6 一封信教学教案

6 一封信

教学目标

1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，会写“出国、半年”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦之情。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学重点

认识生字词，朗读课文。

教学难点

梳理两封信的内容，体会信中表达的亲情。

教学准备

教师动画课文《一封信》

学生读熟课文

教学课时2课时

第一课时

一、激趣导入，感知课文

1.播放动画课文《一封信》，学生感知课文内容。一边看一边想：课文讲了一件什么事？

2.这篇课文主要讲了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了2封信。一封是独自写的，一封是在妈妈的帮助下写的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整了过来，在信中写了快乐的事情分享给爸爸。两封信的内

容虽不同，但同样真切地表达了对爸爸的思念。让我们一起看看课文中怎么写的吧！（教师板书课题，学生一起读）

二、初读指导，学习生字

1.学生自读课文，教师提出要求。

（1）把课文读通，读准确。做到不丢字、不添字、不错字。

（2）标出自然段的序号。

（3）用“____”画出生字词。

2.了解自读情况。

（1）课件出示生字词：

ｆēｎɡｘｉāｏɡｕōｃｈáｏɡｕā hú ｄēｎɡ xｉūｌěｎɡ

一封信削好锅里朝着刮胡子台灯修好冷清

jｉāｎ tｕáｎ cｈóｎɡｗáｎｑī jｉé shù xｉāｎ

肩膀一团重新写完星期天结束鲜花

①学生拼读生字词。指名认读，教师纠正读音。

“封、冷、灯”是后鼻音。

注意多音字“朝、重、结”。

②学生相互交流理解生字词的意思。重点理解“冷清”的意思。（与寂寞同义）

③去掉拼音抢答游戏。

（2）现在，调皮的生字从词语中单独跳出来了，你还认识它们吗？

课件出示生字：封削锅朝刮胡修冷肩团重完期

结束鲜

①指名读。

②“开火车”读。

③小组内交流你是怎么记住它们的。重点是

“鲜”最早表示活鱼，现在指新鲜美味的意思。“修”，容易忽略中间的一小竖，提醒学生注意，组词“修改、修理”。

④口头扩词。“削”可以让学生做这个动作，和生活结合“削铅笔、削水果”。

（3）指名分段朗读课文，其他同学认真听，相机纠正读音或读错的地方。

三、指导书写生字

课件出示：封信今支圆珠笔灯电影

1.自主认读，理解字义，口头扩词。

2.感受生字的形体美：观察田字格中的生字，想一想，怎样安排才能使字美观、漂亮。

3.书写时你想提醒小朋友注意什么？

教师着重指导：

（1（“今”的下面没有点，注意与“令”区别开来。

（2）“圆”的国字框稍写大一点，给“员”留出位置。

（3）“笔”的最后一笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。

（4）“灯”字中的“火”作偏旁时最后一笔是点。

4.学生课本描红，自由练习。

5.优秀作品展示评议。

四、再读课文，理清脉络

1.学生再读课文，思考：谁给谁写的一封信？写了几次？（露西写给爸爸，写了两次。）

2.小组内合作讨论：露西第一次写给爸爸的信跟第二次写的信有什么不同？

3.学生小组交流。

总结：第一次写的信里说了很多不开心的事情，表现出露西对生活的抱怨。

第二次写的信中告诉爸爸很多好事情，语气变得平和，充满了快乐。

4.同学们，露西的信里写了什么？到底哪封信才好呢？我们下节课再具体探讨。

五、布置作业

1.熟读课文。

2.在练习本上书写生字。

第二课时

一、提出疑问，导入新课

同学们，上节课我们学了《一封信》，知道露西前后给爸爸写了两封信，一封信中充满了抱怨，一封信中充满了快乐，这是怎么回事呢？现在我们一起到课文中去看看吧。