1520班拒绝校园欺凌主题班会课件
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人,不歧视他人 多交流、沟通,建立信任关系 学会拒绝,不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持,向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝:对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助:向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离:与 危险人物保持一定 的距离
学会观察:观察周 围环境,及时发现 异常情况
学会尊重他人,不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧,学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪,不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心,理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长,阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节,提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏,提高同学 们的参与度
安排小组讨论,让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节,鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝,及时求助
勇敢说“不”: 表达自己的想
法和感受
寻求帮助:向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕:不 要因为害怕而 选择沉默或忍
受
增强自我保护 意识:学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助
拒绝校园暴力主题班会ppt课件精选全文完整版
人生观、价值观出现偏差
是非不分,对待校园暴力没有正确的认识。
法律观念淡薄
法律观念淡薄表现在不遵守学校的纪律,不明白权利与义务是相辅相 成的。
受害者忍气吞声或以暴制暴
受到暴力侵害的学生,会分成两种情况,一是忍气吞声,而恰恰是这 种忍气吞声,更助长施暴者的嚣张气焰,还有另外一种就是以暴制暴, “君子报仇,十年不晚”,这种则会造成新的校园暴力。
观音阁中学安全教育课
1
学习内容
一、认识校园暴力 1、校园暴力的含义 2、校园暴力的表现 3、校园暴力的危害 二、根除校园暴力,建设和谐校园 1、拒绝校园暴力,我们应如何做? 2、我们应怎样防范校园暴力?
2
什么是校园暴力?
校园暴力是指在校园里发生的暴 力事件。包括学生之间、师生之 间的暴行以及对学校的破坏行为。 暴力行为不仅止于肢体行为所造 成的伤害,也包括了其它如:语 言伤害、被强迫做自己不喜欢的 事、被故意陷害致造成生理、心 理的伤害等 。社会变迁,道德观 念、生活习惯、思考模式、行为 准则等都产生极大的改变,使犯 罪率增加,犯罪年龄层下降。校 园不再单纯,校园暴力问题已成 为大众关注:00,徐艳刚来到自己的位置上,坐在倒 数第一排的同班同学王一(化名)二话没说,脱下有跟的皮 鞋对着徐艳后脑勺就是一下,“骂我们肥是吧,骂啊……” 徐艳蒙了,还没有来得及辩解,就被王一、邱云、袁敏、 许平平(全为化名)四人揪住头发拖到后门,对她又是扇巴 掌又是用脚踹,可没人敢管,大家都怕,直到上课。
说“打得手都肿起来了”。
7
学生:我们都看到了徐艳被打八十几个耳光,磕了4个头。 记者:你们看到徐艳被打了吗? 学生:看到了,在班上对她(徐艳)拳打脚踢,一开始在教室 里打了二十几个巴掌……要求下跪磕头,或者把衣服脱光, 我们都知道。 记者:打她的那四个人平时怎么样? 学生:没人跟她们玩,大家都怕她们。 记者:当时,徐艳有没有呼救? 学生:没有。 记者:徐艳在哪跪下磕头的? 学生:厕所里,就是我们那幢教学楼的女厕所。 记者:当时在教室里,为什么你们都看到了不上去劝一下? 学生:不是不想……担心这几个人……
预防校园欺凌主题班会课件ppt
案例四
一名女生因家庭原因经常受到同学的嘲 笑和排挤。他们不仅在班级里对她进行 言语侮辱和肢体推搡,还故意制造谣言 和误会来折磨她。女生因此长期受到精 神折磨,出现了严重的心理问题。学校 心理辅导老师发现后,及时介入进行心 理辅导,并鼓励她勇敢站出来维权。
part 3
校园欺凌的危害
危害一
被欺凌者对社会规则的信任
危害三
增加社会不安定因素
校园欺凌不仅对被欺凌者个人造成巨大 伤害,还可能对整个社会造成负面影响。 被欺凌者可能因长期的心理创伤而产生 反社会情绪,甚至采取报复行动。此外, 校园欺凌也可能引发校园暴力事件的升 级,导致更严重的社会冲突和不安定因 素。
危害四
被欺凌者可能遭受长期的心理创伤
校园欺凌对被欺凌者的心理创伤往往是深远且 持久的。被欺凌者可能经历严重的情感伤害, 包括恐惧、愤怒、羞耻、无助等。这些创伤可 能导致他们长期的心理困扰,如抑郁症、焦虑 症、创伤后应激障碍等。这些心理问题不仅影 响被欺凌者的学业和人际关系,还可能对他们 的未来生活和职业发展产生深远影响。
预防校园欺凌主题班会
拒绝校园欺凌 争做文明学生
时间:20xx年xx月xx日
班级:xx年级xx班
目录
CONTE凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
社交欺凌
社交欺凌是一种通过群体行动来排斥或孤立个 体,使其感到孤立无援的欺凌方式。这种欺凌 通常发生在关系密切的学生之间,如同一小组、 社团或宿舍。欺凌者会联合其他同学,有组织 地排斥或孤立受害人,使其被排挤在团体之外。
表现四
间接欺凌
间接欺凌是一种不易被察觉的校园欺凌 方式,通常借助第三方进行。这种欺凌 主要包括关系欺凌和网络欺凌。关系欺 凌涉及传播谣言和社会孤立,而网络欺 凌则包括发送歧视性的短信和电子邮件。
反对校园欺凌主题班会ppt课件
社会应采取的措施
加强法制建设
制定和完善反校园欺凌的相关法律法规,明确校园欺凌的法律责任 和惩罚措施。
媒体宣传倡导
媒体机构可以通过公益广告、新闻报道、专题节目等形式,宣传反 校园欺凌的理念和行动,提高公众对校园欺凌问题的关注度和认识 。
反对校园欺凌主题 班会ppt课件
汇报人: 2023-12-03
目录
• 什么是校园欺凌? • 如何防止校园欺凌? • 遭遇校园欺凌怎么办? • 学校、家庭、社会共同行动 • 案例分析 • 总结与呼吁
01
什么是校园欺凌?
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内,一些同 学采取语言、行为、网络等手段 ,对其他同学进行恶意的、持续 的伤害。
建立学生互助组织,加强学生之间的 支持和帮助,减少校园欺凌的发生。
06
总结与呼吁
总结反对校园欺凌的意义和方法
校园欺凌的定义
校园欺凌是指学生在校园内或课外对其他同学进行恶意的、 持续的或反复的伤害行为,包括身体上的伤害、心理上的伤 害或财产损失等。
反对校园欺凌的意义
校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害,还会影响校园氛围和 社会风气。反对校园欺凌有助于建立和谐的人际关系,培养 良好的道德风尚和社会责任感。
为受到欺凌的学生提供心理咨询和支持, 帮助他们走出阴影,恢复自信。
家长应采取的措施
与孩子保持沟通
与孩子保持密切沟通,关注他们的生活和学习情况,及时发现和解决他们在校园中遇到的 问题。
教育孩子正确对待校园欺凌
向孩子传授正确的价值观和行为准则,教育他们如何正确对待校园欺凌,如何采取积极的 应对方式。
抵制校园暴力主题班会课件
抵制校园暴力主题班会课件
一、抵制校园暴力的重要性
1. 校园暴力会给学生的身心健康带来严重的危害,影响学生的学习和成长。
2. 校园暴力会破坏教育环境,影响学生的学习和社会发展。
3. 校园暴力会破坏教育的正常进程,影响学生的学习成绩和学习兴趣。
二、抵制校园暴力的措施
1. 加强学校的管理制度,建立健全校园安全防护措施,建立完善的预防校园暴力机制。
2. 加强师生之间的沟通,增强师生之间的互信,建立师生之间的友谊。
3. 提高学生的道德素质,培养学生的良好的行为习惯,引导学生学会尊重他人,培养学生的文明礼貌意识。
4. 加强学校的社会实践活动,增强学生的社会责任感,引导学生正确认识社会,增强学生的社会观念。
三、总结
抵制校园暴力是一项重要的社会责任,要求学校加强管理制度,
增强师生之间的沟通,提高学生的道德素质,加强学校的社会实践活动,以此来抵制校园暴力,维护校园安全秩序,保障学生的身心健康。
拒绝校园霸凌 中小学主题班会课件(共21张PPT)
拒绝成为欺凌行为的施暴者
加强法律知识学习
作为高中生,大部分同学已年满16周岁, 满足担负刑事责任的年龄。同学们要积极 学习相关法律知识,增强法律意识,从小 养成良好的法治观念,要明确欺凌他人需 要承担相应的法律后果。
远离暴力源
学生的暴力行为,很多源自于模仿社会帮派 和影视中的哥们义气、侠士风度,把动用武 力看成解决人与人之间争端的唯一手段,崇 尚“该出手时就出手”,这是很危险的,同 学们要主动远离暴力影视,远离社会帮派。 发生。
校园欺凌的生态系统
学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说“不” 什么是校园欺凌? 不做受害者 不做欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者
什么学是校会园欺对凌?欺凌说“不”
① 不携带较多的钱和手机等贵重物品,不公开显露自己的财物。 ② 前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时
尽量结伴而行。 ③ 与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,不采用过激
二、 在校园中,如何预防在校园中被欺凌呢? 自尊自信,培养健全的人格 广泛交友,与同学友好相处
遭遇了欺凌者的暴力殴打,如何应对?
1.不要轻易低头
首先告诉自己不要害怕,要相信大多数同学、老 师以及社会上的正义力量都是自己的坚强后盾,会 坚定地支持自己。一旦我们内心笃定,就会表现出 一种强大的威慑力,让施暴的人不敢贸然攻击,甚好有人经过,一定要大声呼救;如果你携带手机, 一定要及时拨打报警电话,或发送求救短信至12110。 要主动及时地和老师、家长联系,积极争取学校、家 庭和社会的保护与帮助。学会用法律知识保护自己, 大胆揭发坏人坏事,不要忍气吞声,姑息养奸。
拒绝校园欺凌! 勇敢说不! 提高自我防范意识!
1、肢体欺凌、冲撞:拳打脚踢以及抢夺财务 等,是容易察觉的欺凌形式。
《拒绝校园欺凌》主题班会课件
定义与分类定义校园欺凌是指在校园内,一些学生采取语言、行为、网络等手段,对其他学生实施恶意的、持续的伤害行为。
分类校园欺凌可分为身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
家庭暴力、父母离异、家庭教育方式不当等家庭问题可能导致孩子产生攻击性行为。
家庭因素社会不良风气、暴力文化、网络游戏等可能对孩子产生负面影响。
社会因素学校管理不善、师生关系紧张、同学间竞争激烈等可能引发校园欺凌。
学校因素性格内向、自卑、缺乏社交技能等个人特质可能使孩子成为欺凌的目标。
个人因素发生原因及背景可能导致身体伤害、心理创伤、自卑、抑郁、焦虑、自杀倾向等。
对受害者的影响可能产生恐惧、不安、无助等情绪,甚至加入欺凌行为。
对旁观者的影响可能形成攻击性人格、违法犯罪行为、社会适应能力差等。
对欺凌者的影响破坏学校氛围,影响教学质量和学生身心健康,损害学校声誉。
对学校的影响影响与危害身体欺凌通过推搡、殴打、抢夺等行为造成伤害。
言语欺凌使用侮辱性、歧视性或威胁性的语言。
网络欺凌通过社交媒体、短信或电子邮件等方式散播谣言、侮辱或威胁。
社交欺凌排斥、孤立或嘲笑他人,破坏其社交关系。
如何识别校园欺凌保持冷静,不要回应侮辱或威胁。
记录证据,如保存短信、邮件或社交媒体截图。
寻求帮助,向老师、家长或其他成年人报告欺凌行为。
参加反欺凌活动,加强自我保护意识和技能。
受害者应对策略01020304发现欺凌行为时,及时向老师或学校管理人员报告。
观察并报告向受害者表达关心和支持,鼓励其寻求帮助。
支持受害者不参与欺凌行为,不传播谣言或侮辱性言论。
拒绝参与在确保自身安全的前提下,尝试制止欺凌行为,或向成年人求助。
积极干预旁观者角色与责任03明确学校对校园欺凌的零容忍态度,制定具体的防范措施和处罚规定。
建立健全校园欺凌防范制度确保校园内安全设施完备,监控设备正常运行,及时发现并制止校园欺凌行为。
加强校园安全管理鼓励学生之间建立互助小组,相互关心、帮助,形成积极的校园氛围。
预防校园欺凌主题班会ppt课件
预防校园欺凌主题班会
预防校园暴力杜绝校园欺凌
第 一 章 什么是校园欺凌
校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为
校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九 年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。 欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会 对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。
多留意身边发生的事,很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全,避免施 暴人对我们打击报复,我们可以通过电 子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力,而这一切需要我们共同参与
第 四 章 暴力发生时,我们应该如何应对?
(2) 应对暴力,临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
欺负行为
-01- • 叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 -02- • 对受害者的重复的物理攻击,身体或物件。 -03- • 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 -04- • 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。 -05- • 欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 -06- • 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
第 一 章 什么是校园欺凌
教师:根源是家庭教育的失败
三种视Байду номын сангаас 看暴力
家长:学校管理松懈 学生:多采取消极回避或忍受的态度
第 二 章 校园欺凌的表现
01
叫受害者侮 辱性绰号; 指责受害者 无用。
02
03
04
对受害者施以重复的物理攻击 ,攻击其身体或物件。例如: 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊 倒、拉扯头发及对射橡皮筋等
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》,具体内容如下: 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传,让学生了解欺凌的危害和后果,明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制,及时处理欺凌事件,保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱,帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时,应教育孩子遇到欺凌如何解决,自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容: 1. 提高自我意识,了解自己的情绪和行为对他人的影响,避免伤害他人的行为。同时,要勇于表达自己的需求和感受,与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心,尊重他人的差异,关心和支持他人,帮助他人解决问题。在和他人相处时,要避免嘲笑、攻击和诋毁,保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力,合作完成任务,分享成功和收获,互相补充和帮助,发挥团队力量。同时,要学会处理人际关系,化解矛盾,建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异:尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括:了解不同文化礼仪习惯,明确自身价值观和底线,以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我:每个人都独一无二,拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性,充分认识自己的长处和短处,与自己和解,才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异:同样,每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异,不去歧视和欺凌他人,也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作,筑牢友谊之基
同理心,理解别人的感受
社交技巧,增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
《拒绝校园欺凌》主题班会课件
目录
认识“校园欺凌” “校园欺凌”的表现形式及特点 容易参与“校园欺凌”的类型
“校园欺凌”的危害及影响 如何走出“校园欺凌”的阴影
认识“校园欺凌”
什么是欺凌?
欺凌指一种带有攻击性的行为,会对 他人的身体、心理造成困扰,并且在 一段时间内重复进行。欺凌者可能毫 无理由地就对受害者进行伤害。
看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和 欺凌者,有些则借此保护自己,免受欺凌。 看
见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者。
“校园欺凌”的表现形式及特点
男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。 言语欺凌是最常见的欺凌方式。 从学生的自我报告研究中发现,男孩比较会进行欺凌行为。 男孩比较会使用暴力欺凌,女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。 一般而言,男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 被欺凌的时间长了,会有心理障碍。
由于被欺凌带来的不安全感,使得受害者在学校很难集中注意力,并且部分受害者会因为感到不安 全而旷课甚至辍学,影响学习成就。
此外,有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国,上世纪90年代,在15起校园枪击案中,有 12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
“校园欺凌”的影响
共·创·和·谐·校·园
调查发现,比起没有卷入过欺凌的学生, 欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问 题,比如患有抑郁症和焦虑症;同时,也 会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
“校园欺凌”的影响
身体影响
心理影响
共·创·和·谐·校·园
深层影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗 症、伤残、明显伤痕、死亡。
恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃 痛、 厌食。
创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、 失去对人性的信任。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候,一旦孩子长期受到欺负,但又不敢告诉父母的时候,就会采取一些自我伤害的举动,甚至会有自杀倾向的行为,家长一定要重视!5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子,经常哭着回家,或者回家后情绪不高,甚至说脏话的时候,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负,导致自尊心受挫,受到打击了!6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所,但是某一段时间,家长发现自己的孩子非要回来上厕所,学校的厕所不敢去,那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了,一定要引起重视!
☆ 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画,写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌?
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候,家长会发现孩子的身上,或者脸上多出了伤痕,要么就是孩子和别人打架了,要么就是被欺负了,这个时候,父母一定要仔细询问孩子,但是也要注意问的方式,不可伤害孩子的自尊心!
2、个人物品损坏一旦家长发现,孩子的个人物品经常弄丢或者损坏,比如:刚买的文具盒,第二天就丢了;刚买的书包,没过几天就被损坏了;诸如此类的现象经常发生的话,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了!3、不愿意上学一旦家长发现孩子,之前上学好好的,突然在某一段时间不想上学,甚至不敢去上学的时候,父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负,或者被排挤了!
预防校园欺凌主题班会课件ppt
危害四
犯罪率上升
暴力行为延续:欺凌者在校园欺凌行为中表现 出的侮辱、威胁、恐吓、暴力等行为模式可能 在日后的生活中延续。这种延续不仅表现为对 受害者的持续欺凌,还可能表现为对其他人的 犯罪行为。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
措施一
保持镇定
当面临欺凌时,保持冷静和镇定是至关重要的。 情绪的稳定有助于清晰地思考,从而做出更明智 的应对选择。避免因为恐惧或愤怒而做出过激反 应,这可能会使情况进一步恶化。通过深呼吸、 放松身体等方式,可以帮助自己保持冷静。
表现四
威胁报复
校园欺凌中的威胁报复是指施暴者通过 威胁、恐吓或暗示报复的方式,来威胁 受害者保持沉默或顺从。这种威胁可能 涉及对受害者或其家人的身体伤害、名 誉损害或财产损失等。
part 2
校园欺凌案例
案例一
时间:2017年2月 地点:北京某校 事件概述:五名女生在女生宿舍楼内采用辱骂、 殴打、逼迫下跪等方式侮辱另一名女生高某某, 并无故殴打、辱骂另一名女生张某某。经鉴定, 二被害人的伤情构成轻微伤。五名女生因构成寻 衅滋事罪被判处有期徒刑。
措施二
保证人身安全
人身安全是预防欺凌的首要目标。学生应学会 识别潜在的危险信号,如欺凌者的言行举止、 威胁性的环境等。一旦感知到危险,应立即采 取行动保护自己,如迅速离开现场、寻找帮助 或报警。同时,了解并遵守学校的安全规定和 紧急疏散程序也是非常重要的。
措施三
一定要告诉家长
家长是孩子最坚实的后盾。当遭遇欺凌时,及时告 诉家长是寻求帮助和支持的重要途径。家长可以提 供情感上的安慰、指导如何应对欺凌,并与学校沟 通协作,共同制定解决方案。此外,家长还可以教 育孩子如何识别和预防欺凌,增强他们的自我保护 能力。
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• 太谷二中关于对违纪学生处分的规定 • 第十四条:对学生打架的处分 • 1.故意挑起事端,引起打架斗殴,策划煸动他人打架,视其情节轻重给予记过 以上处分。 • 2.以劝架为名,偏袒一方,使事态发展,给予记过或记大过处分。 • 3.本来事态可平息,但故意煽动双方又发生打架者,给予记大过处分。 • 4.动手打人,未造成伤害或造成轻微伤害的,给予记过以上处分。 • 5.以解劝为目的,不报告老师、领导解决而自行解决的,引发打架,按策划案 处理。 • 6.为他人提供凶器,视情节后果给予严重警告以上处分,打架中使用器械者给 予留校察看以上处分。 • 7.为打架事件的调查提供伪证,影响调查,视其情节轻重给予严重警告或记过 处分。 • 8.同学间发生纠纷,纠集其他同学使事态扩大,给予记过以上处分。 • 9.发生矛盾不报告老师或学校,私下解决引发打架,给予记过处分,打架后不 报告,引发第二次打架,给予开除学籍留校察看或勒令退学处理。 • 10.打架一方未动手,另一方动手,动手者承担全部责任,负担被伤者的全部 医疗费用。双方都动手打架,医疗费用各自负责。 • 11.发生性质恶劣、影响极坏的打群架事件,凡参与者一律给予记大过以上处 分。 • 12.不通过学校解决矛盾而是纠集社会人员参与打架者,一律勒令退学。
寻求帮助
老师的帮助:班主任、值班领导和教师、生活老师 家长的帮助: 学校的帮助:年级政教主任、年级主任、年级校长
警察的帮助:报警电话110
1520班是我们每个人的家
我们要像爱自Leabharlann 的家一样爱她 班级荣誉高于一切想一想
发生校园欺凌案件的原因是什么? 1.看同学不顺眼 2.同学之间的琐事---打饭插队、走路时发 生肢体碰撞、同学不小心碰掉打碎自己心 爱的东西、开玩笑开大了…………… 3.看不惯对方 ……………………………….
相关法律条文、校规
<<中华人民共和国刑法>>关于未成年人犯 罪的规定: • 第十七条 已满十六周岁的人犯罪,应当 负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人,犯 故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、 强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投 毒罪的,应当负刑事责任。
校园欺凌的基本定义: 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、 学校的教育活动中,由老师、同学或校外人 员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械 等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、 财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都 算作校园欺凌(暴力)。 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的 学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园 欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发 事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负 一人。
校园欺凌的种类: .叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 · 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、 推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 · 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过 他们嘲笑受害者。 · 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 · 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随 命令。 · 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。 · 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种 族、收入水平、国籍、家人或其他。 · 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 · 敲诈:强索金钱或物品。 · 画侮辱画,写侮辱性的文字。 · 网上欺凌,在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。