人教版八上《严也是一种爱》word教案

人教版八上《严也是一种爱》word教案

学校八年级（上）第二课(1)导学案执笔：蒋文林

班级：小组：姓名：

课题：严也是一种爱课型：展现课

【学习目标】

与父母产生矛盾的缘故。产生代沟的直截了当缘故和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害

【重点难点预见】

重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

难点：产生代沟的直截了当缘故和实质

【知识链接】

《与父母交往小方法》第一招：“读心术”。要了解父母，孝敬父母。第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，快乐的事或不快乐的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”术。假如有些情况是你做得不对不要躲避，不要沉默不理，要主动道歉，如此会得到父母的明白得。第五招：“写信”术。假如直截了当和父母对话，可能会惹他们动气，或者没有和父母对话的机会，你能够用写信的方式，在信中写出情况的真相、自己的心情，以及对父母的期望等。第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教诲小孩的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

【学法指导】

课前预习、课内小组讨论、展现、学生相互评判；教师引导、点拨。

【学习流程】

引入新课：播放短片——中国达人秀人物8岁女孩张冯喜《成长的苦恼》片断，引出课题。

■自主学习：

1、阅读教材，了解本课的大致内容，认为重要的内容或关键词做好勾画；

2、列举自己在近年来学习、生活过程中遇到了哪些问题？其中哪些问题是与父母和家人有关系？

3、初步了解逆反心理的表现；

4、逆反心理和逆反行为可能产生的后果。备注（教师复备栏及学生笔记）

■合作探究：

1、播放短片：中国教育电视台节目《成长不苦恼》片断。

议一议：假如材料中的小孩是你，你会搬出家去住吗？说出自己对这对母子的看法。引导学生分析子女与父母产生矛盾的缘故（我们与父母的人一辈子经历不同、生活体会、社会地位不同、对社会规范的熟悉程度不同，在生活方式、价值观念、爱好爱好、行为方式等方面难免存在较大差异；父母唠叨、啰嗦，管得过多过细，自己成人意识膨胀，期望独立自主，获得自由空间等）；

2、什么是代沟？你与父母有代沟吗？生活中哪些行为证明你与自己父母存在这种现象？并分析产生这种现象的缘故（由于年龄的差异而产生认识上和行为上的差异）。学生分析之后，教师播放短片：《代沟的排除》。青青年教育专家陆士桢分析产生代沟的缘故。

3、你如何样明白得逆反心理和逆反行为？这种现象在你自己身上有如何样的表现？你认为这种逆反行为会对你以后的学习和生活产生如何样的阻碍？（可能多数学生会回答逆反行为对自己产生负面阻碍，即：惩处了自己、损害了父母、阻碍家庭幸福、造成经济缺失……教师要引导学生分析逆反行为不仅仅会产生负面阻碍，也可能对人产生积极阻碍。比如：有利于学生形成创新品质、自我意识越来起成熟完美、促进青青年社会化进程、促进教育方式的改革和社会进步等

■展现提升：

1、目前自己与父母的之间的关系状况，假如存在一些问题的摩擦，以后如何样来主动缓解家庭矛盾？短片〈成长不苦恼〉中的这对主人公的经历给你有什么启发？

教师要引导学生认识到要解决与父母之间的矛盾要紧靠自己，多从自己身上找问题和缘故，而不是一味的责备父母，这也是人际交往的艺术之一。

2、针对“逆反心理的利弊”展开一场小辩论，把全班分左右两个小组，分别代表正方和反方。举荐一名同学做主持人。辩论终止后由教师点评并归纳。

3、播放动画短片：《成长第一课堂》片断，《轻松面对小孩的逆反》。

【达标测评】

1、谈谈你对“温顺的家庭=沟通+表达+倾听+明白得+尊重+信任”的明白得。

2、创作一首颂扬父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者选择一句幽默的话段鼓舞自己。

【学后反思】