《地理教学论》习题库内容

第一章绪论7.地理课程与教学论的发展基础有：.地理科学基础、教育学基础、学习理论基础、系统学科基础、教育技术学基础

四、简答题

10.简述地理课程与教学论三个发展阶段的特点。**地理课程与教学论答题经过了如下发展阶段：A.早期研究对象仅是小学阶段的地理教授法；地理教学思想由重“教”向重“教和学”方向跨出了关键步伐。B.发展中地理课程与教学论在学科上仍然称为“地理教学法”，但内容上不仅拓展了地理教学法研究视野，而且有关地理课程方面的探索不断增加。C.当代将“地理教学论”更名为“地理课程与教学论”更具有时代意义。

11.地理课程与教学论的主要研究任务是什么？.地理课程与教学论的主要研究任务如下：研究地理教育目的和功能；研究地理教学内容与形式；研究地理课程资源的开发与利用；研究地理课程与教学的过程与方法；研究地理教师的成长与发第二章地理课程发展二、填空题

4.有三种主要的课程观即课程是(知识 ) ，课程是( 经验 )，课程是( 活动 ) 。

7.20世纪末以来，许多国家进行了教育大改革，推出了指导和规范全球地理教育的文件：(.地理教育国际宪章

四、解答题

10.基于不同的课程观，近现代学校常见的课程主要有哪四种。10.学科课程、综合课程、问题课程和活动课程，各个课程类型的涵义和特点略。

11.请结合实际案例说出地理课程的功能。。11.地理课程的功能主要有如下方面：提高公民地理素养的教育功能；促进可持续发展的教育功能；培养“三个面向”的教育功能；促进地理科学发展的教育功能。比如促进可持续发展的教育功能，中学教育的各个学科中，地理学科是以人类与地理环境的关系为基本教学内容的学科，地理课程在帮助学生关心并谋求人类社会的可持续发展方面有着其他学科课程不可替代的作用。

第三章地理课程改革一、解答题

1.请回答初中地理课程的基本理念？1.初中地理课程的基本理念如下：学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；建构开放式的地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

2.简答初中地理课程的总目标是什么？

2.初中地理课程的总目标为：通过7-9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基础知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

第四章地理教材设计与编写三、解答题 5.地理教科书的主要功能。5.地理教科书的基本功能是教学功能。主要功能还有储存地理教学信息的功能；传递地理教学信息的功能；指导地理教法与学法的功能。

6.地理教科书编制的基本原理。6.地理教科书编制的基本原理主要有：社会发展基本原理；学生发展基本原理；地理知识逻辑原理；学生心理逻辑原理。

二、填空题

2.教材的本质特性是作为教学资源尤其是学习资源而存在，其基本功能是( 教学)功能。

6.简述教材、课程、教科书、学科、教学内容的关系。6.教材是课程家族中的基

本单位，教科书是一项重要的教材；课程是所有学科的总和（广义）或某一学科（狭义）；课程是课业及其进程（课指课业，就是教学内容；程指程序、进程）；教科书成为他们所反映的课程领域的一项重要标志。

第五章地理教材的分析与应用3.对地理教材的整体分析主要包括地理教材的（ .时代背景）分析和地理教材的（体系结构）分析。4.地理教材的运用包括梳理、精简、补充、拓展

三、解答题

5.分析与运用地理教材，应具有或树立什么样的观念？5.树立“标准本位”的教科书、教学观；树立“一标多本”的教科书、教学观；树立“学生为本”的教科书、教学观。

6.地理教科书的主要功能是什么？6.地理教科书的基本功能是教学功能。主要功能还有储存地理教学信息的功能；传递地理教学信息的功能；指导地理教法与学法的功能。

7.地理教科书编制的基本原理有哪些？7.地理教科书编制的基本原理主要有：社会发展基本原理；学生发展基本原理；地理知识逻辑原理；学生心理逻辑原理。第六章地理教学设计3.地理教学的特征包括（地理性、多样性、开放性、实践性

5.地理教学目标的确立需要地理教师研究地理课程标准或教学大纲）、分析地理（教材）和学生实际（已有的知识基础、智力和非智力因素等）。

四、解答题

7.地理教学设计的特征有哪些？7.地理教学设计的特征主要包括地理性、多样性、开放性和实践性。

8.地理教学设计具有哪些方面的意义？有利于地理教学工作的科学化；有利于现代教学理论与教学实践的结合；有利于强化学生学习的过程与方法；有利于促进地理教学资源的开发利用；有利于提高现代教学媒体的使用效率。

二、填空题

3.布鲁姆的教育目标分类主要关注（认知（情感）（动作）领域。

4.梅耶从广义的知识果分为（陈述性）知识、（程序性）（策略性）。

5. （地理教材）是学生学习的最重要的资源，是进行地理教学内容设计的主要素材。

三、解答题

6.简述地理课堂教学目标的功能。.主要有功能有：动机功能、指向功能、评价功。

7.解释行为目标表述应具备的三要素。行为目标表述应具备三方面的要素：即行为主体、行为条件、行为动词和表现程度。

8.列出地理教学方案构成的主要部分。一个规范的地理教学方案主要包括10个部分。授课学校、班级、日期和教师姓名；课题名称；教学目标；重点与难点；课的类型；教学方法；教学用具；教学过程；教学提纲；教学反思。

练习题（三）

二、解答题

2.如何使地理教学内容设计有利于达成地理教学目标？2.主要注意两大方面：一是分析教材内容，建构教学逻辑；二是充实教学内容，更新课程资源。

4.根据讲授特点，可将讲授法分解为（讲述法讲解法讲读法

6.探究学习方法主要包括.发现、案例、问题解决、研究性