2019-2020年九年级化学13《走进化学实验室》(2)学案
初中九年级上册化学 1.3走进化学实验室教案(2课时)
课题3 走进化学实验室【教材分析】本课题主要介绍化学实验室及其规则，药品的取用，给物质加热、连接仪器装置以及洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
要求学生掌握完成化学实验的基本保障——安全规范的操作，使学生体会到化学实验是获取知识、学习科学方法的重要过程，认识到学习和规范基本实验操作的必要性，并在实验过程中培养学生尊重客观事实，认真观察并准确记录实验现象，合理得出结论，注重操作安全，合理使用化学药品，善于交流合作等科学态度和良好习惯。
【教学目标】1. 知识与技能（1）了解化学实验室安全规则。
了解常用仪器的名称、使用范围及操作注意事项。
（2）掌握药品的取用、加热、连接仪器、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法通过化学实验基本操作的练习，培养观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力。
3. 情感态度与价值观（1）明确严谨的科学态度、正确的实验原理和规范的操作方法和是保证实验成功的关键。
（2）培养良好的实验习惯和勇于探究的科学精神。
【教学重难点】重点：1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称及作用。
2、练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
难点：药品的取用、给物质加热的操作方法。
【教学方法】实验操作、小组讨论、归纳总结、巩固提高。
【教学准备】教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴。
学生准备：教材、学案等课堂用品。
教学过程：第1课时教师活动学生活动设计意图一、新课引入：学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用它们来探究化学的奥秘。
我们走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它是我们安全实验并获得成功的保证。
引导学生阅读实验室规则并认识实验桌上的常用仪器。
走进化学实验室(第二课时)教案
课题3 走进化学实验室（第二课时）教学目标：知识与技能：1.能进行药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。
2.了解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、使用酒精灯的注意事项。
过程与方法：1.通过药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
2.通过实验操作，培养学生细致观察的能力、探究学习的能力。
情感态度价值观：1．培养学生遵守实验室规则的良好意识；2．养成学生严谨、细致、认真的科学态度，合作、探究的学习精神教学重点与难点：⒈最基本的实验操作方法。
仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
⒉规范的操作技能的养成。
教学准备：⒈实验室常见仪器及用品；⒉教学课件。
教学的过程学生活动设计意图请同学们回忆在生活中，我们常常要对物质进行加热、对使用过的器皿进行洗涤等。
请举出几种用于物质加热的器皿和能源。
（教师点评并归纳）二.物质加热1.酒精灯的使用方法投影课本P21页“图1-28”（讨论并分析）“图1-28”中提供的信息和操作要求，归纳出酒精灯的正确使用方法。
（学生汇报答案，教师点评并归纳）（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
（2）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2／3。
思考回答学生讨论，并汇报。
学生倾听并记录。
创设化学情境，激发学生的好奇心。
培养学生看图、分析的能力。
（3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
（4）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为什么？（深入思考）：如果酒精灯失火后怎么灭火？并分析灭火的原理：（总结）（5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
为了隔绝空气。
（向灯里添加酒精时，要用漏斗。
）（学生实验）根据“实验1-5”，观察酒精灯火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。
（学生实验，教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正）2.给物质加热（1）通过演示实验，讲解加热液体的正确操作方法。
人教版九年级上册1.3走进化学实验室(第二课时)教案设计
腰站中学化学学科电子教案1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？2．怎样熄灭酒精灯？3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？4.点燃酒精灯，同学们观察酒精灯的火焰分几层？哪层最亮？你如何证明哪一层的温度高？生：交流讨论展示。
师;指导更正。
学生实验：小组合作完成教材实验1—6,1—7,1—8, 师：巡视检查指导。
三、总结阶段本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？四、当堂检测一、选择题1．下列图示的实验基本操作中，正确的是（）。
A．检查装置气密性B．倾倒液体C．给液体加热D．向酒精灯里添加酒精2．取用液体药品时，正确的操作是（）。
A．手拿试剂瓶，标签向外B．试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染C．手持试管，应垂直拿稳D．取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外3．下列化学实验的操作中，正确的是（）。
A．给液体加热B．取用药品C．洗涤试管D．点燃酒精灯9．玻璃仪器洗净的标志是（）。
A．用热的纯碱溶液洗涤过B．用蒸馏水洗过多次C．洗涤后的仪器已经透明了D．仪器内壁的水附着均匀了二、填空题1．现有下列仪器：①量筒、②玻璃棒、③药匙、④试管夹、⑤酒精灯、⑥胶头滴管。
请用序号回答下列问题：（1）用于加持试管的是________；（2）用于取用固体药品的是________；（3）用于量取液体体积的是________；（4）用于搅拌液体的是________；（5）用于加热的是________；（6）用于吸取和滴加少量液体的是________。
2．如下图所示，灯焰处a为________，b为________，c为________。
把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，1～2秒后取出，观察到火柴梗在________处（填a、b、c）的部分最先碳化（变黑），说明________。
家用燃气灶上都有一个高低适宜的放锅支架，它的作用是________。
3．认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提。
初中九年级(初三)化学 《走进化学实验室》第二课时
课题3走进化学实验室第二课时教案教学目标1、知识与技能⑴、通过学生的初中探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本的实验操作。
⑵、认识常用的化学实验仪器。
⑶、认识药品放置的规范化。
2、过程与方法⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提高学生的操作技能。
⑵、通过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
⑵、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
⑶、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点难点重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。
难点：遵守实验室规则和安全教育。
课时安排2课时教学过程第二课时一、创设情境，导入新课【教师提问】人们常用来加热的工作有哪些？二、复习回顾，课前热身1、蜡烛燃烧是火焰的哪一部分温度最高？最一部分温度最低？2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步？3、向管中加大量液体的操作过程有哪几步？三、合作交流，解读探究1、酒精灯的使用方法【教师提问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）【讨论交流】讨论下面几个问题：⑴、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
⑵、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
⑶、用完酒精灯后必须用灯帽盖来，不可用嘴吹来。
⑷、酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿布扑盖。
⑸、酒精灯里的酒精最多不超过灯的容积的2/3。
【实验操作】用一根火柴放入火焰中，观察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？说明什么？2、给物质加热的方法【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。
【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成45度，并用外焰加热。
【讨论交流】讨论下列有关问题⑴、加热试管中的液体时，能否将试管口对着人或自己？为什么？⑵、如果试管外壁有水的话，能否不擦干就直接加热？为什么？⑶、将液体加热到沸腾的试管，能否立刻用冷水冲洗？为什么？⑷、如何给试管中的液体进行预热？3、洗涤仪器的方法【教师提问】如何洗涤仪器？（提示学生阅读教材，回答下列问题）⑴、如何直接用水洗？⑵、如何用试管刷洗？⑶、仪器洗涤干净的标志是什么？【演示实验】示范仪器洗涤方法。
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案（新版）新人教版第1课时化学药品的取用教学目标：知识与技能：1.了解化学实验室安全规则2.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项3.了解常用仪器的名称、使用范围4.学习固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法：1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2.通过实验探究，学习一些实验基本技能情感、态度与价值观：1.注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质2.通过动手实验、实践获得学习的快乐，体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
教学重点：固体药品和液体药品的取用；量筒、滴管的使用。
教学难点：量筒、滴管的使用教学准备：参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称和用途、药品贮存、实验药品（试管、镊子、胶头滴管、量筒、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞、稀盐酸大牛股）及课件教学过程：自主学习——合作探究——交流展示——课堂小结——课堂反馈【自主学习】药品的取用。
阅读：p17～18面。
思考：1．实验室的药品有哪些特点？2．危险药品的图标的化学意义分别是什么？阅读：固体药品的取用。
思考：1．固体药品一般保存在什么试剂瓶里？2．什么药品用镊子取用，什么药品用药匙取用？3．如何将块状药品放入试管中？4．如何将粉末状药品放入试管中？阅读：液体药品的取用。
思考：1．液体药品一般保存在什么试剂瓶里？2． P19面讨论3．如何用量筒量取一定量的液体？4．量筒里液体，在读数时若视线俯视、仰视，则实际体积和读数的数值之间有何关系？5．用量筒量取定量的液体时，在读数时若视线俯视、仰视，则实际体积和读数的数值之间有何关系？6．如何使用胶头滴管？滴瓶上的滴管需要清洗吗？【合作探究】交流上述问题，解决自己能解决的问题【交流展示】实验、讲解展示一：实验室的药品的特点、取用规则展示二：块状、粉末状药品的取用展示三：液体药品的的取用：从细口瓶和滴瓶里取用液体药品展示四：用量筒量取5ml的水展示五：19页讨论展示六：20页实验1—4教师在展示四、展示五中要加强引导，量取液体时俯视读数、仰视读数造成误差分析【知识小结】【课堂反馈】第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热、连接仪器和洗涤玻璃仪器教学目标：知识与技能：1.学会酒精灯的正确使用方法2.能正确地给液体物质进行加热3.学会常见仪器的洗涤方法过程与方法：通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案2 (新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案2 （新版）新人教版教学目标：◎知识与技能1．教学生学会酒精灯的正确使用方法。
2．教学生能正确地给液体物质加热。
3、教学生．学会正确连接仪器装置。
4. 教学生学会常见仪器的洗涤方法。
⑩过程与方法教学生通过实验操作、总结规律，形成一定的实验技能。
⑩情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
教学重点：1.物质的加热2.连接仪器装置3.洗涤仪器的操作要点教学难点：相关的操作技能和良好的实验习惯养成。
教学用品：酒精灯、试管夹、试管、玻璃管、带孔橡皮塞、胶皮管、试管刷等。
课时安排：1课时教学过程：一、情景引入在前面一节课，我们学习了固体和液体的取用，今天我们将继续学习其他操作。
二、自主探究1．物质的加热(1)酒精灯的使用①使用酒精灯时，绝对禁止；绝对禁止；用完后，必须用盖灭，不可用嘴去吹，万一洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用。
②酒精灯的灯焰分为、、三部分，部分温度最高，给物质加热时应用部分。
(2)给物质加热①试管外壁应该试管里的液体不应超过试管容积的。
②用试管夹夹持试管时，应由试管部套上、取下。
③加热时应先，然后用酒精灯的焰固定加热。
④试管口不要对着。
⑤加热后的试管不能。
2．连接仪器装置(1)把玻璃管插入带孔橡胶塞或胶皮管时，先把玻璃管口，然后将其旋人。
(2)检查装置的气密性，把导管放人水中，用手紧握试管，如果，说明装置不漏气。
3．仪器的洗涤(1)洗涤方法：洗涤试管时，应先倒净试管内的废液，再注入半试管，振荡后把水倒掉，连洗几次，若内壁附有不易洗掉的物质要用刷洗，洗涤时不能用力过猛，以防。
(2)玻璃仪器洗净的标准是。
三、合作探究（与学生一起完成实验）(一)物质的加热1．酒精灯的使用方法小组讨论：①如何点燃酒精灯及熄灭酒精灯?②哪层酒精灯火焰温度最高?如何检验?动手完成实验1—52. 给物质加热（阅读课本P21“注意几点”）动手实验1—6，把现象填在P21的表格中。
2019-2020学年九年级化学 1.3走进化学实验室学案人教新课标版.doc
课题：§1.3走进化学实验室学习目标：1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2.了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
培养学生的观察能力和动手能力。
3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
4.培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
重点：1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点：药品的取用。
酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
学法指导：教师的讲解、演示与学生的探究相结合预习导学：1..观察课本19页熟记常见仪器的主要用途和使用注意事项。
2.药品的取用：液体药品通常盛放在 里。
取用时应先拿下瓶塞 在桌面上，然后拿起试剂瓶，使标签 ，另一只手拿试管，使瓶口试管口，使液体 倒入试管中，倒完后立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，可用 。
应先把容器放，把药品或金属颗粒放入容器 以后，再把容器 地 起来，使药品或金属颗粒 容器的 部。
取用固体粉末时，一般用 。
往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在 上，可先使试管 ，把盛有药品的 （或纸槽）小心地送至 ，然后使试管直立起来。
3.物质的加热：酒精灯的火焰分为 、 、 三个部分。
其中， 温度最高，给物体加热时应用 部分。
使用酒精灯时，应注意：⑴向酒精灯里面添加酒精时，不要超过总容积的______⑵绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯。
⑶禁止用嘴吹灭酒精灯，应用______⑷禁止向燃着的酒精灯里面添加酒精。
4.物质的称量（量取）：托盘天平可以准确地称量到 。
使用步骤：⑴调节平衡。
将游码移至零刻线处，调节托盘天平右边的平衡螺母，直到指针指到 。
⑵称量时，做到 物 码。
砝码要用镊子夹取，不要用手拿；在托盘上应放上质量相同的纸片，易潮解或具有腐蚀性的药品，在两个托盘上放上两个质量相同的烧杯；移动游码直到天平平衡。
初中九年级上册化学走进化学实验室教案 (2)
走进化学实验室【教材分析】本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。
课本引导学生先对整个实验室进行宏观了解，对常见仪器有一个粗略的认识，为以下的操作或今后的实验完成铺垫。
而在“药品的取用”这个重点中，以学生阅读、观察、操作为主，教师只起规范性作用，以此体现真正的“学生自主探究”的思想。
且实验室有许多设备设施，考虑到平时上课应该以可操作性、直观性、实用性为标准，就不再另行展示。
还有在每一个知识点后都设有“引出”，目的是让学生的思维具有环环相扣的逻辑性和体现新教材新上法的特点。
知识要点：1．各种仪器的名称、使用方法和注意事项；2．药品的取用方法；3．酒精灯的使用及用酒精灯给物质进行加热；4．仪器的连接和组装及气密性检查；5．仪器的洗涤。
【学生分析】初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，特别是对实验操作有着强烈的参与欲望，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。
但是，由于学生还没有掌握实验操作技能，就会有部分学生因为忽略细节，操作不准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。
因此在课堂上应多注意对有需要的学给予必要的指导。
【教学目标】1．知识与技能（1）了解常用仪器的名称、使用范围；（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项；（3）掌握实验的基本操作（药品的取用、酒精灯的使用、物质的加热、仪器的连接和检查以及洗涤等操作）。
2．过程与方法（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位；（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3．情感、态度与价值观（1）培养实事求是、严肃认真的科学态度；（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法。
【教学重难点】1．教学重点（1）仪器的识记和使用；（2）药品的取用方法；（3）加热试管里的液体药品；（4）检查装置的气密性。
人教版化学-九年级上册1.3走进化学实验室教案 2
《走进化学实验室》教学学习目标：知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯；认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
过程与方法：通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：药品的取用方法。
教学学习过程：一、药品的取用：1.实验室药品取用规则阅读药品取用规则：实验室里所用的药品，很多是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿的。
因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。
为此，要注意以下几点：（1）取用药品要做到“三不原则”：①不能用手＿＿＿＿药品②不要把鼻孔＿＿＿＿＿＿去闻药品（特别是气体）的气味。
（正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得＿＿＿＿任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验＿＿＿＿＿＿取用药品。
如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，固体只需＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿；②也不能随意＿＿＿＿＿＿；③更不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）实验中要要注意保护眼睛。
2.固体药品的取用方法（1）使用仪器：药匙或镊子取用粉末状或颗粒状固体药品一般用＿＿＿＿。
药匙的两端为大小两匙，取药品量＿＿＿时用大匙，＿＿＿＿时用小匙。
块状的药品(如石灰石等)可用＿＿＿＿夹取。
（2）方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾＿＿＿＿和＿＿＿＿上，先使试管＿＿＿＿，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人＿＿＿＿＿＿，然后使试管＿＿＿＿起来，让药品全部落到＿＿＿＿。
块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器＿＿＿＿，把药品或金属颗粒放人＿＿＿＿以后，再把容器＿＿＿＿＿＿＿＿起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的＿＿＿＿，以免＿＿＿＿＿＿＿。
1.3 走进化学实验室(第二课时)(学案)(解析版)
课题1.3 走进化学实验室（第二课时）（学案）1.下列在实验室中取用药品的做法错误的是（）A.做完实验后剩余的药品，不能放回原瓶B.块状固体药品取用时可以用镊子，取用粉末状药品可用药匙或纸槽C.取用液体药品时，如果没说明用量，一般取试管容积的三分之一即可D.液体药品通常盛放在细口瓶中里，常用倾倒法取用【答案】C2．下列化学仪器对应的名称正确的是( )【答案】A3.下列取用试剂的操作图示错误的是（）A．取块状固体B．倾倒液体C．取粉末状固体D．添加液体【答案】A4.从如图仪器中选择适当的仪器，用仪器名称回答问题：加热时可在火焰上直接加热的仪器有________，对物质加热时用________提供热能，移取少量液体的仪器是________，量取液体的仪器是________．【答案】试管和蒸发皿,酒精灯,胶头吸管,量筒1.了解酒精灯使用的注意事项，知道如何给物质加热；2.了解如何连接仪器,并会检验装置的气密性，掌握洗涤仪器的方法及洗涤干净的标准；3.激发学生学习化学的兴趣，初步培养动手能力。
1.酒精灯的使用方法和物质的加热。
2.连接仪器和仪器的洗涤。
一、酒精灯的使用方法结合上节课所学的知识判断下图中有关酒精灯的操作是否正确，并把不正确的操作改正。
①点燃酒精灯②向酒精灯中添加酒精③熄灭酒精灯④用灯帽盖灭⑤引燃酒精灯⑥存放酒精灯【答案】图①：正确；图②：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
图③：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
图④：正确；图⑤：绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。
图⑥：酒精灯不用时不能敞口放置，以免酒精挥发。
【注意】若不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
【实验1-5】仔细观察，记录实验现象实验操作：1.点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况2.取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1-2s后取出，熄灭酒精灯。
观察烧后的火柴梗。
处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？哪一层的火焰温度最高?用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热?实验现象：酒精灯的火焰分层，处在火焰层的火柴梗最先炭化。
九年级化学上册1.3走进化学实验室教案2新人教版(new)
课题3走进化学实验室一、教学目标1、知识与技能：(1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项.(3) 了解常用仪器的名称、使用范围.（4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
2、过程与方法:（1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2）通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：(1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质.(2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点:仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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九年级化学上册 (第三课时)走进化学实验室 教案 (2)
课题3
走进化学实验室（第三课时）
课型
实验
教学目标
知识与
技能
(1)能正确使用酒精灯。
(2)初步学会物质的加热等基本实验操作。
过程与
方法
⑴进一步学会运用观察、实验等方法获取信息。
⑵进一步养成规范操作能力、细致观察能力、探究性学习能力。
情感态度与价值观
进一步养成学生严谨、认真的科学态度，合作、探究的学习精神。
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
教学重点
规范性、安全性教育，物质的加热及注意事项
教学难点
主动参与科学探究的过程
教学用品
仪器
酒精灯、烧瓶、烧杯、试管、蒸发皿、铁架台、试管夹、石棉网、玻璃棒、坩埚钳、量筒（10ｍL）、漏斗、胶头滴管、药匙、试管架、试管刷
药品
硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、水
其它
火柴、秒表、课件、学案等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
教学问题最佳解决方案
情
景
导
入
问题1：你使用过蜡烛吗？
⑴点燃蜡烛前，你常做哪些检查？
⑵你是怎样点燃蜡烛的？是用火柴点燃还是跟其它同学的蜡烛引燃？
⑶蜡烛燃烧时，火焰分为几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层温度最高？哪层温度最低？你是怎么设计实验证明的？
⑷你是怎样熄灭蜡烛的？
⑸蜡烛不用时，你是怎样保存的？
问题2：实验室最常用的加热工具是什么？你能不能像使用蜡烛一样使用酒精灯？
教师提出问题1，引导学生回忆做过的蜡烛燃烧实验和生活中使用蜡烛的经验，然后进行思考和交流。既复习了前面的一些内容，又为学习酒精灯的使用做好铺垫。
九年级化学上册1.3走进化学实验室教案2人教新课标版
课题3：走进化学实验室【实验器材与技术媒体】：电脑、投影仪、实验室中各种常见仪器、配音设备等。
【教材分析】：1、本方案是《初中化学》标准实验教科书人教版第一册第一单元课题3第一课时的教学内容。
2、本节课的内容在旧教材中是以“学生实验”的形式附在书本之后的，而在新教材中却放在第一单元，以主要课题出现，由此可以看出出旧教材知识性、理论性的思想，新教材动手性、实践性、探究性的方向。
3、本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。
【教学设想】：1、新课用清新的自然与被污染的天空、大海对比，以童音吟诵的方式引发学生的好奇，把化学知识附上诗意的情趣，别具一格的导入新课，用曲径通幽的形式激发学生的热情，从而引导他们先对整个实验室进行宏观了解，对常见仪器有一个粗略的认识，为以下的操作或今后的实验完成铺垫。
2、在“药品的取用”这个重点中，以学生阅读、观察、操作为主，教师只起规范性作用，以此体现真正的“学生自主探究”的思想。
且实验室有许多设备设施，考虑到平时上课应该以可操作性、直观性、实用性为标准，就不再另行展示。
3、在每一个知识点后都设有“引出”，目的是让学生的思维具有环环相扣的逻辑性和体现新教材新上法的特点。
【教学目标】知识目标：1、熟悉实验室规则，认识部分常用仪器，了解药品的放置规律；2、掌握药品取用中的操作要领及注意事项。
能力目标：培养学生正确取用药品的能力、细致观察的能力、探究性学习的能力。
科学品质：1、培养学生遵守实验室规则的良好意识；2、养成学生严谨、细致、认真的科学态度，合作、探究的学习精神。
教学重难点：规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
教学方法：以学生独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是穿针引线。
【教学过程】进程教师活动学生活动设计意图课题引出(2分钟) [引入]：展示清新美丽的自然景象，和被污染的天空、大海对比，用吟诵的形式与化学知识联系，从而引出本节课的内容。
课题3_《走进化学实验室》教学案(二)
课题3 《走进化学实验室》教学案（三）称量和量取班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿教学学习目标：知识与技能：初步学称量、量取、连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法过程与方法：通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：称量和量取操作极其注意事项，连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法教学学习过程：一、液体试剂的量取：1.仪器：＿＿＿＿、＿＿＿＿2.量一定体积液体的步骤：选、慢注、滴加（1）选择合适量程的量筒：如有量程分别为10mL、50mL、100mL的量筒，当量取8mL水时选用＿＿＿＿量筒，量取60mL水选用＿＿＿＿量筒。
（2）向量筒内漫漫注入液体，到接近所需体积。
（3）接近刻度时改用＿＿＿＿滴加至所需体积。
注意事项：读数时，量筒放平稳，视线应与量筒内液体＿＿＿＿液面的＿＿＿＿处保持＿＿＿＿。
若俯视则读数偏高，读数＿＿＿＿液体的实际体积。
若仰视则读数偏低，读数＿＿＿＿液体的实际体积。
二、固体药品的称量1仪器：＿＿＿＿、＿＿＿＿（托盘天平只能用于＿＿＿＿的称量，能称准到＿＿＿克）（2）任何药品都＿＿＿＿（能或不能）直接放在盘中称量，干燥固体可放在＿＿＿＿上称量，易潮解药品要放在＿＿＿＿＿＿（如烧杯或表面皿等）中称量。
注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品。
三、连接仪器装置：右图是常用的制取气体的装置，如何将图中的装置装配起来？1.连接方法(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端＿＿＿＿＿，然后稍稍用力转动(小心！不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)，使它插入。
(2) 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口＿＿＿＿＿＿＿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．(3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。
2019-2020年九年级化学上册 1.3《走进化学实验室》导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册 1.3《走进化学实验室》导学案（新版）新人教版学习目标：认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。
能遵守实验室规则，初步形成良好的实验习惯。
认识常用的化学实验仪器；能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
重点难点：通过实验学会科学探究的方法，并领化学学习的特点，学会书写探究活动报告。
会药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。
实验现象的观察和记录的方法，初步养成良好的实验习惯；遵守实验室规则和安全教育。
学习策略：认真观摩老师的实验操作，在实验室中通过锻炼加强自己的实验操作规范。
理解实验室基本操作的要求的原因，认识到实验安全是不可忽视的小事。
二、学习与应用化学是一门以实验为基础的科学（一）化学是一门以为基础的科学，说来你也许会惊讶，现在的化学室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。
他们的想法和做法虽然都是脱离实际的，但通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验器具，同时也积累了大量的化学知识，发明了一些用于合成和分离物质的有效方法，如、等，为化学发展成为一门科学做出了贡献。
（二）对蜡烛及其燃烧的探究你所用的蜡烛是（颜色）（状态），从蜡烛上切下一块石蜡，把它放在水中，它溶于水，通过观察它在水中的位置，得出石蜡的密度比水。
点燃石蜡，发现火焰分为层，分别是、、取一根火柴，拿住一端迅速平放入火焰，约1s 后取出，通过观察火柴梗被烧的部位情况，得出火焰的层温度最高。
（三）对人体吸入空气和呼出气体的探究可以使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明越多，可以使带火星的木条复燃，木条复燃越旺，说明越多走进化学实验室（一）固体药品的取用固体药品通常存放在里，取用固体药品一般用。
九年级化学走进化学实验室2(2019年)
年秋 梁事皆得释 其明年 自称废汉大将军 草《法》撰《玄》 分付诸客 意气勤勤恳恳 以营乱富贵之耳目 自是滋矣 非人力所为 文曰 大钱五十 立孝为太子 〔表略〕[标签:标题]昔《书》称 蛮夷帅服 至於危亡失道之君 东越反 如云非云 具自疏奸臧 迁司直 迁孔氏南阳 赐姓嬴氏 内隐巨石
白沙 书无不有 命从者刑之 是时 梁王以至亲故 必害人国 充国病 附下罔上 欲人勿知 谷不成 文安 共王因留国邸 介子过龟兹时 而益肥关中之地 民有菜色 政君与在其中 游观侈靡 奏免豫州牧鲍宣 京兆尹薛修等 元封四年六月己酉朔 陛下尚能容亡功德者甚众 七国并争 归咎於身 东结单于
山 北破林胡 楼烦 有音如钟声 必有典谟之篇 自绞死 食晦日朓者一 天下亡兵革之事 薨 赐汤沐邑二千户 齐王曰 蝮蠚手则斩手 女五人皆令食汤沐邑 閟其事也 男女亟聚会 依周之德 有星孛於东井 必与及之 与妻决 二亡也 收兵而攻蕲 当受其殃 上乃诏求微时故剑 虽自谓贲 育弗能夺也 上
曰 然 东海大豪郯许仲孙为奸猾 曰 江东已定 幸妾尚贵时 不任儒 公刘避桀居豳 快败走 不者且有火患 昭王走出 卧起操持 神黩 贫贱者益加敬 楼兰 姑师小国 是月 厉王母亦系 平邑 昭帝崩 梁王薨 家本秦也 凌室所以供养饮食 不称职 变节易度 经曰 怀保小人 牛喘吐舌 故详录焉 建始三
诸侯子在关中者 恶之 战阵之具 今欲尽杀若曹 朱儒大恐 出而解 而沛公还军於砀 至淮南 八月秦 周分 故欲杀之 一人炊之 以军兴诛不从命者 宿萯阳宫 渐有所起 时田蚡已死 丰亦上奏 唯甄者之所为 北至窴颜山赵信城而还 此明岁星之崇义 非一冲气所沴 冒顿乃开其围一角 今儿安在 乃引
兵还 然卒南面称孤者三世 昔蒯聩违命出奔 《军礼司马法》百五十五篇 河决东郡金堤 子平王襄嗣 今恐二郡兵少不足以守 不如选常居者 至元帝时 乃大治起冢舍 而羌人反 以校尉从大将军 恶甚於禽兽 更以为大将军 抱公绝私 其推毂士及官属丞史 首二十八级 吴越人相攻击者不可胜数 立
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2019-2020年九年级化学13《走进化学实验室》（2）学案
【学习准备】
一、药品取用的基本原则
1、使用药品做到“三不”：
⑴试验室的药品有的有毒性，有的有腐蚀性，为了安全，不能用手_____________；不要把鼻孔凑到____________去闻药品（特别是气体）的气味；不得尝____________。
如需闻气体的气味，应用手______________气体，使少量气体_______鼻孔。
2、注意节约药品：应该严格按照试验规定取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取_____________，固体取_____________________________________。
3、用剩药品要遵守“三不”：既不能__________________，也不能__________________,
更不能________________________，要________________________________________。
二、固体药品的取用
1、固体药品放在________________瓶里。
取用固体药品一般用___________，块状固体可用_________夹取。
用过的钥匙和镊子要立刻用干净的纸_________，以备下次使用。
2、取用粉末状固体药品时，按“一斜、二送、三直立”的方法，即应先使试管______，
把盛有药品的钥匙或纸槽送入_____________，然后使试管_________，让药品全部落到试管底部，避免药品粘在管口和管壁以及撒在试验桌上。
3、取用块状药品或密度较大的金属颗粒时，按“一横、二放、三慢竖”的方法，即应先使试管_________，用镊子把药品放入__________，再把容器_____________________，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免_____________________________。
【课堂反馈】
1、下列试验操作中正确的是（）
A、从试剂瓶上拿下瓶塞正放在桌面上
B、将滴管伸入试管内滴加药品
C、将一大块石灰石放入竖直的试管中
D、滴瓶上的滴管不用清洗
2、下列做法在试验室中应禁止的是（）①用嘴尝药品的味道②在实验室追逐打闹③将用盛的药品倒在地上④用手拿试管加热⑤在实验室边做实验边吃东西
A、①②
B、①②③
C、①②④
D、①②③④⑤
3、下列操作会造成药品污染的是（）
①试验剩余药品放回原瓶②用胶头滴管取用盐酸后直接取用氢氧化钠溶液③取下瓶塞
正放在桌上④滴管伸入试管内⑤滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶
A、①②③
B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤
4、实验室取用下列药品需要用药匙的是（）
A、食盐水
B、大理石块
C、氧化铜粉末
D、铁钉
5、有以下几种仪器：A、试管 B、烧杯 C、锥形瓶 D、量筒 E、玻璃棒
F、集气瓶
G、试剂瓶
H、胶头滴管
⑴可作反应容器的是____________________；⑵可给液体加热的是________________；
⑶量取液体体积的是____________________；⑷用于搅拌液体的是________________；
⑸盛放液体试剂的是____________________；⑹加热必须垫上石棉网的是__________；
⑺用于吸取、滴加少量液体的是__________；⑻存放或收集气体的是______________。
6、在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果：
⑴滴管伸入试管内_________________________________________________________；
⑵倾倒细口瓶里的药液时标签没向着手心______________________________________；
⑶向竖直的试管中加入块状药品_______________________________________________；
⑷品尝药品的味道__________________________________________________________。
【课后作业】
1、下列典故主要体现化学变化的是( )
A．司马光砸缸 B．铁杵磨成针 C．火烧赤壁 D．凿壁偷光
2、某些玻璃仪器，为了保证其密封性，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器经过磨砂处理的是（）
A、胶头滴管
B、滴瓶
C、玻璃棒
D、漏斗
3、对于化学实验中用剩的药品我们应该（）
A、带出实验室
B、丢进废液缸
C、放回原瓶
D、放在指定的容器内
4．下列仪器不能加热的是( )
A．燃烧匙 B．试管 C．蒸发皿 D．量筒
5、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 __________ ；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是_____________；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ______________；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ________________ ；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是______________________。
⑵写出下列序号的仪器名称A__________D__________F_________G_________H__________。