【部编版教材】玲玲的画课件详解1

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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
• 就在这时候，水彩笔叭的一声 掉到了纸上，把画弄脏了。玲 玲伤心地哭了起来。
• 玲玲一边哭一边说：“我的 画弄脏了， 另画一张也来不 及了。 ”
• 好多事情并不像我们想 象的那么糟。 只要肯
动脑筋，坏事也能变成 好事。
• 好多事情并不像我们想象的那么糟。 • 好多事情并不像我们想象的那么(坏 ) • 好多事情并不像我们想象的那么(差 )。 • 好多事情并不像我们想象的那么(不
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
好 )。
• 坏事：就在这时候，水彩笔叭 的一声掉到了纸上， 把画弄脏 了。玲玲伤心地哭了起来。
• 好事：整张画看上去更好了。
早上六点半 玲玲吃早饭 叭的一声响 油花衣上沾（zhān）
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香蕉水来搓(cuō) 盐(yán)水再来泡 开动小脑筋 油花跑光光
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
妈妈回到家 端详晾(liàng)衣架 夸奖小玲玲 心里乐开花！
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
嗨，小朋友们好。
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
就在这时候，水彩笔叭的 一下掉到了纸上，把画弄脏 了，玲玲伤心地哭了起来。
• 我_________弄脏了。
• 玲玲伤心地说：“我的画 弄脏了，另画一张也来不 及了。
• 玲玲难过地说：“我的 画弄脏了，另画一张也来 不及了。 • 玲玲着急地说：“我的画 弄脏了， 另画一张也来 不及了。