人教版七年级语文上册第三单元说课稿分析
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人
第
教
三
版
单
七
元
年
说
级 上 册
课 稿
说课人：岳建良
一、课程的 性质与地位
二、课程的 基本理念
三、课程标 准的设计思 路
一、 学 科 总 目 标
二、 阶 段 目 标
课程 目标
一、 教科 书编 写建 议
二、 课程 资源 开发 与利 用
实施 建议
三、 教 学 建 议
四、 建 议 评 价
一、关于优秀 诗文背诵推荐 篇目的建议
教 材 分 析
《济南的冬天》是七年级
语文上册第三单元中的第二篇 课文。它是现代著名作家、人 民艺术家老舍在1931年初写的 一篇通过描绘济南冬天的美丽 景色来抒发感情的写景散文。
编者把本文安排在第三单元， 就是想让我们领略到自然景物 的美，领会蕴含在字里行间的 感情，理解词语在上下文中的 含义和作用，揣摩精彩的词语、 句子和段落，练习精读的技能， 并作适当的摘录。
《古代诗歌四首》是第三单元的第五课，具有长于吟诵、
激发想像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌，集美景、美情、 美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬 帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图 景。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积 累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验， 积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 人生体验 理想信念 自然美景 科学世界 家庭亲情 幻想世界
调整原则 教 材 调 整
阅读单元的调整： 撤并、调整次序
课文调整、增加写作 内容、减少综合性学 习、明确单元目标、 调整课后练习等
调整后的七年级上册教科书
单元
一
二
三
四
五
六
主题 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验
科学世界
想象世界
阅读 能力
朗读一 （正确， 流畅）， 整体把握 文章内容
默读一（一 气呵成）， 理解作者情 感
朗读二 （传情达 意），品 味、揣摩 精彩语句
默读二（圈点，默读三（做 勾画），概括 摘录），理 文章的中心 清作者思路
快速阅读，把 握联想和想象
课文
综合 性学 习 写作
1.散步 2.秋天的 怀念
教 材 分 析
单
情感态度和价值观
元
1．培养学生观察自然、
教
感悟自然的能力 2．培养学生热爱大自
3.羚羊木 雕
4.诗两首 5.《世说 新语》两 则
6.我的老师 11.春
7.再塑生命 12.济南的
8.我的早年 冬天
生活
13.风雨
9.王几何 14.秋天
10.《论语》 15.古代诗
十二章
歌五首
漫游语文世 界
从生活中 说真话，抒 文从字顺
16.紫藤萝瀑 布
17.走一步， 再走一步
18.短文两篇 19.在山的那
前言
附
语
录
文
课
二、关于课外 读物的建议
标
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强 语文学习的自信心，养成良好的语文学 习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
总 目 标
总 目 标
背诵积累 理解内容 提高能力
文学体Biblioteka Baidu 小说 散文 诗歌 戏剧
名著260 万字
叙述 描写
文言文
议论 抒情 说明
文学作品
每学年不少于14次 练笔不少于1万字
第 三 单 元
13风雨 贾平 凹
14、秋天 何其芳
11、春 朱自清 写作 文从字顺
第 三 单 元
15、古代诗歌四首
观沧海
曹操
次北固山下 王 湾
钱塘湖春
白居易
天净沙•秋思 马致远
《春》是人教版《语文》教材
七年级（上）第三单元第一课， 本单元要点是引导学生学会写景 的方法，学会有感情的朗读课文。 而朱自清的《春》是写景抒情散 文中的精品，作者以清新优美的 语言引导人们去欣赏大地回春的 动人景象，并感受春天所带来的 蓬勃生机与无限希望。《春》在 选材上，谋篇上紧紧扣住了春天 的特征，而且在语言的技巧上也 充分体现了这一点。因此《春》 作为第四单元第一篇是其道理的， 由《春》这一课开始.，继而学 习后几篇课文来加深人们热爱自 然的感情也是有好处的。
内容具体 感情真挚
观察生活 创意表达
表达方式
朗读、默读、 略读、浏览
读 阅读
识字写字
口语交际
第 四 学 综合性学习 段 目 标
家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界
写作、综合性学习
《繁星 春水》
《伊索寓言》
《龟虽寿》
阅
名著导读
等 十首
读 单元
课
课外古诗
文
整
册
附录
书
编
排
名家书法赏析
《风雨》是新选入七年级上册语文
书第三单元中的第三课，它替换了原 来的《夏感》，这是一篇写景的散文， 作者贾平凹借助于描写西北小村落里 那些易见的景物在一场风雨中的千姿 百态，表现了大自然的奇伟力量，也 表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴 歌和赞美。文章丰富的想象、贴切的 比喻以及侧面衬托的手法都是很值得 学生学习的。
边 20.虽有嘉肴
成长的烦恼
突出中心
21.化石吟 22.看云识天
气
23.绿色蝈蝈 24.月亮上的
足迹
25.河中石兽
26.小圣施威 降大圣
27.皇帝的新 装
28.女娲造人 29.盲孩子和
他的影子
30.寓言四则
条理清楚
少年正是读书 时
发挥联想和想
单元说明 ：
这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手， 具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、 富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途 径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美 好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。
体
例
同类迁移 实现课标
略读
精读
课文
探究与练 习
创设情景
阅读提示 单元提示
点明主题 明确要求
阅读课文
每 单 元 编 排 体
助于理解 拓展延伸
读一读 写一写
字词积累
写作、综合 性学习
补充 总结 提升
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界
教 材 分 析
《秋天》编排在第三单元第四课， 是现代著名作家何其芳所作。诗 不长，仅三节。很精粹，但容量 大，而且画面感很强。以“秋天” 为“经线”，以幽谷、农舍、渔 舟、牧羊女……诸般景致为“纬 线”，为我们编织了三幅绚丽多 彩的秋景图。它们具有既来自人 世又远离尘俗的特点；表达了作 者对祖国大好河山、对大自然的 热爱之情。本诗语言流畅、优美， 是对学生进行朗读训练和审美教 育的好教材。
第
教
三
版
单
七
元
年
说
级 上 册
课 稿
说课人：岳建良
一、课程的 性质与地位
二、课程的 基本理念
三、课程标 准的设计思 路
一、 学 科 总 目 标
二、 阶 段 目 标
课程 目标
一、 教科 书编 写建 议
二、 课程 资源 开发 与利 用
实施 建议
三、 教 学 建 议
四、 建 议 评 价
一、关于优秀 诗文背诵推荐 篇目的建议
教 材 分 析
《济南的冬天》是七年级
语文上册第三单元中的第二篇 课文。它是现代著名作家、人 民艺术家老舍在1931年初写的 一篇通过描绘济南冬天的美丽 景色来抒发感情的写景散文。
编者把本文安排在第三单元， 就是想让我们领略到自然景物 的美，领会蕴含在字里行间的 感情，理解词语在上下文中的 含义和作用，揣摩精彩的词语、 句子和段落，练习精读的技能， 并作适当的摘录。
《古代诗歌四首》是第三单元的第五课，具有长于吟诵、
激发想像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌，集美景、美情、 美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬 帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图 景。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积 累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验， 积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 人生体验 理想信念 自然美景 科学世界 家庭亲情 幻想世界
调整原则 教 材 调 整
阅读单元的调整： 撤并、调整次序
课文调整、增加写作 内容、减少综合性学 习、明确单元目标、 调整课后练习等
调整后的七年级上册教科书
单元
一
二
三
四
五
六
主题 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验
科学世界
想象世界
阅读 能力
朗读一 （正确， 流畅）， 整体把握 文章内容
默读一（一 气呵成）， 理解作者情 感
朗读二 （传情达 意），品 味、揣摩 精彩语句
默读二（圈点，默读三（做 勾画），概括 摘录），理 文章的中心 清作者思路
快速阅读，把 握联想和想象
课文
综合 性学 习 写作
1.散步 2.秋天的 怀念
教 材 分 析
单
情感态度和价值观
元
1．培养学生观察自然、
教
感悟自然的能力 2．培养学生热爱大自
3.羚羊木 雕
4.诗两首 5.《世说 新语》两 则
6.我的老师 11.春
7.再塑生命 12.济南的
8.我的早年 冬天
生活
13.风雨
9.王几何 14.秋天
10.《论语》 15.古代诗
十二章
歌五首
漫游语文世 界
从生活中 说真话，抒 文从字顺
16.紫藤萝瀑 布
17.走一步， 再走一步
18.短文两篇 19.在山的那
前言
附
语
录
文
课
二、关于课外 读物的建议
标
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强 语文学习的自信心，养成良好的语文学 习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
总 目 标
总 目 标
背诵积累 理解内容 提高能力
文学体Biblioteka Baidu 小说 散文 诗歌 戏剧
名著260 万字
叙述 描写
文言文
议论 抒情 说明
文学作品
每学年不少于14次 练笔不少于1万字
第 三 单 元
13风雨 贾平 凹
14、秋天 何其芳
11、春 朱自清 写作 文从字顺
第 三 单 元
15、古代诗歌四首
观沧海
曹操
次北固山下 王 湾
钱塘湖春
白居易
天净沙•秋思 马致远
《春》是人教版《语文》教材
七年级（上）第三单元第一课， 本单元要点是引导学生学会写景 的方法，学会有感情的朗读课文。 而朱自清的《春》是写景抒情散 文中的精品，作者以清新优美的 语言引导人们去欣赏大地回春的 动人景象，并感受春天所带来的 蓬勃生机与无限希望。《春》在 选材上，谋篇上紧紧扣住了春天 的特征，而且在语言的技巧上也 充分体现了这一点。因此《春》 作为第四单元第一篇是其道理的， 由《春》这一课开始.，继而学 习后几篇课文来加深人们热爱自 然的感情也是有好处的。
内容具体 感情真挚
观察生活 创意表达
表达方式
朗读、默读、 略读、浏览
读 阅读
识字写字
口语交际
第 四 学 综合性学习 段 目 标
家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界
写作、综合性学习
《繁星 春水》
《伊索寓言》
《龟虽寿》
阅
名著导读
等 十首
读 单元
课
课外古诗
文
整
册
附录
书
编
排
名家书法赏析
《风雨》是新选入七年级上册语文
书第三单元中的第三课，它替换了原 来的《夏感》，这是一篇写景的散文， 作者贾平凹借助于描写西北小村落里 那些易见的景物在一场风雨中的千姿 百态，表现了大自然的奇伟力量，也 表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴 歌和赞美。文章丰富的想象、贴切的 比喻以及侧面衬托的手法都是很值得 学生学习的。
边 20.虽有嘉肴
成长的烦恼
突出中心
21.化石吟 22.看云识天
气
23.绿色蝈蝈 24.月亮上的
足迹
25.河中石兽
26.小圣施威 降大圣
27.皇帝的新 装
28.女娲造人 29.盲孩子和
他的影子
30.寓言四则
条理清楚
少年正是读书 时
发挥联想和想
单元说明 ：
这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手， 具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、 富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途 径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美 好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。
体
例
同类迁移 实现课标
略读
精读
课文
探究与练 习
创设情景
阅读提示 单元提示
点明主题 明确要求
阅读课文
每 单 元 编 排 体
助于理解 拓展延伸
读一读 写一写
字词积累
写作、综合 性学习
补充 总结 提升
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界
教 材 分 析
《秋天》编排在第三单元第四课， 是现代著名作家何其芳所作。诗 不长，仅三节。很精粹，但容量 大，而且画面感很强。以“秋天” 为“经线”，以幽谷、农舍、渔 舟、牧羊女……诸般景致为“纬 线”，为我们编织了三幅绚丽多 彩的秋景图。它们具有既来自人 世又远离尘俗的特点；表达了作 者对祖国大好河山、对大自然的 热爱之情。本诗语言流畅、优美， 是对学生进行朗读训练和审美教 育的好教材。