【部编版教材】玲玲的画课件详解1
【部编版教材】玲玲的画PPT课件分析1
•
1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
•
8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
《玲玲的画》-完整版课件
《玲玲的画》-完整版课件xx年xx月xx日•课程介绍•玲玲的画基础知识•玲玲的画创作风格及特点•玲玲的画的艺术价值与社会影响目•玲玲的画鉴赏与收藏•其他录01课程介绍1课程背景23《玲玲的画》是一节以中国文化为背景的美术课程。
课程以中国画为主,同时融合了现代绘画元素。
通过学习,学生能够了解中国画的基本特点和发展历程。
培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
提高学生对于中国画的基本技法和审美能力。
通过实践和创作,增强学生的动手能力和创新思维。
课程目的课程简介本课程分为三个部分:理论、实践和作品展示。
理论部分介绍中国画的基本概念、特点和历史发展。
实践部分包括绘制中国画所需的工具和材料、基本技法的教授以及创作实践。
作品展示部分为学生提供了展示自己作品的平台,同时也可以通过互相评价和学习来提高自己的绘画水平。
02玲玲的画基础知识创立时间与地点创始人创作背景详细介绍玲玲的画的创始人介绍玲玲的画是在什么样的背景下创作的03玲玲的画简介02 01介绍玲玲的画的创立时间与地点详细介绍玲玲的画在早期的发展情况早期发展介绍玲玲的画在中期出现了哪些突破性的进展中期突破详细介绍玲玲的画在当代的发展现状当代现状玲玲的画发展历程介绍玲玲的画中以人文景观为主题的作品玲玲的画的主要题材人文景观介绍玲玲的画中以人物为主题的作品人物画介绍玲玲的画中以花鸟为主题的作品花鸟画03玲玲的画创作风格及特点玲玲的画作在表现手法上多采用表现主义技法,强调画面的视觉冲击力和情感表达。
表现主义风格玲玲在绘画过程中善于运用粗犷且简洁的线条来表现主题,这种线条风格为她的作品增添了独特的艺术魅力。
粗犷简洁的线条玲玲的画创作风格独特的色彩运用玲玲在色彩运用上独具匠心,善于使用高纯度、高对比度的色彩来增强画面的张力和感染力。
巧妙的空间处理玲玲在空间处理上别具一格,通过巧妙运用透视和构图技巧,使画面呈现出独特的空间感和层次感。
玲玲的画的特点重要代表人物玲玲是当代画坛中具有重要影响力的艺术家之一,她的作品代表着一种独特的艺术视角和思想内涵。
部编版玲玲的画精讲课件PPT1
想一想:
“哇”和“叭”有什么共同点?
拟声词
就在这时候,水彩笔叭的一下掉到 了纸上,把画弄脏了玲的画学习 人教部编版 5
怎么了,孩子?
我的画弄脏了,另 画一张也来不及了。
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
别哭,孩子。在这儿 画点儿什么,不是很好吗?
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方 画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在 楼梯上。
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5 二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5 二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
快来帮帮忙:
二年级一班的一个小朋友心爱的白 纱裙的下面被勾出了一个洞,穿上多 难看呀,你能不能帮她想个办法修补 一下这条裙子呢?
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5 二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
嗨,小朋友们好, 我叫玲玲!
2 5 、玲玲的画
我会读
端详 一幅画 评奖 催眠 弄脏 动脑筋 楼梯 收拾 懒洋洋 满意 事情 想象
我会读
详幅 奖催叭 脏筋
玲玲满意地端端详详着自己画的《我 家的一角》。这幅画明天就要参加 评奖了。
“玲玲,时间 不早啦,快去睡 吧!”
就在这时候,水彩笔叭的一下掉到 了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起 来。
二年级上册语文课件 - 玲玲的画学习 人教部编版 5
5玲玲的画 说课课件(共38张PPT)
六、说教学过程
(一)、投影画面,揭示课题。
1.(课件出示2)多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:5 玲玲的画) 2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。 3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画怎么了?
(二)、初读课文,整体感知。
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。(课件出示3)提出要求:
“画”三拼音节,“评、奖、另、并”为后鼻音,“幅”是二声,读“fú”。 代表读,开火车读,齐读。(课件出示5)
línɡ xiánɡ cuī zānɡ shāng lǎn zāo kěn 玲详催 脏 伤 懒糟肯 (2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。
“催、脏、糟”是平舌音。 “玲、详、脏”是后鼻音;“肯”为前鼻音。 “脏”是个多音字,还有一个读音是“zàng”,组词为心脏。 (3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 大家觉得他读得怎样?评价后再读。
2023-2024年部编版语二年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文二年级上册第三单元
第二课时《 玲玲的画》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好,今天我说课的内容是新部编版小学语文二年级上册第三单元 第二 课时《 玲玲的画 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正!
《玲玲的画》板书
端详 得意
不小心 弄脏 只要肯动脑,坏事有时也能变成好事
动脑筋
画狗
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的课堂教学更高效,更精彩。
部编版二年级上册语文5.玲玲的画【第1课时】课件
组词:并不糟 并不太冷 造句:今天的天气并不太 冷。
书写指导:两点稍小,第二横 长,第五笔是竖撇。
读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字 组词。
xīng(兴奋)
dì(大地)
兴 xìng(高兴) 地 de (慢慢地)
利用工具书,结合上下文理解下列词语的意思。
懒洋洋:没精打采的样子。 造句:海参在海里懒洋洋地蠕动。
容。 (重点)
点击 听朗读
听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词 语意思。
自读提示:
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
我会认
líng xiáng cuī bā
玲 详催叭
zāng lǎn zāo kěn
脏 懒糟肯
易读错字
líng
xiáng cuī
我会写
huà
画
音序:H 部首:凵 结构:半包围
组词:年画 图画 造句:明明的爱好是画画。 书写指导:下面的部分稍宽,
托住上部。
fú
幅
音序:F 部首:巾 结构:左右
组词:一幅画 幅面 造句:我画了一幅画准备 参加比赛。
书写指导:左窄右宽,“巾” 的第二笔是横折钩。
píng
评
音序:P 部首:讠 结构:左右
看,老师给同学们带来了一位可爱 的小伙伴,她的名字叫玲玲,她是个聪 明的小姑娘,画得一手好画,可是她在 生活中遇到了一件不高兴的事,她是怎 么解决的呢?今天就让我们走进课文看 看吧。
5 玲玲的画
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内
5 玲玲的画 课件(共43张PPT).ppt
得意
伤心
朗读7-8自然段,玲玲听了爸爸的话,是怎么做的 呢?心情又会发生怎样的变化?
爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。 在这儿画点儿什么,不是很好吗?”
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上, 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
选一选,填一填。
伤心
得意
满意
(得意)
(伤心) (满意)
➢ 朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意” 这3个词语,讲讲这个故事。
朗读本文,要注意语气的变化。读好 人物对话的部分,读出人物心情的变化。
得意 1~3
伤心 4~6
满意 8
高兴 9
读课文第1—4自然段,找出课文 中描写玲玲心情发生变化的语句,根 据玲玲的心情了解事情的发展变化。
读第1自然段,看看最开始玲玲的心情是怎样的?
“端详”:仔细地看。
得意
这里“得意”一词描绘了玲玲对自己作品的满意和自豪 感。她“端详”着自己的画作,意味着她在细致地、欣赏性 地观察每一个细节,对自己的创作成果进行自我评估。
读第2—4自然段,思考玲玲的心情发生了什么变化?
“啪”要读得响而短。
伤心
就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把 画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
课文小结
本文写了玲玲不小心把画弄脏后,在爸爸 的指导下在脏的地方画了一只小花狗,效果 很好。这个故事告诉我们:__只__要__肯__动__脑__筋__,_ _坏__事__有__时__也__能__变__成__好__事__。
朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语, 讲讲这个故事。
部编版《玲玲的画》完美课件1
5 玲玲的画
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
读课文
玲玲得意的端详着自己 画的《我家的一角》。这幅 画明天就要参加评奖了。
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
从这段话可以看出玲玲的心情
怎样?
满意
哪里可以看出玲玲对自己的画 很满意? 得意地端详
玲详幅评奖
cuī pā zāng bào lìng
催啪脏报另
jí lǎn bìng zāo kěn
及懒并糟肯
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
生字
画幅评奖候 报另及拿并
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
课后练习
请同学们一起来动动脑筋, 帮忙把坏事变成好事:
部编版《玲玲的画》完美课件1
读课文
爸爸看了,高兴的说: “看到了吧,孩子。好多事情 并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋,坏事也能变 成好事。”
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
想一想爸爸说的 这段话是什么意思?
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
①在生活中对待事情好坏的
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
想象交流
玲玲在想些什么?如果你是 玲玲,你会想到哪些办法?
玲玲在想楼梯上会有什么呢? 要怎么和画面搭配?
部编版《玲玲的画》完美课件1
部编版《玲玲的画》完美课件1
为什么爸爸不直接告诉玲玲 画什么呢?
爸爸希望玲玲自己动脑筋, 解决问题。
部编版《玲玲的画》完美课件1
《玲玲的画》课件
玲玲的父母都是普通 的上班族,平时工作 繁忙,很少有时间陪 伴玲玲。
故事情节
01
02
03
04
玲玲的画作被选为学校美术比 赛的参赛作品,但因时间紧迫
,她无法完成画作。
在绝望中,玲玲决定使用水彩 笔在画布上随意涂抹,结果意 外地创造出一幅美丽的抽象画
。
玲玲的父母看到这幅画后,感 到非常惊讶和自豪,并决定将
04
CATALOGUE
故事中的艺术表现手法
插画风格
写实风格
通过细腻的笔触和丰富的细节,将故 事中的场景和人物栩栩如生地展现出 来,给观众带来强烈的视觉冲击。
卡通风格
以简洁的线条和明快的色彩,塑造出 可爱、有趣的形象,符合儿童的审美 趣味。
抽象风格
运用简洁的线条和色块,强调画面的 形式感和视觉效果,引发观众的联想 和想象。
《玲玲的画》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 玲玲的画简介 • 故事主题分析 • 故事中的教育意义 • 故事中的艺术表现手法 • 故事中的情感表达
01
CATALOGUE
玲玲的画简介
故事背景
故事发生在一个普通 家庭中,玲玲是这个 家庭的小女孩。
玲玲喜欢画画,但她 的画作总是被父母忽 视或被认为是“小儿 科”。
这幅画送去参加比赛。
在比赛中,玲玲的画作获得了 评委的高度评价和认可,最终
获得了一等奖。
人物介绍
01
02
03
玲玲
故事的主人公,一个喜欢 画画的小女孩。
玲玲的父母
普通的上班族,平时工作 繁忙,很少有时间陪伴玲 玲。
老师
玲玲所在学校的美术老师 ,鼓励玲玲参加比赛。
02
部编版二年级语文《玲玲的画》课件1
在今后,如果是你遇到这样 的事情,你会怎么做?
世上无难事,
只怕有心人。
让我们一起做一个有心人 吧。
课文总结
课文讲了玲玲画了
,
正当她收拾画笔去睡觉的时候,
,在爸爸的引导
下,Biblioteka ,后来,。
日积月累
仔细地看 懒洋洋地趴 满意地笑 高兴地说 满意地端详
说一说:
说说你在生活中有没有 遇到过类似的事?是否也曾 体会过坏事变好事?
想象
弄脏 一幅
líng
xiáng
fú
玲详 幅
jiǎn
cuī
bā
奖g 催 叭
zāng
jīn
脏筋
我会记
“月”字的不同写法:
肯 脑筋
玲珑 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏 动脑筋
端详 评奖 脑筋 楼梯 催眠 弄脏 叭叭响 一幅画
课文写了一件什么事情?
课文讲了玲玲画了
,
正当她收拾画笔去睡觉的时候,
国王听了,莫名其妙。
大臣解释说:假如我不是被关进监狱,这次也一定随伴你出猎,也同时被捕。那么,
就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸 上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意 地笑了。
爸爸仔细地看了看,
说:“别哭,孩子。在这
儿画点儿什么,不是很好
吗?”
玲玲想了想,拿起笔,
在弄脏的地方画了一只小
花狗。小花狗懒洋洋地趴
在楼梯上。玲玲满意地笑
了。
在第二天的评奖会上,
好事:在弄脏的地方画了一只小花狗, 玲玲的画得了一等奖。
大家好,我叫玲玲 很高兴认识你们。
25 玲 玲 的 画
部编版二年级上册语文《玲玲的画》PPT优质课件说课
课文主题
本文中玲玲的情感变化是文章的主要线索,爸爸富 有哲理的话揭示了文章的主题,使我们从中受到启发, 懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
随堂小练 一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。
另外(lìn√g líng)
端详(yáng xiáng)
√
懒洋洋(lài lǎn√) 评奖( jǎng jiǎn√g)
二、词语搭配。
(仔细)地端详 (偷偷)地笑
( 懒洋洋 )地趴着 ( 认真)地看
课后习题解析
一、朗读课文,试着用上“得意”“伤心”“满意” 这3个词语,讲讲这个故事。
答案指导:在文中画出“得意”“伤心”“满意”这三个 词语,并且关注相关的段落,在朗读中体会玲玲的情感变 化,然后带着问题再读课文,想一想,玲玲为什么得意? 为什么伤心?后来又为什么“满意的笑了” ,找到玲玲情 绪变化的原因,并且试着把这些原因连起来讲一讲,就能 讲出课文的主要内容了。
玲玲画的《我家的一角》“明天就要参加评 奖了”。 2.玲玲为什么“伤心地哭了起来”?
为就在玲玲收拾水彩笔的时候,水彩笔掉到了 纸上,把画弄上了多余的颜色。所以玲玲伤心极了,
3.“爸爸拿起画,仔细地看了看”一句中的“仔细地” 能不能去掉?为什么?
不能。“仔细地”表明爸爸在很认真地看玲玲的画, 同时说明爸爸在认真思考。
2.课文写了一件什么事情? 本文写玲玲非常满意的一幅画被弄脏了,在爸爸
的启发下,她在脏的地方画了一只小花狗,使整张画
3.事情的起因、经过和结果各是怎样的? 起因:玲玲的画被弄脏,来不及画另一幅。(坏事) 经过:玲玲在弄脏的地方画了只小花狗。 结果:整张画看上去更好了。(好事)
课文解读
1.读了第1自然段后,你知道玲玲得意的原因是什么吗?
部编版玲玲的画课件
坚持自己的风格和情感表达
在个人艺术创作中,我们应该坚持自 己的风格和情感表达方式,不断探索 自己的独特之处。
勇于尝试和创新
艺术需要不断地尝试和创新,我们应 该勇于挑战自己,不断拓展自己的艺 术领域。
注重细节和品质
在艺术创作中,细节和品质至关重要, 我们应该注重每一个细节,努力提高 作品的整体品质。
保持对艺术的热爱和追求
创作过程中的技巧和手法
构图技巧
玲玲在创作过程中会运用不同的 构图技巧,如对称、平衡、对比
等,以营造出更好的视觉效果。
色彩运用
玲玲善于运用色彩来表达情感和突 出主题,通过色彩的搭配和变化, 使画面更加生动。
细节处理
在创作过程中,玲玲注重细节的处 理,通过细腻的笔触和刻画,使画 面更加逼真和有质感。
创作完成后的反思和总结
艺术是一个漫长而艰辛的过程,我们 需要保持对艺术的热爱和追求,持之 以恒地努力和学习。
感谢您的观看
THANKS
玲玲认为艺术创作应该追求真实与自然,通过观察和体验生活中的细节,
将之转化为艺术作品,表达对世界的感悟和理解。
02 03
强调情感表达
玲玲认为艺术创作是情感表达的方式,作品应该能够触动观众的情感, 引起共鸣。因此,她在创作过程中注重情感表达,将自己的情感融入作 品中。
探索形式与内容的统一
玲玲认为形式与内容是相辅相成的,形式应该服务于内容,而内容也需 要适合的形式来表现。在创作过程中,她不断探索形式与内容的统一, 力求创作出既有深度又有美感的作品。
提高审美能力
通过对玲玲画作的欣赏和学习, 学生能够提高自己的审美能力, 学会欣赏不同类型的艺术作品。
培养耐心和细致
绘画需要耐心和细致的观察, 本课程有助于培养学生的耐心 和细致,提高其专注力和观察力。
统编(部编)版语文二年级上册《玲玲的画》生字讲解+书法指导 课件(51张PPT)
0
二、写好一个字
1、结构特点
左右对称
间距相等
0
2、书写要点
0
首横微倾,中部 “田”三横 平行等距,中竖居中线,左、 右两竖对称倾斜。下部竖折 竖短横长,两竖对称倾斜。
0
一、学好一个字
1、看图识义
图中是什么?
图中是一幅美术作品。
0
2、猜谜字歌 祖国幅员辽阔 神州名副其实 过年贴个福字 象征好运福气 幅的形近字: 副、福
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音:jí 音序:J 笔画:3画 结构:独体 部首:丿部
0
0
5、组词 词语:普及 以及 成语:由此及彼 6、造句 及:他看着刚及格的分数,急得哭了。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
上收下展
撇高捺低
0
2、书写要点
0
长撇弧度自然,横折折 撇上部横、折皆短,下 部横短撇长,末捺伸展 。
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音:bào 音序:B 笔画:7画 结构:左右结构 部首:扌部
0
0
5、组词 词语:报告 报纸 成语: 精忠报国 6、造句 报:爸爸坐在沙发上看报纸。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
左窄右宽
上窄下宽
0
2、书写要点
0
(1)左部短横微倾,竖钩直挺, 提画凌厉。 (2)右部横折钩小巧、折钩内 收,竖画垂直,横撇微弧,末捺 舒展。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
左窄右宽
斜钩右伸
0
2、书写要点
0
部编版二年级上册语文《玲玲的画》PPT说课教学课件
5 玲玲的画
画笔火箭
识字游戏
端详 拿起 报纸 时候 评奖
5 玲玲的画
词语解释 满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。
我的作业每次都令老师满意。 脑筋:①指思考、记忆等能力。②指意识。
写作业一定要动脑筋呀!
5 玲玲的画
整体感知 自主读课文,一边读一边画出不会的生字词, 借助拼音读准生字。
línɡ xiánɡ fú
环节三、朗读感悟 1.读了课文,你感悟到什么? 2.小组分角色,按自己的体会读课文。 3.选伙伴表演课文。
环节四、积累运用 1.读课文,勾出你喜欢的新词。 2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。 3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读,背一背。
环节五、实践活动 1.根据课后“泡泡”里的提示,让学生说说自己遇到的类似事情,以强化感 受。 2.回到家里,可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事,或自己通过阅读书刊再找一 个开动脑筋、变坏事为好事的小故事,然后抽时间讲给班上的同学听。
表示珍贵的、 美好的东西。
5 玲玲的画
今天我们要学习的课文就和玲 玲有关,一起来读读课题。
5 玲玲的画
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认 línɡ
玲玲
玲
小玲
造句:我的同桌叫玲玲。
xiánɡ
详
详细 详尽
造句:管理员针对熊猫馆向我们做了详细介绍。
5 玲玲的画
fú
幅
一幅 篇幅
造句:玲玲画了一幅画。
评奖
这三幅画分别对应课文中哪三个自然段呢? 在这三个自然段前做上记号。
第一自然段
第四自然段
第八自然段
5 玲玲的画
玲玲画的是什么?看着自己的画, 玲玲的心情怎样?你从哪里知道的? 指名读第一自然段。
部编版玲玲的画(超实用)课件
对艺术发展的推动
推动艺术创新
玲玲的画作具有创新性,为艺术发展 注入了新的活力,激发了其他艺术家 的创新精神,推动了艺术领域的进步 。
促进艺术交流与融合
玲玲的画作在国际艺术交流中发挥了 重要作用,促进了不同艺术流派之间 的交流与融合,有助于形成更加多元 化的艺术格局。
对社会的影响
提升公众审美水平
玲玲的画作具有很高的艺术价值,通过展览、出版等方式向公众传播,提高了社 会整体的审美水平。
为了更好地表现作品的细节,玲玲会 不断尝试不同的绘画技巧和工具,以 提高自己的绘画技巧和表达能力。
色彩搭配问题
在色彩搭配方面,玲玲有时会感到困 惑,她会参考其他艺术作品或寻求专 业人士的建议,以找到合适的色彩搭 配方案。
03 玲玲的画艺术特色
色彩运用
色彩丰富
玲玲的画作中运用了丰富的色彩 ,通过不同颜色的搭配和组合,
握。
创意表现
作品在主题构思、形象塑造和意 境营造等方面具有新颖独特的创 意,为观者提供了丰富的想象空
间。
社会反响
媒体报道
玲玲的画作受到了各大媒体的广泛关注,成为社会热议的话题, 提高了公众对当代艺术的关注度。
收藏价值
由于其独特的艺术魅力和作者的知名度,玲玲的画作在艺术市场上 具有较高的收藏价值和投资潜力。
营造出独特的视觉效果。
色彩情感
不同的色彩被赋予了不同的情感意 义,如红色代表热情、绿色代表生 机等,使画作具有强烈的情感表达 力。
色彩对比
玲玲善于运用色彩对比,通过冷暖 、明暗、饱和度等对比手法,增强 画作的层次感和立体感。
构图技巧
01
02
03
画面布局
玲玲注重画面布局,通过 合理的空间分配和元素排 列,使画面呈现出和谐、 平衡的美感。
(人教部编版)小学语文《玲玲的画》PPT全文课件1
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”,全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
学习生字
fú
画
笔顺:
学习生字
fú
幅
笔顺:
学习生字
píng
评
笔顺:
学习生字
jiǎng
奖
笔顺:
学习生字
hòu
候
笔顺:
学习生字
bào
报
笔顺:
学习生字
lìng
另
笔顺:
学习生字
jí
及
笔顺:
学习生字
ná
拿
笔顺:
学习生字
bìng
并
笔顺:
识字方法
1、比较记忆:邻——岭——零——冷 2、加一加记忆:句(狗)、弟(梯)、娄(楼) 3、想象记忆:“叭”——(叭)的一声,铅笔尖断了。 “叭”是一个表示声音的词语。 4、理解记忆:“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁,都 和身体部位有关。
及 拿并
解读课文
自主学习第1自然段: 学生齐读课文,找出里面的 生字词。
解读课文
齐读课文,边读边想: 课文将了一件什么事?
解读课文
自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说 玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。
解读课文
•自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说 说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。 满意(完成画作)——伤心(弄脏画面)——满意(巧添小狗)
《玲玲的画》优秀课件(2024)
创设一个与画作相关的情境, 让学生自由发挥,创作一篇富 有想象力的文章。
20
个性化表达技巧指导
指导学生运用生动的词语和形象 的比喻,使文章更加生动有趣。
引导学生运用不同的句式和段落 安排,使文章层次清晰,有条理
。
鼓励学生发挥个性,运用独特的 表达方式和创新思维,创作出富
有个性的文章。
2024/1/30
2024/1/30
结构清晰
文章以玲玲的画作为线索,贯穿 全文,层次分明。
写作特点鲜明
作者运用生动的语言和细腻的描 绘,将玲玲的画的美丽和魅力展 现得淋漓尽致。
8
关键人物形象塑造及其特点
玲玲的形象塑造
文章通过描绘玲玲的绘画过程和画作 内容,展现了她的才华、勤奋和热爱 生活的形象。
玲玲的特点突出
玲玲善于观察生活,捕捉美好瞬间, 用画笔表达内心情感,是一位充满灵 性的小画家。
2024/1/30
代表作品
《春江花月夜》、《山居 秋暝》等,其中《玲玲的 画》是其代表作之一。
艺术风格
作者以写实主义为基础, 注重色彩的运用和构图的 和谐,作品具有鲜明的个 性和浓郁的生活气息。
5
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪80年代,正值中国 改革开放初期,社会文化呈现多元化 发展的态势。
2024/1/30
通过开展相关主题活动,如户外写生、摄影比赛等,进一步激发学生对 生活的关注和热爱。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
如农民画、年画等。
2024/1/30
17
跨学科知识融合探讨
文学与绘画
历史与绘画
分析文学作品中的绘画元素,探讨文学与 绘画在表现主题、塑造形象方面的互补作 用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
妈妈回到家 端详晾(liàng)衣架 夸奖小必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
好 )。
• 坏事:就在这时候,水彩笔叭 的一声掉到了纸上, 把画弄脏 了。玲玲伤心地哭了起来。
• 好事:整张画看上去更好了。
早上六点半 玲玲吃早饭 叭的一声响 油花衣上沾(zhān)
哎(āi)呀真糟糕 这可怎么办 看看小《百科》 查查大网站
香蕉水来搓(cuō) 盐(yán)水再来泡 开动小脑筋 油花跑光光
嗨,小朋友们好。
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
就在这时候,水彩笔叭的 一下掉到了纸上,把画弄脏 了,玲玲伤心地哭了起来。
• 我_________弄脏了。
• 玲玲伤心地说:“我的画 弄脏了,另画一张也来不 及了。
• 玲玲难过地说:“我的 画弄脏了,另画一张也来 不及了。 • 玲玲着急地说:“我的画 弄脏了, 另画一张也来 不及了。
• 就在这时候,水彩笔叭的一声 掉到了纸上,把画弄脏了。玲 玲伤心地哭了起来。
• 玲玲一边哭一边说:“我的 画弄脏了, 另画一张也来不 及了。 ”
• 好多事情并不像我们想 象的那么糟。 只要肯
动脑筋,坏事也能变成 好事。
• 好多事情并不像我们想象的那么糟。 • 好多事情并不像我们想象的那么(坏 ) • 好多事情并不像我们想象的那么(差 )。 • 好多事情并不像我们想象的那么(不
•
8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。
•
6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。