高中作文_学会说理

• 【例】 （观点句） 它首先是一种难 • 知识就是力量。
以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为 （阐释句） 具体的、可见的、巨大的物质力量。 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之 事。（材料句） 凭什么？知识，以及知识带来 （分析句） 的预见性。 史蒂芬· 霍金，被卢伽雷氏 症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多 年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根 食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之 后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉 的伟人、超人。 靠什么？知识—— （材料句） 关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知 （分析句） 识，最富有想象力、创造力的智慧。 可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运 （结论句） ，知识能够给人自由。
议论文写作指导（一） －－分析论据，学会说理
学习目标
• 1.了解议论文的文体知识； • 2.掌握分析论据、学会说理 的方法——因果分析法；假 言分析法。 • 3.培养写作兴趣。
一、符合文体
高考作文评分标准基础 等级之一是符合文体要求
议论文是对某个问题或某 件事进行分析、评论，表明自 己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。
优点：观点明确，论据丰富
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
• “观点＋论据”格局的弊端：
• 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏 必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据 还是论据；论据失去了其应有的作用，论 点孤立无援，也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样 正确，也不足以服人；论据无论怎样充足 ，也不过是一堆零碎的材料。
一个标准的论证段落应 该包含如下五种功能不同 的句子： 观点句、阐释句、材料 句、分析句、结论句。
• 【例】 • 知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大
的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨 大的物质力量。一介书生，手无缚鸡之力，却可以 坐知天下之事。凭什么？知识，以及知识带来的预 见性。史蒂芬· 霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索 硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的 ，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够 成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识——关 于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最 富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改变 世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
议论文的三要素: • 论点(证明什么）
• 论据（用什么来证明） • 论证（怎样证明）
议论文的三要素论点、论证、论据缺一 不可，论点是论据的基础，论据是为论 点服务的，论据与论点之间是证明与被 证明的关系，论证是论点和论据之间的 逻辑关系纽带。
论点：作者对某事物所持的
观点和看法。
例如：
1.认同或否 认“失败乃成功之母” 2.最喜欢爸爸或妈妈
• 论点：贫困也是一笔财富 （观点） “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿 ；居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料）可 见贫困也是一笔财富。
因果分析法
一定的原因必然会产生某种特定 的结果；相反，某种特定结果的产 生也基于一定的原因。写作时可以 由原因推出结果，也可以由结果推 出原因。
• 例:磨难，能历练人生。 • 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代 体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另 辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的 体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放 光彩。 • 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间 列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点 。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么 ，怎样展开议论呢？阅读语段，我们可以发现， “三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“ 原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结 论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的 。
•
……这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子 的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑 造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿 烂之花。（分析）由此看来，贫穷并不可怕，可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变， 就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这 何尝又不是一笔财富呢？（结论）
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法，这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。
作文的失败:以叙代议
论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两 岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁 就外出打工……（事实论据）可见贫困也是一笔财富。 （论点） [分析？]
模式：论点＋论据＋分析＋结论
• 在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。 • 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来，使材料与论点发生内在的联系。
换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
来自百度文库
二、分析说理
• 常见的分析说理法有： • 因果分析法 • 假设分析法 • 正反分析法 • 例后解说法 • 意义分析法 • 辩证分析法
论据：用来证明论点的材料
和事例，使文章具有说服力。
论据
事实论据: 事理论据:
名人事例，典故等 经典著作中的理论，名人 名言，成语，谚语和格言 等
实例： 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，然 后母亲改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗；荷兰画家梵 高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……可见 贫困也是一笔财富。