室内设计说专业优秀课件
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*劳动实践与素质拓展
基础选修课
课程学时 48 48 48 48 48 32 96
32
16
16
48 16 72
24
64
课程学分 3 3 3 3 3 2 6
2
1
1
3 1 3
1
4
二、课程体系和课程改革
专业群技术平台课程设置及安排
第一学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
设计素描与速写 64 4
色彩设计创意实 训周
室内设计说专业
专业简介
100
97
100
2008
2009
2010
近三年毕业生就业率
室内设计从属于环境艺术设计 专业群,旨在培养是具有一定现 代设计理念，能运用现代设计 手段进行室内设计，既具有一 定的自身艺术素养和设计理论 水平，还具有较高的的审美能 力、艺术造型能力和设计实践 能力的高级应用型技术人才。
48
2
AutoCAD
48 3
建筑设计及构造 初步
64
4
第二学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
专业构成
48 3
建筑制图
48 3
专业素材采集 写生及摄影
48
2
环境观赏植物 与陈设
64
4
透视与效果图 制作综合实训
80
5
第三学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
环艺绘图软件
96 6
环境设计与人体 工学
80
5
建筑工程概预算 32 2
小型环艺项目设 计综合实训
80
5
二、课程体系和课程改革
专业方向课程设置及安排
第四学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
材料与工艺
48
3
住宅与家具设计
80
5
商业与办公空间设计
80
5
室内环境设计综合实 训
80
5
第五、六学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
装饰工程施工组织设 计综合实训
120
5
室内环境与工艺设计 综合实训
化、艺术含量，推动文化创意和技术创新能力的不断提高。” “企业急需高级人才，如注册建造师、装饰装修工程设计人员等，由于考核、评定
的机制缺失，考核内容与实际工作严重背离，国家职称序列不完备等原因，已经形成 企业发展的重要瓶颈。” “2015年建筑装饰行业从业者队伍中，受过系统高等教育的人数力争达到250万人，比
专业建设调研
行业背景调研 企业人才需求调研 毕业生跟踪调查
目的
专业定位 获得毕业生就业岗位、岗位工作任务、专业培养目标、企业对从 业人员的职业能力、技能素质的要求、毕业生建议等信息。
一、专业设置与人才培养方案形成
行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况) 3.7
2.1 1.15
2.6
1.8 1.5
高素质技术应用型人才。 就业面向： 面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业 主要岗位 ： 设计师、绘图员 （施工图与效果图）、家具设计师 、软装饰设计师、设计管理岗位 等。
一、专业设置与人才培养方案形成
毕业生调研
加强专业教育，基础课程密切与专业相关 希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的 就业环境。 专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理 论课程。 加强校内实训条件。
万人，比2010年增加40万人，其中中、高级设计总人数争取达12万人，比2010年增加 7万人，高级设计争取达到1万人，并产生在国际上有影响力的名牌设计；项目管理人 员力争达到40万人，其中一级注册建造师争取达到18万人，比2010年增加7万人”
一、专业设置与人才培养方案形成 企业调研、毕业生调研
1.1
1.1
0.55
1.2ຫໍສະໝຸດ Baidu0.95
0.55
行业总产值(万亿) 从业者数(千万) 公装总产值(万亿) 家装总产值(万亿)
一、专业设置与人才培养方案形成
十二五期间建筑装饰行业的部分内容
“通过文化创意、设计原创、技术与管理创新，推动工程设计进步和项目运作方式的 转变与升级。以更多的科技、文化、艺术内容装备与改造行业，增加工程的科技、文
双师结构：课程组中双师或双师素质型教师10 名，占课程组教师总数的 80%；课程组中接近70% 的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰 富，动手能力强，有效地保障了实践教学的质量。 职称结构：教学队伍的职称结构层次较高，13位教师中高级职称2人，副高 职称4人，占45%，中级职称7人。 学历结构：教学队伍的知识结构层次较高，13位教师中有4位具有研究生学 历，占30%。 年龄结构： 45岁以上的教师有5人，45岁到35岁的教师4人，35岁以下教师4 人。45岁以下教师占教师总数的56％。
室内专业始建于2000年，现有 在校生人数180人，累计毕业 生人数700人，近三年毕业生 就业率达到98%以上，各类职 业资格证书获取率达100%。
目录
一、专业设置与人才培养方案形成 二、课程体系和课程改革 三、师资队伍建设 四、教学条件 五、教学管理与教学改革 六、人才培养质量与社会声誉
一、专业设置与人才培养方案形成
附：1、中国建筑装饰行业 “十二五”发展规划纲要 2、江苏省建筑装饰行业调研报告 3、人才培养方案
二、课程体系和课程改革
岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架
创新型技能人才
二、课程体系和课程改革
公共与基础课程设置及安排
课程名称 *高职英语（一） *高职英语（二） *高职英语（三） *高职英语（四） *计算机应用基础 *职场交流与沟通 *体育 *思想政治理论课之基础1 （思想道德修养与法律基础） *心理健康 *思想政治理论课之基础2 （职业观与职业生涯规划） *思想政治理论课之概论 *形势与政策 *军事理论与训练
一、专业设置与人才培养方案形成
企业调研结果(企业人事经理、领导)
企业对毕业生素养的要求 ： 诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验 专业培养目标：
以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力 （有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有 从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的
2010年增加100万人，年平均增加20万人。每年新增从业者中，受过高等教育 的人员争取占到50％左右。” “行业内持证上岗的人员比例要进一步提高，东部地区的比例力争达到90％
以上；中部地区的比例力争达到80％以上；西部地区的比例力争达到60％以上。 ”
“到2015年，力争形成一支上有较强影响力的设计队伍人员总数争取达120
144
6
顶岗实习与毕业项目 528 22
三、师资队伍建设
1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队
本专业团队共有专兼职教师13人，其中专任教师7人，聘任的兼职教师6人。 还有很多来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实 习方面来担任特聘专家教授和兼职教师。专兼职比例基本达到1：1。
三、师资队伍建设
基础选修课
课程学时 48 48 48 48 48 32 96
32
16
16
48 16 72
24
64
课程学分 3 3 3 3 3 2 6
2
1
1
3 1 3
1
4
二、课程体系和课程改革
专业群技术平台课程设置及安排
第一学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
设计素描与速写 64 4
色彩设计创意实 训周
室内设计说专业
专业简介
100
97
100
2008
2009
2010
近三年毕业生就业率
室内设计从属于环境艺术设计 专业群,旨在培养是具有一定现 代设计理念，能运用现代设计 手段进行室内设计，既具有一 定的自身艺术素养和设计理论 水平，还具有较高的的审美能 力、艺术造型能力和设计实践 能力的高级应用型技术人才。
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2
AutoCAD
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建筑设计及构造 初步
64
4
第二学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
专业构成
48 3
建筑制图
48 3
专业素材采集 写生及摄影
48
2
环境观赏植物 与陈设
64
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透视与效果图 制作综合实训
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5
第三学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
环艺绘图软件
96 6
环境设计与人体 工学
80
5
建筑工程概预算 32 2
小型环艺项目设 计综合实训
80
5
二、课程体系和课程改革
专业方向课程设置及安排
第四学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
材料与工艺
48
3
住宅与家具设计
80
5
商业与办公空间设计
80
5
室内环境设计综合实 训
80
5
第五、六学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
装饰工程施工组织设 计综合实训
120
5
室内环境与工艺设计 综合实训
化、艺术含量，推动文化创意和技术创新能力的不断提高。” “企业急需高级人才，如注册建造师、装饰装修工程设计人员等，由于考核、评定
的机制缺失，考核内容与实际工作严重背离，国家职称序列不完备等原因，已经形成 企业发展的重要瓶颈。” “2015年建筑装饰行业从业者队伍中，受过系统高等教育的人数力争达到250万人，比
专业建设调研
行业背景调研 企业人才需求调研 毕业生跟踪调查
目的
专业定位 获得毕业生就业岗位、岗位工作任务、专业培养目标、企业对从 业人员的职业能力、技能素质的要求、毕业生建议等信息。
一、专业设置与人才培养方案形成
行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况) 3.7
2.1 1.15
2.6
1.8 1.5
高素质技术应用型人才。 就业面向： 面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业 主要岗位 ： 设计师、绘图员 （施工图与效果图）、家具设计师 、软装饰设计师、设计管理岗位 等。
一、专业设置与人才培养方案形成
毕业生调研
加强专业教育，基础课程密切与专业相关 希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的 就业环境。 专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理 论课程。 加强校内实训条件。
万人，比2010年增加40万人，其中中、高级设计总人数争取达12万人，比2010年增加 7万人，高级设计争取达到1万人，并产生在国际上有影响力的名牌设计；项目管理人 员力争达到40万人，其中一级注册建造师争取达到18万人，比2010年增加7万人”
一、专业设置与人才培养方案形成 企业调研、毕业生调研
1.1
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1.2ຫໍສະໝຸດ Baidu0.95
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行业总产值(万亿) 从业者数(千万) 公装总产值(万亿) 家装总产值(万亿)
一、专业设置与人才培养方案形成
十二五期间建筑装饰行业的部分内容
“通过文化创意、设计原创、技术与管理创新，推动工程设计进步和项目运作方式的 转变与升级。以更多的科技、文化、艺术内容装备与改造行业，增加工程的科技、文
双师结构：课程组中双师或双师素质型教师10 名，占课程组教师总数的 80%；课程组中接近70% 的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰 富，动手能力强，有效地保障了实践教学的质量。 职称结构：教学队伍的职称结构层次较高，13位教师中高级职称2人，副高 职称4人，占45%，中级职称7人。 学历结构：教学队伍的知识结构层次较高，13位教师中有4位具有研究生学 历，占30%。 年龄结构： 45岁以上的教师有5人，45岁到35岁的教师4人，35岁以下教师4 人。45岁以下教师占教师总数的56％。
室内专业始建于2000年，现有 在校生人数180人，累计毕业 生人数700人，近三年毕业生 就业率达到98%以上，各类职 业资格证书获取率达100%。
目录
一、专业设置与人才培养方案形成 二、课程体系和课程改革 三、师资队伍建设 四、教学条件 五、教学管理与教学改革 六、人才培养质量与社会声誉
一、专业设置与人才培养方案形成
附：1、中国建筑装饰行业 “十二五”发展规划纲要 2、江苏省建筑装饰行业调研报告 3、人才培养方案
二、课程体系和课程改革
岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架
创新型技能人才
二、课程体系和课程改革
公共与基础课程设置及安排
课程名称 *高职英语（一） *高职英语（二） *高职英语（三） *高职英语（四） *计算机应用基础 *职场交流与沟通 *体育 *思想政治理论课之基础1 （思想道德修养与法律基础） *心理健康 *思想政治理论课之基础2 （职业观与职业生涯规划） *思想政治理论课之概论 *形势与政策 *军事理论与训练
一、专业设置与人才培养方案形成
企业调研结果(企业人事经理、领导)
企业对毕业生素养的要求 ： 诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验 专业培养目标：
以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力 （有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有 从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的
2010年增加100万人，年平均增加20万人。每年新增从业者中，受过高等教育 的人员争取占到50％左右。” “行业内持证上岗的人员比例要进一步提高，东部地区的比例力争达到90％
以上；中部地区的比例力争达到80％以上；西部地区的比例力争达到60％以上。 ”
“到2015年，力争形成一支上有较强影响力的设计队伍人员总数争取达120
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顶岗实习与毕业项目 528 22
三、师资队伍建设
1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队
本专业团队共有专兼职教师13人，其中专任教师7人，聘任的兼职教师6人。 还有很多来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实 习方面来担任特聘专家教授和兼职教师。专兼职比例基本达到1：1。
三、师资队伍建设