人教社课标版必修一《黄河九曲——写事要有点波澜》教案

人教社课标版必修一《黄河九曲——写事

要有点波澜》教案

黄河九曲--写事要有点波澜Yujia5194【教学目的】

１、领会什么是波澜。

２、品味波澜的艺术效果。

３、了解兴波澜、生变化的技法。

【教学过程】山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。------脂砚斋语

什么是事件的波澜？

一、导入新课[来源:ZXXK]

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。

自主思考：试举出生活中呈现事件波澜的例子小结：波澜

在写作上是一个形象的比喻，相对平铺直叙而言，就是文章跌宕起伏、曲折多变。

二、教师提示

１、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

记事写人与记事，其实是有千丝万缕的联系。只有一定的事

件中才能表现人，事件的发生一般都是有人的参与。如何记事，侧重于讲事情的过程，如何"达到文似看山喜不平"的"

不平"效果。我们要的是环环相扣的前后照应、引人入胜地

跌宕起伏、一波三折的层层推进。反对毫无悬念的记流水账，不提倡漫无目的的意识流。初中时期，由于认识不足，常犯

的毛病是--记流水账。

２、为什么要写出事件的波澜？（让学生明白决定文章波澜

起伏、跌宕多姿的因素，理解其合理性，为什么叫意料之外，情理之中。主要有以下两个方面：

⑴客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜

才能准确地反映客观事物。（客观性）

文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。这里说的复杂，

有两个含义：

一是事物的多侧面、多角度以及此事物与彼事物之间的联系。例如，一个人其貌不扬，却很有才干；一个学生，不守纪律、功课也不好，却热心公益活动。台风袭来，房倒树折，停电

断水，人人都讨厌台风，有一个小女孩却说喜欢台风。为什么?原因是有一次来台风，断电，家里点了蜡烛。小女孩拿

着蜡烛在屋里走来走去，妈妈说她像小天使，女孩非常高兴。在这里，小女孩的幸福感竟和台风联系起来。

二是任何事物都在不停变化。天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是

这种事物复杂多变性的反映。

⑵"文若看山不喜平"，只有写出了事件的波澜才能达到引

人入胜的效果。（阅读心理）

文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。

３、如何写出事件的波澜？

（1）、材料选取上，要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。（2）、文章结构处理上，尽量做到曲径通幽，引人入胜。（3）、表现手法的运用上，了解并掌握一些兴波澜、生变化的技法。

小组讨论：通过你初中时学过的记叙文，你觉得可以有哪些

方法兴波澜、生变化，写出事件的波澜？

兴风作浪之技巧

之一：悬念法

你丈夫真好

奇奇怀着身孕，已快9个月了，出门越来越不方便。丈夫就

不让奇奇出门，需要买东西时他都替奇奇买好了。今天是奇

奇母亲的生日，丈夫出差去了，奇奇只好一个人去母亲家。

步行两分钟后，奇奇来到车站等公共汽车。公共汽车还没有

来，奇奇刚停住脚步，后面就有人轻轻拍奇奇的肩膀。奇奇

转过身，一位漂亮的姑娘指着自己身后的候车长椅说："大姐，你坐吧！"

奇奇连忙道谢坐下。奇奇真的很想坐坐，才走了几步路，就

已经气喘吁吁了。

"你丈夫真好！"漂亮姑娘笑着说。

"嗯。"奇奇应了一声，心里有些奇怪。这姑娘猛不丁说这话

是什么意思？

公共汽车开过来了，围住车门的人却都不上，自动让出一条路，这条路一直铺到奇奇脚下。

奇奇的脸刹那间红了，一迭声地说着："谢谢！谢谢！"

刚上了车，一位小伙子便站了起来，给奇奇让出了他的座位。奇奇感激地坐下，心里涌起了热流。今天是妈妈的生日，今

天阳光普照，今天真好！

"你丈夫真好！祝你们幸福！"小伙子下车时突然说。

奇奇再次说："谢谢！"却更加大惑不解。怎么人们都知道我

丈夫好呢？但不管怎样，听人夸丈夫好，奇奇就更加高兴。

到了站，奇奇站起来，拥挤的车厢里又很快让出一条路来。

周围的人们都面带微笑，用一种羡慕的眼神目送奇奇下车。"你丈夫真好！"一位妇女说，"好人一生平安！"

"谢谢！"奇奇心里乐开了花，满车的人都向奇奇招手致意。

很平安地，奇奇到了母亲家。

刚进门，小妹忽然在奇奇身后"哇"地大叫一声，全家人都被惊动了。小妹小心翼翼地从奇奇背后揭下一张用透明胶带贴上的纸片，小声念道："请给我妻子让个座，谢谢！" "姐，你丈夫真好！"小妹一脸的羡慕。

奇奇捧着纸片，恍然大悟，想笑，眼泪却扑簌簌地落了下来......

研讨：你们觉得这篇情节波澜的文章如何运用悬念的？你们怎么理解"悬念法"？

按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念"就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求"。人有一种好奇和"求知"的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。

研讨：你们认为设置悬念的方法可以是什么？

1、反常法。

利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种言行的原因的期待心理。

2、倒叙法。

先把结果放在开头，然后再以时间为序，叙述开来，增强文章的可读性。

3、切隔法。