1、《老师-您好》教学设计
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《5 老师 您好》教学设计.docx
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《5老师您好》教学设计一、教材分析《老师，您好》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。
本单元主题为“校园生活真快乐”，这一课旨在引导学生认识老师的角色和作用，培养学生对老师的尊敬和感恩之情。
教材通过图片展示了老师在不同场景中的工作，如上课、批改作业、与学生交流等，让学生直观地感受老师的辛勤付出。
同时，教材中还设置了一些活动和问题，引导学生思考如何与老师相处，表达对老师的敬意。
二、教学目标知识与技能目标（1）认识老师的职业特点和工作内容。
（2）学会用恰当的方式表达对老师的尊敬和感谢。
过程与方法目标（1）通过观察、交流、讲述等活动，了解老师的工作。
（2）通过制作贺卡等活动，表达对老师的敬意。
情感态度与价值观目标（1）培养学生对老师的尊敬和感恩之情。
（2）引导学生树立正确的师生观。
三、教学重难点教学重点(1)认识老师的职业特点和工作内容，培养学生对老师的尊敬之情。
(2)学会用恰当的方式表达对老师的感谢。
教学难点引导学生将对老师的尊敬和感恩之情转化为实际行动。
四、教学过程五、板书设计5老师，您好一、老师的工作二、我眼中的老师三、尊敬老师的行为四、制作感恩贺卡六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如视频导入、图片展示、小组讨论、制作贺卡等，让学生充分认识到老师的辛勤付出和重要作用，培养了学生对老师的尊敬和感恩之情。
在教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。
在制作贺卡环节，部分学生的动手能力较弱，需要教师给予更多的指导。
在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异, 采取多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
同时，要进一步加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的尊敬师长、感恩他人的良好品德。
第5课 老师,您好! 一年级道德与法治上册(2024版)教学设计
第5课老师，您好！一年级道德与法治上册（2024版）教学设计本课内容分析本课侧重引导学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，学会求助，懂得尊敬师长，从而以积极的心态顺利开启小学生活。
本课分为四个话题，从激发对老师的亲切感入手，感受老师和校工的辛勤工作，知道并学会求助方法，掌握正确地与师长交往的礼仪。
“我的老师们”呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，旨在引导学生留心观察老师，唤起生活经验，产生对老师的亲切感。
最后通过引导性的话语“我很喜欢_________老师，因为……”，表达对老师的喜爱之情。
“我还想认识……”旨在引导学生发现更多的师长，引导学生逐渐认识其他老师与校工，感受到校园环境的安定是由全体教职工共同维护的。
文中留白框旨在引导学生根据实际，发现自己眼中的其他老师或校工的形象。
教师可根据实际需要带领学生走进其他老师或校工的工作的实景中，使其感受到美好的校园生活离不开每一位教职工的辛勤付出，感受他们的工作与自己生活的关系，形成积极愉悦的校园生活情绪。
“该请谁来帮帮我”呈现了学生校园生活中遇到困难的场景，就此展开讨论，让学生知道在校园中遇到困难时可以向教职工求助，进一步感受校园生活中的温情。
“我们这样做”通过对校园生活情境的讨论，让学生学会与师长交往的文明礼仪。
教师可结合实际问题，引导学生演一演、议一议，体现教学对学生现实生活的指导意义。
在进行本课教学时，可采用案例教学、参观访问等教学方式，加强课内课外联结，引导学生体验、感悟与建构，达成能够正确使用礼貌用语、知道感恩、人学适应良好等学业质量标准，落实道德修养、健全人格、责任意识方面的核心素养。
教学活动准备[学习目标设计]1.通过做游戏、讲故事等活动，对老师产生亲切感，愿意主动认识和了解学校教师。
2.通过观看图片视频、现场参观观察与采访等方式，认识其他教职工，了解他们的工作，发现并感受他们的工作与自己校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们。
《老师您好!》教学设计教案
《老师您好！》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。
1.2 技能目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，提高学生尊重老师的意识。
1.3 情感目标：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增强学生的感恩情怀。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《老师您好！》是一首赞美老师的诗歌，通过诗歌表达了对老师辛勤付出的感激之情。
2.2 教学重点：通过诗歌的学习，让学生感受老师的辛勤工作，培养学生的感恩之心。
2.3 教学难点：如何引导学生理解并表达对老师的感激之情。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的辛勤工作。
3.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生尊重老师的意识。
3.3 情感教学法：以情感人，激发学生对老师的感激之情。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考老师的辛勤付出，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4.3 讨论交流：引导学生谈谈自己对老师的感激之情，分享与老师之间的感人故事。
4.4 情感体验：让学生写一封信给老师，表达自己的感激之情，培养学生的感恩之心。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、尊重老师的表现等，给予相应的评价。
5.2 作业评价：评价学生写给老师的信，关注学生的情感表达，给予鼓励和指导。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在日常生活中的表现，评价学生对老师的尊敬和感激之情。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《老师您好！》这首诗歌的文本，确保文本的准确性。
6.2 教具准备：准备与教学相关的图片、视频等资料，用于辅助教学。
6.3 教学环境准备：创设一个温馨、和谐的课堂氛围，让学生感受到尊重和关爱。
第七章：教学过程7.1 课前热身：通过简单的游戏或活动，让学生放松心情，调动课堂气氛。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册05《老师,您好》教案
老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
4.老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我认识您了”
《老师，您好》教学设计
课题
老师，您好
教学目标
1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2. 知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3. 见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
教学重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
教学难点
尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。
教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。
我是小演员（请老师帮忙）
师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
我还想认识......
1.过渡语： 除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。
2.出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。
反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。
预设：
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；
保安叔叔：负责学校及学生的安全；
保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
3.教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
七年级思想品德上册《老师您好》教案、教学设计
3.介绍团结互助的意义，以班级、学校为例，阐述团结互助对个人、集体发展的积极作用。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个与尊敬老师、团结互助相关的话题进行讨论。
2.讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多角度、深层次思考问题。
2.提问：你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你如何看待老师的付出？学生回答，教师总结。
3.导入新课：《老师您好》，让学生了解教师的职业特点、工作性质以及在社会发展中的作用，培养尊敬老师、团结互助的品质。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍教师的职业特点、工作性质，如：教师是文明的传播者，是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
2.学生的情感态度：学生对教师的感情较深，但部分学生可能存在敬畏心理，导致与老师沟通不畅。教学中要关注学生的情感变化，引导他们正确表达对老师的尊敬和感激。
3.学生的合作意识：七年级学生团队合作意识逐渐增强，但部分学生仍需培养团结互助的品质。教学过程中，通过设计小组活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，提高他们的合作能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强，对周围的人和事有了更多的认识和思考。在此基础上，他们对教师的角色和地位有了初步的了解，但在尊敬老师、团结互助方面的认识尚不深刻。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
1.学生对教师职业的认知程度：学生在小学阶段已经接触过不同科目的老师，但对教师职业的特点和付出了解不够全面，需要通过具体案例和生动讲解，帮助学生全面认识教师的辛勤付出。
五、作业布置
为了让学生更好地巩固本节课所学知识，将尊敬老师、团结互助的理念融入日常生活，特布置以下作业：
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《老师 您好》教案
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《老师您好》教案课题：《老师您好》科目：小学道德与法治年级：一年级上册版本：统编版（2024）课时安排：1课时一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜感。
他们对老师有着天然的敬畏和亲近感，但对于老师的具体工作和付出可能认识不够全面。
这个年龄段的孩子以形象思维为主，喜欢通过故事、游戏等方式学习。
他们活泼好动，注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
在情感方面，一年级学生渴望得到老师的关注和表扬，对老师有着较高的期待。
他们开始逐渐适应集体生活，需要在老师的引导下学会与同学相处、遵守纪律等。
二、设计理念1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在积极参与的过程中感受老师的关爱，培养对老师的尊敬之情。
2. 体验式学习：通过创设情境、角色扮演、故事讲述等方式，让学生亲身体验老师的工作，加深对老师的理解。
3. 情感教育：注重培养学生的情感态度价值观，引导学生感恩老师，营造良好的师生关系。
4. 多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动，及时肯定学生的进步和努力。
三、教学内容统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的《老师，您好》一课，主要内容包括认识老师的工作、感受老师的关爱、表达对老师的敬意等方面。
通过图片、故事等形式，引导学生了解老师在校园中的角色和作用，激发学生对老师的尊敬和热爱之情。
四、教学目标（一）知识与技能目标1. 认识老师的工作，了解老师在校园生活中的重要作用。
2. 学会用恰当的方式表达对老师的敬意。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、交流、角色扮演等活动，体验老师的工作，感受老师的关爱。
2. 在小组合作中，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度价值观目标1. 培养学生对老师的尊敬和热爱之情。
2. 引导学生学会感恩，营造良好的师生关系。
五、教学重难点（一）教学重点1. 认识老师的工作，感受老师的关爱。
《老师，您好》的教学设计范文（精选3篇）
《老师，您好》的教学设计《老师，您好》的教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《老师，您好》的教学设计范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《老师，您好》的教学设计1教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。
课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。
1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。
2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。
想唱的就唱两句，想说的就说两句。
相机引导出诗朗诵。
三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。
2、小组合作，自由练读。
（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。
（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
（3）试着背诵自己喜欢的段落。
3、小组表演，生生互评。
四、教师指导，提高朗读1、分句训练。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
（3）指名朗读这句话，生点评。
（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
2、如上，对相关句子进行训练。
3、重点部分，拓展训练。
（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。
（3）再读句子，抒发感情。
（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
《老师您好!》教学设计教案
《老师您好！》教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准本节课依据《中等职业学校语文教学大纲》编写，旨在通过教学使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养和人文素质。
1.2 教材分析《老师您好！》是一篇表达对老师尊敬和感激之情的文章，通过学习本文，学生可以理解老师的辛勤付出，培养尊敬老师的品质。
1.3 学生分析学生处于青春期，正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，有助于培养他们尊敬师长、热爱学习的品质。
1.4 教学目标1.4.1 知识与技能：能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词汇和句型。
1.4.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何表达对老师的尊敬和感激之情。
1.4.3 情感态度与价值观：树立尊敬老师的观念，培养热爱学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文解读详细讲解课文《老师您好！》，分析文章主题、结构、写作手法等。
2.2 知识点梳理2.2.1 词汇：尊敬、感激、付出、辛勤、教导、成长等。
2.2.2 句型：如何表达对老师的尊敬和感激之情。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示一组关于尊敬老师的图片，引导学生思考为什么要尊敬老师，导入新课《老师您好！》。
4.2 自主学习让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，遇到问题可以与同桌交流。
4.3 合作探讨分组讨论如何表达对老师的尊敬和感激之情，每组选取一种方式进行展示。
4.4 课堂讲解讲解课文内容、词汇和句型，引导学生学会如何尊敬和感激老师。
4.5 情感教育引导学生从内心尊敬老师，培养热爱学习的品质。
4.6 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调尊敬老师的重要性。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是心得体会、故事分享或祝福语。
七年级上册政治《老师您好》教案、教学设计
2.学生的情感态度：青春期的学生容易产生逆反心理，对教师的教育和管理有时会表现出不理解、不尊重。教师要通过本章节的教学，引导学生正确对待教师，培养他们尊重老师的情感态度。
2.教师工作的意义和价值：阐述教师工作对社会、对学生成长的重要影响，引导学生尊重和珍视教师职业。
3.尊重老师、团结互助的重要性：讲解尊重老师是中华民族的传统美德，团结互助是学生在学校应具备的基本品质。
4.如何尊敬老师、团结互助：列举具体做法，如认真听讲、礼貌待人、关心同学等。
（三）学生小组讨论，500字
2.新课内容：讲解教师职业的基本特点、意义和价值，引导学生尊重老师、关爱他人。
3.案例分析：展示教师工作中的典型事例，让学生从中体会到教师的辛勤付出，培养学生的敬业精神。
4.小组讨论：分组讨论如何尊敬老师、团结互助，提高学生的沟通与协作能力。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重老师、热爱学校、团结互助的重要性。
4.实践应用：布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
-教学策略：布置富有创意的课后作业，如采访身边的老师、编写关于老师的感恩信等，引导学生将所学知识内化为自己的行动。
5.反思提升：组织学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获与不足，促进学生的自我成长。
-教学策略：教师引导学生从知识、能力、情感态度等方面进行反思，激发学生的内驱力。
1.培养学生尊重老师、热爱学校、团结互助的情感态度，使学生树立正确的价值观。
2.增强学生对教师职业的认同感，激发学生对教育事业的热爱，培养学生的敬业精神。
(2024)道德与法治一年级上册2.5《老师,您好!》 第1课时 教学设计(表格式)
3．模仿秀。请学生模仿这位老师上课时的样子，说说在他（她）的课堂上，你得到了哪些收获。
4．教师小结并过渡：从大家对老师惟妙惟肖的模仿中，可以感受到每位任课老师都在用心教导我们，帮助我们在校园生活中收获更多知识和本领。
活动四：我还认识他（她）
1．教师提问：除了我们自己班的老师，学校里还有很多其他老师，你认识哪些老师呢？
2．师生对话。学生交流过程中，说说你是怎么认识这位老师的？
3．学生分享：自己和这位老师的交往故事及感受。
4．教师小结：学校有很多老师和工作人员，他给予我们教导、关心和帮助，和谐美好的校园生活离不开他们的辛勤付出。
教学重点
1．认识并逐渐熟悉班级的任课老师。
2．发现学校教职工的工作与自己校园生活的关系，培养对老师的亲近感。
教学难点
乐于与老师交往，建立良好的师生关系，形成积极愉快的校园生活情绪。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：
回忆校园生活，引入话题
活动一：回忆校园生活
1．照片回忆：同学们，进入小学已经有一个多月啦，我们一起来回忆一下我们参与的校园生活吧！
板块和老师的故事
1．教师提问：除了在课堂上和老师一起学知识，你还和老师一起做过什么呢？说说你和老师之间发生的印象深刻的事。
2．学生分享和老师之间的交往故事。
3．教师追问：
（1）你知道老师为什么要这样做吗？
（2）在你和老师的交往中，你感受到了什么？
（3）教师小结：老师的关心、帮助、陪伴、支持让校园生活充满了爱和温暖。
4．故事思辨。王晓同学分享他和老师的故事。
我的老师会变样
《老师,您好!》第一课时教学设计-经典教学教辅文档
《老师，您好!》第一课时教学设计【汇编】《老师，您好!》第一课时教学设计1预习设计：1、认真读课文，做到读准字音，读通句子。
留意以下词的读音并理解其含义：崇高浸透一项塑造编织辛劳茁壮衷心包含2、比较形近字，并组词。
浸( ) 涌( ) 塑( ) 编( ) 衷( )侵( ) 勇( ) 望( ) 偏( ) 忠( )3、搜集关于老师的歌曲。
4、搜集老师的小故事。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一节。
2、学会本课生字，联系上下文理解“崇高、浸透、涌起、辛劳”等词语。
3、领会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高，激发先生热爱老师的思想感情。
教学重点：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学难点：理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。
是啊，是老师指点我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个懵懂的孩童教育成一个懂礼貌有知识的古代人。
人们为了赞誉老师，常常把老师比作甚么?这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。
我，和你们一样深深地感激本人的老师，让我们一同深情地对本人的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”(板书)这深情的问候，不仅是一种礼貌，更是我们对教师事业的赞誉。
(赞誉地读)同学们，教师的事业是怎样的?今天，我们来学习一首诗歌，让我们一同深情地，赞誉地读标题。
二、初读课文，感知大意同学们，课文该当怎样读才能读出本人对老师的深情和赞誉?同学们本人试读。
1、提出自学要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、指名读课文，考虑：教师的事业是怎样的?3、先生回答，并指名朗读这两句话。
小结：这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。
今天我们就来学习第一自然段。
三、精读第一段1、有感情地读第一段。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品教案
一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材：我的老师妈妈2.想一想，说一说：（1）在这个视频中，老师在小朋友的眼中都有哪些本领呢？（2）.你喜欢你的老师吗？为什么喜欢？（3）你们的老师都有哪些本领呢？3.小结并板书课题：老师，您好！观看视频文本学习了解文本思考文本回答问题齐读课题用视频《我的老师妈妈》导入新课能够激发学生的学习兴趣，提高学校效果。
二、讲授新课教学环节一：我的老师们1.图片+文本学习：认识自己班的教师我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在熟悉给我们上课的老师吗？有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2.图片+文本学习：根据老师描述的内容，猜猜这是给我们上课的哪位老师？（1）短头发，笑眯眯......语文王老师（2）个子不高，卷头发，每天第一个到班级；下课后大家最喜欢去找她......班主任尹老师（3）他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。
他总在微机室给我们上课，是个电脑高手。
微机高老师3.图片+文本学习：观察老师一天的工作，看看他们都在做什么?（1）清晨，老师在校门口迎接我们。
（2）语文课上，老师教我们汉语拼音。
（3）课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏.....（4）老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。
4.文本学习：此时此刻，你有什么想法或感受?（1）老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。
（2）老师教给我们知识和做事的道理。
（3）老师像妈妈一样关心我们，爱我们。
观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本学习文本了解文本思考回答感悟文本文本点明我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，对老师有所了解了。
本教学环节呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景。
学生进入小学两周,已经接触到不少老师。
5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《老师，您好！》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。
知识与技能目标：认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。
过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确相处。
二、教学重难点教学重点：认识老师的工作，学会尊敬老师。
教学难点：在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课（3 分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真聆听。
提问：这首歌是唱给谁的呢？你们想到了谁？从而引出课题。
（二）“我的老师”（15 分钟）请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。
展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。
组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情？小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。
（三）“我还想认识......”（15 分钟）提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢？请学生说一说自己认识的其他老师，如体育老师、音乐老师、美术老师等。
教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的了解。
组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。
（四）课堂小结（7 分钟）教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。
布置作业：回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。
六、板书设计：老师，您好！一、“我的老师”老师的工作：上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。
《老师,您好》教学设计
教学媒体选择
音频和视频材料
教师可以利用音频和视频材料，让学 生更加直观地感受诗歌的韵律和节奏 ，增强学生对诗歌的理解和感受。
图片和图表
教师可以利用图片和图表，帮助学生 理解诗歌中的意象和情境，让学生更 加深入地理解诗歌的主题和情感。
04 教学过程
导入环节
01
总结词：激发兴趣
03
总结词：回顾知识
。
多样性
可以采用多种形式提供反馈，如 口头反馈、书面反馈、面对面交
流等。
调整教学
01 02 03
根据评价结果调整教学内容和教学 方法，以满足学生的学习需求。
对于学生普遍存在的问题，应进行 针对性的讲解和辅导。
引入新的教学策略和手段，提高学 生的学习兴趣和参与度。
06 作业布置
词汇和短语的记忆
总结词：巩固基础
提问和讨论
教师可以向学生提出一些与诗歌主题相关的问题，引导学生展开讨论，激发学 生的思考和表达欲望。
教学策略
讲解与示范
教师可以通过讲解和示范，帮助 学生理解诗歌的节奏、韵律和表 达技巧，让学生更好地感受诗歌 的美感和内涵。
小组合作
教师可以组织学生进行小组合作 ，共同探讨诗歌的主题、意象和 情感，培养学生的合作意识和沟 通能力。
详细描述：布置记忆词汇和短语的作业，要求学生掌握本 课出现的生词和短语，为后续的阅读和写作打下基础。
课文的朗读和背诵
总结词
提升语言能力
详细描述
要求学生朗读课文，模仿正确的语音 语调，培养语感。同时，背诵课文可 以提高学生的语言记忆能力。
相关话题的写作练习
总结词：拓展应用
详细描述：设计一些与课文主题相关 的话题写作练习，让学生运用所学词 汇和句型，提高写作技能。同时，通 过写作练习，加深学生对课文主题的 理解和思考。
5《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教师是社会文明的传播者，是人类灵魂的工程师。他们承担着培养下一代、传承文化、推动社会进步的重要责任。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明。
6. 学生的职业认知和社会责任感
以上就是本节课的主要知识点，同学们要在课后认真复习，将所学知识内化为自己的行为，做一个尊敬老师、热爱学习的好学生。
3. 学生参与：鼓励学生参与教学活动，如角色扮演、绘画等，激发学生兴趣，提高学习积极性。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，需要进一步优化教学管理措施。
2. 教学方法：部分教学方法过于单一，需要增加多样化的教学手段，以适应学生的不同需求。
3. 教学评价：随堂测试和课后作业的评价方式较为单一，需要更多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况。
1. 教师节的来历和意义
2. 老师的日常工作
3. 尊敬老师的表现
4. 如何与老师沟通交流
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生形成尊重教师、理解教师职业精神的良好品德，增强学生的职业认知和社会责任感。同时，提高学生运用法治观念分析问题、解决问题的能力，使其能够正确处理与老师之间的关系，促进学生和谐发展。
5. 教师职业：文明传播者、灵魂工程师、培养下一代、传承文化、推动社会进步
6. 学生责任：了解职业、规划未来、具备社会责任感、为社会发展做出贡献
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境模拟：通过模拟教师节的情景，让学生身临其境，增强对教师职业的认识和尊敬之情。
2. 小组合作：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养团队合作精神和沟通能力。
在行为习惯上，学生们有的已经养成了良好的学习习惯，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于课程学习，学生的个体差异性会对教学方法和内容的调整提出挑战，需要教师充分考虑每个学生的需求和特点，设计符合他们认知水平且有趣味性的教学活动。
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1、《老师-您好》教学设计
1 老师，您好
【教学目标】
1、知识与技能
（1）掌握本课生字，理解、识记生字新词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法
通过反复诵读诗歌，联系生活实际和已有知识经验体会重点词句，展开联想与想象，感悟诗歌表达的情感。
3、情感、态度与价值观
理解教师工作的崇高与美好，激发学生热爱老师的思想感情。
【教学重难点】
重点：通过多种形式的朗读，了解诗歌的内容，体会诗歌的情感，感受品味诗歌的韵律美和语言美。
难点：通过文本阅读，抓住诗中的重点词句深入理解，结合相关资料，感受教师事业的崇高和美好，激发学生对老师的热爱和感激之情。
【教法、学法】
教法：在教学时，引导学生质疑、朗读，通过图片、音视频资料和教师有感情地叙述，结合学生学习、生活中的切身体验等创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，充分感受教师事业的崇高和美好。
学法：新课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，我们可以运用“自读质疑——默读，自主探究——交流阅读体会——小组合作探究——汇报展示，诵读升华感情”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
【教学媒体】多媒体设备及课件
【教学过程】
第一课时
一、创景激趣，自主设疑（5—6分钟）
1、师：自从跨进学校的大门，老师就和同学们朝夕相处。
请同学们看一段音乐MV，我们一起重温一下在老师身边的经历吧!(播放《在老师身边》)。
老师教我们读书写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理，陪伴着我们度过美好的学习生活。
在教师节来临之际，让我们对所有的老师说一声：“老师，您好！”
2、揭题板书：1、老师，您好！
3、这一声“老师，您好！”饱含着同学们对老师怎样的情感呢？（引导学生结合自身体验谈一谈）对于这篇课文，你有哪些想弄明白的问题呢？
（学生提出问题，教师择要板书并梳理：①作者怎样赞美教师的事业？②为什么赞美教师的事业？③诗歌表达了作者对老师怎样的情感？）
二、研读感悟，自主探究（8—10分钟）
1、请同学们自读课文，要求：
（1）读准字音，读通全文，难读的句子多读几遍；
（2）勾画生字带出的词语并尝试理解；
（3）在你觉得难理解的词句下边作上“？”号，好词佳句下边作上“●”。
（4）用文中的两个词描述教师的事业是怎样的。
2、检查学生对生字词的掌握情况和对课文的熟悉程度。
（1）课件出示生字词，指名学生拼读，其余学生跟着齐读，开火车认读。
崇．高浸．透一项．辛劳．涌．起塑．造朝霞．编．织衷．心茁．壮
（2）观察生字的字音、字形，哪些是容易读错写错用错（混淆）的，请你给大家提个醒。
（3）课件出示：读词语，辨析形近字和多音字。
（4）课件出示：认读新词。
春晖祝愿智慧闪耀创造波涛心血蕴含笑语盈盈情不自禁（5）读熟了词语，同学们有信心能正确、流利地朗读课文吗？指两名学生朗读诗歌。
（6）引导学生评议朗读，之后全班齐读诗歌。
3、读了课文，你对刚才提的哪几个问题有了答案？
（1）课件出示填空：这篇课文赞颂了教师事业的( )和( )，表达了孩子们对老师的( )之情。
（2）还有什么新的问题吗？
三、多元导悟，合探解疑（16—18分钟）
1、课件出示学习单一，学生小组合作学习第一节：
学习单一
（1）这一节诗歌中有一个感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，请用横线划出来。
（2）用自己喜欢的方式读第一节，思考：这一小节主要讲了什么？
（3）为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句并交流自己的理解。
( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壮成长
4、比一比，组词。
通（ ） 浸（ ） 项（ ） jīn ( ） xuè( ) 涌（ ） 侵（ ） 顶（ ） jìn （ ） xiě( ) 衷（ ） 编（ ） 崇（ ）霞（ ）塑（ ） zh āo （ ） 哀（ ） 偏（ ） 祟（ ）假（ ）望（ ） ch áo （ ）
板书设计：
1、老师，您好！
教书育人 推动时代进步 老师好在哪里？
事业崇高 表达了怎样的思想感情?
培养人才 促进社会发展
(对教师的感激、爱戴之情)
第二课时
一、创景激趣，自主设疑（3—5分钟）
同学们，上节课我们一起理解、感悟了教师事业的崇高，体会到孩子们对老师的感激、热爱之情。
上节课提出来的问题还有几个没解决？还有新的问题吗？
（引导学生明确本节课的学习重点:体会教师事业的美好，表达对老师的感激、热爱之情。
）
二、研读感悟，自主探究（5—8分钟）
1、这几个问题要怎样找答案呢？请同学们先想想，然后举手说一说。
（围绕重点问题，寻找关键词句，体会修辞手法之妙，理解句子深刻含义，归纳整理得出答案。
）
三、多元导悟，合探解疑 （16—18分钟）
1、课件出示学习单一，学生小组合作学习第二节：
学习单一
禁 血 朝 （1）读一读：用自己喜欢的方式读第二小节诗歌。
（2）找一找：这一节也有一句感叹句，赞美教师的事业，贯通诗歌上下，把它划下来。
（3）想一想：诗人为什么赞美教师的事业多么美好呢？在诗中划出有关的词句并交流自己的理解。
2、指名让学生代表来汇报学习结果。
（1）课件出示句子，全班齐读：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
（2）认识对偶这种修辞手法。
（3）理解词语：真理智慧春晖朝霞
（4）用自己的话说说对这个句子的理解。
课件出示参考答案。
（5）课件出示句子，学生齐读：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
（6）认识句子中对偶和比喻这两种修辞手法。
（7）理解句子中的比喻：春蚕比喻（老师）理想的丝线比喻（老师的教学成果）
甘露比喻（老师的心血）茁壮的新苗比喻（学生）（8）小结，这句诗告诉我们：教师为了学生茁壮成长辛勤地工作，无私地向学生传授知识，对学生耐心细致地进行思想教育。
这句诗赞颂了教师事业的美好和神圣。
（9）联系生活实际谈一谈：老师是怎样教书育人、关爱学生的？
过渡语：同学们感受到了老师真诚的付出，无私的奉献，感受到了老师“润物细无声”的亲切关怀和谆谆教导，作者也是深有同感。
因此他在诗的结尾处写道……
（10）齐读：每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！
A、鲜花在幸福地开放，比喻（）
B、衷心的意思是（），这里是表明孩子们对老师的的祝愿是（）。
C、怎样来读好这一句诗呢？指导学生朗读（课件出示朗读提示）。
3、作者对老师的衷心祝愿全都包含在一句深情的“老师，您好！”之中了，你想怎么祝愿老师呢？
课件出示：课题中为什么用“您”，而不用“你”？课题“老师，您好！”有什么深意？
4、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？联系生活实际，谈谈你是怎样理解的？
5、过渡：老师听得出同学们对老师的尊敬和爱戴，这种美好的感情我们应该对老师表达出来。
6、课件出示：老师，我想对您说！
A、课件出示一首小诗。
B、课件出示赞美教师的句子。
C、课件出示赞美教师的成语。
D、课件出示毛泽东主席尊师的名人名言。
E、课件出示《每当我走过老师窗前》的歌词和视频。
四、巩固深化，学用延展（8—9分钟）
1、写出下列词语的近义词或反义词
近义词：衷心（）崇高（）美好（）情不自禁（）蕴含（）辛劳（）反义词：昨天（）现实（）崇高（）
美好（）飞速（）幸福（）
2、选词填空。
塑造创造制造
（1）这辆汽车是我们中国人自主研发并（）的。
（2）我们要把自己（）成有创新能力的人。
（3）劳动人民是历史的（）者。
衷心忠心中心
（1）天安门广场在首都北京的（）。
（2）这条狗对主人非常（）。
（3）我（）感谢在我最困难的时候帮助过我的李老师。
3、按要求写句子。
（1）天南地北，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳？
改为陈述句：
（2）把比喻句补充完整。
老师像春蚕一样。
老师像甘露一样。
老师像一样。
板书设计：
1、老师，您好！
教书育人推动时代进步老师好在哪里？
事业崇高表达了怎样的思想感情?
培养人才促进社会发展
(对教师的感激、爱戴之情)
辛勤工作塑造未来人才
事业美好
亲切教导培养美好心灵。