物理创新实验作品
初中物理实验创新设计
初中物理实验创新设计
一、用制作气球上升的物理实验
1、准备工具：钢丝线、瓶子、气球、塑料棒、碳粉等。
2、准备方法：将钢丝线垂直拉在桌面上，上面放置空瓶子，将气球塞
进瓶子里，然后使用塑料棒在气球口紧堵住。
3、实验方法：将碳粉放在瓶子外面，然后打开碳粉表面的包装，打开
碳粉表面的小孔，将气球上升。
4、结果解释：碳粉表面的小孔会迅速燃烧，燃烧出的气体大、温度高，会使周围气体压力升高，由于气球里的气体的压力低，气球被外面高
压的气体压挤上升。
二、用铁性棒和大号罐子一起实验
1、准备工具：密封罐、铁棒、干冰等。
2、准备实验：将潮湿的棉花放入罐子中，再把干冰放进去，然后将铁
棒封入罐子中。
3、实验方法：将干冰摇匀，使其与棉花混合，然后关上罐口，将铁性
棒放入水中浸泡，立即将棒推入罐子中。
4、结果解释：干冰会受热变为水，热能改变棉花周围空气的温度，这
时罐子的内空气的压力也会更大，而外面的压力却很低，铁棒会受到
很大的内部气压，从而能够被推上升。
初中物理演示实验创新性实验大全
初中物理演示实验创新性实验大全Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】初中物理演示实验创新性实验汇编蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。
5光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。
直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。
1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。
6凸透镜成像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。
2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。
1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。
2.物像大小关系比较方法更科学。
7近视眼远视眼的成因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。
1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜前。
将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。
将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。
8练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。
让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要求。
41个初中物理优质课的创新实验
41个初中物理优质课的创新实验原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：；1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小！讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯-3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来>三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上[4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗四、会吃鸡蛋的瓶子!思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
初中物理创新实验大赛作品
初中物理创新实验大赛作品
作品名称：太阳能发电车
作品简介：
我们的作品是一辆太阳能发电车，利用太阳能进行发电，通过电能驱动车轮运动。
这不仅环保，而且能够节省能源，是一种非常实用和创新的交通工具。
作品原理：
太阳能板将太阳能转化为电能，然后电能经过电池储存起来，供给电动马达驱动车轮加速前行。
这样车辆就可以直接利用太阳能进行发电和运动。
主要实验过程：
1. 搭建车架结构和安装车轮：使用有机玻璃制作车架，安装轮子，确保车辆的稳定性和可移动性。
2. 安装太阳能板：将太阳能板固定在车身上方，确保能够吸收到足够的太阳能。
3. 连接电池和电动马达：将太阳能板通过电线连接到电池，再将电池连接到电动马达，确保发电和运动的顺利进行。
4. 进行发电和运动测试：将车辆放在太阳下，观察并记录太阳能板转化为电能的效果，测试车辆是否能够正常驱动。
作品特点：
1. 环保节能：通过利用太阳能进行发电，减少了对传统能源的依赖，减少了对环境的污染。
2. 创新性：将太阳能和交通工具相结合，提供一种全新的移动
方式，具有很高的创新性和实用性。
3. 实践性：通过搭建和测试太阳能发电车，学生可以深入了解太阳能的应用，并锻炼实际操作和解决问题的能力。
预期效果：
通过这个实验项目，我们希望能够增强同学们对太阳能的了解与认识，提高他们对环保和节能的意识，同时培养他们动手实践和创新思维的能力。
这个作品可以在学校或社区内展示，吸引更多人关注太阳能的应用和环保问题。
物理实验的创新思路与案例
例：通过实验，复习光的反射和折射
实验器材 （如下图）
眼睛看见水面下
方刻度尺的刻度，是水
下刻度发出的光经水面
折射后进入眼中；
眼睛看见水面上
方刻度的倒影，是上方
刻度发出的光经过水面
反射后进入眼中。
由此可以确定入 射光线、折射光线和反 射光线。
三、通过观察实践，领悟物理方法
例：通过实验，复习光的反射和折射
音高（在2000Hz时） …………………… 1/333 响度（在1000Hz，100分贝时） ………… 1/11 举重（在300g时） ………………………… 1/53 视觉亮度（在1000光量子时） …………… 1/62 视觉长度（对美术家而言） ……………… 1/60
演示实验：用听觉理解加速度
2.教学设计：
(本1)方定案性也实可验以：温用度温升度高时不同物质吸热能力不同（同方案二，略） 传感(2器) 和定专量实用验软：件比通较过两计种质量不同物质温度升高时的吸热能力。
算机得用到电图加象热。器 加 热 质
量不同的a、b两杯液体， 记录每隔一段时间后它 们升高的温度。
液体a
本方案液通体过b 图象引出比热容定
高时吸收的热量与它的质量和升高的温在度教乘学积中之，比要，叫启做发这学种生物积质极的
比热容。
思考：为什么要把吸收的热量除
(3) 随后介绍比热容的符号、单以位“和质计量算和式升。高引温导度学的生乘阅读积“”一？些
物质的比热容”表，关注某些物质比热容的值。
（建立比热容概念的） 教学方案二：
〔引入：物体吸收的热量跟什么因素有关？质量、升温、材料〕
66
当压强增大到一定程度时，材料就被4破9坏了。
29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13
物理创新实验竞赛中荣获一等奖特发此证以资鼓励。
杨笑展朱立伟同学的作品《向日仪》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获一等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日朱立伟杨笑展同学的作品《向日仪》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获一等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日王国彬吴昌海同学的作品《多端口信号源》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获一等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日吴昌海王国彬同学的作品《多端口信号源》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获一等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日常小倩冯建业同学的作品《跟着太阳转的太阳灶》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中获得二等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日冯建业常小倩同学的作品《跟着太阳转的太阳灶》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中获得二等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日康甜成武文周通同学的作品《太阳能热水器报警装置研究》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获二等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日成武文康甜周通同学的作品《太阳能热水器报警装置研究》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获二等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日周通康甜成武文同学的作品《太阳能热水器报警装置研究》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获二等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日王乐李建阳周朋刚同学的作品《加压喷水装置》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获二等奖，特发此证，以资鼓励。
石家庄铁道学院二零零八年六月五日李建阳王乐周朋刚同学的作品《加压喷水装置》在第二届“石家庄铁道学院物理创新实验竞赛”中荣获二等奖，特发此证，以资鼓励。
吉林省物理实验创新大赛参赛作品(精选)
新型平抛运动实验器吉林松花江中学朱振栋刘洋一、新型平抛实验器的设计思路研究平抛运动是高中物理新课标非常重要的一个学生实验，目前大多采用直接描迹法（如1、铅笔描迹法2、水柱法3、数码相机或数码摄像机法4、利用接球挡板挤压法（J2154））其流程：选定坐标系—留迹—描迹—量取纵、横坐标值—研究平抛运动特点（判断轨迹是不是抛物线、计算初速度）。
可见这种方法：操作时间长，误差来源多，偶然误差大。
新型平抛运动实验器（图2），采用间接描迹法，其流程：留迹——量取横坐标值—（描迹）—研究平抛运动特点（判断轨迹是不是抛物线、计算初速度）。
可见这种方法：操作快捷、误差来源少、偶然误差小。
二、新型平抛运动实验装置制作原理依据平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动，而自由落体运动下落的高度h是与运动时间t的二次方成正比。
因此为计算方便，在纵坐标y轴上，从原点开始向下任取坐标为1h、4h、9h、16h、…n2h的点。
这样在物体运动过程中，从其中一个位置运动到下一个位置所用的时间都是相等的（h1：h2：h3… =gt12/2：gt22/2 ：gt32/2 …，1：4：9…=t12：t22：t32…，即1：2：3= t1：t2：t3…）。
过这些点作水平线与轨迹相交，交点就是每经相等时间物体所到达的位置（图1）。
如果在实验过程中直接测得这些交点的坐标值，对我们研究平抛运动会带来极大的方便，同时减少了误差来源。
三、新型平抛运动实验装置制作方法1 、支架和底座用木方做成长50cm、宽55cm的支架，固定在长50cm、宽30cm的底座上。
再把斜槽轨道（可自制或选用J2154、J2135实验器上的轨道）固定在左侧支架的适当位置（如图2）。
把电磁线圈安装在轨道上端自由活动的档球板上,连接线上要带有吸放球开关.这样利用开关的通断来控制小球的下落，以减少由于手动而引起的实验误差。
2、接球槽用厚胶合板做成前后面、左右有挡板的接球槽（如图2），槽宽度略大于支架和轨道宽度之和，槽深略大于球的直径，以防止球下落到底板时滚出接球槽。
两个原创的物理演示实验
反 光． 特别是 在黑球边缘部分更 亮 ， 完 全看 不见 球的本 色 ，
而 学生 面 对 球 正 中间 能 够 看 到 球 的 黑 色 ．
实验器材 ： 一个边长 ５ ０ ｃ ｍ（ 可 见度 大） 的 透 明 立 方 体
玻璃缸 ， 水， 白纸 ．
教 学效果 ： 作 为新 课 的 引 人 ， 学生 感到 十分惊 奇 ， 发出 了尖 叫 声 ． 而且 ， 从 不 同的角 度看 到 的亮 的部 位也 是不 同
原 因， 发现水是透 明的 ， 不 可 避 免 地 会 看 到 水 中灯 泡 因 折
因此 ， 做 好全反射 的演示 实验 或 辅助 实验 ， 使 光 路 可 见， 便 成 为化 解 难 点 的 有 效 手 段 ． 在 上此课 时 ， 笔者设 计 了 两个创新实验 ， 作 为 课 题 的 引入 ， 效果很好 ， 现介绍如下．
的， 这 更 引 起 了学 生 好 奇 心 ， 激 发了学生探究的欲望．
实验操作 ： 将玻 璃 缸 装 满 水 ， 在水 缸 的四周 （ 外表 面） 都贴上一张大 白纸 ， 缸 内 的 水 面 上 再 放 一 张 白纸 ， 从 侧 面 小孔伸进一个小灯泡 ， 点亮小灯泡．
实验 现 象 ： 从 各 个 水 侧 面 都 能 够 看 见 全 反 射的发 光 面是 一个 圆，
第 ３ ４卷 第 ９ 期
２０１ ３正
物 理
教 师
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ． ９
（ ２ Ｏ１ ３）
Ｐ Ｈ Ｙ ＳＩ Ｃ Ｓ Ｔ Ｅ Ａ Ｃ Ｈ ＥＲ
两个 原 创 的物 理 演 示 实 验
郭 昭 全
（ 重 庆 巴蜀 中学 ， 重庆 ４ ０ ０ ０ １ ３ ）
光 的全 反 射 现象 在 自然 界 中 不 很 常 见 ， 但 却 有 着 很 多 应 用． 光 的全 反 射 ， 教 材中的演示实 验 ， 都 是 用 激 光 和 玻 璃 砖 做的． 其 应 用 主要 是 光 纤 ， 在 光纤 实 验 中， 其 可 见 度 很 小， 更看不 清光路． 这 给 学 生 接 受 全 反 射 现 象 和 掌 握 全 反法 ： 黑 色 球 是 怎 么 制 作 的 呢 ？ 为 了增 强 学 生 体
初中物理创新实验大赛作品
初中物理创新实验大赛作品
在初中物理创新实验大赛中，学生们展示了他们的创造力和实践能力。
他们通过设计和实施各种有趣的实验，探索了物理学的奥秘。
其中一个获奖作品是一个基于电磁感应原理的发电机。
学生们利用铜线、磁铁和电池制作了一个小型发电机。
当铜线在磁场中运动时，就会产生电流。
这个实验不仅让学生们了解了电磁感应的原理，还锻炼了他们的动手能力。
另一个获奖作品是一个基于光的折射原理的光学仪器。
学生们利用透明塑料板、三棱镜和水制作了一个简易的望远镜。
当光线经过三棱镜时，会发生折射，使远处的物体看起来更近。
这个实验让学生们了解了光的折射原理，并锻炼了他们的观察能力。
这些优秀的作品充分展示了初中生对物理学的兴趣和热情。
它们不仅丰富了学生们的课余生活，还为他们今后的学习打下了坚实的基础。
我们期待着更多优秀的作品在未来的物理创新实验大赛中诞生！。
高中物理创新实验40个
高中物理创新实验40个1.瓶内吹气球思考:瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小?材料:大口玻璃瓶，吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒操作:1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管:红色和绿色，2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解:当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低一一甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
2.能抓住气球的杯子思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗?材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暖水瓶1个、热水少许流程:1、对气球吹气并且绑好2、将热水(约70°C) 倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5、轻轻把杯子连同气球一块提起说明:1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
3.会吸水的杯子思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢?材料:玻璃杯(比蜡烛高) 1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作:1.点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2.在盘子中注入约1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在蜡烛上4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化4.会吃鸡蛋的瓶子思考:为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去?材料:熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作:1、熟蛋剥去蛋壳。
2、将纸片撕成长条状。
3、将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
物理实验创新大赛作品
物理实验创新大赛作品英文回答：Innovative Project for the Physics Experiment Competition.In this project, we propose an innovative experimental setup and procedure to investigate the relationship between the frequency of a vibrating string and its tension. The experiment will utilize a variety of techniques, including data acquisition, signal processing, and statistical analysis, to accurately measure and analyze the experimental data.The proposed setup consists of a string attached to a fixed support at one end and a movable support at the other end. The tension in the string can be adjusted by varying the position of the movable support. The string is set into vibration by plucking it with a known force.A microphone will be used to record the sound produced by the vibrating string. The recorded sound signal will be digitized and processed using a computer. The frequency of the string vibration can be determined by analyzing the power spectrum of the sound signal.The experiment will be repeated for a range of different tensions. The resulting data will be analyzed to determine the relationship between the frequency of the vibrating string and its tension. The data will be fitted to a theoretical model to extract the fundamental physical parameters governing the vibration of the string.The proposed experiment is innovative in several ways. First, it utilizes a novel experimental setup that allows for precise control of the string tension. Second, it employs advanced data acquisition and signal processing techniques to accurately measure and analyze the experimental data. Third, it utilizes a theoretical model to extract the fundamental physical parameters governing the vibration of the string.The proposed experiment has the potential to make a significant contribution to the field of physics education. It provides a unique opportunity for students toinvestigate a fundamental physical phenomenon in a hands-on and engaging manner. The experiment is also well-suited for use in introductory physics courses, as it can helpstudents to develop their understanding of the basic concepts of wave motion and vibration.中文回答：物理实验创新大赛作品。
高中物理实验创新设计案例
高中物理实验创新设计案例1. 利用光电效应测量晶体管参数目的：通过测量晶体管的电流-电压关系曲线，计算出晶体管的转移系数和放大倍数。
装置：功能发生器、电压源、数字万用表、晶体管、光电管、反光板、示波器。
步骤：1. 将晶体管接至放大电路中。
2. 连接功能发生器和电压源，使其工作在晶体管的偏置工作电压范围内，可以获得电流-电压关系曲线。
3. 铺设一个反光板，并在晶体管和光电管之间放置，利用光电管来测量电流-电压关系曲线，同时计算出转移系数和放大倍数。
4. 观察示波器，记录下数据并进行分析。
2. 利用超声波测量液体浓度目的：通过超声波的传播速度和反射率来测量液体中各种物质的浓度。
装置：超声发生器、超声接收器、信号发生器、示波器。
步骤：1. 将超声发射器和接收器安装在被测液体上，将信号发生器连接到发射器上，可以输出一定频率的信号。
2. 来自传感器的反射信号被超声接收器接收，然后经过放大和处理，例如在示波器上显示。
3. 通过测量超声波在液体中的传播速度和反射率，可以计算出物质的浓度。
3. 制作太阳能跟踪器目的：制作一种可以自动跟踪太阳位置的设备，用于收集太阳能。
装置：太阳能电池板、电动机、运动控制电路、位置检测器。
步骤：1. 将太阳能电池板和电动机连接，电动机以一定的速度进行旋转，并将运动控制电路连接到电动机上。
2. 运动控制电路会检测太阳位置，并根据需要调整电动机的运行方向。
3. 运动控制电路使用位置检测器来监测太阳光的位置，并相应地旋转电动机。
4. 经过一定的调整，可以使太阳能板始终面向太阳，并始终保持最高的能量收集效率。
物理创新实验100例
物理创新实验100例以下是50个物理创新实验，供参考：1.静电悬浮球：使用静电原理，将小球悬浮在空中。
2.热传导实验：通过观察不同物质在加热时热量传递的速度，探究热传导的规律。
3.光的折射实验：通过观察光在不同介质中的折射现象，探究光的折射规律。
4.摩擦力实验：通过测量不同表面粗糙度的物体在不同接触面上的摩擦力，探究摩擦力的影响因素。
5.共振摆实验：通过观察不同频率的振动对摆动周期的影响，探究共振现象。
6.声速测量实验：通过测量声波在不同介质中的传播速度，探究声速与介质的关系。
7.电磁感应实验：通过观察磁场变化时产生的感应电流，探究电磁感应的原理。
8.霍尔效应实验：通过观察磁场中导体内部的霍尔电压，探究霍尔效应的原理。
9.表面张力实验：通过观察液体表面在不同情况下的张力现象，探究表面张力的影响因素。
10.压强实验：通过观察不同高度水柱产生的压强，探究液体压强的规律。
11.热辐射实验：通过比较不同温度下物体辐射的热量，探究热辐射的规律。
12.电流的热效应实验：通过观察电流通过导体时产生的热量，探究电流热效应的规律。
13.电磁波实验：通过观察电磁波的传播和干涉衍射等现象，探究电磁波的性质。
14.光的干涉实验：通过观察光波的干涉现象，探究光的波动性。
15.光纤通信实验：通过传输不同频率的光信号，探究光纤通信的原理和技术。
16.电阻测量实验：通过测量不同材料的电阻值，探究导体的电阻与材料、长度、横截面积的关系。
17.电容测量实验：通过测量电容器的充放电过程，探究电容器的电容值与其结构的关系。
18.磁悬浮实验：通过磁力排斥原理，将物体悬浮在空中。
19.光的衍射实验：通过观察光波经过障碍物时的衍射现象，探究光的波动性。
20.光的偏振实验：通过观察光波的偏振现象，探究光的波动性。
21.量子纠缠实验：通过观察两个粒子之间的纠缠关系，探究量子力学的神奇现象。
22.超导现象实验：通过观察超导材料在低温下的特殊性质，探究超导现象的原理。
初中物理演示实验创新性实验大全
初中物理演示实验创新性实验汇编序实验名称创新性设计长处号1声音在液用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上简单易行，比本来体中的传下颤动细绳，会听到钥匙碰撞的声音。
用垂钓的例子来证播明更直观，更有说服力。
2声音的特用一根橡皮筋，一端咬在口里，一手拉，一手拨动，既能看获取振动状征感觉声音的变化。
态，又能听到声音变化，从而很好解决音调与频次、响度与振幅的关系。
相同的方法，也能证明骨传导。
3光的流传光在透明介质中的流传路径很难从侧面察看，在白日这两种改良都使原演示光学实验，学生没法看清光路。
来不易被发现的能够找一个大的干燥的透明饮料瓶，用蚊香向此中加“光路”变得清楚注烟雾后加盖。
用激光笔照耀时，能够很清楚的看到直观，器械简单，光的流传路径。
还能够用加湿器制造烟雾。
便于携带和频频试或许在水槽中注入清水，滴入几滴牛奶，搅拌平均，验。
可用于在讲堂用激光笔照耀，演示液体中的光路。
向学生演示光的直这两种方法，可用于演示光的直线流传和反射想象，线流传、反射和折两种方法联合起来，能够很清楚的演示光的折射。
射现象。
4平面镜成能够从以下几个方面改良： 1. 用棋盘能够直接像 1.用方格纸或棋盘铺在桌面上，再将平面镜立放于棋的察看到物和像到盘中轴线上。
镜子距离相等，并2.将一张白纸对折再睁开摊平，在折痕处立放玻璃板，且连线与镜面垂直试验时在对应的地点分别给物和像标上记号，实验结的特色。
束后将白纸沿镜子所在直线进行对着，察看对应的记 2. 用白纸做记号的号能否重合。
方法将用数学知识3.用茶色玻璃板取代无色透明玻璃板，或许在透明玻解决物理问题，提璃板一侧粘贴透明薄膜，减少透光。
高学生的学科综合4.用两个相同的透明小药瓶，此中一只内装上一个 led 能力，激发学生思小灯珠取代蜡烛。
维。
实验记录取的白纸学生在课后还能够重复进行察看剖析，有益于实验结论的频频论证。
3. 茶色玻璃减少透光性，成像更清楚。
4. 用 led灯珠取代蜡烛，清除烛焰易受气流影响不稳固的弊端，还增添了安全性。
届大学生物理及实验技术作品创新竞赛
18
南京航空航航天大学
刘刚,肖贺,张秋霞
旋转磁场演示仪
作品
一等奖
河海大学常州校区
毛瑞全
对几种摆地分析和理论研究
论文
一等奖
20
徐州工程学院
朱勇,张保留,陈赛华
自来水减压节能综合利用装置
作品
一等奖
21
南京大学
曹亦铮,徐碧漪
扩散限制电解沉淀过程中变化压电对铜地分形维数地影响
论文
一等奖
22
南京大学
论文
二等奖
49
南京工业大学
戴沛君,张镇宇
超级电容器地研制
作品
二等奖
50
南京工业大学
屠静,陈必湛,孙川华,诸亮
非线性热敏电阻温度特性地研究
作品
二等奖
51
南京大学
黄梦琦,黄孟琛
压电陶瓷介电频响特性地研究
论文
二等奖
52
南京大学
宋昊,尹相宁
溶液声速及色散曲线地测量与研究
论文
二等奖
53
扬州大学
张加利,姜欢,何莉莉
论文
三等奖
58
南京工程学院
孙小伟
Coullet系统反馈控制地实验研究
作品
三等奖
59
东南大学
顾俊辉,顾菊芬,俞鑫超
老式电饭煲地智能化改装
作品
三等奖
60
东南大学
王刚,赵云明,樊凡,潘涛
跳水运动员在空中完成翻滚运动原因分析
论文
三等奖
61
东南大学
柴远,郭星晨,周昱薇
般舶减摇水舱原理
论文
三等奖
62
河海大学
初中物理实验的创新ppt课件
6
滑动摩擦力的测量
精选PPT课件
7
滑动摩擦力的测量
◆手持测力计拉着木块前进的缺点
△手很难保持匀速 △运动的测力计不容易观察读数
◆改进的实验方案
△用电动玩具方式可以保持木块匀速运动 △把测力计固定不动 △摩擦材料的选取
精选PPT课件
8 返回
二、通过实验感知和思维加工理解物理知识
调查——老师们希望改进的实验项目：
创造
分析：电 源和线圈 每半圈变 换接触点
评价：提 出具体方 案评价并 优化
让学生经历 猜想、检验精选、PPT设课件计、分析、评价 的过程。34
把理解变为创造
传统教学是关注的是知识结 果，讲授活塞来自水机的构造、原 理等，让学生记住。
培养创造力的教学设计可以 创设一个情境，从“玩”开始。
甲.
乙.
丙.
线和入射光线。
精选PPT课件
28
69.9、18.0、55.3 71.2、14.6、54.2
精选PPT课件
29
69.9、18.0、55.3 71.2、14.6、54.2
60
73
59
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29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13
F
把两支铅笔放在B、C 之间：
F
施加拉力F 但保持 B 静止 精选PPT课件
同样施加拉力F 20 返回
四、通过观察实践，领悟物理方法 ●通过实验复习光的反射和折射
光线从一种介质进入到另一种介质，在界面上同 时发生两种现象：
物理创新实验作品
物理创新实验作品----微小形变的电测法【小组成员】土木0410赵振东、郑国智、李斌【关键词】电测法应变片弯矩灵敏系数弹性模量悬臂梁传感器电桥法温度补偿片电桥灵敏度逐差法微小形变的电测法【实验简介】电学测量方法具有灵敏度高，响应速度快，便于自动控制与处理等特点。
电学测量方法一般直接测量的是电学量，如电阻、电动势、电流、电容、电感等，因此，要用电学测量方法去测非电学量，就必须将非电学量转换成电学量，其转换器件称为传感器。
本实验用电阻应变片作为传感器，将微小的形变转换成电阻的变化来测量悬臂梁的主应变。
通过本实验了解电阻应变片（传感器）的结构及工作原理，掌握电桥测电阻的方法，理解灵敏度对测量的影响，用电桥测量应变片电阻的微小变化，进而测定悬臂梁的应变。
【实验目的】1．用电测法测量微小的形变；2．学习连接电路，学会，，等电学仪器的使用；3．培养创新思维及实际操作能力。
【实验仪器】三个，微调电阻箱，复射式灵敏电流计，，，，开关，保护电阻开关，阻尼电键，相同质量的砝码五个，水平悬臂梁，应变片，温度补偿片。
【实验原理】1．电桥测电阻原理电桥分直流电桥和交流电桥两大类。
本实验所用的自搭式单臂电桥亦即惠斯通电桥，主要用于测量1～106W范围内的中值电阻。
和伏安法比较，由于其不用电表，避免了电表内阻以及精度不够高等因素造成的误差，因此成为准确测量电阻的常用方法之一。
惠斯通电桥由电源、桥臂、桥路三部分组成，其原理如4-20-1所示，未知电阻Rx与另外三个已知电阻R1、R2、R3构成了电桥的四个桥臂，电桥的一个对角线AC上接直流电源E，而另一对角线BD即桥路接灵敏电流计G。
改变R1、R2、R3的阻值，可以改变B、D两点之间的电位差，当R1、R2、R3的阻值被调节成某一组合时，可以使B、D之间的电位差为零，此时电流计的指针就准确地指在零位，电桥处于平衡状态此时有即有将两式相比，得到即上式称为电桥平衡条件。
由电桥平衡条件可得综上所述，利用电桥测量电阻的过程，就是调节R1、R2、R3使电桥达到平衡条件的过程，而平衡与否由电流计来判断。
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物理创新实验作品 Prepared on 22 November 2020物理创新实验作品----微小形变的电测法【小组成员】土木0410赵振东、郑国智、李斌【关键词】电测法应变片弯矩灵敏系数弹性模量悬臂梁传感器电桥法温度补偿片电桥灵敏度逐差法微小形变的电测法【实验简介】电学测量方法具有灵敏度高，响应速度快，便于自动控制与处理等特点。
电学测量方法一般直接测量的是电学量，如电阻、电动势、电流、电容、电感等，因此，要用电学测量方法去测非电学量，就必须将非电学量转换成电学量，其转换器件称为传感器。
本实验用电阻应变片作为传感器，将微小的形变转换成电阻的变化来测量悬臂梁的主应变。
通过本实验了解电阻应变片（传感器）的结构及工作原理，掌握电桥测电阻的方法，理解灵敏度对测量的影响，用电桥测量应变片电阻的微小变化，进而测定悬臂梁的应变。
【实验目的】1．用电测法测量微小的形变；2．学习连接电路，学会，，等电学仪器的使用；3．培养创新思维及实际操作能力。
【实验仪器】三个，微调电阻箱，复射式灵敏电流计，，，，开关，保护电阻开关，阻尼电键，相同质量的砝码五个，水平悬臂梁，应变片，温度补偿片。
【实验原理】1．电桥测电阻原理电桥分直流电桥和交流电桥两大类。
本实验所用的自搭式单臂电桥亦即惠斯通电桥，主要用于测量1～106W范围内的中值电阻。
和伏安法比较，由于其不用电表，避免了电表内阻以及精度不够高等因素造成的误差，因此成为准确测量电阻的常用方法之一。
惠斯通电桥由电源、桥臂、桥路三部分组成，其原理如4-20-1所示，未知电阻Rx与另外三个已知电阻R1、R2、R3构成了电桥的四个桥臂，电桥的一个对角线AC上接直流电源E，而另一对角线BD即桥路接灵敏电流计G。
改变R1、R2、R3的阻值，可以改变B、D两点之间的电位差，当R1、R2、R3的阻值被调节成某一组合时，可以使B、D之间的电位差为零，此时电流计的指针就准确地指在零位，电桥处于平衡状态此时有即有将两式相比，得到即上式称为电桥平衡条件。
由电桥平衡条件可得综上所述，利用电桥测量电阻的过程，就是调节R1、R2、R3使电桥达到平衡条件的过程，而平衡与否由电流计来判断。
一旦电桥平衡，就可以根据（3-9-3）式，求出待测电阻Rx。
在直流电桥中，R3是标准电阻箱，此臂称为比较臂，而电阻R1、R2的比值可按10的整数次方变化，通常称为电桥的比率。
在用电桥测电阻时，电桥系统的灵敏程度反映了测量的精确程度，对于等臂电桥，常用绝对电桥灵敏度，其定义为（mm/欧姆）它表示电桥平衡后，D Rx所引起的D d越大，电桥灵敏度S越高，所得平衡点越精确，测量误差越小。
电桥灵敏度不仅与灵敏电流计有关，还与所加电压及各桥臂电阻值的大小和配置有关，灵敏电流计的灵敏度越高，电源电压越大，电桥的灵敏度越高。
2．测量应变原理将电阻应变片粘贴在试件的表面，应变片内电阻丝的两端接入测量电路（电桥）。
随着试件受力变形，应变片的电阻丝也获得相应的形变使电阻值发生变化。
由应变片的工作原理可知，当应变沿应变片的主轴方向时，应变片的电阻变化率和试件（本实验为悬臂梁）的主应变成正比，即式中K为应变片的灵敏系数（此值由应变片厂家给出）；R是未加力时应变片阻值的初始值；D R是加力变形后应变片的电阻变化。
所以只要测出应变片阻值的相对变化，便可得出被测试件的应变。
本实验用平衡电桥测量应变片电阻的相对变化。
实验装置及测量线路如图4-20-2和图4-20-3所示，将被测试件一端夹持在稳固的基座上，其主体悬空，构成一悬臂梁。
在悬臂梁固定端A处贴一应变片，在悬臂梁变形端B处贴一同型号同规格的应变片，在C端挂一砝码托盘以备加载。
将A处的应变片作为温度补偿片R1，B处的应变片Rx作为传感器测量应变，用多体电阻箱R2、Ra和微调电阻箱Rb以及R1、Rx组成一电桥，作为微小形变测量电路。
当C处加载时，悬臂梁将向下弯曲，B处产生变形，贴在B处的应变片亦发生变形，其电阻值发生变化，此电阻值的变化可通过电桥测量出来，从而测定悬臂梁B处的形变。
【实验步骤】（1）选择合适的电桥灵敏度通常，在具体的电桥线路中，为保证测量有足够的灵敏度，往往根据比较臂电阻的最小单位步进值来选择合适的电桥灵敏度。
所谓合适的电桥灵敏度就是当电桥平衡后，将比较臂电阻改变最小单位步进值时，电流计指针有明显的“动静”。
这里所谓“动静”，是指电流计指针偏转小于等于1/2mm，即半格。
通过对电桥灵敏度测量的实验结果表明：当电桥平衡时，若某一桥臂电阻改变了D R，则电桥不再平衡，桥路上有电流通过，电流计偏转了D d mm。
当D d<10mm时，D R与D d成线性关系；当D d>10mm时，D R与D d不成线性关系。
由于电桥灵敏度是在电桥平衡点附近定义的，当用实验的方法通过改变比较臂电阻使电流计偏转小于10mm来测量电桥灵敏度，可以认为是在平衡点附近测量的。
考虑到若D d取值太小，导致读数误差加大，在具体测量时，通常选取D R使D d=5mm较为合适。
（2）测量温度补偿片的电阻值在图4-20-3的测量线路中，用多体电阻箱R3替代应变片Rx，并取R3=Ra+Rb=120W（应变片初值），改变滑线变阻器阻值或电源电压，使电桥工作电流不超过40mA，选择合适的电桥灵敏度。
调节R2使电桥平衡。
此时R2的示值即为温度补偿片的阻值。
（3）测量应变保持R2不变，去掉电阻箱R3，接入应变片Rx。
选择合适的电桥灵敏度，调Ra和Rb使电桥平衡，Ra+Rb的值即为应变片的初始值。
然后加一个砝码，由于应变导致应变片阻值变化，电桥失去平衡。
调Rb使电桥重新平衡，记下此时的Ra+Rb值，依次将5个砝码加完，此即上行（加砝码）测量。
然后取下一个砝码，调电桥平衡，记下相应的Ra+Rb的读数，依次将5个砝码取完，此即下行（减砝码）测量。
将上行测量所得数据与同数量砝码时的下行测量数据平均，得到六个数据R0、R1、R2、R3、R4、R5，将以上数据用逐差法处理，即可求出加载1牛顿力时应变片的阻值变化量D R，然后利用相应公式求出应变。
【分析思考】1.为什么在本实验的测量线路中要用温度补偿片能否用普通电阻代替在图4-20-3中，将补偿片与电阻箱R2互换，能否测量2.假设电路中任一条导线断路，试分析调节电桥平衡时，可能出现的现象。
3.设计用非平衡电桥测量微小形变的方法。
【原始数据记录】应变片灵敏度系数K=+应变片初始电阻R x=+(即无负载时的值)原始数据记录与计算表【数据处理及结论】（1）、实验值计算：由公式（其中K==ΩL=0.12m ）可得：ΔL=KR R L ∆=004.12008.2035.012.0⨯⨯=×510-（m ）=μm 。
（2）、理论值计算：悬臂梁上某点处弯矩的计算公式M=mgl,实心圆柱的惯性矩公式I 圆=644D π，y=2D,σ=y I M 圆=332D mgl π=301.006.08.9532⨯⨯⨯⨯π=×710（N/2m ）（其中D 的大小是由在三个不同截面上分别测量三次以上求平均值而得，因为其不为本实验的主要目的，故在此略去其计算步骤）。
σ=E ε，得ε=Eσ=2102102.995-⨯=×104-，由LL∆=ε（L=0.12m ）得ΔL=εL=×104-×=×510-(m)=μm 。
（3）、相对误差计算： η=%100⨯∆∆-∆理理测L L L =%1002.172.178.16⨯-=%33.2可见这种实验方法误差还比较小，是测量微小形变的有效方法之一，可以应用于实验室和现实工程测量中并很可能在今后生活及工程实践中取得更加广泛的应用和发展。
（4）、误差分析及减小误差的措施：影响本实验的因素主要是温度的变化和应变片的安装位置变动以及测量仪器（特别是微调电阻箱）的精度。
通过设置温度补偿片可以减小温度变化所引起的误差，同时在安装应变片时应事先熟悉安装步骤及安装方法，由于本实验所测的是刚体弯曲引起的上表面拉应变，因此，需将应变片的位置尽可能的放置于刚体的上表面，以减小误差。
为了测量微小形变，需用较高精度的微调电阻箱以使测量结果尽可能精确（本实验中选用的微调电阻箱精度为Ω）。
【注意事项】1．注意应变片的保护，要做好应变片的防潮，防湿工作，确保在应变片烘干后进行测量。
2．需选用合适的灵敏电流计，以反映出微小的电流变化。
3．在实验中，应先画好电路图，检验，确定正确后，再按电路图依次连接好电路。
4．实验中应当注意仪器的保护，并在老师的正确指导下进行仪器的操作，特别是应变片的安装。
5．实验后应把仪器归类放好，并整理实验台。
【应用前景展望】这种实验技术在民用建筑，医学，道路，桥梁等方面有着巨大的应用前景，例如在医学方面，可用于测量人脑骨骼的微小变化，对病症的诊断有着很大的帮助。
在桥梁工程中，这种微小变化由于各种原因（温度改变，风，地壳运动）随时随地存在，而这些因素均对桥梁的安全及寿命有着很大的影响。
因此，我们可以使用这种实验技术，在室内，模拟的测量或检验桥梁的安全程度，目前这项技术已经在三峡工程中得到了应用。
但由于技术的局限性，在近期内，我们只能通过模拟实验的形式来间接反映实际物体的微小形变。
但是随着这项实验技术及相关技术的不段进步与完善，我们相信在不久的将来，它将会得到更加完善的发展，从而在现实生活中起到更大的不可估量的作用。
【参考文献】材料力学----刘庆潭----机械工业出版社材料力学实验教程-----王晓光李社国-----中南大学出版社应变电测原理及技术-----吴宗岱陶宝祺-----国防工业出版社。