初中美术人美版九年级上册第12课《如何欣赏工艺美术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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新人美版九年级上册初中美术全册教案(教学设计)

新人美版九年级上册初中美术全册教案《形式美及其法则》教案教学目标：（1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。

（2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。

教学重点：掌握主要六种形式美的法则，即多样统一、对比、节奏、对称、均衡、单纯齐一。

教学难点：理解形式美法则对于艺术设计的重要性，并能运用这些法则分析设计作品。

主要教学方法：多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练教学过程Ⅰ、导入课题：现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大,威严等感受,当我们看到了草原,大海,地平线,又会产生开阔,徐缓,平静的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,坚固的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识,使我们逐渐发现了形式美的诸要素。

Ⅱ、讲授新课：帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦……我们的视觉经验是什么感觉？其结构轮廓都是高耸的垂直线，因而垂直线在艺术形式上给人以上升、高大、严格等感受。

大海、田野、草原……我们的视觉经验又是什么感觉？平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线，使人联想到开阔、徐缓、平静等形式感。

早在古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式的理论,例如毕达格拉斯派从数学的量度中发现的”黄金比率”被应用于一切艺术作品的领域,就是一个证明.因此形式美的诸要素在构成设计中则更加具有它重要的意义.Ⅲ、课后小结：布置作业六种形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活加以运用，是本节课学习的重点。

初中美术《美术作品的欣赏》教学设计

《美术作品的欣赏》教学设计教学目标1.知识技能目标：让学生理解审美观念的形成；大体掌握美术作品的基本涵义；培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。

2.过程目标：发现----收集----创作----总结----巩固3.方法目标：发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固4.情感目标：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。

设计思路1 .本课虽是美术常识课，但要让学生有上美术课的新颖感、艺术感；2 .学生在初中是在不同的学校学习的，美术知识层次不一，同时从《美术鉴赏》的审美性质出发，本课的教学要面对学生全体，要让全体学生对“美”与“美术作品”有个大体概念；3 .审美教育的实施不是灌输给学生美学方面的理性知识，而是更多地采用活动的形式和方法，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦和体验，潜移默化地受到美的感染和熏陶.所以采用“发现----收集----创作----总结----巩固”的教学步骤；4.审美意识是人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识，审美意识具有能动性。

在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。

如学生建立了审美意识必然能积极能动的发现美、感受美、创造美。

因此，强调对学生审美意识的培养意义非凡。

教学重点怎样理解美术作品的涵义。

教学难点学生审美意识的养成。

教具、学具电脑多媒体设备、示范作品、电子课件、照片，自己拍摄的照片或喜欢的图片与绘画作品、铅笔、橡皮、绘画纸、剪刀、胶水。

教学过程一、组织教学检查学生是否准备好了自己拍摄的照片或喜欢的图片与绘画作品。

（在课前安排布置学生准备好自己拍摄的觉得漂亮或美的物象的照片或喜欢的图片与绘画作品。

），（如先前的课一样，学生可以自由选择座位）二、导入新课师：在课前有很多同学准备好了自己拍摄的照片或喜欢的图片。

（请学生展示自己拍摄的照片或喜欢的图片），（教师对学生提出表扬）师：请大家说说拍摄照片时的情形。

九年级美术下册13如何欣赏设计作品选修教案人美版

13.如何欣赏工艺美术一、教学目标1、知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。

2、过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。

3、情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。

二、教学过程（一）引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。

出示两幅商业展示图片。

教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。

（二）发展阶段一、展示设计的基本概念。

二、展示设计的基本法则。

1、视觉元素的运用：（1）直线的运用。

（2）曲线的运用。

（3）圆形的运用。

（4）三角形的运用。

（5）举行的运用。

2、形式法则的形影：（1）比例与尺度。

（2）对比与统一。

（3）节奏与韵律。

三、展示设计手法1、拟人手法（1）联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。

（2）夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。

（3）幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。

（4）场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。

2、抽象手法（1）对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，（2）重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。

（3）蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。

可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。

（4）象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。

九年级美术上册第12课如何欣赏工艺美术教案人美版

《如何欣赏工艺美术》教材分析：在前几章中学生接触到的大多是纯艺术，通过本课教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就及各种工艺品的基本特点有所了解，最终达到加深学生对中国古代工艺美术全面的认识，提高艺术素养和对美的感知能力。

本课从四类工艺品刺绣、竹编、陶瓷、玉器分别加以论述。

教学重点：了解中国古代美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握工艺品的基本特点及时代风格。

教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰纹样领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入准确的认识。

教学方法:1、教学之前：在互联网上搜索中国古代经典工艺品相关资料，确定教学形式和方法。

2、在网上搜索下载元青花瓷器、漩涡纹尖底瓶等经典的中国古代优秀工艺品提高学生兴趣，使学生感性直观的感受中国古代工艺品造型、装饰等特点。

3、在教学方法上主要采取欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化、模式化的欣赏模式。

教学过程:1、导入新课导语：一区优美动听的“青花瓷”去掉温柔委婉，淡雅脱俗，有种烟雨江南的画面，此曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，描摹了青花瓷的风采，今天我们就从中国古代的青花瓷说起，来欣赏中国古代工艺美术2、填词游戏《青花瓷》歌词①、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡②、釉色渲染仕女图韵味被私藏③、在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸④、你隐藏在窑烧里千年的秘密学生讨论：每组选出代表回答。

教师总结：素胚、釉色、瓶底、窑烧是一件瓷器的制作过程并加以解释，介绍“海上丝绸之路”教师提问：中国古代五大名窑，你知道哪几个？学生回答：钧、汝、官、哥、定（并简单加以介绍）。

3、彩陶艺术《漩涡纹尖底瓶》教师提问：此器物的用途？赏析器物的纹饰、造型特点？学生讨论：原始人的汲水器，汲水方便，便于插进土中放置，适合原始人的生活方式，以漩涡中心为点，再画一组组弧线组成涡纹。

点、线、面搭配得当，而有节奏，黑、白、灰层次鲜明，具有明朗、热烈、奔放的美感。

人美版九年级美术上册《如何欣赏工艺美术》说课稿

人美版九年级美术上册《如何欣赏工艺美术》说课稿一、说教材1.1 美术教材概述•本册教材为人美版九年级美术上册，共分为六个单元，依次介绍了工艺美术的基本概念、技法、材料和创作方法等内容。

•本单元主题为《如何欣赏工艺美术》，旨在培养学生对工艺美术作品的鉴赏能力和审美情趣。

1.2 教学目标•理解工艺美术的概念和分类。

•学会运用多种艺术元素和技巧进行工艺美术创作。

•培养学生的审美能力，提高对工艺美术作品的欣赏水平。

1.3 教学重点•工艺美术的概念和分类。

•工艺美术作品的欣赏方法。

1.4 教学难点•培养学生的审美能力，提高对工艺美术作品的欣赏水平。

二、导入与目标呈现2.1 导入活动•展示一张精美的工艺美术作品图片，引导学生谈论其美感和特点。

•引发学生对工艺美术的兴趣和注意。

2.2 目标呈现•运用启发式问题引导学生思考：“什么是工艺美术？我们如何欣赏工艺美术作品？”三、教学内容展开3.1 工艺美术概念与分类•介绍工艺美术的概念：工艺美术是指人们运用各种材料和技法，通过创造性地加工、装饰和组合，使工艺品具有实用性和观赏性的艺术形式。

•分类讲解：–陶瓷工艺美术：介绍陶瓷工艺美术的特点、历史和代表作品。

–纺织工艺美术：介绍纺织工艺美术的特点、历史和代表作品。

–金属工艺美术：介绍金属工艺美术的特点、历史和代表作品。

–玉石工艺美术：介绍玉石工艺美术的特点、历史和代表作品。

–硬质工艺美术：介绍硬质工艺美术的特点、历史和代表作品。

3.2 工艺美术作品的欣赏方法•鉴赏工艺美术的形式与内涵：学生通过观察、思考和感受，探索工艺美术作品的内在意义和表现形式。

•学会对工艺美术作品的审美分析：学生通过分析工艺美术作品的造型、材料、色彩和构图等要素，提升对作品的欣赏和评价能力。

四、教学过程设计4.1 导入及目标呈现•给学生展示一些工艺美术作品图片，引导学生谈论，激发学生对工艺美术的兴趣。

•发放教材，让学生翻阅目录，了解本单元学习的内容。

《12 如何欣赏工艺美术(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册

《如何欣赏工艺美术（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解工艺美术的基本概念和分类。

2. 学会欣赏工艺美术作品的方法和技巧。

3. 培养学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析工艺美术作品的细节和整体，理解其艺术价值和审美价值。

2. 教学难点：培养学生的审美眼光和独立思考能力，让他们能够独立欣赏工艺美术作品。

三、教学准备1. 准备一些典型的工艺美术作品图片和实物，如陶瓷、漆器、金属工艺等。

2. 准备一些与工艺美术相关的视频和文字资料。

3. 准备一些与课程相关的引导性问题，以便在课堂上进行讨论和思考。

4. 安排一次工艺美术展览，让学生实地参观和学习。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些具有代表性的工艺美术作品，如陶瓷、刺绣、木雕、漆器等，引导学生观察并尝试描述他们的感受和观察到的特征。

也可以通过播放一些相关的视频片段来增强学生的感性认识。

2. 讲授新课：a. 工艺美术的定义和分类：向学生介绍工艺美术的基本概念和分类，包括实用工艺美术和纯艺术工艺美术等。

b. 工艺美术的历史发展：简要介绍工艺美术的历史背景，包括不同时期和地域的工艺美术特点。

c. 欣赏技巧和方法：教授学生如何正确地欣赏工艺美术作品，包括从形式、材料、技术、文化背景等多个角度进行分析。

d. 实践操作：鼓励学生尝试自己设计并制作一个小型的工艺美术作品，如纸雕、剪纸、拼贴画等，以提高他们的动手能力和创造力。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的工艺美术作品及其原因，并尝试总结出一些欣赏工艺美术的通用原则。

教师在此过程中可以给予必要的引导和点评。

4. 布置作业：a. 要求学生选择一种自己喜欢的工艺美术品，撰写一篇短文描述其特点、制作过程及其在历史和文化中的地位。

b. 鼓励学生在课后继续欣赏更多的工艺美术作品，并在网络上收集相关资料，为下次课的讨论做好准备。

5. 总结回顾：在课程结束时，教师对本节课所讲授的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并鼓励学生将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中。

九年级美术上册12如何欣赏工艺美术省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

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用料: 青花瓷以含
氧化钴青料在坯胎上绘画，罩以透明釉，经1300 度高温烧成，含有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定特点，素雅苍翠，有“国瓷”之称。
制作瓷坯
装饰绘画
均匀上釉
入窑烧成
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想一想：你知道这件青花瓷作品表现是哪段著名历史故事吗？
主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑师傅鬼谷子在齐国使节苏代再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵齐国名将孙膑和独孤陈故事。
翠玉白菜（玉雕）清代
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想一想
为何说翠玉白菜是台北“故宫博物院”镇馆之宝呢？
翠玉白菜（玉雕）清代
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玉，在中国是非常宝贵材质，“ 量材就质”“因材施艺”便是玉器艺术特质。翠玉白菜由一块二分之一灰白二分之一翠绿玉石雕刻而成，工匠把绿色部位雕成菜叶，灰白部位雕成菜帮，菜叶上还有两只小虫，一只是螽斯，一只是蝗虫。
2.你知道它在生活中有什么作用吗？
翠玉白菜（玉雕）清代
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此件翠玉白菜现藏台北“故宫博物院”，原是永和宫陈设器。永和宫为清末瑾妃所居之宫殿，听说翠玉白菜即为其随嫁嫁妆。这棵翠玉白菜与真白菜一样大小，滋润新鲜。许多人到台北“故宫博物院”，第一个要看就是这棵“白菜” 。
青田石文化历史悠久，
源远流长。据最近发掘文
物资料和实物看，早在新
石器时代时期，青田石就
青
被人类所利用，雕作装饰
田
品。如年在浙江湖州出土
石雕
发觉青田石制品“青田
高
璜”，距今已约6000年历
粱
史。
现
代
林如奎

《12如何欣赏工艺美术(选修)》学历案-初中美术人美版九年级上册

《如何欣赏工艺美术（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“如何欣赏工艺美术”，属于初中美术课程的选修内容。

通过本课程的学习，学生将了解工艺美术的基本概念、分类及欣赏方法，掌握欣赏工艺美术的技巧和要点，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、学习目标1. 知识与理解：了解工艺美术的定义、分类及发展历程，掌握不同工艺美术作品的特点和欣赏方法。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析和讨论等多种方式，培养学生的观察力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对工艺美术的兴趣和热爱，提高其艺术鉴赏能力和审美水平。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对工艺美术作品的欣赏理解程度。

2. 作品欣赏记录评价：学生需记录至少两件工艺美术作品的欣赏感受和特点，并进行分析比较。

3. 小组讨论评价：小组内就工艺美术的欣赏方法和技巧进行讨论，并形成小组报告。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件具有代表性的工艺美术作品，引导学生进入课堂主题，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍工艺美术的定义、分类及发展历程，重点讲解不同工艺美术作品的特点和欣赏方法。

3. 作品欣赏：学生分组欣赏教材中的工艺美术作品，并记录作品的名称、作者、材料、工艺及个人感受。

4. 小组讨论：学生就所记录的作品进行小组内讨论，分享感受和看法，形成小组报告。

5. 教师点评：教师根据学生的课堂表现、作品欣赏记录和小组讨论情况进行评价和指导。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调工艺美术的欣赏方法和技巧，布置课后作业。

五、检测与作业1. 完成课堂练习：学生需完成教材中的相关练习题，加深对工艺美术的理解和认识。

2. 创作作品欣赏笔记：学生需将所学知识和技巧应用到实际中，创作一篇关于某件工艺美术作品的欣赏笔记。

3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的课后作业，与孩子一起欣赏工艺美术作品，提高孩子的审美水平。

六、学后反思1. 教师反思：反思本课教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

《如何欣赏工艺美术》教学设计

《如何欣赏工艺美术》教学设计教材分析：在前几章中学生接触到的大多是纯艺术，通过本课教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就及各种工艺品的基本特点有所了解，最终达到加深学生对中国古代工艺美术全面的认识，提高艺术素养和对美的感知能力。

本课从四类工艺品刺绣、竹编、陶瓷、玉器分别加以论述。

教学重点：了解中国古代美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握工艺品的基本特点及时代风格。

教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰纹样领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入准确的认识。

教学方法:1、教学之前：在互联网上搜索中国古代经典工艺品相关资料，确定教学形式和方法。

2、在网上搜索元青花瓷器、漩涡纹尖底瓶等经典的中国古代优秀工艺品提高学生兴趣，使学生感性直观的感受中国古代工艺品造型、装饰等特点。

3、在教学方法上主要采取欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化、模式化的欣赏模式。

教学过程:1、导入新课导语：一区优美动听的“青花瓷”去掉温柔委婉，淡雅脱俗，有种烟雨江南的画面，此曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，描摹了青花瓷的风采，今天我们就从中国古代的青花瓷说起，来欣赏中国古代工艺美术。

2、填词游戏《青花瓷》歌词①、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡。

②、釉色渲染仕女图韵味被私藏。

③、在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸。

④、你隐藏在窑烧里千年的秘密。

学生讨论：每组选出代表回答。

教师总结：素胚、釉色、瓶底、窑烧是一件瓷器的制作过程并加以解释，介绍“海上丝绸之路”。

教师提问：中国古代五大名窑，你知道哪几个？学生回答：钧、汝、官、哥、定（并简单加以介绍）。

点、线、面搭配得当，而有节奏，黑、白、灰层次鲜明，具有明朗、热烈、奔放的美感。

初中工艺美术教案

初中工艺美术教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解中国传统工艺美术的基本特点和分类，学会欣赏和分析工艺美术作品，提高审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生分析、评价和创作工艺美术作品的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱中华民族传统文化艺术的情感，增强民族自豪感，培养尊重世界多元化文化的态度。

教学重点：让学生了解中国传统工艺美术的基本特点和分类，学会欣赏和分析工艺美术作品。

教学难点：培养学生分析、评价和创作工艺美术作品的能力。

教学准备：教师准备相关的工艺美术作品图片或实物，制作课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些工艺美术作品图片，引导学生观察并提问：“你们对这些作品有什么看法？它们有什么特点？”2. 学生自由发言，教师总结并导入本课《传统工艺的魅力》。

二、教学内容（15分钟）1. 教师简要介绍中国传统工艺美术的基本特点和分类，如陶瓷、青铜器、漆器、金银器等。

2. 教师展示一些典型的工艺美术作品，引导学生从材质、造型、色彩、装饰、纹样等方面进行分析与判断。

3. 学生通过观察、比较、讨论等方式，理解工艺美术作品的功能与美观相统一，材料与技术相协调的特点。

三、实践与创作（15分钟）1. 教师提出实践任务：让学生选择一种工艺美术作品进行模仿或创作。

2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，教师组织评价和讨论，引导学生从功能、美观、材料、技术等方面进行分析与评价。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调中国传统工艺美术的独特魅力和人文价值。

2. 学生谈谈自己对传统工艺美术的认识和感受。

3. 教师提出拓展任务：让学生课后搜集更多关于中国传统工艺美术的作品，进行欣赏和分析，下节课分享。

教学反思：本课通过展示和分析中国传统工艺美术作品，让学生了解工艺美术的基本特点和分类，培养学生的审美能力和分析评价能力。

在实践与创作环节，学生能够亲自动手，体验工艺美术的制作过程，提高动手能力和创新能力。

九年级美术下册《如何欣赏设计作品》优秀教学案例

2.作业要求：内容充实、观点明确，能够体现学生的审美观点和批判性思维。
3.作业评价：教师对学生的作业进行点评，关注作业的质量和学生的思考过程，给予积极的反馈和指导。
五、案例亮点
1.创设真实情境，提升学习兴趣
本案例通过多媒体展示、实地参观等手段，为学生创设了一个真实的设计作品欣赏情境，使学生在轻松愉快的氛围中感受设计的魅力，提升学习兴趣和积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握设计作品的基本元素，如形态、色彩、材质、构图等，并能运用这些元素分析设计作品的特点和风格。
2.培养学生运用专业术语描述和评价设计作品的能力，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
3.引导学生了解不同历史时期、地域和文化的艺术设计风格，拓展他们的审美视野。
4.通过学习设计作品，使学生能够运用创意思维，尝试设计具有个性和特色的作品，提高实践操作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示设计作品图片、视频等，为学生营造一个充满艺术氛围的学习环境，引发他们对设计作品的好奇心和兴趣。
2.创设真实情境，如参观博物馆、设计展览等，让学生身临其境地感受设计作品的魅力，提高他们的学习热情。
3.结合学生生活实际，引入与他们息息相关的设计案例，让学生感受到设计就在身边，激发他们的学习动力。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考设计作品的内涵、形式、功能等方面，培养他们的批判性思维。
2.设定不同难度层次的问题，针对不同学生的学习需求，使他们在解决问题的过程中逐步提升自己的审美能力和设计素养。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习主动性，培养善于发现问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
（三）情感态度与价值观

《12如何欣赏工艺美术(选修)》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册

《如何欣赏工艺美术（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，使学生能够：1. 掌握工艺美术的基本概念和特点；2. 了解不同地域和民族工艺美术的风格和特点；3. 学会从材料、工艺、造型、色彩等方面欣赏工艺美术作品；4. 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本节课所涉及到的工艺美术的基本知识和欣赏方法，并准备一些自己感兴趣的工艺美术作品图片或实物。

2. 课堂互动：在课堂中，学生将通过观看教师展示的工艺美术作品，进行小组讨论，探讨作品的材料、工艺、造型、色彩等方面的特点，并分享自己的作品图片或实物，进行交流和讨论。

3. 作业制作：学生需在课后制作一份“工艺美术作品欣赏报告”。

报告中应包括以下内容：- 作品名称、作者及创作背景；- 作品的材料、工艺及造型特点；- 作品的色彩运用及表现力；- 个人对作品的欣赏感受及理由。

学生可以选择自己之前准备的图片或实物进行描述和分析，也可以选择新的作品进行欣赏和记录。

三、作业要求作业要求如下：1. 报告需用A4纸打印或手写，格式清晰，字迹工整；2. 内容要真实、具体，不得抄袭他人作品或网上资料；3. 报告中的作品欣赏角度应不少于三个，且需有个人独特的见解和感受；4. 报告应包含个人对作品的评价和反思，体现自己的思考和总结。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 报告的格式和字迹是否规范、清晰；2. 内容是否真实、具体，有无抄袭现象；3. 作品欣赏角度是否全面，是否有个人独特的见解和感受；4. 个人评价和反思是否深刻，是否体现了学生的思考和总结。

五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，给出详细的评价和建议；2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和分享，鼓励学生互相学习和交流；3. 根据作业情况，教师将对学生的学习情况进行总结和分析，为后续教学提供参考和依据。

九年级美术下册《如何欣赏设计作品》教案、教学设计

（3）注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究、积极思考，形成长期记忆。
（4）强化课后辅导，针对学生的学习难点，提供个性化指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示生活中常见的设计作品，如家居用品、海报、标志等，引导学生观察并思考这些设计作品的特点和作用。
3.欣赏设计作品的原则：阐述形式与内容的关系、功能与美学的统一等欣赏原则，引导学生掌握欣赏方法。
4.设计元素分析：详细讲解创意、色彩、构图等设计元素，并结合实例进行分析，使学生深入了解设计作品的构成。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组选取一个设计作品进行讨论。
2.讨论内容：分析所选设计作品的创意、色彩、构图等元素，探讨它们如何实现功能与美学的统一。
1.对设计作品的概念和分类认识不够清晰，需要教师在教学过程中进行梳理和讲解。
2.学生在欣赏设计作品时，容易受到个人喜好和主观感受的影响，难以客观地评价作品。
3.部分学生对设计作品的创作过程和技巧了解不足，影响他们对作品的深入理解。
4.学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养团队协作能力。
3.增强学生对我国传统设计文化的了解，培养民族自豪感。
4.引导学生关注设计作品与社会生活的关系，提高他们的社会责任感。
5.培养学生的团队协作精神，让他们在设计实践中学会分享、互助、合作。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计作品有一定的了解，但在深入欣赏和评价方面仍有待提高。在本章节的学习中，学生可能面临以下情况：
（5）实践操作：布置课后设计作业，鼓励学生将所学知识运用到实际操作中，提高动手能力。

第12课如何欣赏工艺美术九年级上学期美术教案

美术课课时教案
年级课型八年级班级 1 人数授课时间执教人欣赏评课题述教学内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点重点难点突破方法难点突破方法教法学法器材准备合作分析法、认真听讲发、观察法、比较法、多媒体课件、图片、挂图、工艺品实物等
教师组织学生欣赏、讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题，激发学生学习兴趣，导入新课。
讲授新知碧玉炉，此件碧玉炉
用或审美为主的类型。打开课件：展示《碧玉炉》。（3）材料工艺：工艺美术非常讲究因材施艺，选材与加工方法充分展示每件材料独有的美感，包括材质、肌理、色彩、形态等。打开课件：展示《翡翠三秋瓶》，让学生分组讨论该工艺美术品题材内容。（4）题材内容：题材内容是工艺美术的分步指重要方面，历史故事、文学作品、神话及导法民间传说大量出现在各类工艺美术作品分步指导中。图示打开课件：展示《白玉雕桐荫仕女》，让学生分组讨论该工艺美术品题材内容。（5）文化历史：不同时期的工艺美术记录着特定的历史文化的发展进程，也反映着人类审美品位的变化。打开课件：展示《玉凤》，让学生分组讨论该工艺美术品题材内容。三、课堂练习打开课件，展示蜀绣、竹编背篓、孔雀花瓶、人马花瓶、扎染装饰布（课本
作业设计效果设计实际效果
学生分组讨论，分组 P42）、五彩绣球山鹊图罐、青花三国故进行打分，激发学生事画盘、长沙窑贴花陶罐、越要青釉执壶、的积极性，教师积极青花竹林七贤提梁壶，同学分组学生分析，引导。点评，以鼓励为主。交流讨论后回答进行品类形式分析、材料工艺分析、题材内容分析、历史文化分析。四、课堂小结：艺术来源于生活又服务于生活，工艺总结本课美术更是如此，工艺美术是实用艺术，是艺术与实用相结合并有欣赏价值的工艺品，今天大家也学会了如何欣赏工艺美术。运用本课所学方法欣赏自家具有民族风格的一件实用品和装饰品，如艾特莱丝绸、地毯、壁毯、铜壶、老印花布、房屋梁柱雕刻等。使用多媒体辅助教学，通过让学生欣赏图片，让学生分组讨论，教师积极引导，充分体现学生学习的主体地位，激发学生兴趣，学生愿学乐学。

九年级美术上册《如何欣赏工艺美术》教案、教学设计

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工艺美术在生活中的应用和价值。
2.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
3.布置课后作业：观察生活中的工艺美术作品，分析其特点，撰写欣赏心得。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.观察生活中的工艺美术作品，选择一件你感兴趣的作品，从形式、材料、工艺、功能等方面进行分析，撰写一篇不少于300字的欣赏心得。
（二）新知学习
1.讲解工艺美术的基本概念、分类及特点。
2.分析案例，引导学生从形式、材料、工艺、功能等方面鉴赏和分析工艺美术作品。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题，提高团队合作能力。
（三）实践操作
1.学生分组，根据所学知识，选择合适的材料，设计并制作一件工艺美术作品。
1.教师讲解工艺美术的基本概念、分类及特点，如实用工艺美术、陈设工艺美术等，并通过实物、图片等形式进行展示。
2.分析案例，引导学生从形式、材料、工艺、功能等方面鉴赏和分析工艺美术作品，如青花瓷、刺绣等。
3.教师强调工艺美术作品的艺术价值和审美特点，引导学生关注作品的细节和内涵。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，学生将分组进行讨论，共同探究如何欣赏和创作工艺美术作品。
1.讲解工艺美术的基本概念、分类及特点。
2.分析案例，引导学生从形式、材料、工艺、功能等方面鉴赏和分析工艺美术作品。
3.小组讨论：如何欣赏工艺美术作品？如何创作具有个性和创意的工艺美术作品？
三、实践操作
1.学生分组，根据所学知识，选择合适的材料，设计并制作一件工艺美术作品。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在真实情境中感受工艺美术的魅力，激发学习兴趣。

人美版九年级美术上册第12课《如何欣赏工艺美术》精品课件

这两个瓷器都在表现什么主题内容（题材），运用了什么手法来表达人们的情感？
五
青
彩
花
绣
三
球
国
山
故
鹊
事
图
画
罐
盘
近
清
代
代
五彩绣球山鹊图罐通过山鹊和绣球花的描绘，表达了前程锦绣的美好寓意。
青花瓷盘表现的是《三国演义》中“空城计”的故事：城上的诸葛亮从容不迫，城下的司马懿则是疑虑重重，二人形象形成鲜明对比。
奎
的经典作品。
新知讲解
一、什么是工艺美术？介绍
工艺美术（art and craft）是指制作手工艺品的艺术。这类艺术品通常装饰精美，
具有实用性或目的性。其使用的各种手工
技术包含了金工、木工、编织、裁缝、塑
料造形，以及雕刻、版画制作和绘画的技
法。
竹篮
刺绣
陶瓷
木雕
中国工艺美术起源于旧石器时代的石器。此后，在漫长的社会发展过程中，中国的青铜器、陶瓷、丝绸、刺绣、漆器、玉器、珐琅、金银制品和各种雕塑工艺品，相继取得辉煌成就。
课堂活动
运用本课所学方法欣赏生活中的一件实用品或装饰品，在小组中讨论交流。
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了工艺美术，并且学习了从四个角度去赏析工艺美术。中国古代工艺美术类别繁多，成就卓越，在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，也对丰富世界人民的物质文化生活做出了重要贡献。
作业布置
课外拓展
丝绸在古代，丝绸就是蚕丝织造的纺织品。现有的考古发现证明中国的丝织技术最少应该出现在5500年之前，一条蚕一生吐出的丝有1000米长，做一条领带需要111个蚕茧，而做一件女士上衣则需要630个蚕茧。