劳动最光荣写作指导
五一劳动节总结写作指导 (2)
五一劳动节总结写作指导
五一劳动节是中国的传统节日之一，它是为了表彰劳动者的辛勤劳动和贡献而设立的。
以下是一些建议，帮助您写作五一劳动节总结。
1.简要介绍五一劳动节的背景和意义。
- 五一劳动节是为了纪念1886年5月1日美国芝加哥工人大罢工而设立的。
- 这个节日是表彰和感谢所有辛勤工作的劳动者，让他们在这一天得到休息和娱乐。
2.总结五一劳动节的庆祝活动。
- 许多工人会放假和休息，与家人和朋友一起欢度这个节日。
- 有些人会参加社区举办的庆祝活动，如游行、演出、运动比赛等。
3.评价五一劳动节活动的意义。
- 五一劳动节是一个重要的机会，让劳动者得到休息和放松。
- 这个节日提醒我们要珍惜劳动的价值和意义。
- 它也鼓励人们对劳动者的辛勤劳动给予尊重和赞扬。
4.提出你对五一劳动节的感受和思考。
- 五一劳动节是一个让人们疲惫的身体和心灵得到放松和恢复的好机会。
- 这个节日也让我更加尊重并感谢所有为社会做出贡献的劳动者。
5.总结你对五一劳动节的期待和希望。
- 希望五一劳动节能够继续成为一个让劳动者得到休息和庆祝的节日。
- 希望社会能够更加关注和重视劳动者的权益和福利。
通过以上的指导，您可以写出一篇简明扼要但又有深度的五一劳动节总结。
展示出您对劳动者和劳动的尊重，同时也表达出对未来的期望和希望。
劳动最光荣写作指导
《资治通鉴》有云：“天地之功不可仓卒，艰 难之业当累日月。”当我们真正理解白岩松所说 的“劳动要体现在智慧方面”，也就孜孜于“生 命不息，奋斗不止”了。
点评
这篇作文最大的特点是巧用课本素材。对 于理科生而言，在课外阅读量处于劣势的 情况下，把课本的经典篇目尤其是《高考 必背64篇古诗文》吃深吃透，围绕“立德 树人”的一点四面（即“文化积淀”“创 新思维”“核心价值”和“道德法律”） 充分挖掘其利用价值，也不失为作文素材 储备的一条捷径。
2.价值判断限制。材料中隐含了命题人明显的感情倾向，材料一中的“感觉 特别有意义”“纳入必修课程”，暗含“劳动教育”的必要性，抨击学校做 法不妥的立意视为偏题。材料二中“劳”更多的是智力之“劳”，只是对“ 德智体美劳”这个教育标准所做的适合新时代的“补充和改变”，并没有否 定“学工学农”的意义，考生在立意时要充分考虑这一点。
2.立意角度是开放的。综合材料内容及含意，可以基于以下认 识来写作：劳动教育是素质教育的重要组成部分，要引导学生 热爱劳动、热爱创造，养成自觉劳动的习惯，共同营造劳动光 荣的社会风尚；面对人工智能时代的挑战，要改革创新劳动教 育模式；也可以思考新时期如何开展劳动教育，才能培育出未 来新型的劳动者。可以站在学生的角度说，也可以站在学校、 社会的角度说。
3.思维限制。材料中隐含了“劳动教育”的两个内涵，材料一偏重于“体力 ”方面，材料二偏重于“脑力”方面，考生立意时必须综合两则材料的内容
《劳动最光荣》说课稿
《劳动最光荣》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《劳动最光荣》。
一、说教材（一）教材分析《劳动最光荣》是教材版本年级学科中的一篇重要内容。
这一主题旨在引导学生认识劳动的价值，培养学生热爱劳动的情感和正确的劳动观念。
教材通过生动的图片、具体的案例以及富有启发性的问题，激发学生对劳动的思考和探索。
同时，教材还注重将劳动教育与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的情境中感受劳动的意义。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同类型的劳动，认识到劳动对于个人和社会的重要性。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对劳动的热爱之情，树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果。
（三）教学重难点1、教学重点让学生理解劳动的价值和意义，认识到劳动是光荣的。
2、教学难点如何引导学生将热爱劳动的情感转化为实际行动，在日常生活中积极参与劳动。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的劳动情境，让学生在情境中感受劳动的乐趣和重要性。
2、问题导向法通过提出一系列有针对性的问题，引导学生思考和探索劳动的相关知识。
3、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主观察、思考和分析，培养学生的独立学习能力。
2、合作学习法安排小组合作活动，让学生在交流与合作中共同学习，共同进步。
3、实践体验法通过实际参与劳动活动，让学生亲身体验劳动的过程和成果，加深对劳动的理解。
四、说教学过程（一）导入新课通过播放一段展示各行各业劳动者辛勤工作的视频，引出课题“劳动最光荣”。
提问学生：视频中都有哪些劳动者？他们的工作有什么意义？从而激发学生的学习兴趣和对劳动的初步思考。
（二）讲授新课1、认识劳动的类型展示不同职业劳动者的图片，如农民、工人、教师、医生等，让学生观察并分类，了解劳动的多样性。
最新劳动最光荣 光荣劳动心得体会(通用12篇)
最新劳动最光荣光荣劳动心得体会(通用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动为话题的作文写作指导
劳动为话题的作文写作指导
田野上，农民们忙得不亦乐乎。
你看那金黄的稻谷，都是他们
一滴滴汗水换来的。
他们的手啊，真的可以说是“岁月的手”，每
个指节都像是刻了故事一样。
不过他们可不在乎，一年到头就这么
几亩地，播种、耕耘、收割，这生活节奏他们早习惯了。
工厂里可是另一番景象。
机器声轰隆隆的，工人们穿着统一的
制服，一个个都精神抖擞。
他们操作机器的样子，就像指挥家挥舞
着指挥棒，每一个零件、每一道工序都像是他们的音符，整个工厂
就是个大型交响乐现场。
哎呀，说到城市，就不能不提那些环卫工人了。
一大早的，他
们就开始清扫街道，扫落叶、捡垃圾，啥都不放过。
虽然这工作看
起来不起眼，但没了他们，这城市还怎么保持整洁啊？他们可是城
市的“美容师”呢！
还有啊，学校里那些老师，真的是用心良苦。
他们拿着粉笔在
黑板上写字，一笔一划都写得那么认真。
他们的声音里充满了热情，对学生们也是满怀期待。
不仅教知识，还教做人，真的可以说是学
生们的“人生导师”了。
以劳动最光荣的主题写作文二年级
以劳动最光荣的主题写作文二年级示例文章篇一：《劳动最光荣》“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”每当唱起这首歌，我就会想起那些辛勤劳动的人们。
在我的身边，就有很多爱劳动的人。
我的妈妈就是其中一位。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床为我准备早餐了。
她会轻轻地走进厨房，系上围裙，开始洗菜、切菜、煎鸡蛋……不一会儿，一顿丰盛的早餐就摆在了餐桌上。
妈妈难道不累吗？当然累啦！可是她为什么还要每天坚持做这些呢？因为她爱我，她想用劳动为我创造一个美好的开始。
我的爸爸也很勤劳。
他每天下班回家，总是会先把家里打扫得干干净净。
他会拿起拖把，认真地拖地，不放过任何一个角落。
他还会整理书架，把书摆放得整整齐齐。
爸爸常常对我说：“劳动能让人变得更聪明，更有力量！”我不太明白爸爸的话，但是我看到家里因为爸爸的劳动变得整洁漂亮，心里可开心啦！在学校里，我也看到了很多爱劳动的同学。
每天放学后，值日的同学都会留下来打扫教室。
有的同学扫地，有的同学擦黑板，还有的同学摆桌椅。
大家干得热火朝天，谁也不偷懒。
有一次，我也参加了值日。
我负责擦窗户，我先用湿抹布擦了一遍，再用干抹布擦。
擦完后，窗户变得亮晶晶的，就像新的一样。
看着自己的劳动成果，我心里美滋滋的。
老师也常常教育我们要热爱劳动。
她给我们讲了很多劳动模范的故事，比如王进喜、焦裕禄、时传祥等等。
他们用自己的辛勤劳动，为国家做出了巨大的贡献。
老师说：“劳动没有高低贵贱之分，每一份劳动都值得尊重。
”我想，我们虽然还是小学生，但是也可以做一些力所能及的劳动，比如自己整理书包、打扫房间、帮爸爸妈妈洗碗等等。
你们说，劳动是不是很光荣呢？就像小蜜蜂通过劳动酿造出香甜的蜂蜜，小喜鹊通过劳动建造出温暖的家，我们也可以通过劳动让生活变得更美好。
所以，让我们一起行动起来吧！用我们的双手去创造美好的未来！难道我们不应该热爱劳动吗？难道我们不应该为自己的劳动成果感到骄傲吗？我相信，只要我们努力劳动，我们的生活一定会像彩虹一样绚丽多彩！示例文章篇二：《劳动最光荣》嘿，小伙伴们！你们知道吗？劳动可真是一件超级棒的事情！就说我们班的大扫除吧，那场面，可热闹啦！老师一声令下：“同学们，咱们开始大扫除！”大家就像一群小蜜蜂一样，嗡嗡嗡地忙开了。
中考语文复习作文专项突破：有关“劳动”话题的写作指导与素材积累
中考语文复习作文专项突破有关“劳动”话题的素材积累与写作指导主题阐释2022年5月中旬，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》发布。
2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学独立课程。
“劳动”话题引发无数热议。
自古以来，勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。
自古以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
进入新时代，各行各业劳动者在劳动中锤炼苦干、实干、巧干的奋斗作风，用行动诠释“劳动创造价值、奋斗成就梦想”的精神，谱写奋斗史诗。
劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
可以说，劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
观点撷英1、给学生“劳动清单”，让学生学会更多的劳动技能，既丰富了学生的劳动精神，又提高了学生的劳动技能和生活能力，这直接关乎他们一生的幸福。
“劳动清单”也是一张“幸福清单”。
——川观新闻评武汉75所小学即将试点推行“家务劳动清单”，原标题《“劳动清单”让劳动教育更喜闻乐见》2、劳动启蒙教育的根本价值，就是要提高幼儿劳动意识和劳动情感，养成尊重劳动和尊重他人的基本素养，形成独立、自信的良好品质，拥有积极、乐观的生活态度。
——海报新闻评济南幼儿“劳动教育清单”，原标题《全国首发！济南幼儿“劳动教育清单”来啦》3、学校应发挥劳动教育“主阵地”作用，做好“引导员”。
家庭应发挥劳动教育“基地”作用，做好“监督员”。
社会应发挥劳动教育“大课堂”作用，做好“协调员”。
——中安在线评细化劳动教育，原标题《融汇多方智慧力量，确保劳动教育落地生根》4、在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。
——人民网评劳动教育，原标题《以劳动教育树时代新人》时文欣赏在劳动中淬炼成长一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。
初中劳动教育作文教案模板
一、教学目标1. 让学生认识到劳动的重要性，培养热爱劳动、尊重劳动的意识。
2. 提高学生的写作能力，学会观察生活、感悟生活。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。
二、教学重点1. 理解劳动的意义，树立正确的劳动观念。
2. 学会观察生活，捕捉劳动场景中的美好瞬间。
3. 学会运用写作技巧，表达自己的情感和感悟。
三、教学难点1. 引导学生深入思考劳动的意义，树立正确的劳动观念。
2. 帮助学生发现劳动场景中的美好，激发写作灵感。
3. 指导学生运用多种写作手法，提升作文质量。
四、教学过程（一）导入1. 通过讲述名人名言、劳动故事等，激发学生对劳动的兴趣。
2. 提问：什么是劳动？劳动有什么意义？引导学生思考。
（二）讲授新课1. 分析劳动的意义，让学生认识到劳动是创造美好生活的源泉。
2. 举例说明劳动场景中的美好瞬间，引导学生观察生活、感悟生活。
3. 讲解写作技巧，如：细节描写、心理描写、环境描写等。
（三）写作指导1. 学生分组讨论，确定作文题目和写作内容。
2. 指导学生运用写作技巧，撰写作文。
3. 学生互评作文，互相学习、提高。
（四）课堂小结1. 总结劳动的意义，强调劳动的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，培养良好的劳动习惯。
五、作业布置1. 以“劳动最光荣”为主题，写一篇作文。
2. 课后观察生活，记录劳动场景中的美好瞬间，为下次写作积累素材。
六、教学反思1. 关注学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
2. 注重培养学生的观察力和感悟力，提高学生的写作能力。
3. 引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。
关于劳动最光荣的语段
关于劳动最光荣的语段【范文一】劳动最光荣作为一名学生，我深深认识到了劳动的重要性。
无论从哪个角度来看，劳动都是最光荣的事情之一。
因为劳动付出了自己的汗水，创造了财富和价值，同时也得到了丰厚的回报与成就感。
首先，劳动是创造财富的源泉。
我们知道，每一个物品都是通过某种形式的劳动而得到的。
不管这些劳动是物质性的还是精神性的，都是以一定的代价去换取的物品。
因此，没有了劳动，世界上就没有了东西，没有了东西，人类就无法生存。
其次，劳动是提升自我价值的重要途径。
在日常的劳动中，我们可以不断地学习、进步、提高自己的能力和技能，使自己的人生更加充实和精彩。
只有通过不断劳动，我们才能够更好地了解自己，释放自我潜力，提升自我价值，取得更好的成绩。
最后，劳动是推动社会进步的力量。
无论是手工劳动，还是智力劳动，都是社会进步的不可或缺的力量。
人们通过劳动不断提高生产力，创造了更多、更好的产品，满足了人们的不同需求。
同时，也推动了社会经济的不断发展和进步。
综上所述，劳动最光荣。
无论是从财富创造、自我提升、社会进步三个方面，劳动都扮演着不可替代、不可或缺的角色。
我们应该在劳动中寻找快乐、释放自我，让自己的价值在劳动中得以体现。
【分析】写作重点：引用三个方面来展开论述，系统性强。
用词分析：范文运用了“财富创造”、“自我提升”、“社会进步”等具有性质化的词语，直观地描绘出了劳动的重要性。
同时，范文用词准确，行文流畅，使文章更具可信度和说服力。
【范文二】劳动让我流汗，但也让我收获幸福小时候，我总觉得劳动是一件苦差活，只有到了中学，才慢慢明白了这其中蕴含的奥秘。
劳动可以是美好、快乐的，它不仅为身体带来健康和锻炼，更是毫无代价地教会了我们珍惜劳动的同时，也让我们品味到工作收获的甜美。
首先，劳动为身体带来健康和锻炼。
劳动可以让我们的身体得到锻炼，增强体质，保持健康。
有时候，即使我们心情很差，只要投入到劳动中，就能够恢复心情，消除压力，让身心得到和谐和平衡。
劳动主题作文指导教案模板
劳动主题作文指导教案模板一、教学目标。
1.让学生了解劳动的重要性和意义，培养学生热爱劳动的意识；2.引导学生思考劳动对个人和社会的影响，培养学生的劳动精神；3.激发学生对劳动的热情，培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点。
1.了解劳动的定义和意义；2.培养学生的劳动意识和劳动精神；3.激发学生对劳动的热情，提高学生的动手能力和实践能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生理解劳动对个人和社会的重要性；2.如何激发学生对劳动的热情，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师可以通过引用劳动的定义和意义，引起学生对劳动的思考和兴趣。
可以通过一些故事、图片或视频等形式来引导学生了解劳动的重要性和意义。
2.学习新课。
（1）了解劳动的定义和意义。
让学生了解劳动的定义，即人们为了生存和发展而进行的各种生产活动。
同时，让学生了解劳动对个人和社会的重要性，包括劳动可以创造财富、提高生活水平，劳动可以培养人的意志品质，劳动可以促进社会的发展等。
（2）培养学生的劳动意识和劳动精神。
通过一些实例和故事，让学生了解劳动对个人和社会的重要性，引导学生热爱劳动，珍惜劳动成果，培养学生的劳动意识和劳动精神。
（3）激发学生对劳动的热情。
通过一些生动的故事和实例，激发学生对劳动的热情，让学生明白劳动的快乐和幸福，提高学生的动手能力和实践能力。
3.课堂练习。
让学生在课堂上进行一些实践活动，如手工制作、小农活动等，让学生亲身体验劳动的快乐和幸福，提高学生的动手能力和实践能力。
4.课堂小结。
通过讨论和总结，让学生对劳动的重要性和意义有更深刻的认识，培养学生热爱劳动的意识，激发学生对劳动的热情，提高学生的动手能力和实践能力。
五、作业布置。
布置一些与劳动相关的作业，如写一篇关于劳动的作文，或者进行一些实践活动，让学生在实践中加深对劳动的理解和认识。
六、教学反思。
教师可以通过观察学生的学习情况和作业完成情况，以及与学生的交流，来了解学生对劳动的理解和认识，及时调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
以劳动为话题的作文指导教学设计
以劳动为话题的作文指导教学设计全文共5篇示例，供读者参考以劳动为话题的作文指导教学设计1今天，我随意地拿起一本书，没想到拿到的竟是著名现代文学家老舍先生的文章《养花》。
我对老舍先生的作品慕名已久，所以捧在手里有些颤抖，也因此读得格外仔细。
这篇文章讲的是老舍先生通过自己亲身的养花实践，从中所体会到的无穷的养花乐趣。
读了这篇文章以后，我收获很大，懂得了许多道理。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”对于文章里老舍先生说的这句话，这是有很深的体会的。
在任何时候，也不管做什么事情，都要付出劳动。
如果一味地想不劳动便能得到劳动成果的话，那也只能是空想，只会一事无成。
就拿我的学习来说吧。
我以前很懒，什么事都不想做，连课堂笔记也不记，等到了要考试的时候，便来了个“临时抱佛脚”，东抄西借，蒙混过关。
抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一条格方“业精于勤，荒于嬉”的结果。
我的成绩很不稳定，总是晃来晃去。
这就是我没有付出劳动的缘故。
今后，我要改掉以胶的坏习惯，在学习上多付出些劳动，稳扎稳打，只有这样，才能巩固学到的知识，也只有这样，才会使学习成绩得到明显的`提高。
“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身专，胜于吃药”。
对于这点，我的体会就更深了。
我现在是毕业班，学习非常紧张，作业也非常多，我们的学习任务更是异常繁重。
每天放学后，带着被硬塞进去的知识胀得隐隐发痛的脑袋回到家中，二话不能说，又要马不停蹄的打开书本继续做作业。
如此争分夺秒，却事与愿违，常常做不到一会儿，便有头昏脑胀的感觉。
时间稍长，眼前便会直冒金星。
如果我逞有再坚持一会儿，人就摇摇摆摆，不能坚持了。
书啊，本子啊，好像在飞舞着打仗，那一行行熟悉又整齐的文字变成了参差不齐、歪歪扭扭的蝌蚪文，我知趣地在脑门上浇些冷水，人顿时清醒许多。
可是，这办法用多了也不顶用，后来，我做一会儿作业，就到屋外跳几下，活动活动筋骨，借此换换脑子，然后回到屋子再写一会儿，然后又出去，这样往复循环，我觉得好我了，而且，我觉得采用这种办法后做的作业，质量也得到了保证。
劳动写作指导
劳动写作指导一、引言劳动写作是指在工作环境中进行文书写作的技能。
在职场中，准确和流畅地表达思想和观点是至关重要的。
本文将就劳动写作的几个关键点进行探讨，旨在帮助读者提高他们在工作环境中的写作能力。
二、明确写作目的在进行劳动写作时，首先要明确写作目的。
不同的工作环境和职位对写作的要求各有差异。
写作目的可以分为以下几类：1. 信息传达：在工作中，我们需要向同事、上级或客户传达信息。
这种写作应该简明扼要、准确无误。
2. 报告撰写：在进行工作研究、市场调研或项目总结时，需要进行报告撰写。
报告的写作应该结构严谨、逻辑清晰。
3. 表达观点：在工作中，我们经常需要表达自己的观点和建议。
此类写作应具备辩证思维、文字流畅的特点。
三、关注受众需求在进行劳动写作时，要特别关注受众的需求。
了解受众是谁，他们的背景、经验和知识水平，对于我们选择合适的词汇和语言风格至关重要。
此外，要考虑到受众对于写作内容的期待，以便更好地满足他们的需求。
四、清晰的结构和段落划分在进行劳动写作时，清晰的结构和段落划分是非常重要的。
一篇好的劳动写作应该具备以下几个特点：1. 引子引导：在文章开头，可以使用引子引导读者进入主题，并提出核心观点。
2. 主题句：每个段落都应该有一个清晰的主题句，用以引导下文的内容。
3. 逻辑严密：段落之间应该有明确的逻辑关系，使整篇文章有组织、连贯的结构。
4. 段落分明：每个段落应该有明确的段落划分，使读者可以更好地理解和消化内容。
五、注意语言运用和风格在进行劳动写作时，语言运用和风格的选择至关重要。
以下是一些注意事项：1. 简洁明了：用简洁的语言表达思想和观点，避免冗长和啰嗦的句子。
2. 使用专业词汇：根据具体的工作领域，使用专业词汇和术语，以提高文档的准确性和可信度。
3. 注意语言风格：根据受众的需求和写作目的，选择相应的语言风格，包括正式、中性或口语化。
六、反复检查和修订良好的劳动写作离不开反复检查和修订。
在完成写作后，应该花一些时间对文章进行检查，确保文档的准确性和流畅性。
考场作文写作指导：写一个你熟悉的劳动者(附：审题立意和范文展示)
考场作文写作指导：写一个你熟悉的劳动者（附：审题立意和范文展示）【作文原题】教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。
生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
【审题指导】此作文材料分三个层次，一层是列举人物：教师、医护人员、保洁阿姨、农民。
为考生提供写作对象。
第二层是阐释观点：平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的事能触动我们的心灵。
第三层是布置写作任务：写一个你熟悉的劳动者。
考生在审题时要注意以下几点才能符合题意：解读任务“写一个你熟悉的劳动者”规定了体裁：写人的记叙文；规定了数量：一个，不能写成群像；规定了身份：劳动者，结合前两层意思，劳动者必须是平凡岗位上的劳动者，忌选取身份显赫、地位重要的社会精英。
规定了主题：关注平凡劳动者，通过叙事他们的事迹，表达对我们的心灵的触动。
【普遍问题】1、把“一个”写成了一种职业群体。
2、把“平凡”忽略，选取社会重大人物作写作对象。
3、静止介绍多，动态劳动少。
缺少对劳动者进行直接动态的描写。
4、省略了心灵触动，思想不深刻。
【佳作欣赏】编蚱蜢的老人（56分）陈钰蓉我永远忘不了那样一幕:他戴着破旧的草帽，上头还有几根未干的，沾着田野气息的青草。
他的手指翻飞着。
草蜢从其间诞生，手指拂过之处，尽是温情与爱恋。
第一次见到他是在一条小巷,雨滴落在青石板上，我举着伞往家跑去。
而他杵着伞，抱着一篮叶子盘坐于屋檐下，我已经很久没有见过翠绿得可以滴出水来的叶子了，电子产品蒙住了我的眼。
哪里有雅兴关注这些不起眼的小东西？我只瞥了一眼，便快步离开。
哪曾想，一粒粒的草籽逐渐落入心底，悄悄生根。
第二次见到他是在街角处，一只又一只活灵活现的草蜢从他手中织出，一翻，一折，一扣，上下飞舞的手指抓住了我的视线，一缕一缕的清香牵动我向那边靠去，席地而坐，发现他的指尖已经染上了叶子青翠的汁液，他也并不将其抹去，任由它越来越多，像是抚摸过春天，手指既纯净又柔和。
劳动最光荣作文怎么写(优秀10篇)
劳动最光荣作文怎么写(优秀10篇)劳动最光荣作文怎么写篇1伟大的教育家高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”是啊!劳动是打开幸福之门的钥匙;是防止一切病毒入侵的消毒剂。
记得有一次，学校大扫除。
同学们都早早来到了学校，老师便开始分配任务。
我们小组被老师支配到楼梯间里打扫。
打扫楼梯可不是一件简单的事呢!整座学校共有七层，我们将从头开始打扫。
首先要有两名同学在前头扫地，而另外两名拖地的同学便在一旁“备战”，一个小组里有六人，还剩下两个同学，便拿起抹布，一位同学来擦护栏、一位同学来擦墙壁上的板砖。
扫地的同学扫完一层，拖地的同学就跟着拖一层，擦护栏的同学与擦墙壁上的板砖的同学也跟着我们的脚步。
就这样一层接着一层，我们很快就心力交瘁，但才奋斗到了四楼。
老师来检查时，发现我们全都瘫在楼梯上，累的像条不停喘气的狗。
便说道：“瞧瞧!瞧瞧!你们瘫在楼梯上，该成何体统?你们先坐起来，老师让你们休息一会儿再干活，老师我也参与你们的“扫楼梯小分队”，好吗?”我们有气无力的说：“好，谢…谢老师!”过了几分钟后，我们就满血复活，就好像一人能干两只老虎一样有精神。
我们望着这长长的楼道，突然就有了动力。
随后与老师又重新投入到了工作里，经过我们的努力、奋斗后，整个楼梯间都变得崭新、明亮起来。
我们每一个人都满头大汗、精疲力尽，但是我们都很快乐。
就如美国最伟大的主义诗人朗费罗所说的：“劳动才能给人以安乐。
”通过这次学校大扫除，让我明白：只有劳动，才能创造出美好生活。
劳动最光荣作文怎么写篇2每个人都有自己的童年，当然童年并不是永久的，你当然会慢慢的长大，经历各种的风雨，慢慢步入少年，而就有这么一件有趣的事，让我长大了，那就是我们常见的---劳动那天阳光明媚!姑姑问我：“要不要跟我到地里体验一下粮食的来之不易!”我兴奋地回答：“粮食，有什么来之不易的。
不就是把种子撒下去，每天按时按量浇水嘛!去就去，有什么不敢去的。
2022高二期末作文“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的”审题指导及优秀作文
2022高二期末作文“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的”审题指导及优秀作文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅以上话语具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题限制性1.真实情境的限制。
本则材料只有一句话，是鲁迅对劳动意义的论述，他认为伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。
“劳动”是写作关键词，这个情境强调的是劳动和成绩、劳动和收获的关系，考生要紧扣这一情景进行审题立意和谋篇布局，不能断章取义，去探讨积少成多的问题。
2.典型任务的限制。
“以上话语具有启示意义”，这个任务要求考生谈谈鲁迅这句话在生活、学习、做人或其他方面的人生启示。
“请结合材料写一篇文章”，引导语提醒考生结合鲁迅的观点作文，不得脱离材料，远离主旨。
“体现你的感悟与思考”，提醒考生结合自己的学习积累和生活体验展开。
3.价值判断的限制。
题目对鲁迅的观点持肯定态度，并肯定其对人生的启示作用。
从命题导向看，旨在让考生弘扬劳动精神，树立正确的价值观。
考生在作文时要做出正确的价值判断，突出劳动的积极意义。
开放性1.立意角度自由。
题目要求考生谈谈鲁迅的话有何启示意义，考生可以围绕伟大的成绩和辛勤劳动的正比关系，从个人、社会、国家的角度谈劳动的意义；也可以辩证分析劳动和回报的关系，强调一分耕耘一分收获，亦或是站在新青年的角度谈谈如何成为新时代的劳动者，体现考生的主体意识和责任意识；还可以具体谈谈鲁迅这句话在生活、学习、做人或其他方面的人生启示。
2.联想和思考是开放的。
考生在论证时，联想和思考是自由的。
本则试题可选用的论据是丰富的，考生可结合社会上报道的劳动模范先进事迹以及自己在学习和生活中的经历，阐释自己的观点和态度，体现自己的“感悟和思考”。
以劳动最光荣的主题写作文二年级
以劳动最光荣的主题写作文二年级作文一
《劳动最光荣》
小朋友们，你们知道吗？劳动是一件超级棒的事情！
比如说，我们每天在学校打扫教室，把地面扫得干干净净，把桌子摆得整整齐齐，这就是劳动。
看着整洁的教室，心里可美啦！
还有呀，在家里帮爸爸妈妈洗碗。
一个个碗被洗得亮晶晶的，多有成就感！
农民伯伯种地也是劳动。
他们辛辛苦苦种出粮食，让我们能吃饱饭。
老师每天给我们上课也是劳动，教我们知识，让我们变得更聪明。
所以，劳动能让我们的生活变得更美好，劳动最光荣！
作文二
《劳动最光荣》
劳动是特别了不起的！
就像我们的环卫工人，每天很早起床，打扫街道，让城市变得干干净净。
我的邻居奶奶会在花园里种花，花开得五颜六色，可漂亮啦，这也是劳动的成果。
我自己也会劳动，我会帮妈妈擦桌子，会自己整理书包。
每一次劳动完，我都特别开心。
劳动最光荣作文开头
劳动最光荣作文开头写作文的时候，一个好的开头可以帮助我们，各位，大家可以一起看看下面的劳动最光荣作文开头哦！开头：学生们，你们应该还记得“劳动最光荣”这首儿歌吧！它里面的：幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造和劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣说得实在太好了。
没错，劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，任何成功都是由劳动得来的。
这次“六·一”节的前一天，学校让每个班级各自打扫一下教室。
这下，我们班的学生都议论纷纷起来，有的学生说：“这下学校肯定到处都是忙活的景象了。
”有的学生说：“这一打扫，教室的‘青春’又该展示出来了。
”有的学生说：“教室几年没大扫除了，这该有多脏呢？”还有些不喜欢学习的学生说：“这下，可以不上课了，太爽了！”教室里就像刚下油锅的爆米花似的，噼哩啪啦响个不停。
星期四下午，学生们都带齐了大扫除的工具。
体育课时，几位男学生帮忙拿着脸盆，提着水桶打了几桶水，准备开工。
学生们拿起自带的抹布，浸湿，开始擦桌子，黑板，窗户··· ···学生们的动作各式各样，有的斜着头，好像在寻找下一个目标；有的甩动着手好像在酣畅淋漓地为桌子画上绿装；还有的学生全身一起动员起来，好像在一边跳舞一边清洁似的。
我忙得不亦乐乎，拿起抹布，使出吃奶的力气擦拭着窗户的边沿。
呀！不擦不知道，一擦吓一跳！平日看起来干干净净的窗户，原来那么脏。
学生们忙得差不多了，我拿起拖把，沾了点水，便学着妈妈的样子拖了起来。
原来，拖地也是有讲究的呀！拖低的时候要用力，不然拖地就没用了。
我拖了一会，腰就酸死了，都直不起来了。
拖完，我把拖把洗了一下，我的眼睛都瞪大了，一桶清水都变成污水了，比墨水还黑。
我们打扫了一下午，终于让教室再现“青春”了。
我看了看学生，豆大的汗水从脸颊上落了下来，衣服全都被汗水侵占了，学生们又用脏手往脸上一划，脸蛋都成小花猫了。
这一次，我才知道，原来打扫是那么辛苦的事。
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有人不禁要问：读书为啥还要种地？这恐怕是“一叶障目， 不见泰山”的短视，只看到了“种地”的简单形式，而没有 看到“劳动”的深刻意义。新中国成立以来，党和国家始终 把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接 班人作为教育的根本任务。归根结底，“全面发展”就是指 人的劳动能力和劳动意识的全面发展，而教育与生产劳动相 结合是培养人全面发展的重要途径，因此，尊重劳动、参与 劳动并热爱劳动是青年学生全面发展的内在要求和健康成长 的必由之路。惟其如此，国家未来的建设者才会“不驰于空 想，不骛于虚声”，脚踏实地，驰向光明！
院的“种田课”就已纳入必修课程。
材料二：近日，白岩松在未来教育大会上做了题为《德智体美劳，教育与更全面 的人》的演讲。他说，培养全面的人，就是要“德智体美劳”并行，同时这个教 育标准还要做些适合新时代的“补充和改变”。比如，过去的“劳”，强调的是 劳动，同呼吸，共命运，要学工学农；在新时代的教育背景下，“劳”更多的是 要用智力创造的“劳”，当人工智能都成为一种现实的时候，我们要拥有新的劳
3.文体是自由的。考生可以写议论文，直接发表对材料的看法 并深入分析。也可以写记叙文，如可以写自己的劳动经历和劳 动感悟；还可以写演讲稿或倡议书，号召大家热爱劳动、崇尚 劳动；甚至可以写书信，如给学校或相关部门就劳动教育问题 建言献策。
• 解题
• 本题为互补型多材料作文，主要考查考生 的劳动价值观和创新思考能力。材料提供 了一个具体的案例和媒体人对创新劳动教 育的思考。考生必须综合两则材料进行分 析、比较、综合，从而在把握材料整体性 的基础上提炼出恰当的观点。
• 康德说过：“要迎着朝阳实干，不要面对着晚霞 幻想。”新时代领路人也说过：“空谈误国，实 干兴邦。”任何一个国家的崛起、任何一个民族 的兴盛、任何一个时代的飞跃，都是由人民踏踏 实实的劳动创造出来的，让我们开动新时代的列 车，一路播撒智慧，浇灌汗水，在劳动之花的芬 芳中，驰向一个更加美好的春天！
• 范文展示三
材料二强调新时代“劳动教育”的创新内涵。在人工智能的教育背景下， “劳”更多的是要用智力创造的“劳”，劳动能力要体现在智慧方面。这样 的劳动要能响应党的十九大“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”的 方针，要能反映党的教育理论的重大创新，并要赋予教育现代化新的使命和 任务。
以上材料”是考生联想和思考的基点，脱离材料即为跑题。
动的概念，劳动能力要体现在智慧方面。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章。要 求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
• 审题：
• 限制性 • 1.内容限制。本道作文题中的两则新闻材料都涉及“劳动教育”，但各有侧
重。
材料一凸显出“劳动教育”的重要性。川大“种田课”不仅仅是传授劳动知 识和劳动技能，培养动手能力、劳动习惯等，也是对学生劳动意识的引导， 引导学生形成良好的思想道德品质，促进其知识、技能、情感态度的全面发 展。
2.价值判断限制。材料中隐含了命题人明显的感情倾向，材料一中的“感觉 特别有意义”“纳入必修课程”，暗含“劳动教育”的必要性，抨击学校做 法不妥的立意视为偏题。材料二中“劳”更多的是智力之“劳”，只是对 “德智体美劳”这个教育标准所做的适合新时代的“补充和改变”，并没有 否定“学工学农”的意义，考生在立意时要充分考虑这一点。
• 劳动是时代飞速发展的强大动力。 • 劳动创造了辉煌历史：巍然矗立的万里长城，无与
伦比的千年古都，蜚声中外的“四大发明”，畅通 繁荣的“丝绸之路”……哪一个不是古代劳动人民 智慧的见证，哪一个不是古代劳动人民汗水的结晶！ 劳动推动着时代进步：历史的车轮滚滚向前，发出 隆隆的响声，循声望去，你所看到的一幅幅壮丽的 时代画卷，无不是当代人民用辛勤劳动的双手推动 时代前进的伟岸身影。“天眼FAST”放眼太空， “嫦娥三号”探秘月背，“北斗导航”覆盖全球， “蛟龙潜艇”遨游深海，5G发展突飞猛进……哪一 件大国重器不是自强自立的劳动硕果，哪一项大国 工程不是劳力劳心的辉煌见证！时至今日，劳动精 神、工匠精神渐已深入人心，在迈向中华民族伟大 复兴的历史征程中，无数个南仁东、袁隆平和屠呦 呦式的劳动者汇聚而成的时代先锋队伍，正焕发出 惊天动地的磅礴力量，推动着这个伟大的时代，披 荆斩棘，高歌猛进！
• 劳动之向，在于启智。 劳动不仅仅是衣食之源，更是启智之法。
“佛法非同异，千灯共一光。”人类的智慧都 是在不断的劳动实践中积累起来的。唐代布袋 和尚在《插秧偈》说道：“手把青秧插满田， 低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来 是向前。”深邃的人生领悟，往往就潜藏在细 微的劳作当中。“合抱之木，生于毫末；九层 之台，起于累土”，只有在长期而艰苦的耕耘 中，劳动者才会品尝到智慧之果的甘甜；只有 把获取智慧作为劳动的坐标，劳动者才会消解 掉伤筋动骨的劳作之苦，甘之若饴。
阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：在四川大学锦城学院的农场里，几十名同学在农田里麻利地干起了农活， 割水稻，打谷子，锄地……大伙儿分工明确，忙得热火朝天。这一片金灿灿的稻 谷于今年4月栽种，经过几个月的生长，迎来了大丰收。同学们说：“这是我们 自己种的，现在自己来收割，感觉特别有意义。”自2006年起，四川大学锦城学
• 范文展示二 • 驾劳动之车 辟发展之路 • 《资治通鉴》有“作之不止，乃成君子”的警句，强调良好
行为和高尚情操的形成，关键在于“作之不止”。这里所谓 的“作”是指劳动和实践。即便是步入智能时代的今天，我 们仍然需要躬行不息，作之不止，驾上劳动之车，方能开辟 发展之路。
• 劳动是个人全面发展的内在要求。 • 自2006年起，四川大学锦城学院将“种田课”纳入必修课程。
• 劳动之责，在于理想。 “君子终日乾乾，夕惕若厉”，却能锲而不
舍，慎始善终。究其原因，无不是心怀至高的理 想：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学， 为万世开太平。”这是古代先儒永恒的政治文化 理想，亦是华夏儿女不变的精神家园。“人民的 樵夫”廖俊波，把群众当亲人，为群众解难事， 干的是“背石头上山”的重活累活，人也不堪其 忧，他却不改其乐，为什么呢？心怀“为人民服 务”的崇高理想，方能挑起“扶贫攻坚”的千钧 重担，更是挑起了“为生民立命”的人生境界！
3.思维限制。材料中隐含了“劳动教育”的两个内涵，材料一偏重于“体力” 方面，材料二偏重于“脑力”方面，考生立意时必须综合两则材料的内容及
• 开放性 • 1.思维展开的视角是多元的。“触发了你怎样的联想和思考”，
要抓住“联想”和“思考”两个方面，既可以作纵向的思考， 深入挖掘“劳动教育”的深刻内涵；也可以横向联想，广泛思 考“劳动教育”的普世价值，也可以综合分析“劳动教育”的 时代要求或创新方式。
• 参考立意 • 正确立意： • 1.劳动最光荣，劳动最美丽。 • 2.在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。 • 3.让崇尚劳动蔚然成风。 • 4.做勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。 • 5.劳动教育也要改革创新。 • 6.劳动实现梦想，创新开辟未来。 • 7.以“劳”为马，不负韶华。
范文展示一
《资治通鉴》有云：“天地之功不可仓卒，艰 难之业当累日月。”当我们真正理解白岩松所说 的“劳动要体现在智慧方面”，也就孜孜于“生 命不息，奋斗不止”了。
• 点评
• 这篇作文最大的特点是巧用课本素材。对 于理科生而言，在课外阅读量处于劣势的 情况下，把课本的经典篇目尤其是《高考 必背64篇古诗文》吃深吃透，围绕“立德 树人”的一点四面（即“文化积淀”“创 新思维”“核心价值”和“道德法律”） 充分挖掘其利用价值，也不失为作文素材 储备的一条捷径。
2.立意角度是开放的。综合材料内容及含意，可以基于以下认 识来写作：劳动教育是素质教育的重要组成部分，要引导学生 热爱劳动、热爱创造，养成自觉劳动的习惯，共同营造劳动光 荣的社会风尚；面对人工智能时代的挑战，要改革创新劳动教 育模式；也可以思考新时期如何开展劳动教育，才能培育出未 来新型的劳动者。可以站在学生的角度说，也可以站在学校、 社会的角度说。
•
劳动的三重智慧
• 张载曾言：“人生在勤，不索何获？”诚哉斯言，世上没 有不经沉潜即可获得的成就，没有不去劳动即可获得的丰 收，没有不去追求即可获得的超越。于其身如此，于其智 亦如此。 劳动之基，在于体魄。
• 正所谓“身体是革命的本钱”，强健的体魄是劳动的物质 基础。12年来，四川大学锦城学院把“种田课”纳入必修 课程，其意义绝不会只是为了让学生体验收获庄稼的喜悦。 锻造健康体魄，磨砺顽强意志，陶冶高尚情操，恐怕都应 该是校方的良苦用心。“为祖国健康工作五十年”就是清 华大学的口号，体育课不及格不能毕业早已成为清华的铁 律。相比而言，两所学校殊途同归，都希望培养出来的毕 业生有良好的身体素质，其目的都是要夯实他们为祖国服 务的生命之基。毕淑敏说过：“苦难不是人生的真相，苦 难是化了装的祝福。”把“劳其筋骨”的“种田课”纳入 人生的必修课，达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的， 确实有利于学子在劳动的艰难中化茧成蝶，脱胎换骨。
• “泽叔，这三百块您拿着，多谢来帮咱收稻了啊！”“客气啥， 有需要只管吱声，乡里乡亲的。”阿泽看着刚收割的那一袋袋金 黄的稻谷，如古战场凯旋的士兵，齐齐整整，威风凛凛，心中溢 着说不出的欢喜，捧起一捧凑到鼻尖，呵，一股甜滋滋的稻香钻 进肚子里了！