的主要代表人物。
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19
• 片段 • 全曲
斯拉夫舞曲
.,
20
透过林间树叶的钟声
• 德彪西，法国作曲家
音乐评论家，在三十 余年的创作生涯里， 形成了一种被称为 “印象派”的音乐风 格，对欧美各国的音 乐产生了深远的影响。
第三单元
——西洋乐话
.,
西洋乐器乐器
.,
G弦上的咏叹调
• 巴赫（1685—1750） 德国著名音乐家 （J.S.Bach），被称 之为：“西方音乐之 父”。巴洛克时期的 代表人物。另外两位 “巴赫”都是老巴赫 的儿子，也都是著名 音乐家。
.,
G弦上的咏叹调
• 这首曲子是创作与 1729—1731年间。 回来经小提琴家威廉 米改变，主旋律完全 在小提琴G弦上演奏， 因此而得名。
• 音乐特点 • 速度 比较缓慢 • 力度 比较轻 • 音调 舒缓 悠扬
• 音乐情绪有点忧伤，深沉
宁静。
.,
6
哈利路亚
• 作者是亨德尔（1685—
1759）著名音乐家在欧洲 历史与巴赫占有同等地位。 亨德尔出生于德国哈勒城 的一个小市民家庭，是著 名的英籍德国作曲家。作 品大多以宗教为题材，作 品具有有英雄性，史诗的 风格特点。
.,
14
音乐瞬间
• 作者舒伯特1797年1
月31日－1828年11 月19日）是奥地利作 曲家，他是早期浪漫 主义音乐的代表人物， 也被认为是古典主义 音乐的最后一位巨匠。 在艺术歌曲写作方面 成就巨大。
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15
• 片段 • 全曲
音乐欣赏
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16
进行曲
• 作者柴可夫斯基1840
年5月7日－1893年11 月6日），俄罗斯浪漫 乐派作曲家。
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11
• 主题1 • 主题2 • 全曲
音乐欣赏
.,
12
欢乐的农民集会 （选自《第六田园交响》第三乐章）
• 作者贝多芬（1770—
1827）德国作曲家。 古典乐派代表人物。 他出生于德国的平民 家庭，家族是科隆选 侯宫廷歌手世家，自 幼跟从父亲学习音乐， 很早就显露了音乐上 的才华。
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13
主题 全曲
• 小提琴的音高是从粗 到细依次是G D A E （5263）
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片段欣赏
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5
• 1.乐曲是用什么乐器演
奏的？
• A小提琴 • B大提琴
• 3.乐曲作者? • A约翰.塞巴斯蒂安.巴赫 • B约翰.克里斯蒂安.巴赫 • C贝多芬
• C二胡 • 2.乐曲的基本情绪是什
么?
• A深沉宁静 • B激昂雄壮 • C热烈活泼
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26
• 片段 • 全曲
摇篮曲
.,
27
单元知识点
• 海顿 • 亨德尔 • 柴可夫斯基 • 巴赫 • 贝多芬 • 莫扎特
曲》
• 勃拉姆斯
G弦上的咏叹调 哈利路亚 摇篮曲 第九十四（惊愕）交响曲 G大调弦乐小乐曲 欢乐的农民集会《第六田园交响
进行曲
.,
28
重点回顾
• 巴洛克代表人物 德国巴赫 亨德尔 • 古典乐派代表人物 奥地利海顿 莫扎特 德国
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7
乐谱片段
主题片段 另外版本 音乐特点 速度 较快 力度 较强 音乐情绪 激昂有力， 振奋人心， 就有庄严性。
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第九十四（惊愕）交响曲（第二乐 章）
• 作者海顿（1732—
1809）是奥地利著名 的音乐家。被誉为交 响乐之父。
• 他创作以交响乐弦乐
四重奏最为杰出。
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9
音乐片段
• 浪漫主义代表人物 奥地利舒伯特 俄罗斯柴
可夫斯基 德国勃拉姆斯
• 民族乐派 捷克德沃夏克 • 印象派 法国德彪西 • 现代主义美籍 斯特拉文斯基
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透过林间树叶的钟声
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22
印象派绘画
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23
俄罗斯舞曲
• 斯特拉文斯基 1882－
1971）是美籍俄国作 曲家、指挥家，西方 现代派音乐的重要人 物。作品众多，风格 多变。
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24
• 片段 • 全曲
俄罗斯舞曲
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摇篮曲
• 勃拉姆斯是德国音乐
史上最后一个有重大 影响的古典作曲家， 被视为19世纪浪漫主 义音乐时期的“复古” 者。他是创作与演奏 并重的作曲家 。
• 主题 • 整曲 • 这首曲子作于1791年。
以第二乐章最为著名。
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10
G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
• 奥地利作曲家莫扎特，不
仅是古典主义音乐的杰出 大师，更是人类历史上极 为罕见的音乐天才，有 “音乐神童”的美誉。 1756年1月27日生于奥地 利的萨尔茨堡一位宫廷乐 师的家庭，他的父亲奥波 德是那座城中宫廷大主教 乐团的小提琴手，也是一 个作曲家。
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• 片段 • 全曲进行曲欣赏.,18斯拉夫舞曲
• 作者德沃夏克是十九
世纪捷克最伟大的作 曲家之一，捷克民族 乐派的主要代表人物。
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• 片段 • 全曲
斯拉夫舞曲
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透过林间树叶的钟声
• 德彪西，法国作曲家
音乐评论家，在三十 余年的创作生涯里， 形成了一种被称为 “印象派”的音乐风 格，对欧美各国的音 乐产生了深远的影响。
第三单元
——西洋乐话
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西洋乐器乐器
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G弦上的咏叹调
• 巴赫（1685—1750） 德国著名音乐家 （J.S.Bach），被称 之为：“西方音乐之 父”。巴洛克时期的 代表人物。另外两位 “巴赫”都是老巴赫 的儿子，也都是著名 音乐家。
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G弦上的咏叹调
• 这首曲子是创作与 1729—1731年间。 回来经小提琴家威廉 米改变，主旋律完全 在小提琴G弦上演奏， 因此而得名。
• 音乐特点 • 速度 比较缓慢 • 力度 比较轻 • 音调 舒缓 悠扬
• 音乐情绪有点忧伤，深沉
宁静。
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6
哈利路亚
• 作者是亨德尔（1685—
1759）著名音乐家在欧洲 历史与巴赫占有同等地位。 亨德尔出生于德国哈勒城 的一个小市民家庭，是著 名的英籍德国作曲家。作 品大多以宗教为题材，作 品具有有英雄性，史诗的 风格特点。
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14
音乐瞬间
• 作者舒伯特1797年1
月31日－1828年11 月19日）是奥地利作 曲家，他是早期浪漫 主义音乐的代表人物， 也被认为是古典主义 音乐的最后一位巨匠。 在艺术歌曲写作方面 成就巨大。
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• 片段 • 全曲
音乐欣赏
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16
进行曲
• 作者柴可夫斯基1840
年5月7日－1893年11 月6日），俄罗斯浪漫 乐派作曲家。
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11
• 主题1 • 主题2 • 全曲
音乐欣赏
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12
欢乐的农民集会 （选自《第六田园交响》第三乐章）
• 作者贝多芬（1770—
1827）德国作曲家。 古典乐派代表人物。 他出生于德国的平民 家庭，家族是科隆选 侯宫廷歌手世家，自 幼跟从父亲学习音乐， 很早就显露了音乐上 的才华。
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13
主题 全曲
• 小提琴的音高是从粗 到细依次是G D A E （5263）
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片段欣赏
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• 1.乐曲是用什么乐器演
奏的？
• A小提琴 • B大提琴
• 3.乐曲作者? • A约翰.塞巴斯蒂安.巴赫 • B约翰.克里斯蒂安.巴赫 • C贝多芬
• C二胡 • 2.乐曲的基本情绪是什
么?
• A深沉宁静 • B激昂雄壮 • C热烈活泼
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• 片段 • 全曲
摇篮曲
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单元知识点
• 海顿 • 亨德尔 • 柴可夫斯基 • 巴赫 • 贝多芬 • 莫扎特
曲》
• 勃拉姆斯
G弦上的咏叹调 哈利路亚 摇篮曲 第九十四（惊愕）交响曲 G大调弦乐小乐曲 欢乐的农民集会《第六田园交响
进行曲
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重点回顾
• 巴洛克代表人物 德国巴赫 亨德尔 • 古典乐派代表人物 奥地利海顿 莫扎特 德国
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乐谱片段
主题片段 另外版本 音乐特点 速度 较快 力度 较强 音乐情绪 激昂有力， 振奋人心， 就有庄严性。
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第九十四（惊愕）交响曲（第二乐 章）
• 作者海顿（1732—
1809）是奥地利著名 的音乐家。被誉为交 响乐之父。
• 他创作以交响乐弦乐
四重奏最为杰出。
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9
音乐片段