化学式与化合价1(1)

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化学式与化合价1

五氧化二磷宏观五氧化二磷由磷元素和氧元素组成 P2O5 一个五氧化二磷分子微观一个五氧化二磷分子由两个磷原子和五个氧原子构成
注意:
若化学式前加数字就只表示分子数了若化学式前加数字就只表示分子数了. (1个意义）个意义）个意义 2CO2: 只表示个二氧化碳分子表示2个二氧化碳个二氧化碳分子若元素符号前加了数字只若元素符号前加了数字只表示原子数 4C: 只表示个碳原子表示4个碳个碳原子
课题4 化学式与化合价
(第一课时）
请同学们写出氧气、水、双氧水、二氧化锰、氯化钠等物质的化学符号一、化学式 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。注意：每种纯净物的组成是固定不变的。所以表示每种物质组成的化学式只有一个。即一物一式如：水的化学式：H 如：水的化学式：H2O
化合物里正负化合价代数和为0 依据 :化合物里正负化合价代数和为0 结论：1.同种元素在不同的化合物里有不同的化合价 2.同一化合物里同种元素也可能有不同的化合价
思考：原子的质量很小，故我们采用相对原子质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
三、相对分子质量
化学式中各原子的相对原子质量的总和,就是相对分子质量 (符号为Mr)
2.化学式表示的意义: 化学式表示的意义
请看图4-11，说出化学式H2O表示的意义有几，说出化学式请看图表示的意义有几哪些是宏观意义？哪些是微观意义？个？哪些是宏观意义？哪些是微观意义？
表示一个水分子
表示水这种物质
表示水由氢元素和氧元素组成
表示一个水分子由2 分子由2个氢原子和1 原子和1个氧原子构成的. 原子构成的.
元元素素符号钾 K 钠银钙 Na Ag Ca Ba

初中化学式+化合价口诀(全)(1)

化合价口诀（熟记）可溶物与不溶物的记忆口诀钾钠银氢正一价，氟氯溴碘负一价；钙镁钡锌正二价，通常氧是负二价；钾钠铵盐均可溶；硝盐入水影无踪二三铁，二四碳，三铝四硅五价磷；硫酸盐中钡不溶；氯化盐中银不溶；一三五七正价氯，二四六硫锰四七；碳酸盐中只溶钾、钠、铵。

铜汞二价最常见，单质化合价为零。

碱只溶钾钠钙钡铵化学方程式一．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系（1）金属单质+ 酸-------- 盐+ 氢气（置换反应）1. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑（金属溶解，有气泡产生）2. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑（金属溶解，有气泡产生）3. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑（金属溶解，有气泡产生）4. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑（金属溶解，有气泡产生）5. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑（金属溶解，有气泡产生）6. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑（金属溶解，有气泡产生）7. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑（金属溶解，有气泡产生）8. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑（金属溶解，有气泡产生）（2）金属单质+ 盐（溶液）------- 另一种金属+ 另一种盐（置换反应）9. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu(铁表面覆盖红色物质，溶液由蓝色变浅绿色)10. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu11. 铜和硝酸银溶液反应：Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 + 2Ag(铜表面覆盖银白色物质，溶液由无色变为蓝色)（3）金属氧化物+酸-------- 盐+ 水（复分解反应）12. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl ===2FeCl3 + 3H2O (铁锈溶解，溶液变黄)13. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O （同上）14. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl =CuCl2 + H2O （黑色固体消失，溶液变蓝）15. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O （同上）16. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O17. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O（4）非金属氧化物+碱-------- 盐+ 水（复分解反应）18．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O19．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O20．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O21．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O22. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O（5）酸+ 碱-------- 盐+ 水（中和反应属于复分解反应）23．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O24. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O25．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O26. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O。

初三化学预习讲义--第十二讲--化学式与化合价(一)(解析版)

第十二讲化学式与化合价（一）【学习目标】1、了解化学式和化合价的含义，并能准确判断化学式中元素化合价。

2、牢记常见元素化学价及化学式的书写规则和一些常见物质的化学式。

3、熟练化学式的相关计算。

—【基础知识】【想一想】什么是化学式一、化学式1．概念：用化学符号来表示物质组成的式子。

(①任何物质都有化学式吗②同种物质可以有不同的化学式吗③一个化学式是不是只表示一种物质[④化学式可以任意的书写吗2、化学式的意义化学式表示的意义：既可表宏观意义，又可表微观意义①宏观意义：A、表示一种物质； B、表示物质的元素组成；②微观意义：C、表示一个分子；D、表示一个分子的微观构成如：H2O 表示水；水是由氢元素和氧元素组成；一个水分子；一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成1、符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义—①H一个氢原子氢元素②2H2个氢原子（③H2氢气氢气是由氢元素和氧元素组成一个氢分子一个氢分子由2个氢原子构成—④2H22个氢分子2．/3．书写：化学式书写原则:①以客观事实为基础，不可臆造②遵守化合价规则和化合物中正负化合价代数和为零的原则（1）单质：(①由原子构成的单质，直接用元素符号表示A：通常用元素符号表示。

例如：铁：Fe；红磷：P②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2。

B：氢气、氮气、氧气、氟气、氯气、溴、碘这七种单质：在元素符号右下角加2表示。

例如：氢气：H2、氧气：O2（2）@（3）化合物：①氧化物化学式写法：一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边.如: H2O , CO2 , HgO氧右, 非氧左②金属和非金属组成的化合物：一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边.:如： NaCl , KCl , ZnS.金左, 非金右根据名称从右写到左。

若已读出原子个数的就直接写；若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。

4．化学式的读法：化合物…一、两种元素组成的物质读为“某化某”如：CaCl2 MgO二、由非金属元素和氧元素组成的物质，读为“几氧化几某”如： P2O5 SO2三、金属元素和原子团组成的物质,读为“某酸某”如： CaCO3 CuSO4 NaNO3四、|五、氢原子和原子团组成的物质，读为“某酸”。

化学式与化合价

化学式与化合价考点1．化学式（1）化学式的书写方法：①单质的化学式：a.稀有气体单质、金属单质及部分非金属单质（如硫、磷等）是由单原子构成，其化学式直接用元素符号表示。

如：He 、Ne 、Fe 、Mg 、C 、S 、P ；b .常温下是气态的非金属单质，一般为双原子分子，在其元素符号右下角写上“2”，即表示其化学式，例如：O 2、H 2、Cl 2、N 2等。

②化合物的化学式：a.弄清不同元素原子的个数比；b ．化合物为氧化物时，一般把氧的元素符号写在右方，另一种元素的符号写在左方c .金属在左，非金属在右，如NaCl 。

（2）化学式表示的意义：①由分子构成的物质，其化学式意义（以CO 2为例）：⎩⎨⎧氧元素组成的二氧化碳是由碳元素和组成表示该物质由哪些元素二氧化碳表示该物质宏观：： ⎩⎨⎧构成的一个碳原子和两个原子一个二氧化碳分子是由构成表示该物质一个分子的一个二氧化碳分子表示该物质的一个分子微观：： ②由原子构成的物质，其化学式的意义（以Fe 为例）：⎩⎨⎧铁是由铁元素组成的素组成表示该物质是由什么元铁表示该物质宏观：：微观：表示该物质的一个原子：一个铁原子。

相关练习：1．今年，我省合肥、芜湖等城市已开始使用西气东输工程送来的天然气，天然气的主要成分是CH4。

下列四位同学在讨论化学式CH4的意义，其中错误的是( )2．具有不同原子团的一组物质是 ( )A ．FeSO 4和Fe 2(SO 4)3B ．NaMnO 4和Na 2MnO 4C ．Mg(NO 3)2和AgNO 3D ．(NH 4)2SO 4和NH 4Cl3．在2H ＋、2CO 、2O 、2Ca 2＋和2NH 3等符号中，能够表示2个分子的符号有 ( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个4． 2003年10月15日，中国“神州五号”飞船载人航天取得成功。

偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料。

根据偏二甲肼的化学式C 2H 8N 2，你知道哪些信息?(即式表示的意义，回答不要求涉及相对原子质量。

化学式和化合价

化学式和化合价（一）1 我们生活在一个五彩缤纷的物质世界里，这些物质都由（）A 元素组成B 分子构成C 离子构成D 原子构成2 1996年科学家在宇宙中发现了H3分子，H3和H2属于（）A 同一种物质B 同一种原子C 同一种元素D 不同种分子3 经分析某物质只有一种元素，则该物质不可能是（）A 纯净物B 单质C 化合物D 混合物4 下列物质中，一定属于化合物的是（）A 由两种元素组成的物质B 由两种分子构成的物质C 由两种原子构成的物质D 由一种阳离子和一种阴离子构成的物质5 下列符号表示的意义最少的是（）A 2FeB O2C CO2D H6 某婴儿配方奶粉部分营养成分的含量如下表所示，表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为营养成分钙磷铁锌含量（mg/100g）600 520 6---11 3---7A 金属B 非金属C 元素D 分子7 通过学习你一定学会了许多化学知识，请用化学用语填空：⑴人生命中离不开的一种单质______，一种氧化物___________(填化学式)⑵生活中离不开的一种调味品-------食盐的主要成分为氯化钠，构成氯化钠的粒子是_____和________(填粒子符号)⑶在生活中我们会接触到硬水，硬水中含有可溶性钙和镁的化合物，镁的离子符号是____，表示两个钙离子________，硬水软化的方法有______________________8 下列各组含氯物质中，氯元素的化合价相同的一组是（）A CL2、HCLB NaCL、HCLOC CLO2、NaCLO2D KCLO3、Ca（CLO3）29 氯元素有多种化合价，它在高氯酸中显最高价。

下列表示高氯酸的化学式正确的是（）A HCLO3B HCLO4C HCLOD HCL10 我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中的硒元素（Se）为+4价，氧元素为—2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A Na2SeO3B Na2SeO4C NaSeOD Na2SeO11下列物质中氯元素的化合价最高的是（）A HCLB CI2C KCLO3D KCLO412 下列各组含氮的物质中，按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的是（）A N2NO NH4CL NO2B HNO3 NO2 N2O NH3C NH3 N2N2O NO2 HNO3D N2N2O NO NH3NO2 HNO313 已知A 元素的原子的最外层有3个电子、B 元素原子的最外层有6个电子，则A、B 元素组成的化合物的化学式可能是（）A AB2B AB3C A2B3D A3B14 X 原子的最外层上有1个电子，元素Y 为-2 价，由X、Y 两种元素形成的化合物的化学式可能是（） A XY B XY2 c X2Y D X6Y15 某元素R的化合物的化学式为R3PO4,其中P为+5价，则元素R以相同的化合价形成的氧化物的化学式为（） A R2O B R2O5 C R2O3 D RO216 钛酸亚铁（FeTiO3）可用来冶炼金属钛，其中钛元素的化合价是（）A －4B －2C +4D +217 写出五种常见的根及根离子的名称和符号_____________________________________18 有关化合价的说法，不正确的是（）A 在化合物中，金属元素总显正价，非金属元素永远显负价B 单质里元素的化合价为零C 在化合物中，正负化合价的代数和为零D 在离子化合物中元素化合价的数值就是该元素的一个原子得失电子的数目19 在下列化学式中，若x代表某种元素，则错误的一个化学式是（）A X2O3B X2CL3C X(NO3)3D X2(SO4)320 下列物质中，由地壳中含量最多的金属元素、非金属元素和空气中含量最多的元素组成的是（）A CaCO3 B AL(SO4)3 C AL(NO3)3 D Fe(OH)321 CLO2是新一代饮用水的消毒剂，许多发达国家自来水厂都用CLO2代替CL2来进行自来水的消毒，请回答下列有关问题：⑴CLO2应读作_________________⑵CLO2中氯元素的化合价为___________⑶CLO2所属物质的类别为_________________22 在一个陌生的星球上充满了一种浅黄绿色的气态单质，科学家研究了该单质，确定其化学式是F2,相对分子质量为38。

化学式和化合价(一)

泰州渔行初级中学——朱国英教学目标：1、掌握化学式及其涵义，能用化学式表示常见物质的组成。

2、了解化合价的涵义，并能熟记常见元素及原子团的化合价。

3、培养学生分析与归纳能力，并发展其思维能力。

教学重点：1、化学式的写法、读法和意义。

2、化合价的涵义及其表示方法。

3、常见元素的化合价。

教学难点：1、化学式中各数字的意义。

2、化合价的涵义。

教学准备：教师：课题4有关课件制作。

学生：预习课题4。

教学方法：设问、陈述、互动。

教学过程：一、复习提问、导入新课（一）、黑板上写下符号 Mg O Cl（提问）1、谁能说出这三种符号的涵义？2、谁能在黑板上画下出这三种元素的原子结构示意图？3、这三种元素的原子为了稳定，将通过得失电子而形成离子，能说出其形成离子的过程，并写出其离子符号吗？4、Mg与O，Mg与Cl之间通过得失电子能形成化合物吗？如果能的话，又如何用国际统一符号表示呢？（MgO、 MgCl2）（旁注：学生积极思考，动笔练习，温故而知新。

便以此复习问题作为线索串联起整个一节课。

）（二）、引入新课题（陈述）这种用元素符号表示物质组成的式子就是我们今天要研究的《课题4 化学式和化合价》中的化学式。

（板书：课题 4 化学式和化合价（一）一、化学式）二、化学式1、（设问）什么是化学式呢？（板书：1、化学式的概念）（陈述）化学式是表示物质组成的式子。

物质的组成包括所含元素的种类和各元素的原子个数比。

以MgO、 MgCl2为例，讲述化学式的概念。

（陈述）化学式不是凭空臆造的，是前人经过多次精密实验，测定物质的组成，然后经过推算得出来的，一种纯净物只有一种化学式。

2、（提问）用化学式可以直接表示物质，那么，物质又是如何分类的呢？（投影1）混合物金属物质单质非金属纯净物稀有气体化合物氧化物其他（提问）混合物能用化学式表示吗？何因？（生答：混合物没有固定的组成，所以不能用化学式表示。

）（旁注：由物质的分类来一一学习物质的化学式，从而显得脉络分明、不零乱。

化学式和化合价

化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。
练习：从葡萄糖的化学式（C6H12O6）中能得到哪些信息？
H2O表示的意义？
1、评价：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
2、问题展示：2H2O所表示的意义？
3、评价：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。
负一硝酸氢氧氯酸根负二硫酸碳酸根
负三记住磷酸根正一价的是铵根
9、根据化学式会判断元素的化合价，根据元素的化合价会写化学式常见根的化合价
负一硝酸氢氧根，负二硫酸、碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根
区别：化合价与离子符号表示方法的比较
1.离子符号和化合价的表示方法不同：
离子：数字在前，“＋、-”号在后；写在右上角。
化合价：数字在后，“＋、-”号在前；写头顶上
2.离子符号中数字1可省略，化合价中数字1不能省
联系：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同。
+2
Mg2+整体：表示（一个）镁离子；2+：表示每个镁离子带两个单位正电荷.
Mg：表示化合物中镁元素的化合价为正二价
对符号周围数字的探究
符号
O2
2O
元素
元素符号
常见化合价
钾
K
+1
钠
Na
+1
银
Ag
+1
钙
Ca
+2
镁
Mg
+2
钡
Ba
+2
铜
Cu
+1、+2
铁
Fe
+2、+3

化学式和化合价(一)

例：H2O表示的意义：
表示水这种物质表示一个水分子
宏观意义
微观意义
表示水由氢元素和氧元素组成
表示一个水分子由2个氢原子和1 个氧原子构成
2、表示的意义
①表示一种物质宏观化学式 ②表示该物质的元素组成 ①物质的一个分子
微观
②物质的分子构成
注意：单质要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子。
开火车式说一说 1、O Mn Cl P Fe Ag S
Ne
2、镁
Ar
Li
C
钾
Zn
铍
N
氟铜
钠硅氦
铂碘
水
Water
H ？ 2O
化学用语
课题4
化学式与化合价
一、化学式
1、概念：这种用元素符号和数字表示物质组成的式子叫化学式。如：水 H2 O
氧气
二氧化碳
O2
CO2
【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。
一般从右向左读作“某化某”，如NaCl，读作氯化钠；有时还需要读出化学式中各种元素的原子的个数，如
P2O5，读作五氧化二磷。
（））（2）4个氮原子（（4） 5个镁离子（）））））
（5）n个氢氧根离子（（6）2个五氧化二磷分子（
1、下列化学式的读法正确的是（ A、MgO：氧化镁
B、CuSO4:四氧硫化铜
C、N2O5：五氧化二氮
D、CO:氧化碳
3、下列化学用语与含义不相符的是（ A、O2(两个氧原子）
）
B、Ca2+ (钙离子）
C、P2O5（五氧化二磷） D、2H2O（两个水分子） 4、请正确读出下列化学式

《化学式与化合价》知识总结

课题4 化学式与化合价一、化学式1、化学式，就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。

提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况以水（H2O）为例说明3、化学式中元素符号周围的数字的意义如aR b ca表示有a个这样的微粒b 表示一个微粒中有b个原子或原子团c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷如：3H2SO4一个硫酸分子中含有4个氧原子一个硫酸分子中含有1个硫原子一个硫酸分子中含有2个氢原子3个硫酸分子二、简单化合物的命名1、两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。

如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。

但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。

2、含有OH-原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某”如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜”3、含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。

如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜”但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。

4、某些比较复杂物质的命名如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢”等三、化合价和化学式的写法1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造2、化合价。

大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的3、单质的化学式的写法（1）金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。

化学式与化合价（1）电子得失与化合价的关系

化学式与化合价（ 1 ）电子得失与化合价的关系教材分析：化学式与化合价是人教版九年级化学第四单元课题四的内容。

本课题共计三部分内容化学式、化合价及化学式的相关计算，这些都是学习化学的重要工具。

为了降低难度，教材在安排教学内容时对于化合价的教学采取了回避难点的方式，着重介绍了一些常见的元素及原子团的化合价，确定化合物中元素化合价应该注意的问题等。

学生分析：在前面的学习中，学生已经学习了一些相关的知识如元素及元素符号。

为本节课的学习奠定了一定的基础。

学生在已经学习过了原子的结构、元素、离子等相关知识在进行化合价的学习可谓是水到渠成。

但是现在的学生在学习的过程中因不知其所以然而多停留在机械的记忆，使学习变得枯燥乏味，丧失学习的自信心。

所以，每到这一阶段的学习就会有一部分学生掉队。

教学过程改进设想：基于对教材的分析和以前的学生在这部分学习表现的反思。

再次分析我现在的学生情况，今年我所带的班级共有五名学生，他们中有三个学生层次尚可，但考虑到如果按照以往的教学模式进行的话可能这三个学生也可能会掉队。

所以我考虑了一下，改变了教学内容的次序。

学习了原子结构和元素的相关知识后通过离子的形成过程讲解利用电子得失判断典型元素化合价的方法，进而通过化合价确定化学式。

最后进行化学式的相关内容的学习。

教学目标:知识与技能：初步学会利用原子结构通过判断电子得失推导一些常见元素的化合价。

过程与方法：通过识图观察获取信息，并进行信息加工处理，学会总结规律。

情感态度价值观：对学生进行尊重科学，实事求是的教育。

教学重点：初步学会利用原子结构通过判断电子得失推导一些常见元素的化合价。

教学难点：初步学会利用原子结构通过判断电子得失推导一些常见元素的化合价。

教学过程：[复习提问]请你回忆氯化钠是怎样形成的？（学生活动）学生思考。

回答问题。

对于不会的学生允许他们将教材打开帮助回忆。

[追问]通过刚刚同学们的回答我们知道了在发生化学反应的时候一个钠原子会失去一个电子变成钠离子，而这个电子不是凭空消失了，而是转移给了氯原子变成了一样稳定的氯离子。

九年级化学化学式与化合价1

C6H12O6的相对分子质量=
HmSO2n+1的相对分子质量=
12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180
m+32n+48
挑战自我： 2N2 的相对分子质量如何计算？
2、计算组成元素的质量比
[例题2]：计算下列物质中各元素的质量比。
H2O CO2 1× 2 ：16 = 1：8
12 ：16 × 2 = 3：8
+1 +6
-2
NH4Cl NH4Cl
+1 -1
-3 +1 -1
H2
KMnO4
K2MnO4
+1
- 2
4、常见元素的化合价
常见的化合价（蓝色表示负价）：一价 H、Cl、K、Na、Ag，二价 O 、 Mg 、 Ca、 Ba、 Zn，三 Al 四 Si 三五 P ，一二 Cu 二三 Fe，二四 C ; 二四六 S 。
+1 -1 -1 -2 -2 NH4NO3、KClO、、K2MnO4、Na2CO3
*练习3：某物质化学式为Hn+1RO2n+1，则R的化合价
+(3n+1) 为＿＿＿＿＿。
(2)根据化合价，写出化合物的化学式。方法：“排标叉查” 检查代数和是否为零
排列元素正价在前
标出元素
的化合价
负价在后
化合价
写在元素符号的正上方 “+”“-”在前数字在后
离子符号写在元素符号的右上角 “+”“-”在后数字在前 2+ Mg
Mg
+2
6.化合价与离子符号表示意义的区别与联系整体：表示（一个）镁离子

化学式与化合价知识点总结归纳

化学式与化合价知识点总结归纳化学式与化合价知识点归纳1一、化学式1、概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子2、含义(考点一)：A表示某种物质;B表示某种物质的组成;C 表示某种物质的一个分子;D表示某种物质的一个分子的构成。

例如：H2O：A表示水这种物质;B表示水由氢元素和氧元素组成;C表示一个水分子;D表示一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成。

3、分子个数的表示方法(考点二)：在化学式前面加系数。

若化学式前面有了系数后，这个符号就只能表示分子的个数。

例如：表示3个二氧化碳分子：3CO2;4H2O：表示4个水分子。

4、化学式前面的数字的含义(考点三)：表示分子的个数。

例如：3H2O：3表示3个水分子。

5、元素符号右下角数字的含义(考点四)：表示一个分子中所含该元素的原子个数。

例如;H2O：2表示一个水分子中含有2个氢原子。

6、化学式的书写：(考点五)⑴单质：A：氢气、氮气、氧气、氟气、氯气、溴、碘这七种单质：在元素符号右下角加2表示。

例如：氢气：H2、氧气：O2B：除上述七种以外的单质：通常用元素符号表示。

例如：铁：Fe;红磷：P第1页共10页⑵化合物(由两种元素组成或由两种原子团构成的)：根据名称从右写到左。

若已读出原子个数的就直接写;若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。

例如：四氧化三铁：Fe3O4;氯化镁：Mg(+2) Cl(-1)2;硫酸钠： Na(+1)2SO47、化合物(由两种元素组成或由两种原子团构成的)的读法：由两种元素组成的化合物：从右至左读作“某化某”;在氧化物中一般要读出原子个数含有酸根(NO3、SO4、CO3、PO4)的化合物：从右至左读作“某酸某”含有氢氧根(OH)的化合物：从右至左读作“氢氧化某”例如：Fe3O4：四氧化三铁;MgCl2：氯化镁;Al(NO3)3：硝酸铝;Mg(OH)2：氢氧化镁。

二、化合价1、化合价是用来表示元素在形成化合物时的原子个数比，是元素的一种化学性质。

化学式与化合价

化学式与化合价一、化合价（1）化合价有正价和负价之分①氧元素通常显-2价②氢元素通常显+1价。

③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价④一些元素在不同物质中可显不同的化合价（2）化合物里正负化合价的代数和为0（3）单质分子里，元素的化合价为0【注意】要注意化合价的表示方法与离子符号的区别：头顶价，肩挑离化合价离子表示方法标在元素符号的正上方左符号右数目（1要写标在元素符号的右上角左数目右符号（1不写）符号+3 -2 +2Al、O、MgAl3＋、O2-、Mg2＋联系同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反如：试区别2Ca+与Ca2+，2S-与S2－中数字的含义。

解析：2Ca+表示钙元素显+2价（或钙元素的化合价为+2价）；2S-表示硫元素显－2价。

Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷；S2－表示1个硫离子带2个单位的负电荷。

4.牢记常见元素及原子团的化合价：（1）常见元素的化合价（5、读法某化某：指该物质中含两种元素某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子团某化亚某：某酸亚某：指该物质中正价元素有两种化合价，且取该元素较氢氧化亚某：低的化合价。

2、化学式的意义：（1）由分子构成的物质其化学式的意义【注意】化学式前一旦有数字，就不能表示物质和组成元素，失去了宏观意义，只具有微观意义。

例如：在2H2O中各数字有什么意义？数字的意义（2）由原子构成的物质，其化学式的意义例：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？Ⅰ.H表示氢元素或一个氢原子。

Ⅱ.2H表示2个氢原子。

Ⅲ.H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。

Ⅳ.2H2表示两个氢分子3、化学式的书写与命名：（1）单质①书写：②命名：一般读元素名称。

气体“元素名称+气”（2）化合物的化学式：（读写顺序相反）（1）氧化物中氧元素写后面如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等.读作：“几氧化几某”化合物（2）金属元素写前面，非金属元素写后面如：NaCl、CaCl2等；读作：从右往左读作“某化某”（3）正价写前面，负价写后面如：H2O、SO2、KCl等练习1：标出各物质中元素化合价。

课题4化学式与化合价1

课题4化学式与化合价（第一课时）临江市闹枝中学于淼教案背景：化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。

在此以前涉及到的有化学式，物质结构的初步知识。

另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的高中生物试卷分析学习。

也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终教材分析：化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。

教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是化学式的书写，主要是通过化合中国传统文化论文价来推求。

从教材方面看，化合价内容比较抽象、难懂；从学生方面看，学生只知道了书写化学式的一般规则，还不会确定元素的原子个数比，而且还没有核外电子排布和最外层电子得失的知识基础。

因此对九年级学生说，学习这样一个抽象概念并掌握其应用，是有一定难度的。

教学方法：一位教育家曾这样说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地去掌握ppt课件下载它们。

一个好的老师是教人发现真理，而不是奉送真理。

”依据这些新的教育理念我认真分析本课教材特点和学生认知情况后，本着体现新的教育方向和最大限度地完成教学目标的原则，我对本课教学的采取了如下方法：模拟微观变化，优化概念的形成利用多媒体课件，创设问题情景，归纳化合价规律利用集体的智慧，寻求适合学生自己的记忆方法教学过程：课题4化学式与化合价（第一课时）教学目标：知识与技能1、了解什么是化学式及化学式的意义。

2、学会简单化学式的读法。

过程与方法1、通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。

2、通过化学式的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。

《化学式与化合价》讲义

《化学式与化合价》讲义一、化学式（一）什么是化学式用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

每种纯净物都有固定的组成，因此每种纯净物都只有一个化学式。

（二）化学式的意义以水的化学式 H₂O 为例，它具有以下几种意义：1、宏观意义（1）表示一种物质：水。

（2）表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。

2、微观意义（1）表示一个分子：一个水分子。

（2）表示一个分子的原子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

（三）化学式的书写1、单质化学式的书写（1）由原子直接构成的单质，用元素符号直接表示。

例如，金属单质铁（Fe）、铜（Cu）等；稀有气体单质氦气（He）、氖气（Ne）等。

（2）由分子构成的单质，在元素符号右下角写出分子中所含原子的个数。

例如，氧气（O₂）、氮气（N₂）、氢气（H₂）等。

2、化合物化学式的书写（1）根据化合价写化学式①一般正价在前，负价在后。

②交叉法确定原子个数：在元素符号的正上方标出化合价，将化合价的绝对值交叉写在另一种元素符号的右下角，能约分的要约分。

（2）根据名称写化学式例如，氧化铁（Fe₂O₃）、氧化铜（CuO）等。

二、化合价（一）化合价的概念化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种性质。

（二）化合价的表示方法元素的化合价通常在元素符号的正上方，用+n 或n 表示，其中“＋”“”在前，数值在后。

例如，钠元素显+1 价，表示为 Na ＋1 。

（三）常见元素和原子团的化合价1、常见元素的化合价钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价。

氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价。

铜正一正二铝正三，铁有正二和正三。

碳有正二和正四，硫有负二正四和正六。

2、常见原子团的化合价硝酸根（NO₃）显－1 价，硫酸根（SO₄ 2- ）显－2 价，碳酸根（CO₃ 2- ）显－2 价，氢氧根（OH ）显－1 价，铵根（NH₄＋）显＋1 价。

（四）化合价的规律1、化合价有正价和负价。

2、在化合物里，正负化合价的代数和为零。

人教版化学九年级上册4.3化学式与化合价(第一课时)教学设计

（三学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行合作学习，共同探讨化学式与化合价的应用。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选一个组长负责组织讨论。针对给定的问题，让学生互相交流、共同探讨。
2.讨论问题：设定以下问题供学生讨论：“如何判断化合物中元素的化合价？化合价在化学反应中有什么作用？举例说明化学式与化合价在实际问题中的应用。”
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生感受到化学式与化合价在现实生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将化学式的书写规则和化合价的应用分解为多个小步骤，逐一讲解和演示，让学生在逐步学习中掌握重点知识。
3.采用多媒体辅助教学：运用多媒体课件、实物模型等教学手段，形象直观地展示化学式的书写和化合价的判断方法，帮助学生更好地理解重难点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学式的书写规则：化学式的书写是本节课的重点，学生需要掌握常见物质的化学式书写方法，以及不同元素化合价的判断。这一部分内容的掌握程度直接影响到后续化学知识的学习。
2.化合价的应用：化合价在化学反应和物质组成分析中具有重要作用，学生需要学会运用化合价知识分析实际问题，这是本节课的难点。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，让学生亲身体验化学式的书写和化合价的确定，培养他们的实践操作能力。
2.引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，发现化学式与化合价之间的关系，提高他们的问题解决能力。
3.运用化学式和化合价的知识，分析现实生活中的化学问题，培养学生的科学思维和创新能力。
（三）情感态度与价值观
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用生活实例和提问方式来激发学生的兴趣，为学习化学式与化合价做好铺垫。

第三节物质组成的表示课时1化学式和化合价课件(鲁教版(五四制))

表示水是由氢、氧两
种元素组成的
H
表示一个水分子由2个氢原子
和1个氧原子构成
2.由原子构成的物质化学式的意义
Cu
宏
观
微
观
（1）表示铜这种物质；
（2）表示铜是由铜元素组成。
表示一个铜原子。
3.由离子构成的物质化学式的意义
NaCl
宏
观
微
观
（1）表示氯化钠这种物质；
（2）表示该氯化钠是由钠元素和氯元素组成。
（1）根据化合价书写化学式：根据化合价的代数和为零，确定化
合物中各元素的原子数目。
（2）检验化学式的正误：根据在化合物中各元素的正负化合价的
代数和为零可以检验化学式是否书写正确。
（3）根据化学式求元素的化合价：根据化合物中各元素的正负化
合价的代数和为零，由已知元素的化合价求未知元素的化合价。
化合价与离子的区分和联系
4.常见元素的化合价
（1）常见元素的化合价口诀
一价氢、氯、钠、钾、银；二价氧、钙、镁、钡、锌；
三四五价铝硅磷; 二四六硫,二四碳;
氮三五,铁二三；铜汞二价最常见；
常见化合价要记清; 莫忘单质价为零。
（2）常见根的化合价口诀
一价硝酸氢氧根，二价硫酸碳酸根，
三价还有磷酸根，正一价的是铵根。
5.化合价的应用
中硅元素的化合价是 +4。“84”消毒液主要成分为NaClO，氯元素化合价
为 ________。
+1
5.化学用语可准确简洁地表达化学信息，请写出下列物质的符号。
（1）氮气 _________；
N2
（2）水_________
；
H 2O
（3）氩气 _________

九年级化学化学式与化合价1(2019年11月)

根据名称写化学式
氧气铜磷氧化镁五氧化二磷氧化亚铁氯化镁锰酸钾
氯气铝氩气氧化铝四氧化三铁氧化铜氯化铁过氧化氢
氮气硅氖气二氧化锰氧化铁氯化钾高锰酸钾水
标出划线元素的化合价并命名
H2S、SO2、S、Na2SO3、SO3、Na2SO4
H2O
NaCl
P2O5
H2SO4
Fe2O3 FeO
Fe3O4
在化学反应中，物质所含元素的化合价发生变化的反应就是氧化－还原反应。例如：
反应前后，Na、Cl的化合价发生了变化，该反应
是氧化还原反应。
(1)根据化合价是否变化分析下列反应属于氧化还原
反应的是(填序号)
。
(2)根据上面的分析推理，
对下列两种基本反应类型是
否属于氧化还原反应，作出
课题4 化学式与化合价
第一课时
一、化学式
1、定义：表示物质组成式子。
2、意义
表示：①物质 ②物质的元素组成
宏观
③一个分子 ④一个分子的原子构成
微观
*如果化学式前有数字：几个分子（微观）
说出下列符号的意义
H
2H
H2
2H2
H2O
2H2O
Fe
2Fe
说出下列符号中数字2的意义
H2O
2价
1、表示原子间相互化合的数目 2、规定单质中元素化合价为0 3、化合物中，通常金属元素显正价，非金
属元素显负价在氧化物中，氧元素显-2价，其它元素显
正价 4、化合物中，正负化合价代数和为0
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