【教育学习文章】一年级道德与法治第三单元教案设计
部编版小学一年级上册道德与法治第三单元《早睡早起》教学设计
《早睡早起》（第1课时）“几点睡，才合适”教学设计一、教学目标1．愿意做一个早睡早起的学生，精力充沛地学习和生活。
2．学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律。
3. 知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
二、学情分析现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，由于年龄小,自主规划、自我管理的意识与能力弱，不能够根据自身环境的改变而合理地调整自身的行为，需要老师和家长的提醒与督促。
同时一年级的学生由于大多是独生子女，父母家人对于孩子是倾注过多的关注，使得学生在自己熟悉的家庭生活中养成了依赖家人，做事任性，凭自身喜好随性做事的态度。
同时，也有一些家长自己也是独生子女，缺少教养孩子的经验，对孩子的作息时间和饮食习惯采取散养的态度。
而进入一年级后学校生活要求学生更多地进行自我规划与管理，要从自然随意的家庭生活进入严谨、自主、规律的家庭生活，形成一定的自我约束和自我管理的意识与能力，而这个过程对于一年级的学生来说有诸多的不适应。
生活在农村的孩子和城市的孩子相比，自由支配自己的时间更多，家长对孩子早睡早起的生活习惯关注度不够，需要学生利用闹钟或者听公鸡打鸣等生活中的小资源，更自觉的提醒自己。
养成良好的、有规律的行为习惯和早睡早起的作息习惯需要长期的坚持，更需要学生、家长、老师的努力与相互协作。
从遵守合理的作息时间，逐渐知道规律，进而知道遵守规矩，乃至逐渐有将来的法治意识，作为教师，要有清晰而长远的道德与法治意识和系统的教育思维。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
2.教学难点：初步学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律，初步养成良好的作息习惯。
四、教学准备1.教师准备：准备一些与早睡早起有关的小故事和图片、视频；准备“作息时间记录表”。
2.学生准备：准备一些自己按时睡觉的小故事，可以在课堂上介绍；准备一些自己知道的不按时睡觉产生不良后果的小故事，在课堂上介绍给同学们。
部编版小学一年级上册道德与法治教案(第三单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元家中的安全与健康第9课《玩得真开心》教学设计教学导航【教材分析】《玩得真开心》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元的第一课。
学生放学回家后，劳逸结合，会进行一些与在校不同的娱乐活动，引导学生在家玩什么和玩耍时如何做到健康、安全、文明、开心，是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。
【学情分析】根据课前的调查和了解，所执教的班级的学生对“玩”这个话题，都很感兴趣。
他们放学回家常常会进行各种各样的娱乐活动，但在玩的同时也存在一些不良的倾向，如玩的时候不注意安全、不顾忌他人感受等，因此，必须培养学生的安全意识和公共意识。
课前让学生结合生活实际搜集他们玩得开心的资料，在课堂上进行交流探究，引导学生懂得该如何玩，才能既开心又健康、安全、文明、合理，从而达成目标，实现品德教学的有效性。
【教学目标】1．学习中让学生明白要做有意义的游戏。
2．学会跟别人分享自己喜爱的东西，大家一起玩。
【教学重点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。
【教学难点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、放学回家玩什么听放学回家的铃声提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么?玩的时候你们最大的感受是什么?设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。
小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！二、这样玩好吗过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？内容一：下棋时想起作业没有完成(1)小法官判断出这是怎么回事?(2)你想对这他们说些什么呢?小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。
部编版小学道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计一. 教材分析《家中的安全与健康》是部编版小学道德与法治一年级上册第三单元的一课。
本课内容主要包括两部分：一是家中安全的认识，包括家居安全常识和紧急情况的处理；二是家中健康的维护，包括饮食健康、生活习惯和心理健康。
通过本课的学习，让学生了解和掌握家居安全常识，提高自我保护意识，形成良好的生活习惯，促进身心健康。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对家居安全常识和健康知识有一定的了解，但缺乏系统的认识和实际操作能力。
学生在生活中往往因为好奇心强、自律性差等原因，容易发生安全事故。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生树立安全意识，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家居安全常识，掌握处理紧急情况的方法；认识饮食健康、生活习惯和心理健康的重要性，形成良好的生活习惯。
2.能力目标：培养学生自我保护意识和能力，提高学生在家庭环境中的安全意识；培养学生良好的饮食习惯和生活作息，增强学生身心健康。
3.情感目标：让学生热爱家庭，关心家人，自觉维护家庭安全和健康；培养学生积极向上的生活态度，增强学生面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：家居安全常识的掌握，紧急情况的处理方法；饮食健康、生活习惯和心理健康的重要性。
2.教学难点：学生实际操作能力的培养，良好生活习惯的养成。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置生活情景，让学生在模拟实践中学习和掌握家居安全知识，提高自我保护能力。
2.互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的生活经验，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析：通过分析安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.指导实践：教师对学生进行生活指导，帮助学生养成良好的生活习惯，促进身心健康。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备教学场地，确保教学环境安全、舒适。
部编版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》教案
部编版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》教案教学目标：1.让学生初步了解“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼和关系。
2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养学生的表达和组织语言能力。
3.培养学生自己的事情自己做的好惯和整洁惯。
教学重难点：重点：让学生感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼和关系，了解家人的工作、爱好和惯。
难点：通过亲情故事感受家庭生活的温馨。
教学过程：一、导入新课1.播放歌曲《可爱的家》，引导学生给这首歌曲取名字，并让学生感受家庭的温馨和美好。
2.询问学生的家庭成员构成和长相，让学生自由发言，加深对家人的认识。
二、了解家庭成员1.让学生聊一聊“我的家人”，询问学生家庭中还有哪些成员，追问家庭成员的称呼和关系。
2.读儿歌，让学生认识家庭成员的称呼。
3.进行游戏“我来问你来答”，让学生相互问答家庭成员的称呼和关系。
三、讲述亲情故事1.让学生讲述自己家庭的亲情故事，培养学生的表达和组织语言能力。
2.引导学生思考如何在家庭生活中养成自己的好惯和整洁惯。
四、课堂小结总结家庭成员的构成、称呼和关系，强调家庭成员之间的血缘关系和重要性。
同时，提醒学生在家庭生活中要养成好惯和整洁惯。
设计意图：通过歌曲、游戏和亲情故事等多种形式，让学生感受家庭的温馨和美好，加深对家人的认识，培养学生的表达和组织语言能力，同时引导学生养成好惯和整洁惯。
经历师：同学们，你们在家中有没有遇到过家人对你们的严格要求呢？比如，爸爸妈妈让你们多研究，少玩手机等等。
请同学们分享一下自己的经历。
学生自由发言。
师：非常好，你们的经历告诉我们，家人对我们的严格要求也是爱。
他们希望我们能够健康成长，取得更好的成绩。
二、感受家人的爱师：同学们，你们觉得家人的爱是什么呢？是给你们买好吃的、好玩的东西吗？请同学们思考一下，然后举手发言。
学生自由发言。
师：非常好，你们的回答告诉我们，家人的爱不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的关怀和照顾。
部编版小学一年级下册道德与法治第三单元《家人的爱》名师教案
部编版小学一年级下册道德与法治第三单元《家人的爱》名师教案“亲情”教师教学计划教材分析:“家庭之爱”是一年级第二册教材《道德与法律》第三单元“我爱我的家庭”教学内容的第二部分。
包括“家庭之爱在哪里”、“爱家庭”和“让家庭感受我的爱”三个教学环节。
课程标准指出，孩子们应该负责任，有一个充满爱的生活，爱他们的父母，长辈和家庭成员，并主动分享家务在他们的能力范围内。
亲情是孩子获得爱的最直接的方式，有助于学生形成家庭意识。
本课程的教学设计力求通过课堂教学来补充和改善家庭教育中家庭意识的缺失。
学习情境分析:1。
学生的认知水平独生子女政策在我国已经实施了很长时间，这使得许多一年级学生，尤其是男孩，很容易从他们的家庭得到太多的爱。
他们经常以自己为中心，觉得享受家人的爱是很自然的。
对于单身父母来说，留守和重组家庭，一些孩子很容易怀疑他们家庭的爱，因为家庭关系不完整。
因此，让学生了解不同类型的家庭，他们会感受到来自父母和家庭的爱，表达他们对家庭的爱，这是孩子生活中迫切需要的。
2.学生年的特点在这个阶段，学生很少注意家庭的辛勤工作。
因此，有必要引导学生感受和理解家庭对家庭的贡献。
它表达了对家庭的爱，让学生理解这些。
这是本课的基础。
教学目标:1.情感、态度和价值观:到处寻找家庭之爱。
欣赏和理解父母和长辈对自己的爱。
2、知识、能力:学会用自己的方式表达你对家人的爱。
教学重点:1、发现亲情无处不在。
2.欣赏和理解父母和长辈对自己的爱。
1/53.学会用自己的方式表达你对家人的爱。
教学中的困难:欣赏和理解父母和长辈对自己的爱。
课前准备:1.让图表在课堂上填写。
2.联系家长，了解孩子在家与家人的关系，寻找课程发展的典型例子。
教学方法:1、激发兴趣，把握教学机会。
2.突破教学难点的活动经验。
3.寻找教学机会的问卷。
4.讲故事和视频令人兴奋。
教学链接:1.激发兴趣介绍，回忆“爱”2，回忆“爱”感受“爱”3，感受“爱”，辨析“爱”4，辨析“爱”表达“爱”的教学过程:首先，激发兴趣导入，回忆“爱情”(在运动会上展示“亲子体育”的图片)请在上课前和老师一起看一组图片。
新人教版道德与法治小学一年级下册第三单元《我爱我家》教案
小学一年级下册道德与法治教案第三单元我爱我家9、我和我的家【教学目标】1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度(1)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
(2)能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
3．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教学重点】感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
【教学难点】通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教学准备】教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
【教学过程】一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
(播放歌曲《可爱的家》)教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
一年级道德与法治下册第三单元整体教学设计
一年级道德与法治下册第三单元整体教学设计OL【单元教材解读】一、单元主题第三单元《我爱我家》由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四课组成。
本单元从引导学生了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人之间的关系及家庭的结构，最后，落实到践行对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉参与者、建构者、乐享者。
单元主题图示如下：本单元紧密围绕课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人主动分担力所能及的家务劳动”而编写。
引导学生关注自己的家庭，体会亲情，培养学生对家人的爱和责任感,从而能够自觉地成为温馨家庭生活的构建者。
学生发展的需要是教材编写的重点。
具体为：对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。
了解家庭有哪些成员，感受父母及家人的爱，同时学会自己表达爱；学着自己的事情自己做，养成自立的好习惯；引导学生学着做简单家务，体会父母艰辛，愿意主动分担家务。
本单元以家庭生活为切入点，在相对多元而又私密的家庭生活领域中，积极引导学生建立良好的家庭生活观念。
三、学情分析良好家庭关系直接关系到学生的身体健康和正常发育。
一年级学生初步拥有了家庭生活经验，对于家庭生活的概念在逐步加深，要引导学生重视家庭生活，帮助他们构建家庭文化启蒙，传承中国传统文化。
但一年级孩子年龄相对较小，理解能力较弱，普遍不太清楚家庭成员之间复杂的关系。
他们容易得到来自家人过多的爱但是不会进行良好表达，需要引导帮助学生感受、体会家人之间的互相关爱、理解家人的辛苦，从而学会用适当的方式表达对家人的爱，帮助家人做些事情，体贴家人。
学习整理自己的物品，养成做家务的习惯，学会负责任、有爱心地生活。
四、素养落实点本单元四课对应的核心素养有“道德修养”、“健全人格”和“责任意识:道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德习惯内化于心，外化于行。
一年级上册道德与法制第三单元集备教案
5.图片+文本学习：早睡早起中小学健康教育指导纲要：小学生每天应该睡足10小时。
为了保持良好的生活、学习状态，建议同学们晚上8:30至9:00入睡，早上6:30至7:00起床。
这就是我们说的“早睡早起”。
6.文本学习：早睡早起有精神......7.图片+文本学习：儿歌诵读晚睡晚起真糟糕，生活学习受影响。
每天睡足10小时，早睡早起更精神！8.素材：小学生睡觉的时间教学环节三：早睡早起小妙招1.图片+文本学习：有什么好方法能帮助我们做到早睡......（1）请小闹钟来帮忙......（2）定到几点呢？（3）我请爸爸来喊我。
（4）睡前不玩游戏,不看电视。
（5）时间差不多了,就去洗漱,准备睡觉。
（6）可以在睡前喝一杯牛奶,妈妈说会睡得更香。
（7）爸爸妈妈提醒我的时候,我就抓紧去睡了。
（8）每天都是爷爷奶奶叫我起床的。
（9）妈妈让我拉开窗帘睡觉,天亮了我自然就醒了。
观看图片文本学习了解文本感悟文本反思自己观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本反思自己观看图片文本学习了解文本感悟文本反思自己文本学习观看图片文本学习了解文本感悟文本反思自己观看图片文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本诵读文本感悟文本观看图片文本学习本教学环节引导学生一起探讨如何才能做到早睡早起，作为范例。
以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。
通过小诗，也让学生对本教学环节的学习进行回顾总结。
☆☆☆☆☆教学呈现了几个小妙招，旨在引导学生探讨适宜有效的办法。
旨在提示要让学生展开对话，说出自己的方法。
这个讨论还暗含着怎样才能早睡的问题。
☆☆☆☆☆学生说出适合自己早睡早起的方法，学生也可以向爸爸妈妈、老师等请教方法。
2.文本学习：我还有一个好办法......3.图片+文本学习：怎样才能保证充足的睡眠呢？（1）睡前不吃零食（2）脱掉外衣，盖好被褥；（3）不看刺激性的电视和书籍（4）室内光线柔和4.图片+文本学习：“早睡早起”我能行做到早点睡,按时起的方法可真多,请家人提醒,定闹钟都是不错的方法。
部编版一年级道德与法治下册第三单元《我爱我家》全部教案
第三单元我爱我家9 我和我的家【教学目标】1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系，能正确地称呼家人。
2.通过游戏和访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情。
3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教学重难点】教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点：知道家庭成员的构成、称呼、关系。
【教学准备】教师：PPT课件。
课前和家长保持信息沟通，了解学生出生时的一些故事，以便课堂上进行有针对性的进行引导。
学生：全家福照片、小镜子。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我来到我家活动一我来到我家1.听一听：出示ppt，呈现教科书第34页提供的一幅儿童在一起相互讲述、交流自己出生时给全家带来喜庆的情景。
看看聪聪他们在谈论什么。
2.说一说：先小组内说一说自己出生时的故事，然后选派代表全班说。
3.赏一赏：欣赏聪聪的爸爸妈妈为他制作的物品，让学生明白，这些物品都包含着爸爸妈妈对孩子的爱。
4.晒一晒：先小组内欣赏小朋友自己的物品，然后请学生上台分享自己出生时有纪念意义的物品，适时引导学生谈谈，家人为自己出生时做的纪念品有何用意。
教师小结：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐与温馨，你们与家人血脉相连，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？【设计意图】课件中用“聪聪”的口吻来讲述故事，既激发了学生学习的热情和兴趣，又拉近了与学生的关系。
为了让学生充分体验亲人间的血脉之情，课堂中让学生在收集整理有纪念意义物品的基础上进行分享，这样让学生既体验到自己的到来给家庭增添了无限的快乐和温馨，也感受到父母的爱，懂得了与家人的血脉之情。
活动二读绘本，懂道理1.听一听：出示ppt，呈现书本第34页内容。
聪聪阅读绘本故事《我和弟弟》。
请同学们认真倾听聪聪说的话。
2.发挥想象：聪聪可能与弟弟怎样相处？3.揭晓答案：让聪聪亲口告诉我们，他是怎样和弟弟相处的吧！4.评判对错：当一当小评委，看看下面这些孩子与兄弟姐妹相处的对不对。
道德与法治一年级上册第三单元《养成良好习惯》第9课《作息有规律》教学设计
3.单元整体教学思路课时教学设计《9.作息有规律》第一课时课题——《早睡早起好》1.教学内容分析第9课主要关注学生的作息习惯，因为养成良好作息习惯是学生最重要的生活内容之一，它关系到一个人一生的健康。
本课主要引导学生健康、有规律地作息，养成独睡的良好习惯，使他们意识到早睡早起的好处，生活中要合理地规划自己的作息时间，尝试自己独自睡觉。
2.学情分析刚刚步入一年级的学生，生活还不能够完全自理，起床和睡觉都需要家长的提醒和督促，对于这种情况，采用家校合作的方式，引导家长从自身做起，利用睡前陪伴、讲故事等方式，有意识地帮助学生养成良好的作息习惯。
3.目标确定（1）通过调查交流、小组讨论等形式，理解小学生早睡早起的意义，并发现造成自己晚睡的原因。
（2）通过情境故事、经验分享等形式，知道睡眠不足的危害，了解养成良好作息习惯的重要意义，学会反思并调整自己的作息安排。
4.学习重点难点重点：理解小学生早睡早起的意义，并发现造成自己晚睡的原因，知道睡眠不足的危害。
难点：了解养成良好作息习惯的重要意义，学会反思并调整自己的作息安排。
3.目标确定道德修养：（1）通过“早睡早起小妙招推荐会”活动，学会“按时睡，按时起”的好办法，初步培养规律作息的好习惯。
（2）通过““独睡方法推荐会”活动，学会独睡的方法，并能够有勇气尝试独睡，培养自我管理能力。
4.学习重点难点重点：知道早睡早起和独睡的方法，养成良好作息习惯。
难点：学习管理自己的作息时间，有勇气尝试独睡。
5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：“早睡早起小妙招”推荐会教师活动（一）“作息小达人-揭示3项小任务”1.引入：孩子们，上课，孩子们好，请坐。
孩子们，上节课，小熊比利和我们一起走进了“好习惯成长乐园”，知道了早睡早起的好处，他和我们一样，都特别想成为“作息小达人”。
不过，要想成为“作息小达人”，可没那么容易，需要完成下面的3项小任务，获得勋章才可以！2.昨天老师布置了一个小任务，用一周的时间完成这张“早睡早起目标卡”，老师通过调查发现，第一天咱们班就有X名小朋友做到了早睡早起，老师为你们点个赞。
部编版一年级道德与法治下册第三单元《我爱我家》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《我爱我家》教学设计一. 教材分析《我爱我家》这一单元主要让学生认识到家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和家庭成员之间的亲情。
通过本单元的学习，学生能理解到每个家庭成员都有自己的角色和责任，要相互关爱、互相帮助。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的生活经验相对有限，对家庭和家庭成员的认识可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实例和活动，帮助他们理解和体验家庭的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员的角色和责任，认识到家庭的重要性。
2.培养学生对家庭的热爱和亲情，提高学生的家庭观念。
3.培养学生与家庭成员良好的沟通和相处能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和亲情。
2.难点：让学生理解家庭成员之间的相互关系和责任，以及如何与家庭成员良好沟通。
五. 教学方法1.生活实例引入：通过生动的例子，让学生了解家庭和家庭成员的重要性。
2.角色扮演：让学生参与角色扮演，体验家庭成员之间的相互关系和责任。
3.小组讨论：让学生分组讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。
4.创意活动：通过绘画、手工等活动，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和视频，用于教学导入和呈现。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生能够更好地参与活动。
3.准备小组讨论的问题和指导，确保讨论的深入和有效。
4.准备创意活动的材料和指导，让学生能够充分展示自己的创造力和想象力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张全家福照片或者一个家庭视频，引导学生思考家庭的重要性。
让学生分享他们对家庭的认识和感受。
2.呈现（10分钟）通过图片、实例和视频，展示家庭成员的角色和责任，让学生了解每个家庭成员在家庭中的作用。
引导学生认识到家庭成员之间的亲情和关爱。
3.操练（10分钟）进行角色扮演活动，让学生分组扮演家庭成员，体验家庭成员之间的相互关系和责任。
一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计
2017一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计m 2017一年级下册《道德与法制》第三单元教案设计《清清家乡水》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能了解水的形态、性质和特征。
知道了水是生命之源，也要节约用水。
引导学生观察家乡的水，让学生自己谈谈家乡的水。
（二）过程与方法学习猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式。
通过向学生展室素材，让学生知道应该节约用水。
（三）情感态度与价值观知道水的重要性。
培养学生节约用水的习惯。
养成热爱家乡水的素养。
二、教学重点让学生初步了解水的特征。
让学生欣赏美丽的水，并且知道节约用水。
三、教学难点让学生在日常生活中去节约用水，知道水是我们的生命之源。
在日常的生活中去欣赏美丽的水，包括水的各种形态。
四、教学过程一、导入今天我们又来到了趣味课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给你们一个提示：什么东西越洗越脏？你们能猜出来吗？什么东西会越洗越脏呢？老师洗东西都是越洗越干净哦，例如衣服，你们看多干净，对吧？你们猜一猜，这种东西是什么，没错，这种东西就叫做水，水越洗越脏，水是生命之源，我们要节约用水，接下来就让我们一起来看一看吧！二、水是生命之源1、水就像地球妈妈的乳汁一样，每个生命都离不开它。
2、说说自己家乡的水吧！3、为什么说水是生命之源？让我们分组开始“发现之旅”吧！第一组，采访科学老师。
第二组，在附近做个小调查，第三组，上网查资料，在调查中，你还有哪些发现？和同学说一说，再写一写。
欣赏美丽的水体出示江河湖海图片总结：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。
创设情境，感受水的重要性1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。
2．学生畅谈感受。
3．教师小结：是呀，水是生命之源。
我们的世界有山有水、有花有草才有活力。
水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！水知识大比拼1．教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治一年级上册第三单元《玩也有学问》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级上册第三单元《玩也有学问》教学设计一、教材分析《玩也有学问》是统编版（部编版）小学道德与法治一年级上册第三单元的内容。
本单元以“玩得真开心”为主题，引导学生学会安全、健康、有创意地玩。
《玩也有学问》这一课旨在让学生明白玩不只是一种娱乐活动，还可以在玩中学习知识、培养能力、收获快乐。
教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何在玩中有所收获。
例如，展示孩子们在户外观察大自然、玩游戏的画面，启发学生认识到在玩的过程中可以了解自然、锻炼身体；展示孩子们玩玩具、做手工的场景，引导学生学会创造性地玩，培养动手能力和想象力。
同时，教材还注重培养学生的安全意识和规则意识。
通过案例分析，让学生明白在玩的过程中要注意安全，遵守规则，才能玩得开心、放心。
总之，本教材内容贴近学生生活实际，具有很强的针对性和实用性，有助于培养学生良好的玩耍习惯和积极的生活态度。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够了解不同的玩耍方式，认识到玩可以有很多学问。
2.学生学会在玩中观察、思考、探索，培养观察力、想象力和创造力。
3.学生掌握一些安全玩耍的方法和规则，提高自我保护意识。
（二）过程与方法目标1.通过观察、讨论、分享等活动，让学生积极参与课堂，提高表达能力和合作能力。
2.引导学生在实际玩耍中体验和感悟，学会从玩中学习。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对玩耍的兴趣，让学生在玩中享受快乐，热爱生活。
2.增强学生的安全意识和规则意识，养成良好的玩耍习惯。
三、教学重点1.让学生认识到玩也有学问，学会在玩中学习。
2.培养学生的安全意识和规则意识，掌握安全玩耍的方法。
四、教学难点1.引导学生将玩与学习相结合，培养学生的创造力和探索精神。
2.帮助学生在实际生活中养成安全、健康、有创意地玩耍的习惯。
五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、玩具、手工材料等。
2.学生准备：自己喜欢的玩具、绘画工具等。
最新部编版人教《小学道德与法治一年级下册第三单元(我爱我家)全单元教学设计》精品优秀实用打印版教案
最新精品最新部编版人教小学一年级道德与法治下册第三单元（我爱我家）优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第三单元我爱我家9、我和我的家教学目标：1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
3、按照简单的提纲介绍自己的家。
教学重难点：1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
教学过程：一、课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。
二、引入话题，唤醒生活（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。
三、合作学习，体验生活（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。
师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。
对，这就是我的一张全家福。
这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。
（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。
同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。
四、深化感悟，引导生活（1）现在我们来再来看一幅图片。
图片上有莉莉的全家福。
莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。
旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。
一年级道德与法治上册第三单元整体教学设计
一年级道德与法治上册第三单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题第三单元《家中的安全与健康》，围绕“游戏、饮食、安全、作息时间”这四个家庭生活主题设计安排了第9课《玩得真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课内容，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活,帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。
教学意图在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。
由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。
三、学情分析对一年级学生来说,“上学”开始成为他们生活中最重要的事情，相应地，其生活也会发生一系列变化。
随着学习生活的展开，家庭生活的方式也需要逐步转变，这一生活方式的转变是缓慢而长期的，是一年级学生生活引导中的重大主题。
由于学生年龄较小不能有一个好的规划，如若家长和老师放任自流，对学生生命安全健康则存在重大隐患。
本单元重视家校生活的规划，帮助学生构建安全责任意识，并培养良好的生活学习习惯。
四、素养落实点本单元四课对应的核心素养有“道德修养”“健全人格”和“法治观念二核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德习惯内化于心，外化于行。
培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会生活、养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
第9课《玩得真开心》涉及道德修养中社会公德部分，对应《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》中“践行以文明礼貌、相互尊重、文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法主要内容的要求”，强调面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校，教师和学生创造性的活动。
精编一年级道德与法治上册第三单元《早睡早起》教学设计
一年级上册第三单元《早睡早起》教学设计一、课程依据（一）课程依据《道德与法治》课程以以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”为原点，由“自我认识”到“我与自然”“我与家庭”等不断扩展学生的认识和生活范围。
《义务教育道德与法治课程标准2022年版》在学段目标和教学内容方面提出了相关要求。
在教学目标方面，要求学生知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。
而在教学内容设计的过程中则需要帮助学生制作学习计划表和作息计划表，学会合理安排时间，有规律地生活。
本课围绕学生的作息习惯，旨在帮助学生养成良好的作息习惯，有规律地健康生活。
二、教材分析本课是《道德与法治》课程一年级上册第三单元第四课。
本单元的单元主题是“家中的安全与健康”，共由四课组成：《玩的真开心》《吃饭有讲究》《别伤着自己》《早睡早起》。
本单元承接以“校园生活真快乐”为主题的第二单元,引导学生在新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
第一课的重点旨在教会学生初步合理安排学生一个人在家时的生活；第二课的重点是促进学生养成良好饮食习惯；第三节课的重点帮助学生形成基本的安全意识；本节课由“几点睡，才合适”；“没早睡，真糟糕”；“早点睡，按时起”；“我能一个人睡”四个板块构成，四个板块逐步深入引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯。
本课时是通过前两个板块的学习帮助学生了解合理的作息时间以及睡眠不足的不良影响，从而帮助学生更快适应校园生活作息。
三、教学目标1.了解科学合理的作息时间。
2.了解睡眠不足的危害，懂得健康睡眠的重要性。
3.学会合理安排作息时间，能够适应学校生活作息。
四、教学重难点教学重点：了解科学作息时间以及睡眠不足的危害。
教学难点：小学生学会如何合理安排作息时间。
五、教学方法讲授法、情景演绎法、任务驱动法六、教学准备PPT七、教学过程（设计）。
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一年级道德与法治第三单元教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一年级道德与法治第三单元教学设计第七课文明有礼人人夸教学内容：学会礼貌用语教学目标：.知道日常生活中常用的礼貌用语。
2.感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3.正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：一、情境导入.同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）2.你听懂了什么？3.教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
（贴版贴画）二、感知明理.在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）2.这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？3.唤起经验，举一反三。
（1）早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。
互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）借书a.你什么时候用过“请”？怎么说的？b.小结：请是请求别人用的。
同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
（3）还书a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
（4）撞倒a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
（5）放学a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。
你还知道哪些礼貌用语?拜托语：请多关照、拜托您了慰问语：辛苦了、麻烦了赞赏语：好、很好、太好了、真棒挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗答应语：知道了、明白了、好吧5.同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。
第二课时教学内容：做客和待客。
教学目标：.让学生了解倾听的要领；2.能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学；3.学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊；教学难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解；教学准备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程：一、活动导入.指名上讲台，观察同学们的神态。
2.说说你看到了什么。
（谁在认真听，谁没有认真听，为什么）3．教师引入本课学习。
二、活动体验.传递悄悄话。
（1）学生分组。
（2）每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。
（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。
（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。
（5）学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。
（6）讨论交流。
（7）结论：没有注意听或没听明白。
2.萝卜蹲。
（1）教师说明游戏规则。
（2）学生分组游戏。
（3）说说出错的原因。
三、总结提升.讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听？（倾听是对别人的尊重）2.学生讨论交流。
3.师生小结：（1）注意听（2）听明白别人的意思。
（3）用目光和表情回应别人。
（4）不打断别人讲话，听完后再提问。
四、课堂小结倾听是对别人的尊重。
第八课我很能干第一课时教学内容：我自己会整理教学目标：知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学难点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学准备：，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
教学过程：一、游戏明理：.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名：为什么找得这么快？4.根据学生的话总结：妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。
再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
指导两名学生分类表演收拾书包。
学生观察、比较、评析。
二、师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3.录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4.实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作：.将学生分为两大组：书籍组、文具组。
2.整理原则：方便美观3.学生自由选择，结合小组4.学生分组整理5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？2.录像：学生在家整理物品的实录3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
第二课时教学内容：不做“小马虎”教学目标：．交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。
2．掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。
教学重点：交流一天中应该做的事，养成良好的生活习惯。
教学难点：掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。
教学过程：一、导入新课二、讨论：一天中我们该做哪些事情．组成四人学习小组。
2.梳理每天所做的事情。
三、制作简单的作息时间根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、上学和睡觉时间。
四、照一照：我爱整洁.照镜子之前观察头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。
2.拿出小镜子照一照。
互相看一看。
五、选一选：我能清洁结合教材，学生选一选有关个人卫生的好习惯你能做到哪些。
六、我有好习惯每天坚持按作息时间做事并填写表格，争取养成好习惯。
第九课做事不怕难第一课时教学内容：做事有始有终教学目标：知识与技能：懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念，养成良好的习惯。
教学重点：了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
教学难点：能按时起居，形成初步的时间观念。
教学准备：，相关图片课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入：.教师播放儿歌：小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。
小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。
引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？2.学生回答，教师正确引导。
3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？二、课堂交流.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。
2.全班交流，进行整理。
3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？4．讨论交流，教师正确引导。
三、交流总结。
.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢？2.情景再现：（1）早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。
（2）吃早饭的时候，让妈妈喂。
（3）到校门口了，明明还是不让妈妈离开。
（4）上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗？如果不对，该怎么做呢？3.学生讨论交流。
4.师生共同整理小结（1）按时起床，不赖床。
合理安排时间。
（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒虫。
（3）高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。
（4）上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。
（5）回家做作业，不拖拉，不急躁。
面对学习中的困难（6）还要锻炼身体，做个健康活泼的小学生。
四、课堂小结小朋友，学了这一课，你们有什么收获呢？第二课时教学内容：面对学习中的困难教学目标：知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
过程与方法：道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
情感态度价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备：，相关图片课时安排：1课时教学过程：一、听故事导入．播放故事《龟兔赛跑》2．问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人二、学文明理．交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？你会怎么做？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：①对不认识的生字，看不懂的应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）小组交流。
（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
三、抓紧分秒，做时间的小主人．分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些？2.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
四、教学延伸．出示一系列活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟，煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟。
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
五、深化导行．小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。