人教版物理九年级第十三章热传递过程中热量的计算

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13.32课时热量的计算

(1)加热满 2 min 时，水吸收的热量为 4.2×104 J； (2)沙子的比热容为 0.9×103 J/(kg·℃)。
【解析】图甲表示的是沙子吸热升温的过程，因为沙子和水的质量相等，
吸收相同热量时，水的比热容比沙子大，从公式 Δt＝cQm可知，水温度升得少；所以图乙表示的是水吸热升温的过程；由图乙可知，水的温度从 20 ℃上升到 70 ℃，加热满 2 min 时水吸收的热量为 Q 水吸＝c 水m 水Δt 水＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.2 kg×(70 ℃－20 ℃)＝4.2×104 J；相同时间内酒精燃烧放出相同的热量，在 2 min 的时间内 Q 沙吸＝Q 水吸＝4.2×104 J，又因为加热满 2 min，沙子的温度从 20 ℃上升到 250 ℃， Δt 沙＝250 ℃－20 ℃＝230 ℃，m 沙＝200 g＝0.2 kg，c 沙＝Qm沙Δ吸t＝0.24.k2g××120340J℃ ≈0.9×103 J/(kg·℃)。
13．小丽根据下表所提供的几种物质的比热容，得出以下四个结论，其中不正确的是( D )
几种常见物质的比热容
A. 质量相等的铝块和铜块降低相同的温度，铝块放出的热量多 B．水和酒精吸收相等的热量后，温度变化相同，则酒精比水的质量多 C．质量相等的酒精和铝块吸收相同的热量后末温相同，则酒精的初温较高 D．冰块和铜块放出相同的热量后，铜块末温较高，则铜块的初温较高
温度升高了 10 ℃；取出甲金属块(不计水的质量变化)，再把乙金属块由沸水投入
该杯水中，热平衡后又使水温升高了 10 ℃，则两金属块的比热容关系是( A )
A．c 甲＜c 乙
B．c 甲＝c 乙
C．c 甲＞c 乙
D．以上情况都有可能
【解析】由题意可知，先后将甲、乙两金属块投入到同一杯水中，水升高的温度相同，由 Q 吸＝cmΔt 可知，水吸收的热量相同，不计热量损失时，甲、乙两金属块放出的热量相同，因放入金属块乙后水升高的温度是在放入金属块甲后水升高温度的基础上，所以，甲金属块比乙金属块多降低 10 ℃，即 Δt 甲＞Δt 乙，由 c＝mQΔ放t可知，两金属块的比热容关系为 c 甲＜c 乙。

2013新人教版九年级物理第十三章内能知识结构(无答案)

2013新人教版九年物理第十三章内能知识结构
一、分子热运动：
1、扩散：两种不同的物质在相互时，彼此的
现象。

2、分子热运动：由于分子的运动跟有关，所以这种无规则
的运动叫做分子的。

3、分子动理论：
①物质是由大量组成的；
②物质内的分子是在的作运动（宏观表现为
运动）；
③分子间存在相互作用的和。

二、内能：
1、含义：物体内部所有分子做无规则运动的和分子
的总和。

2、影响因素：物体内能的大小与物体的有关，所以内能也
称能，分子的无规则运动也称为。

内能与物体内部分子的和分子间的相互
作用情况有关，是不同于机械能的另一种形式的能量，
虽然机械能可以为零，但内能始终。

3、改变内能的两种方法：
（1）、做功：①外界对物体做功（压缩气体做功、克服摩擦做功），物体内能，此时能转为能。

②物体对外做功（气体膨胀），物体内能，此时
能转化为能。

（2）、热传递：是指能量从物体传到物体或者从同一物体的部分传到部分的过程。

4、热量：在热传递过程中，传递的多少叫热量，单位
是。

（做功和热传递对改变物体的内能是的。

）
三、比热容：
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的，与它
的和升高的乘积之比叫做该种物质的比热
容，用符号表示。

2、单位：，读作；水的比
热容为，它表示：。

3、计算公式：。

其中：
吸热计算公式：；放热计算公式：。

人教版九年级物理第13章内能13.3.2热量计算

整合方法提升练
(2)求冰的比热容。解：AB 段冰升高的温度 Δt 冰＝0 ℃－(－20 ℃)＝20 ℃，冰的比热容 c 冰＝mQΔ吸t冰冰＝0.52.k1×g×10240J℃＝ 2.1×103 J/(kg·℃)。
探究培优拓展练
11．如图所示，是用电磁炉烧水时的情形。已知该电磁炉每分钟能提供9×104 J的热量，壶的容积为2.5 L。[水的密度为1.0×103 kg/m3，水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]求：
整合方法提升练
9．【2018·济宁】将盛有凉牛奶的瓶子放在热水中(如图所示)，通过________方式改变牛奶的内能，图乙是250 g牛奶与热水的温度随时间变化的图象，则牛奶在加热过程中吸收的热量为________J。 [c牛奶＝4.2×103 J/(kg·℃)]
整合方法提升练
【点拨】牛奶升高的温度Δt＝40 ℃－20 ℃＝20 ℃，牛奶吸收的热量Q吸＝c牛奶mΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×20 ℃＝ 2.1×104 J。【答案】热传递；2.1×104
多少80 ℃的水？[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)] 解：水的质量 m＝cQ水Δ放t＝
4.2×103
4.2×106 J J/(kg·℃ )×(Biblioteka 0℃－72℃
)＝125
kg。
夯实基础逐点练
5．【中考·益阳】下表列举了部分物质的比热容。
夯实基础逐点练
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧产生的热量带到房屋中供人们取暖，这是利用了水的______ ____的性质；现有2 kg的煤油吸收了4.2×104 J的热量后，它的温度将变化________℃。
整合方法提升练

第十三章内能笔记-2023-2024学年人教版九年级物理上册

第十三章内能第一节分子热运动一、物质的构成1、常见的物质由极其微小的粒子一分子、原子构成。

有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，分子由原子构成。

2、分子的直径大约只有 10⁻¹⁰m。

3、分子只能靠电子显微镜才能观察到。

二、分子热运动1、扩散：不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。

2、扩散现象：(1) 打开香水瓶，满屋飘香(2)放一勺盐，整锅汤都有咸味(3)二氧化氮分子和空气混合在一起(4)蓝色硫酸铜溶液和水溶液混合均匀(5)煤炭放石灰墙几年，墙面变黑3、扩散现象说明：(1)一切物质的分子都在永不停息地做无规则的运动；(2)分子之间有间隙。

4、扩散现象特点：(1)不同的物质一定要相互接触时才发生扩散；(2)扩散现象并不局限于处于同一状态的不同物质之间。

5、分子热运动与温度的关系分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。

6、热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。

三、分子间的作用力1、分子间存在引力例：(1)将两个铅柱的底面削平，然后紧紧地压在一起，两块铅就结合起来；(2)用力向上拉与水面紧密接触的玻璃板，弹簧测力计示数变大。

2、分子间存在斥力例：(1)用力挤压桌面，桌面没有明显的形变发生；(2)将注射器筒中吸入一定量的水，用手指堵紧出口，用力向下压活塞，注射器中的水没有明显变化。

3、分子间作用力：(1)分子间距离等于平衡距离，引力等于斥力，分子间作用力为零；(2)分子间距离小于平衡距离，引力小于斥力，分子间表现为斥力；(3)分子间距离大于平衡距离，引力大于斥力，分子间表现为引力；(4)分子间距离很大时，分子间作用力十分微弱。

如“破镜难重圆”，不能用分子间作用力解释。

4第二节内能一、内能1、分子动能：做无规则运动的分子也具有动能，物体的温度越高，分子运动越快，它们的动能越大。

分子势能：分子间存在着相互作用的引力和斥力，分子间具有势能，称为分子势能。

人教版九年级物理上册作业课件第十三章内能比热容第2课时比热容的应用及热量的计算

3．(邵阳中考)将质量是0.5 kg的水加热，使它的温度从20 ℃升高到60 ℃，
需要吸收的热量是[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]( C ) A．4.2×104 J B．1.26×104 J C．8.4×104 J
D．8.4×107 J
4．一杯水由80 ℃降至20 ℃放出的热量为Q1，它由30 ℃升高到70 ℃吸收的热量为Q2，则(B ) A．Q1＜Q2 B．Q1＞Q2 C．Q1＝Q2 D．无法比较
7．(青岛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考)如图所示是质量为100 g的某物质温度随加热时间的变化图象，前10 min它吸收的热量是7.2×103 J，求该物质的比热容。
解：由图象可知，该物质 10 min 升高的温度：
Δt＝50 ℃－20 ℃＝30 ℃，
由 Q 吸＝cmΔt 得，该物质的比热容：
c＝mQΔ吸 t
＝0.17.k2g××13003
12．(易错题)在一个标准大气压下，温度为40 ℃，质量为2 kg的水吸收 5.46×105 J的热量，水的温度会升高到[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)](B ) A．105 ℃ B．100 ℃ C．65 ℃ D．60 ℃ 13．甲、乙两个物体的质量都为1 kg，丙物体的质量为2 kg，三个物体温度都升高1 ℃，吸收的热量如图所示，则甲物体的比热容为___3_0J0/0( kg·℃)；甲、乙、丙三个物体的比热容由大到小的顺序排列为___c_甲_＞__c_乙_＞__c_丙。
所以 m2＝c2（tQ02放－t）＝
12 500 J 4.2×103 J/（kg·℃）×（100 ℃－35 ℃）
≈0.045 8 kg
5．甲、乙两个物体的质量之比是2∶3，比热容之比是1∶2，当它们升高的温度相同时，吸收的热量之比是( )A A．1∶3 B．3∶1 C．3∶4 D．4∶3 6．(泰安中考)标准大气压下，质量为0.5 kg、温度为70 ℃的水放出 4.2×104 J的热量，水的温度降低了___2_0℃[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]。

人教版初中九年级物理第十三章全部知识点

人教版初中九年级物理第十三章全部知识点第1节分子热运动1、扩散现象：定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。

固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。

汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。

扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。

由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。

2、分子间的作用力：分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。

①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力；②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力；③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，分子间作用力表现为引力；④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。

第2节内能1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

任何物体在任何情况下都有内能。

2、影响物体内能大小的因素：①温度②质量③材料3、改变物体内能的方法：做功和热传递。

①做功：做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。

物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。

做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。

②热传递：定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。

热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。

热量的单位是焦耳。

（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。

“传递温度”的说法也是错的。

）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；注意：①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变；②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量；③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度；④热传递的条件：存在温度差。

人教版九年级物理(上)第十三章.3比热容(含辩误,详解)

13.3比热容1．比较不同物质的吸热能力(1)物质吸收热量的多少与物质的质量有关。

由生活中经验可知，烧开一壶和半壶温度相同的水，一壶水吸收的热量较多，这说明物质吸收热量的多少与物质的质量有关。

同种物质升高相同的温度，物质的质量越大，吸收的热量越多。

(2)物质吸收热量的多少与物质升高的温度有关。

由生活中经验可知，将一壶温度为20 ℃的水加热到80 ℃和加热到100 ℃，水吸收的热量不同。

质量一定的某种物质，升高的温度越多，吸收的热量越多。

(3)物质吸收热量的多少与物质的种类有关。

质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，这说明物质吸收热量的多少与物质的种类．．有关，不同物质的吸热能力不同。

物理学中，为了表示物质的这种性质，引入了比热容。

【例1】下列事实中，能说明物体吸收热量多少跟物质种类有关的是()A．质量相等的两杯水温度分别升高5 ℃和10 ℃，它们吸收的热量不相等B．质量相等的两块铜温度分别升高5 ℃和10 ℃，它们吸收的热量不相等C．1 kg水和2 kg水温度都升高10 ℃，它们吸收的热量不相等D．质量相等的水和铜块温度都升高10 ℃，它们吸收的热量不相等解析：A×说明物体吸收热量多少跟升高的温度有关B×C×说明物体吸收热量多少跟物体的质量有关D√说明物体吸收热量多少跟物质的种类有关答案：D2．比热容(1)物理意义：比热容是表示物质吸热能力的物理量。

(2)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。

比热容用符号c表示。

(3)单位：焦每千克摄氏度，用符号J/(kg·℃)表示。

(4)单位质量的某种物质，温度降低1 ℃放出的热量与它温度升高1 ℃吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。

析规律比热容的应用①比热容反映了物质吸热(或放热)能力的大小，比热容大的物质吸热能力强，不能说明吸热多。

②水的比热容较大，利用水的比热容较大解释现象时，常常利用水和其他物质相比，吸收(或放出)相同的热量，水的温度变化较小。

2024-2025学年人教版初中物理九年级(上)教案第十三章复习课

第十三章内能复习课复习目标1.知道常见的物质是由分子、原子组成的；知道分子动理论的基本观点。

2.知道内能、热量的概念；能简单描述温度和内能的关系；知道改变内能的方法。

3.了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象；会进行简单的吸放热计算。

要点回顾一、分子动理论二、温度、内能和热量注意：（1）热量是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量；（2）若物体吸收热量，内能一定增大，但温度不一定升高；若物体温度升高内能一定增大，但物体不一定吸收了热量。

在解答时注意厘清三者之间的关系。

三、比热容及其计算注意：在利用吸热或放热公式进行计算时，注意题目中的字眼，“升高到”指物体的末温，而“升高”“升高了”指变化的温度，即∆ｔ。

本章热点题型一、分子热运动例1 封闭在容器内的气体，是由大量的气体分子组成的，这些分子都在不停地做无规则运动。

下列有关说法正确的是（）A.温度一定时，气体分子的运动速度大小都相同B.温度一定时，向各个方向运动的气体分子都有C.温度升高时，每个气体分子的运动速度都增大D.温度降低时，所有气体分子的运动方向都相同解析：温度一定时，气体分子的运动速度大小没有规律，故A错误；温度一定时，分子运动没有规律分子运动朝各个方向，故B正确；温度升高时，大部分气体分子速度增大，不是每个气体分子速度都增大，故C错误；温度降低时，气体分子运动还是朝各个方向，故D错误。

答案：B例2 下列现象中不能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A.刮风时灰尘在空中飞舞B.酒精瓶盖打开可以嗅到酒精气味C.夏日的“荷城”贵港，荷花飘香D.在一杯热水中加盐，过一段时间整杯水都变咸了解析：刮风时灰尘在空中飞舞，是固体颗粒在空气中运动，不属于分子运动。

故A符合题意。

答案：A跟踪练习1 下列现象能说明分子在做无规则运动的是（）A.柳絮飞舞B.玉兰飘香C.落叶纷飞D.瑞雪飘飘跟踪练习2 进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一股刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，它是一种对人体有害的化学物质。

人教版物理九年级全册第13章第3节比热容(第2课时：比热容特性的应用热量的计算)课件

【阅读课本P14，完成以下问题】 1.物体吸收热量的多少与其质量、比热容、
升高的温度有关.
2.根据水的比热容我们可知，1 kg的水温度每升高1 ℃需要吸收4.2×103 J热量.那么5 kg的水温度每升高 2 ℃需要吸收多少热量?写出你的计算过程. 解：Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×5 kg×2 ℃＝4.2×104 J 答：略.
3.要使质量为100 g，温度为10 ℃的铁块温度升高30 ℃，需要吸收多少焦的热量?[c铁＝0.46×103J/(kg·℃)] 解：铁块吸收的热量Q吸＝cmΔt＝0.46×103 J/(kg·℃)×0.1 kg×30 ℃＝1 380 J. 答：铁块吸收的热量是1 380 J.
4.(教材母题变式)质量为4 kg的某种物质温度从30 ℃升高到 40 ℃时，吸收的热量是1.88×104 J，该物质的比热容是多少?
【归纳总结】(1)相同质量的水与比热容小的物质相比，吸收(或放出)相同热量时，水的温度变化小，可以用于调节气温；相同质量的水与比热容小的物质相比，升高(或降低)相同温度时，水吸热(或放热)多，可以用水作为冷却剂或取暖. (2)在地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，使人感到凉爽，即蒸发吸热，不是利用水的比热容大的特点.
【变式训练4】质量相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，吸收相同的热量后，将它们互相接触，则( D ) A.热量将由铁块传给铜块 B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递 C.热量将由铜块传给铁块 D.无法确定
【重难易错】(跨学科·日常生活)夏日晴朗的白天，在太阳光照射下，某海边城市陆地与海面之间空气流动示意图(图中箭头表示空气流动方向)合理的是( A )
错因分析：对水的比热容较大的应用掌握不够透彻，跨学科整合题，涉及海陆风的形成.

人教版初中物理九年级第十三章内能知识点归纳总结

分子热运动
物质的构成常见物质是由大量分子、原子构成的，分子和原子极小
①扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动
定义不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象
扩散Βιβλιοθήκη 注意点 ②扩散现象说明分子之间有间隙
事例墨水在水中扩散
分子在不停地做无规则运动
③无论固体、液体,还是气体,都可以发生扩散
定义一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这种无规则运动叫做分子热运动分子热运动
外界对物体做功，物体内能增加举例：反复弯折铁丝，弯折处发热
影响
物体对外界做功，物体内能减少
所有物体都具有内能
比热容
定义一定质量的某种物质，温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比
不能简单地认为物质的比热容c与 Q成正比、与m和Δt成反比,因为比热容是物质本身的一种特性,它的大小与物质有关,而与它吸热多少、质量的大小及温度变化情况无关。
②上述公式只适用于没有发生状态变化时的情况,如果过程中存在物态变化,则不能使用,例如冰熔化为水,此时冰的温度(或冰水混合物的温度)没有变化,但需要从外界吸收热量。
③同一物质,温度升高1 ℃所吸收的热量,与温度降低1 ℃所放出的热量是相同的
内能
分子动能
定义
所有分子动能与分子势能的总和
分子势能
单位：焦耳（J）
温度同一物体,温度越高,分子热运动越剧烈,内能越大,如:一杯水温度越高,内能越大
影响因素
质量状态
相同温度的同种物质,状态不变时质量越大,内能越大,如:相同温度的一滴水和一桶水,一桶水的内能大
同种物质、质量、温度相同，状态不同,其内能也不相同。一般来说物质处于气态、液态、固态时的内能依次减小,如:温度相同,质量相等的一桶水和一块冰,一桶水的内能大

第十三张内能

人教版九年级物理中考一轮复习第十三章内能一、基础知识分子与原子1世间物质大多数是由分子或者原子组成，但是不是所有物质都是由分子原子组成，分子一直不停的在做无规则运动。

因为温度越高运动越剧烈，所以也称为分子热运动。

2扩散现象：两种物质互相接触后，彼此进入彼此的现象。

无论是固体、液体、气体都存在扩散现象。

3分子间存在引力，斥力，间隙或者间隔。

内能1概念：物体内部所有做无规则运动的分子动能和分子势能的总和，叫物体的内能。

①内能是指物体内部所有分子的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。

②内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。

从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。

③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度上升，它的内能增加，温度降低，内能减少。

2影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。

3内能与机械能的区别①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关；而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。

它们是两种不同形式的能。

②一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。

③内能和机械能可以通过做功相互转化。

④内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。

用J表示。

2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递。

(1)做功：①对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体的内能减小。

②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能转化的过程。

(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。

②物体吸收热量，物体内能增加；物体放出热量，物体的内能减小。

③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。

3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。

4、热量(1)概念：物体通过热传递的方式所改变的内能叫热量。

第十三章内能重点强化吸、放热的计算课件 21-22学年人教版九年级全一册物理

7．近年来，我国多个城市成功实现氢燃料新能源公交车投放使用，氢燃料具有清洁无污染、效率高等优点，被认为是 22 世纪最理想的能源[c 水＝4.2×103J/（kg·℃）、q 氢＝1.4×108J/kg]，请你综合应用所学知识解答下列问题：
（1）氢气在燃烧的过程中，将化学能转化为内能，氢气用掉一半时，其热值不变（选填“变大”“变小”或“不变”）。
1．冷水的质量为 m，温度为 t0，吸收一定的热量后，温度升高到 t1，另有质量为 2m 的热水，放出同样多的热量后，温度也降到 t1，那么热水原来的温度为（ A ）
3t1－t0 A. 2
B．2t12－21 青山区月考）有一根烧红的铁钉，温度是 800℃，质量是 1.5g，将它投入到某种液体中，该液体的初温是 10℃，质量是 26g，液体的温度达到 20℃后不再升高。不考虑周围环境的影响和热损失，铁的比热容为 0.46×103J/（kg℃）。计算：
8．（2020 武昌八校联考改编）物理兴趣小组的同学在课下继续钻研物理，这是他们近期讨论的问题，大家也来试试吧。
（1）将一杯热水倒入容器内的冷水中，冷水温度升高 10℃，又向容器内倒入同样一杯热水，冷水温度又升高 6℃，若再向容器内倒入同样一杯热水，则冷水温度将再升高（不计热损失）4℃。
（2）如图是安装在武汉地铁站内的某种即热式节能饮水机的原理图。烧开的水很烫不能立即饮用，即热式节能饮水机中的热交换套管很好地解决了这一问题，它的奥秘在于将进水管与出水管贴在一起，利用进水管中的冷水给出水管中的开水降温。同时，进水管中的冷水被预热后送到加热腔中用电加热器烧开。当节能饮水机的出水量为 1.9L/min 时，20℃的自来水经热交换套管后被预热成 85℃ 的热水流进加热腔，同时有 100℃的开水从加热腔流进热交换套管，变成可供直接饮用的温开水流出。则可供直接饮用的温开水的温度是多少℃（不计热损失）？1min 内加热腔内水吸收的热量是多少？

人教版九年级物理第十三章13·3比热容教案

教案：人教版九年级物理第十三章13·3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》。

这部分内容主要包括比热容的定义、单位、计算公式以及比热容的应用。

具体内容如下：1. 比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。

2. 比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。

3. 比热容的计算公式：c = Q / (m·Δt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化量。

4. 比热容的应用：通过比热容可以比较不同物质的吸热或放热能力，广泛应用于工程、气象、地理等领域。

二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式及应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念及其应用。

2. 教学重点：比热容的计算公式及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括热水、冷水、不同质量的物体等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，说明比热容在实际生活中的应用，如夏天游泳感觉凉爽的原因等。

2. 讲解比热容的定义、单位、计算公式及应用。

3. 进行实验，让学生观察不同物质的吸热或放热能力，引导学生运用比热容的知识进行分析。

4. 课堂练习：运用比热容的知识解决实际问题，如为什么热水袋里的水会凉得慢等。

六、板书设计1. 比热容的定义2. 比热容的单位3. 比热容的计算公式4. 比热容的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么夏天游泳感觉凉爽？（2）根据比热容的知识，分析下列现象：热水袋里的水为什么凉得慢？2. 答案：（1）夏天游泳感觉凉爽，是因为水比热容大，吸收的热量较多，游泳时人体散热较快，所以感觉凉爽。

热能的传递和热量的计算

热能的传递和热量的计算热能的传递是指热量从一个物体传递到另一个物体的过程。

根据热传递的方式，可以分为三种主要方式：传导、对流和辐射。

一、传导传导是指热量通过物质的直接接触而传递的过程。

当两个物体处于不同的温度时，它们之间的热量将通过分子间的碰撞传递。

传导的速率取决于物体的导热性能以及温度差。

热传导的公式可以用傅里叶定律表示：q = kA(ΔT/Δx)其中，q表示传导的热量，k表示热导率，A表示传热的面积，ΔT表示温度差，Δx表示传热的距离。

二、对流对流是指热量通过流体（气体或液体）的流动而传递的过程。

对流可以分为自然对流和强制对流两种形式。

自然对流是指由于温度差引起的气体或液体的密度差异而产生的流动。

在自然对流中，热量从高温区域向低温区域传递。

自然对流的传热速率可以按照牛顿冷却定律计算：q = hAΔT其中，q表示传导的热量，h表示对流换热系数，A表示传热的面积，ΔT表示温度差。

强制对流是指通过外部力推动流体进行传热的过程，如风扇、水泵等。

在强制对流中，热量的传递速率可以用牛顿冷却定律进行计算，其中对流换热系数h需要根据具体情况进行确定。

三、辐射辐射是指热量通过热辐射（电磁波）的形式传递的过程，不需要介质作为媒介。

热辐射的传热速率与物体的温度的四次方成正比，与物体的表面特性有关。

根据斯特藩-玻尔兹曼定律，可以计算辐射传热的功率：q = εσA(T1^4 − T2^4)其中，q表示传导的热量，ε表示发射率，σ表示斯特藩-玻尔兹曼常数，A表示辐射的面积，T1和T2分别表示物体表面的温度。

热量的计算是根据热量的传递方式，应用相应的公式进行计算的过程。

例如，两个不同温度的物体通过传导方式传递热量，根据传热的面积和温度差可以使用传导公式进行计算。

对于通过对流方式传递热量的情况，根据对流换热系数、传热的面积和温度差可以使用对应的公式计算热量。

而利用辐射方式传递热量时，需要知道物体的发射率、表面温度以及辐射的面积，才能求解出传导的热量。

人教版九年级物理上册第十三章第3节第2课时《热量的计算》精品ppt课件

0.07kg
+80
o C=800 o C
拓展与延伸
热平衡方程： Q放= Q吸
没有热量损失时，两个温度不同的物体放在一起时，高温物体将放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高；最后两物体温度相同，称为达到热平衡。
布置作业
请完成《少年班》P5-P6对应习题
Ｑ放=Cｍ（t。-t） △t —变化温度
注意单位统一.m 的单位是kg
新课讲解
热量的计算
=cm(t t ) （1）吸热公式：Q吸__________________0__；放热公式：Q放___=__c__m__(_t_0____t_)_。
【注意】热量计算中温度变化的给出一般有两种情况：一是给出物体的初
比热容并不随热量、质量和温度的变化量而发生改变，所以不能说明
比热容c与Q、m、 Δt 有关，也不能说c与Q 成正比，与m 和Δt 的
乘积成反比。
新课讲解
热量的计算
（3）热平衡方程（Q吸=Q放）
在热传递过程中，若无热量损失，则高温物体放出的热量等于低
温物体吸收的热量,即___Q_放__=_Q_吸____;若有热量损失,且损失的热量为Q损，
0.1kg × （85 ℃ -t）= 0.2kg × （t-5 ℃ ）解得 t = 31.7℃
当堂小练
用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，如图所示是它们的温度随时间变化的关系图像，据此判断甲物质10min吸收的热量为( C )
A．5.04×105J B．4.2×105J C．2.52×105J D．条件不足，不能计算
当堂小练
解：（1）水吸收的热量：
Q吸＝ c水m水（t － t水0）
＝ 4.2×103J/（kg•℃）×0.092kg×（80℃ － 20℃）＝ 23184J

【精品】人教版九年级上册物理第13章第3节第2课时热量的计算优秀课件

C．9∶8
D．2∶3
4．用相同的电加热器分别对质量相等的 A 和 B 两种液体(不计热量损失)如图
是 A 和 B 的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是( A )
A．A 的比热容与 B 的比热容之比为 2∶1
B．A 的比热容与 B 的比热容之比为 2∶3
C．都加热 t 时间，B 吸收热量比 A 吸收热量多
D．A 和 B 升高相同的温度，B 吸收热量较多
5．质量和初温度都相同的水和铜块，分别吸收相同的热量后将铜块投入水中 (c 水＞c 铜，不计热损失)则( C ) A．水的温度升高，铜块的温度降低，且水升高的温度和铜块降低的温度相同 B．水的温度降低，铜块的温度升高，且水降低的温度和铜块升高的温度相同 C．水的温度升高，铜块的温度降低，且水增加的内能和铜块减少的内能相同 D．水的温度降低，铜块的温度升高，且水减少的内能和铜块增加的内能相同
【分析】该题有两种物质：铁钉和水，两者接触，有温度差，故要发生热传递，明显，水是低温物体，铁钉是高温物体，水吸收的热量等于铁钉放出的热量。
【答案】先求出水吸收的热量 Q 吸＝ cm(t － t0) ＝ 4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(50℃－20℃)＝6.3×105J；根据热平衡，铁钉放出的热量等于水吸收的热量，即 Q 放＝Q 吸＝6.3×105J；铁钉的温度变为 Δt 铁＝Q 放/(c 铁 m 铁)＝6.3×105J/[0.46×103J/(kg·℃)×1kg]＝1370℃，故铁钉的初温是 t0 铁＝Δt 铁＋t＝1370℃＋50℃＝1420℃。答：红热铁钉的最初温度为 1420℃。
关。
变式训练
1．将质量是 0.5kg 的水加热，使它的温度从 20℃升高到 60℃，需要吸收的

新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结

新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结13.1 分子热运动知识点1：物质的结构物质是由许许多多肉眼看不见的分子、原子构成的。

通常以10^-10m为单位来量度分子。

分子数量巨大，例如，体积为1cm的空气中大约有2.7×10^19个分子。

分子间有间隙。

知识点2：分子热运动探究：物体的扩散实验气体、液体和固体在互相接触时，彼此都能渗入对方。

扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。

扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。

分子的热运动一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。

这种无规则运动叫做分子的热运动。

温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。

任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。

不能错误的认为低于某个温度以下的物质分子不会运动。

分子运动越剧烈，物体温度越高。

宏观物体的机械运动与分子的热运动的比较机械运动是宏观物体静止或运动的情况，肉眼可观察到，受力及力的作用时间影响运动快慢。

分子的热运动是微观物体运动永不停息，肉眼不能观察到，受温度影响运动快慢。

知识点3：分子间的作用力分子间存在相互作用的引力和斥力。

分子间距离小于平衡距离时，分子间作用力表现为引力；分子间距离大于平衡距离时，分子间作用力表现为斥力。

分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态。

分子间作用力是物质研究中的重要概念之一。

它指的是分子之间的相互作用力，包括引力和斥力。

引力小于斥力时，表现为斥力；引力大于斥力时，表现为引力。

分子间作用力十分微弱，可以忽略。

为了更好地理解分子间作用力的特点，我们可以采用类比法，将其与弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相比较。

分子间存在着引力和斥力的现象。

引力的表现形式有很多，比如很多物体有一定的形状，荷叶上的两滴水靠近时可自动合并为一滴水，固体很难被拉断，两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。

物理九年级第十三章热传递过程中热量的计算

复习源自1、影响物体吸收热量的多少的因素：
质量温度升高的度数
物质的比热容
2、比热容c
单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量,叫这种物质的比热容.
c Q m(tt0 )
单位质量的某种物质,温度降低1℃所放出的热量,叫这种物质的比热容.
c Q m(t0 t )
比热容的单位: 焦每千克摄氏度 J /（kg·℃）
身体健康，学习进步！
水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）
表示：1kg水，温度升高1℃ 吸收的热量是4.2×103J
热传递过程中吸收和放出
热量的计算
1、吸收热量的计算公式
阅读133页“想想议议”。然后进行计算。铝的比热容是： 0.88×103J/（kg·℃）
①铝的比热容是： 0.88×103J/（kg·℃）
表示：质量是1kg铝，温度升高1℃吸收的热量是：
0.88×103J
②质量是2kg的铝块温度升高1℃要吸收的热量，是质量是1kg的铝块温度升高1℃ 要吸收的热量的2倍，即：
0.88×103J×2=1.76×103J
③2kg的铝块温度升高了： 100℃-30℃=70℃
所要吸收的热量，是质量是 2kg的铝块温度升高1℃要吸收的热量的70倍，即：
0.88×103J×2×70=1.232×105J
④铝块吸收的热量：
0.88×103J×2×70=1.232×105J
吸收的热量 = 比热容×质量 ×升高的温度
公式：Q吸=cm（t-t0）
解：
Q吸=cm（t-t0）
= 0.88×103J/（kg·℃）×2kg× （100℃-30℃）
=1.132×105J
• A.吸收热量多 B.放出热量多 C.密度较大 D.比热大