五年级下学期地方课程教案 (1)知识分享
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、风俗习惯等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的历史与文化1. 介绍家乡的历史发展脉络，让学生了解家乡的变迁。
2. 讲解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第二课时：家乡的地理与环境1. 介绍家乡的地理位置、地形地貌特征。
2. 讲解家乡的自然资源和生态环境，强调保护环境的重要性。
第三课时：家乡的风俗习惯与美食1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统节日习俗等。
2. 介绍家乡的特色美食，讲解食材来源、制作工艺等。
第四课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡的历史名人及其成就，激发学生的自豪感。
2. 分析名人的品质和精神，引导学生学习借鉴。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡当前面临的发展问题，如环境保护、文化传承等。
2. 引导学生思考如何为家乡的保护与发展做出贡献。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的名人故事。
3. 开展小组讨论，让学生分享对家乡保护与发展的看法。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对家乡知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在保护与发展家乡方面的思考。
五、教学资源：1. 教材：五年级下册地方课程教材。
2. 课件：家乡历史、地理、文化等方面的图片和视频。
3. 参考资料：关于家乡的名人故事、环境保护等方面的资料。
六、家乡的民间艺术1. 介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。
2. 讲解民间艺术的历史渊源、代表人物及艺术价值。
七、家乡的传统节日1. 讲解家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 介绍节日的习俗、活动及意义，让学生了解家乡的节日文化。
八、家乡的现代发展1. 让学生了解家乡的现代化建设成果，如交通、科技、教育等。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史1. 节课：家乡的历史简介教学目标：让学生了解家乡的历史发展脉络，培养学生的地域认同感。
教学内容：介绍家乡的历史背景、重要事件和名人。
2. 第二节：家乡的古建筑教学目标：让学生了解家乡的古建筑特点，培养学生对传统文化的热爱。
教学内容：介绍家乡的古建筑、建筑风格和历史文化价值。
第二单元：家乡的地理3. 第三节：家乡的地理位置与自然资源教学目标：让学生了解家乡的地理位置、自然资源，提高学生的地理素养。
教学内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源及其利用。
4. 第四节：家乡的生态环境教学目标：让学生了解家乡的生态环境，培养学生的环保意识。
教学内容：介绍家乡的生态环境、生物多样性及其保护。
第三单元：家乡的民俗5. 第五节：家乡的民俗风情教学目标：让学生了解家乡的民俗风情，培养学生对民俗文化的兴趣。
教学内容：介绍家乡的民间艺术、传统节日、习俗等民俗风情。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、小组合作探究法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
3. 组织实地考察、实践活动，让学生亲身体验和感受家乡的历史、地理、民俗文化。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答情况、小组合作表现等。
2. 学生作业、测试成绩等。
3. 学生对家乡历史、地理、民俗文化的认识和理解程度。
五、教学课时本单元共4课时，每课时40分钟。
六、第四单元：家乡的经济与社会发展6. 第六节：家乡的经济概况教学目标：让学生了解家乡的经济发展状况，培养学生的经济意识。
教学内容：介绍家乡的主要产业、经济特色及其发展变化。
7. 第七节：家乡的社会事业教学目标：让学生了解家乡的社会事业进步，提高学生的社会责任感。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、历史、地理等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强对家乡的自豪感。
二、教学内容第一课时：家乡的风土人情1. 介绍家乡的自然环境、地理位置、气候特点等。
2. 了解家乡的历史文化、传统节日、民俗风情等。
第二课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的著名景点、历史遗迹等。
2. 学习相关的历史故事、传说等，感受家乡的文化底蕴。
第三课时：家乡的特色产业1. 了解家乡的农业、手工业、工业等特色产业。
2. 学习产业发展的历史、现状及对未来展望。
第四课时：家乡的英雄人物1. 介绍家乡历史上的著名人物、英雄事迹等。
2. 学习人物的品质、精神，培养学生的爱国情怀。
第五课时：家乡的未来建设1. 了解家乡的城市规划、社会发展、环境保护等。
2. 培养学生关注家乡发展，为家乡建设贡献力量的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例了解家乡的特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识及团队精神。
四、教学评价1. 学生对家乡的认识程度，包括历史文化、名胜古迹、特色产业等方面的了解。
2. 学生对家乡的热爱之情，关注家乡发展的态度。
3. 学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通交流能力等。
五、教学资源1. 家乡的地图、图片、视频等资料。
2. 相关的历史文献、传说故事、名人传记等。
3. 家乡的特色产品、手工艺品等实物或模型。
六、教学内容第六课时：家乡的民间艺术1. 介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、曲艺等。
2. 学习民间艺术的历史、流派及特点。
第七课时：家乡的饮食习惯1. 了解家乡的饮食文化、特色菜肴、传统习俗等。
2. 学习饮食文化中的礼仪、健康饮食知识。
第八课时：家乡的生态环境1. 了解家乡的自然资源、生态环境、生物多样性等。
2. 学习生态环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的文化自信和热爱家乡的情感。
2. 通过学习地方历史、地理、风土人情等方面的知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生学会合作、交流、探究的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一章：地方历史概况1. 学习家乡的历史发展脉络，了解重要历史事件和人物。
2. 分析历史变迁对家乡发展的影响。
第二章：地方地理特色1. 学习家乡的地理位置、地形地貌特征。
2. 探究家乡的自然资源和生态环境。
第三章：地方风土人情1. 了解家乡的传统习俗、节日庆典。
2. 学习家乡的语言、方言特点。
第四章：地方特色产业1. 了解家乡的支柱产业和发展现状。
2. 探究地方特色产业的形成和发展原因。
第五章：地方文化名人1. 学习家乡的文化名人及其成就。
2. 分析文化名人对家乡文化发展的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地方文化问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解地方文化特色。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受地方文化的魅力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、思考问题的深度和广度。
2. 学生小组合作、交流、探究的能力。
3. 学生对地方文化知识的掌握程度。
4. 学生对家乡文化的认同感和自豪感。
五、教学资源1. 教科书《地方文化》。
2. 参考资料：地方志、地方文化网站、相关学术论文等。
3. 实地考察：地方历史博物馆、文化遗址、特色产业基地等。
4. 网络资源：相关视频、图片、音频等。
六、教学活动设计第六章：地方历史故事分享1. 让学生分组搜集家乡的历史故事，并在课堂上进行分享。
2. 引导学生从故事中提炼出家乡历史发展的脉络和重要事件。
第七章：地方特色美食制作1. 邀请家长或专业人士来校教授家乡特色美食的制作方法。
2. 学生分组实践活动，亲自动手制作地方特色美食。
第八章：地方民俗表演1. 让学生学习家乡的传统民俗表演艺术，如舞蹈、戏剧等。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、历史、地理等方面的知识，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习地方课程，提高学生的乡土情感，增强对家乡的热爱和保护意识。
3. 培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容第一课时：家乡的地理环境1. 让学生了解家乡的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 通过图片、视频等资料，使学生更加直观地感受家乡的自然美景。
3. 引导学生关注家乡的自然环境变化，培养保护环境的意识。
第二课时：家乡的历史文化1. 让学生了解家乡的历史背景、重要事件、名人等。
2. 通过讲解、讨论等方式，使学生了解家乡的文化传统和特色。
3. 培养学生对家乡历史文化的尊重和传承意识。
第三课时：家乡的特色产业1. 让学生了解家乡的主要产业、产品以及产业发展现状。
2. 分析家乡特色产业的优势和不足，引导学生思考如何发展家乡产业。
3. 培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。
第四课时：家乡的风土人情1. 让学生了解家乡的民俗风情、民间艺术等。
2. 通过实践活动，使学生体验家乡的风土人情，增强乡土情感。
3. 培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡在保护与发展中面临的问题和挑战。
2. 讨论家乡的保护与发展策略，引导学生为家乡的未来出谋划策。
3. 培养学生关注家乡发展、积极参与家乡建设的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，使学生更加直观地了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的认识程度和乡土情感的培养。
2. 学生在探究家乡问题、制定保护与发展策略时的表现。
3. 学生参与家乡建设的实际行动和为家乡发展出谋划策的能力。
五、教学资源1. 图片、视频等资料，展示家乡的自然环境、历史文化、特色产业等。
2. 相关书籍、文章，为学生提供更多的学习材料。
五年级下册地方教案[教材]
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五年级下册地方教案一、教学目标：1. 让学生了解我国不同地方的风土人情，增强对地方文化的认识和尊重。
2. 通过学习，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与气候1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡所在的城市、省份、国家。
2. 了解家乡的气候特点，如温度、湿度、降水等。
第二课时：家乡的自然景观与生态环境1. 让学生描述家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 了解家乡的生态环境，如植被、动物、环境保护等。
第三课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史背景，如建城史、重要事件等。
2. 了解家乡的文化特色，如方言、民俗、传统艺术等。
第四课时：家乡的经济与社会发展1. 让学生了解家乡的经济特点，如产业、农业、旅游业等。
2. 了解家乡的社会发展，如教育、医疗、社会保障等。
第五课时：家乡的名人故事与传说1. 让学生了解家乡的名人，如历史人物、科学家、艺术家等。
2. 讲述家乡的传说故事，增强学生的文化自豪感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例了解家乡的特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡的地理位置、气候特点的掌握程度。
2. 学生对家乡自然景观、生态环境的描述能力。
3. 学生对家乡历史、文化、经济、社会发展等方面的了解程度。
4. 学生对家乡名人故事、传说的讲述兴趣和表达能力。
五、教学资源：1. 教材：《五年级下册地方教案》2. 课件：家乡的地理位置、气候、自然景观、历史文化、经济发展等。
3. 图片：家乡的风景、名人、民俗等。
4. 视频：关于家乡的纪录片、宣传片等。
5. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等，增加对家乡的了解。
六、教学活动设计：第六课时：家乡的特色美食与手工艺1. 让学生介绍家乡的特色美食，如地方小吃、特色菜肴等。
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识和行动。
二、教学内容第一课时：地方历史篇1. 介绍家乡的历史背景和发展历程。
2. 分析家乡历史的重要事件和人物。
第二课时：地理篇1. 讲解家乡的地理位置和自然环境。
2. 探讨家乡的地理特色和资源。
第三课时：民俗篇1. 介绍家乡的民俗风情和传统习俗。
2. 体验家乡的民俗活动和传统手工艺。
第四课时：文化遗产篇1. 了解家乡的文化遗产和保護情况。
2. 学习文化遗产的保护方法和意义。
第五课时：家乡名人篇1. 介绍家乡的名人和杰出人物。
2. 学习名人的事迹和精神品质。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方历史、地理、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分析地方文化案例，引导学生思考。
3. 采用实践体验法，组织学生参加民俗活动，感受家乡文化。
四、教学评价1. 学生对地方历史的了解和认识程度。
2. 学生对地方地理和民俗知识的掌握情况。
3. 学生参与实践活动的能力和表现。
五、教学资源1. 地方历史、地理、民俗等资料书籍。
2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
3. 实践体验活动的场地和设备。
六、教学活动第一课时：地方历史篇1. 导入：通过展示家乡历史图片，引发学生对家乡历史的兴趣。
2. 讲解：详细介绍家乡的历史背景和发展历程，重点突出重要事件和人物。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨家乡历史的奥秘。
第二课时：地理篇1. 导入：通过展示家乡地理图片，引发学生对家乡地理的兴趣。
2. 讲解：讲解家乡的地理位置和自然环境，重点突出地理特色和资源。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨家乡地理的奥秘。
第三课时：民俗篇1. 导入：通过展示家乡民俗图片，引发学生对家乡民俗的兴趣。
2. 讲解：介绍家乡的民俗风情和传统习俗，重点突出民俗活动和传统手工艺。
五年级下册地方教案[教材]
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五年级下册地方教案一、教学目标：1. 让学生了解我国各地的自然风光、民俗风情和特色文化，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习各地的特色文化，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然风光1. 介绍家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。
2. 欣赏家乡的自然风光图片，培养学生的审美情趣。
3. 进行实地考察，了解家乡的自然变化。
第二课时：家乡的民俗风情1. 介绍家乡的民间习俗、传统节日等。
2. 学习家乡的特色手工艺，如剪纸、土布等。
3. 体验家乡的民俗活动，如舞龙、赛龙舟等。
第三课时：家乡的特色文化1. 介绍家乡的历史文化、名人故事等。
2. 学习家乡的特色艺术，如戏曲、书法等。
3. 参观家乡的文化遗址，了解家乡的历史变迁。
第四课时：家乡的物产丰富1. 介绍家乡的农产品、特产等。
2. 学习家乡的农业知识，如种植、养殖等。
3. 体验家乡的丰收景象，感受家乡的物产丰富。
第五课时：家乡的保护环境1. 介绍家乡的环境现状，如空气质量、水资源等。
2. 学习环保知识，提高学生的环保意识。
3. 开展环保实践活动，如垃圾分类、绿化家乡等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特色文化。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受家乡的魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然风光、民俗风情、特色文化等方面的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情以及保护环境的意识。
3. 学生在学习过程中的参与程度、合作能力和创新精神。
五、教学资源：1. 家乡的自然风光图片、视频等。
2. 家乡的民俗风情、特色文化等相关资料。
3. 实地考察、实践活动所需的道具和器材。
4. 环保宣传资料、垃圾分类指导手册等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的自然风光图片，引发学生对家乡的兴趣，导入新课。
2. 探究家乡的自然风光：让学生分享自己了解的家乡自然风光，引导学生关注家乡的地形、气候等特征。
五年级下地方课教案
五年级下地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地区的地理、文化、历史特点，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习各地的风土人情，培养学生的民族团结意识，提高与人交往、沟通的能力。
3. 激发学生对地方特色文化的兴趣，培养学生的探究精神和实践能力。
二、教学内容第一课时：家乡的地理环境1. 介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 分析家乡的地理环境对当地居民生活的影响。
第二课时：家乡的历史文化1. 讲述家乡的历史沿革，重要事件及人物。
2. 介绍家乡的传统节日、民间艺术、特色美食等。
第三课时：家乡的风土人情1. 分析家乡的民俗习惯、礼仪道德等。
2. 引导学生了解家乡的经济发展和百姓生活。
第四课时：家乡的自然景观1. 介绍家乡的名胜古迹、自然资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
第五课时：家乡的变迁与发展1. 讲述家乡近几年的发展变化。
2. 引导学生思考家乡未来发展的方向。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 组织学生进行实地考察、采访、实践等活动，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生对家乡地理环境的了解和认识程度。
2. 学生对家乡历史文化的掌握情况。
3. 学生对家乡风土人情的认同感和民族团结意识。
4. 学生对家乡自然景观的了解和对环境保护的认识。
5. 学生对家乡变迁与发展的关注程度及对未来发展的思考。
五、教学时间本单元共5课时，每课时40分钟。
六、教学内容第六课时：特色产业与经济发展1. 介绍家乡的主要产业及其发展历程。
2. 分析家乡特色产业对当地经济发展的影响。
第七课时：社会事业与民生改善1. 讲述家乡在社会事业方面的建设与发展。
2. 探讨家乡民生改善的举措及成效。
八、教学内容第八课时：环境保护与可持续发展1. 引导学生关注家乡的环境问题。
2. 讨论家乡环境保护的措施及可持续发展战略。
五年级下地方课教案
五年级下地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化的多样性和独特性，培养学生的文化自信和地域认同感。
2. 通过学习地方文化，培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识，激发学生对地方文化研究的兴趣。
二、教学内容：第一单元：家乡的自然环境1. 第一课：家乡的地理位置2. 第二课：家乡的气候特点3. 第三课：家乡的自然资源第二单元：家乡的历史与文化4. 第四课：家乡的历史沿革5. 第五课：家乡的文化传统三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究地方文化的内涵。
2. 运用案例分析法，以具体的地方文化实例，帮助学生深入理解地方文化的特点。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度、提问回答情况、小组合作表现等。
2. 学生地方文化知识掌握情况，如家乡的地理位置、气候特点、历史文化等。
3. 学生对家乡文化的认同感、保护意识以及研究兴趣的培养。
五、教学资源：1. 地方文化资料、图片、视频等。
2. 地图、地球仪等地理教学工具。
3. 计算机、投影仪等多媒体设备。
六、教学安排：1. 第一单元：家乡的自然环境（3课时）课时分配：第1-3课时2. 第二单元：家乡的历史与文化（5课时）课时分配：第4-8课时七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然环境特点和历史文化传统。
2. 教学难点：如何引导学生理解地方文化的内涵，并培养学生的文化自信和地域认同感。
八、教学进度计划：第1-3课时：家乡的地理位置、气候特点、自然资源的学习。
第4-5课时：家乡的历史沿革、文化传统的了解。
第6-8课时：地方文化案例分析，学生小组合作探究，进行地方文化主题活动。
九、教学活动设计：1. 课堂讲解：教师对家乡的自然环境和文化历史进行讲解，引导学生思考家乡的特点。
2. 案例分析：教师展示地方文化案例，学生分析其内涵和特点。
五年级下地方课教案
五年级下地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地域的特色文化、历史、地理等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、尊重和包容不同地域文化的态度。
3. 提高学生的地方课学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容第一课时：家乡的概况1. 让学生通过查阅资料或向家长了解，介绍自己家乡的地理位置、人口、民族、气候等特点。
2. 学生互相分享，教师总结，形成对家乡的整体认识。
第二课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史发展脉络，了解家乡的名人、历史事件等。
2. 引导学生探讨家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
3. 学生分组进行调查，选择一种家乡的文化特色进行深入了解，并分享给其他同学。
第三课时：家乡的自然风光1. 让学生通过图片、视频等资料，欣赏家乡的自然风光，如山水、湖泊、植被等。
2. 学生分组进行调查，了解家乡的生物多样性，如植物、动物等。
3. 引导学生关注家乡的自然环境保护，提出保护建议。
第四课时：家乡的物产资源1. 让学生了解家乡的物产资源，如农作物、矿产、特色产品等。
2. 学生分组进行调查，了解家乡物产资源的特点和优势，以及其在当地经济发展中的作用。
3. 引导学生思考如何合理利用家乡的物产资源，促进家乡经济发展。
第五课时：家乡的人民生活1. 让学生了解家乡人民的生活状况，如生活方式、饮食习惯、传统手工艺等。
2. 学生分组进行调查，了解家乡人民生活的变化，以及影响这些变化的因素。
3. 引导学生关注家乡人民生活的改善，提出改善建议。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究，解决问题。
2. 采用小组合作法，让学生分组进行调查、讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实例，深入理解家乡的各个方面。
四、教学评价1. 学生对家乡的概况、历史与文化、自然风光、物产资源、人民生活的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情，尊重和包容不同地域文化的态度。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、历史、地理和资源，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。
2. 通过学习地方课程，提高学生对家乡的认识，培养学生的家乡情怀，激发他们热爱家乡、建设家乡的情感。
3. 培养学生合作、探究的学习能力，提高他们的实践操作能力。
二、教学内容第一单元：家乡的概况1. 地理位置与面积2. 人口与民族3. 经济发展与产业第二单元：家乡的历史与文化1. 历史沿革2. 传统文化与习俗3. 著名历史人物与故事三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、人口、经济、历史和文化等方面的知识。
2. 教学难点：如何引导学生深入探究家乡的历史文化，培养他们的探究能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的探2. 利用多媒体手段，展示家乡的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论、分享，提高他们的合作能力和表达能力。
五、教学安排第一单元：家乡的概况课时：2课时教学内容：1. 地理位置与面积2. 人口与民族3. 经济发展与产业教学活动设计：第一课时：1. 引入新课，让学生谈谈对家乡的了解。
2. 老师讲解家乡的地理位置、面积、人口与民族等方面的知识。
3. 学生通过阅读教材，了解家乡的经济发展与产业。
第二课时：1. 学生通过阅读教材，进一步了解家乡的地理位置、面积、人口与民族等方面的知识。
2. 老师讲解家乡的经济发展与产业，引导学生关注家乡的经济发展状况。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对家乡经济发展的看法。
第二单元：家乡的历史与文化课时：2课时1. 历史沿革2. 传统文化与习俗3. 著名历史人物与故事教学活动设计：第一课时：1. 引入新课，让学生谈谈对家乡历史的了解。
2. 老师讲解家乡的历史沿革，引导学生关注家乡的历史变迁。
3. 学生通过阅读教材，了解家乡的传统文化与习俗。
第二课时：1. 学生通过阅读教材，进一步了解家乡的传统文化与习俗。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域文化意识。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。
3. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的家乡情怀。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、风景名胜等。
2. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史背景、传统文化、著名人物等。
3. 家乡的特色产业：介绍家乡的主要经济作物、手工艺品、美食等。
4. 家乡的风俗习惯：介绍家乡的节日庆典、民间艺术、传统习俗等。
5. 家乡的保护与发展：讨论家乡面临的环保问题、发展挑战及对策。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的自然风光、历史文化、特色产业、风俗习惯等。
2. 难点：培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的地域文化意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的特色产业和风俗习惯。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用图片、视频等多媒体资料，生动展示家乡的自然风光和历史文化。
五、教学安排：1. 第一课时：家乡的自然风光2. 第二课时：家乡的历史文化3. 第三课时：家乡的特色产业4. 第四课时：家乡的风俗习惯5. 第五课时：家乡的保护与发展六、家乡的自然风光（续）教学内容：深入探讨家乡的自然地理特征，如地形、气候、生物多样性等。
引导学生观察家乡的自然景观变化，如四季风光、日出日落等。
教学活动：组织一次户外实地考察，让学生亲身体验家乡的自然美景。
引导学生进行观察记录，回课堂后分享各自的观察心得。
七、家乡的历史文化（续）教学内容：研究家乡的历史重要事件，如建城、重要战役、文化传承等。
分析家乡的文化遗产，如古遗址、古建筑、非物质文化遗产等。
教学活动：组织学生参观家乡的历史文化遗址，了解历史背景和文化价值。
让学生收集家乡的历史故事，通过讲故事的方式传承家乡文化。
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的文化自信和热爱家乡的情感。
2. 培养学生主动参与地方文化活动的兴趣，提高学生的实践能力和团队合作精神。
3. 引导学生了解地方历史、地理、民俗等方面的知识，拓宽学生的知识视野。
二、教学内容：1. 家乡的历史：介绍家乡的历史发展脉络，重点突出地方历史的重要事件和人物。
2. 家乡的地理：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 家乡的民俗：介绍家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，感受家乡的独特魅力。
4. 家乡的经济：介绍家乡的主要产业、经济发展状况，以及地方特色产品。
5. 家乡的文化：介绍家乡的文化遗产、非物质文化遗产、著名景点等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生深入了解家乡的历史、地理、民俗、经济和文化特点。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与地方文化活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学生的求知欲。
2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，让学生更加直观地了解地方特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
4. 利用实地考察法，组织学生走进家乡，亲身感受家乡的魅力。
五、教学安排：1. 课时：本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 教学过程：第1-2课时：家乡的历史与地理第3-4课时：家乡的民俗与经济第5-6课时：家乡的文化与非物质文化遗产第7-8课时：地方特色产品的宣传与推广第9-10课时：地方文化活动实践与总结六、教学评价：1. 学生能够准确地描述家乡的历史、地理、民俗、经济和文化特点。
2. 学生能够积极参与地方文化活动，表现出对家乡的热爱和自豪感。
3. 学生能够以小组合作的形式，完成地方特色产品的宣传与推广活动。
4. 学生能够通过实地考察，深入理解家乡的自然环境和社会文化。
七、教学资源：1. 历史、地理、民俗、经济、文化等方面的资料书籍。
五年级下地方课教案
五年级下地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地域的特色文化、历史、地理、民俗等。
2. 培养学生热爱祖国、尊重和传承各民族文化的意识。
3. 提高学生对地理、历史知识的兴趣，培养学生的探究能力。
二、教学内容第一单元：美丽的地方1. 课程一：我国的名山大川2. 课程二：特色地理景观第二单元：多彩的民族文化1. 课程一：汉族文化2. 课程二：少数民族文化三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各地的特色文化、历史、地理、民俗等。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解各地文化的内涵，培养学生的探究能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解各地文化的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学活动设计第一单元：美丽的地方课程一：我国的名山大川1. 导入：通过图片展示我国著名的名山大川，引导学生思考：你知道这些名山大川吗？它们有什么特点？2. 课程内容：介绍五岳、黄山、张家界等名山大川的地理位置、自然景观、历史传说等。
3. 课堂互动：学生分享自己了解的名山大川，讨论它们的特色和魅力。
4. 课后作业：让学生选择自己喜欢的名山大川，深入了解其历史文化，下节课分享。
课程二：特色地理景观1. 导入：通过图片展示我国特色的地理景观，如梯田、喀斯特地貌等，引导学生思考：这些景观是如何形成的？2. 课程内容：介绍梯田、喀斯特地貌等地理景观的形成原因、特点及与之相关的民俗文化。
3. 课堂互动：学生分享自己了解的地理景观，讨论它们的特色和意义。
4. 课后作业：让学生选择自己喜欢的地理景观，深入了解其背后的故事，下节课分享。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化、历史、地理、资源等方面的知识，培养学生的地域认同感和自豪感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容第一课时：家乡的历史与文化1. 介绍家乡的历史发展脉络，让学生了解家乡的历史变迁。
2. 讲解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
3. 分析家乡历史与文化对自己的影响，培养学生的地域认同感。
第二课时：家乡的地理与资源1. 介绍家乡的地理位置、地形地貌特点。
2. 讲解家乡的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。
3. 分析家乡地理与资源对自己的生活影响，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的民俗与风情1. 介绍家乡的民俗习惯，如婚丧嫁娶、节日庆典等。
2. 讲解家乡的风土人情，如方言、饮食习惯、服饰等。
3. 分析家乡民俗与风情对自己的成长影响，培养学生的文化自觉。
第四课时：家乡的发展与变迁1. 介绍家乡近几年的发展变化，如经济建设、社会事业、民生改善等。
2. 讲解家乡的可持续发展战略，如环境保护、资源利用等。
3. 分析家乡发展与变迁对自己的未来规划，培养学生的规划意识。
第五课时：家乡的名人故事1. 介绍家乡的历史名人，如政治家、科学家、艺术家等。
2. 讲解名人的事迹与成就，弘扬家乡的优秀传统。
3. 分析家乡名人对自己的榜样作用，培养学生的道德品质。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的实际案例为例，进行详细讲解。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与、合作完成学习任务。
四、教学评价1. 学生对家乡历史、文化、地理、资源的了解程度。
2. 学生对家乡发展的认识，以及对自己的未来规划。
3. 学生在实践活动中的表现，如实践能力、创新能力和团队协作能力。
五、教学资源1. 家乡的历史文化资料，如书籍、图片、视频等。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，培养学生的地域观念和文化认同感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
3. 增进学生对家乡的热爱之情，培养他们保护环境和传承文化的意识。
二、教学内容第一课时：家乡的自然环境1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、土地资源等自然环境因素。
2. 分析家乡自然环境对人们生活的影响，引导学生关注自然环境与人类社会的相互关系。
第二课时：家乡的人文环境1. 让学生了解家乡的历史背景、传统文化、民间艺术等人文环境因素。
2. 分析家乡人文环境对人们生活的影响，引导学生尊重和传承家乡文化。
第三课时：家乡的经济发展1. 让学生了解家乡的主要产业、特色产品、经济发展状况等。
2. 分析家乡经济发展对人们生活的影响，引导学生关注家乡经济发展与可持续性的关系。
第四课时：家乡的社会事业1. 让学生了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展状况。
2. 分析家乡社会事业对人们生活的影响，引导学生关注家乡社会事业的改进与发展。
第五课时：家乡的文化传承与保护1. 让学生了解家乡传统文化的传承与保护现状，分析存在的问题和挑战。
2. 引导学生思考如何传承和保护家乡文化，培养他们的文化自觉和责任感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、人文、经济、社会等方面的特点和问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解家乡的发展现状和挑战。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高他们的实践能力和创新思维。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然、人文、经济、社会等方面的了解程度。
2. 学生对家乡文化传承与保护的认识和态度。
3. 学生在实践活动中所展现的实践能力、创新能力和团队合作精神。
五、教学资源1. 地方教材、参考书籍、网络资源等关于家乡的资料。
2. 图片、视频等多媒体教学资源，用于展示家乡的自然、人文、经济、社会等方面的特点。
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治家格言教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？名贤集（一）教学目的1、了解有关《名贤集》的文学常识。
2、文言文词句的翻译。
3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
教学流程：一、背景介绍：《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。
二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1）重点字词：末儿2）重点句子：3）翻译：4）课文知识的补充曹娥碑：三、总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。
并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。
名贤集(二)教学目的1、了解有关《名贤集》的文学常识。
2、文言文词句的翻译。
3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
教学过程同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。
一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1）重点字词：2）重点句子：3）翻译：3）课文知识的补充4）小结：三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。
四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。
增广贤文(一)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。
你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听增广贤文(二)教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。
你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听弟子规（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序教学过程一、复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
二、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
三、教学方法：老师念一句，小朋友重复一句。
也可老师念上句，小朋友念下句。
根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
四、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能五、总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
六、互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
七、家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》格言警句教学目的：理解格言警句的意思并能熟读背诵教学过程：1.揭示课题并简介学习内容。
格言就是含有劝告意义的话；警句是语言简练而含义深刻的句子。
以上都是关于珍惜时间的格言警句。
2.教师范读格言警句，请学生认真听。
3.领学生读格言警句4.师生共同讨论格言警句意义重点解释：徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：A搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。
B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。
千家诗（一）教学目标：让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解徐元杰。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找徐元杰其他的诗来读一读。