人教版五年级上册《我的长生果》ppt

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部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件(共103张PPT)

朗读课文扫清障碍
我会认 yù
chāi
比喻美差
zhuó jí
卓娅书籍
yǐn
过瘾
jī
cháng
如饥似渴报偿
diàn
沉甸甸
kuì
馈赠
wěi lěi jiào jiàn
委屈积累酵母借鉴
cí
磁石
lì
呕心沥血
多音字
chāi
chà
差这美差往往被男孩抢了去差不多
lěi
我积累了一些描写春天的词语。
我的最早读物：“香烟人”画片
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
读书经历
这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着 “水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。
主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。
学习目标
1.会认本课13 个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字组成的词语，积累字词。
2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 (重点)
3.学习作者的一些读书和习作的方法。(难点)
课堂练习一、判断下列句子使用的修辞手法。
1.书，人们称为人类文明的“长生果”。（比喻） 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比）
二、将句子中画线部分换成成语。 1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（废寝忘食） 2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（不求甚解）

部编新人教版小学语文五年级上册《我的“长生果”》PPT课件

学认字
鉴
jiàn
金字旁表示跟金属有关，古时指“铜镜”。
在课文中，结合“借鉴”一词，根据上下文理解为“对照别人的文章，取长补短”。
学认字
chāchàchāi cī
差
差错
差不多
参差
表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。
表示“错误；不相当；不够标准”等意思。
“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1.生动的比喻。
2.恰当的词语。
27 我的“长生果”
故事小画片
扩展想象力
结构梳理
连环画
文艺书籍
古今中外的大部头
锻炼记忆力、增强理解力
构思别出心裁、落笔与众不同，写出真情实感
借鉴、模仿，更要创造
类型
道理
本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“___”。作者把___比作“长生果”，表达了___和人类之间的关系，以及_____________________。
一、判断下列句子使用的修辞手法。
比喻
排比
课堂演练
1.只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。（）2.我读得很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（）
二、将句子中画线部分换成成语。
废寝忘食
不求甚解
谈谈你对读书的心得与感悟。
课后作业
差别
1.做事的时候精神不集中，就容易出差（）错。
出差
交差
表示“派遣去做事”等意思。
2.我和同桌差（）不多高。
3.爸爸终于出差（）回来了。
4.这些小树长得参差（）不齐。
cī

2021年我的“长生果” 教学课件(共36张PPT)

连环画
如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、忘了吃，忘了睡。
文艺书籍
囫囵吞枣、不求甚解，人物的悲欢离合使我牵肠挂肚。
古今中外小说
着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
结合作者的读书经历，从文中梳理作者从阅读、写作中悟出的道理。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
作文名
受到表扬的原因
构思别出心裁，落笔有 “秋天来了” 与众不同的“鲜味”。
秋天来了秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
因为书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，所以说书是人类文明的“长生果”。
小练笔
书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是人类文明的“长生果” 。书籍是人类进步的。“阶梯” 书籍是社会发展的。“发动机” 书籍是指引我们前进的 “。明灯”
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
古时候，民间传说中有一种“长生果”，人吃了可以长生不老。现实中真的有这种“长生果”吗如果没有,那作者所说的“长生果”又是指什么呢让我们到课文中探个究竟吧!
叶文玲 1942 年出生，浙江省玉环市楚门镇人。我国当代女作家。自幼酷爱文学， 1958 年发表处女作《我和雪梅》，后以短篇小说《心香》闻名。1979 年加入作家协会。代表作品有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

新课标人教版小学五年级语文上册：我的“长生果”PPT、优质教学课件

（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走，伯父送我两本书……）师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名读有关语句。
如（）似（）悲（）离（）（）（）心裁
语文小知识
我国古书中的“第一” 第一部字典是《说文解字》。第一部词典是《尔雅》。第一部诗歌总集是《诗经》。第一部文选是《昭明文选》。第一部神话是《山海经》。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养
品析
2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
品析
3、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
炼丹炉
你们知道哪些有关长生不老的故事，给大家讲一讲。

《我的“长生果”》PPT优质教学课件

我的“长生果”
人教版五年级语文上册
主讲老师：XX
这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。
整体感知
初读课文
自由朗读课文（注意：读准每个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。）想想作者写了童年读书生活中的几件事？都有哪些？
驳杂
混杂不纯。
别出心裁
独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。
冗繁
指（实物）繁杂。
生词解释
整体感知
把作者在什么时间、地点，读了哪些书、怎样读的？
读书生活
时间
最早
后来
学校
后来
地点
家里
学校
小镇上文化站
学校图书馆
书内容
“香烟人”小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
读书情趣（怎样读的）
津津有味
废寝忘食
Байду номын сангаас
第二部分回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。
第一部分点题－长生果－书－愉悦
第三部分由对少时的回忆转到现实，抒发感慨；并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。
01
02
03
章节分析
生字读写
阙
誊
嵌
酵
禁
赧
jiào
qiàn
téng
què
nǎn
jīn
浮想翩不求解肠挂肚千篇一流光溢悲离合不言而然神伤大身手
联
牵
甚
彩
律
喻
欢
黯
显
词语补充
事例分析

《我的“长生果”》PPT课件人教部编版(共28张PPT)

津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。（jīn）禁受弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi）差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字。

部编人教版五年级上册语文《26.我的长生果》优秀课件PPT

我读书很快，总是囫囵吞枣。
馈赠
赠送，也指赠送的东西、礼品。 Nhomakorabea酵母一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。
整体感知
速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。
• 第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
• 第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。
• 第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了
“我” 很大的
许多营养，特帮助。
别是对“我”
的作时文有间
顺序
按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？
时间
上学前上小学
上小学（后来）
上初中后
地点街头，赢家手里
学校，课堂上小镇上的文化站
学校图书馆
书
小画片连环画
小图书馆所有的文化书籍
古今中外的大部头小说
我的最早读物：“香烟人”画片
书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。
长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
小练笔
书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是人类文明的“长生果” 。书籍是人类进步的 “阶梯” 。书籍是社会发展的 “发动机” 。书籍是完善自我的 “拼图” 。
部编人教版五年级语文上册优秀课件
新课导入
同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
作者简介
叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人，当代小说家，自幼酷爱文学，13岁读初中时即在《玉环报》上发表了《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。1979年加入中国作家协会，同年调入河南省文联。叶文玲的小说多表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活气息浓厚，其所写的《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说，主要作品有《无花果》、《心香》、《父母官》、《太阳的骄子》、《无梦谷》、《我的‘’长生果‘’》。

统编版五年级语文上册27《我的“长生果“》课件(共34张PPT)

读书的关键是要从书中有所领会，寻
求对自己的学习和成长有帮助的东西。我
要学会做笔记，学会运用读书积累的知识
去写作。
课外拓展
关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
书籍使人们成为宇宙的主人。
——巴甫连柯
书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深
远。——普希金
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个
作文，第一构思要别出心裁，落笔
也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开
始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心
的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力
能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力
和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和
创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
时，读chā；表示“错误”“不相当，不相
合”“缺，欠”“不好，不够标准”时，
读chà；表示“长短、大小、高低等不齐”
时，读cī。
例
句
爸爸出差（chāi）去一个村庄做调查，
看到那里参差（cī）不齐的土砖房子已
经变成了一栋栋高楼，他感叹道：“城
乡差（chā）距越来越小，农村跟城市
差（chà）不多了。”
板书设计
点题：书——人类文明的“长水果”
我
的
长
水
果
读书经历
写作心得
小画片：津津有味
文艺书籍：不求甚解
连环画：废寝忘食
中外名著：如醉如痴
别出心裁
真情实感
爱阅读
终收益
主旨提炼
作者回忆了自己少年时代的读书生活，