辽宁省幼儿园定级评估标准

五星级幼儿园评估认定报告

五星级幼儿园评估定级认定报告为贯彻落实《辽宁省教育厅辽宁省卫生和计划生育委员会关于印发<辽宁省幼儿园评估定级标准>的通知》（辽教发[2013]234号）（以下简称《标准》）要求，确保我区五星级幼儿园评估定级工作顺利开展，加快推进全区学前教育发展，不断提升幼儿园办园水平，对营口港等三所幼儿园申报五星级幼儿园进行评估认定，现将相关工作做如下汇报：一、成立领导小组，建立管理机制根据《标准》开展幼儿园定级管理工作，规范幼儿园办园行为，促进我区幼儿园改善办园条件和提高科学保教水平，成立以教育体育局任副科局长为组长的领导小组，建立评估定级管理机制。

领导小组名单如下：组长：任副科区教育体育局局长副组长：冯志深区教育体育局副局长成员：姜振旭区教育体育局教育科科长柳荣春区教育体育局教育科副科长陈秀岩区教师进修学校副校长二、制定评估认定方案1、确定评估认定幼儿园名单：初步认定五星级幼儿园3所，一所企业办幼儿园，两所校办幼儿园，一所民办幼儿园。

初步认定四星级幼儿园9所。

2、确定评估定级时间：2月25日召开动员大会，动员全区幼儿园进行自我评价、自我监督，积极申请评估定级、晋级定级。

4月1日前幼儿园自主申报幼儿园星级，4月30日前，我局完成五星级和四星级初步认定工作，并上报市教育局，并组织这些幼儿园按照《标准》准备相关材料，做好迎接省、市认定工作的准备。

3、组建评估小组：鉴于幼儿园工作的实际情况，评估组成员应以教育行政部门人员为主，教师进修学校为辅，组织幼儿园园长、幼儿教师、保育员等参与，同时也吸纳部分有关方面的专家参加。

评估小组名单如下：组长：冯志深，副组长：柳荣春，成员：王毅李亚艳韩松盖丽任广莉裴如陈娜何兰英三、工作步骤及安排按照《辽宁省教育厅辽宁省卫生和计划生育委员会关于印发<辽宁省幼儿园评估定级标准>的通知》（辽教发[2013]234号）文件要求，我局统一部署，评估小组认真研究《标准》后，组织幼儿园学习落实《标准》，幼儿园自检自查之后上报自评量化打分表，评估组按照《标准》打分。

锦州市市级示范幼儿园评估标准

30
10%以下不符合扣1—5分，20%以下不符合扣6—10分，20%以上不符合扣11—20分
同上
全园工作人员能基本掌握幼儿心理及本班幼儿年龄特点，并执行岗位职责
10
30%以上不符合扣1-2分，40%以下不符合扣3—5分，40%以上不符合扣6—8分
同上
培
训
工
作20分
全园有培训工作计划，要求明确具体，并符合本园实际；有执行计划的措施和效果。培训各类人员计划到人，有为一般幼儿园代培的能力成为本地区培训、实习的基地。
10
25%以下符合要求扣1-2分，25%-40%以下不符合要求扣3-5分，40%以上不符合要求扣5-8分
体重＜45%扣10分
听取汇报
与查阅
有关资料
评定要素
权重
扣分标准
检查组评分
考评办法
幼儿血色素11克以上占80%（不含11克）
15
70%以上符合扣3分，60%以上扣7分，50%以下扣10分，
听取汇报
与查阅
有关资料
幼儿常见病发病率逐年下降
10
一种病发病率上升扣3分，二种上升扣6分，三种上升扣9分，
有目的、有计划开展多种多样的体育活动。幼儿有参加体育活动的兴趣和良好的生活卫生习惯、动作和运动技能协调发展
保育员：每班1人，寄宿制每班2人。
4
全日制缺1人扣4分；寄宿制缺1人扣2分
炊事员：每50名幼儿配1人。
2
每多5名幼儿扣1分
医务人员：保健医1人，保健员、护士按1：200配备
3
缺1人扣1.5—3分
财会人员：配备1至2人。
2
缺1人扣1分
职业道德规范30分
全园工作人员热爱幼教事业，关心爱护幼儿，尊重了解幼儿，无体罚和变相体罚现象。

星级幼儿园评估定级

关于报送营口市星级幼儿园
评估定级工作有关材料的通知
各市县（区）教育局、育才幼儿园：
根据《辽宁省教育厅辽宁省卫生和计划生育委员会关于印发<辽宁省幼儿园评估定级标准>的通知》（辽教发[2013]234号）要求，全省开展了星级幼儿园评估定级工作，为了解星级幼儿园评估定级工作情况，确保五星级幼儿园评估定级工作顺利开展，现将有关事宜通知如下：
一、关于五星级幼儿园申报材料
1、幼儿园自查报告和量化定级自评表
申报评估定级、晋级定级的幼儿园要形成自查报告，其中包括：对照《辽宁省幼儿园评估定级标准》逐项逐条写实性自查自评情况；幼儿园基本情况、保教工作情况、办园特色等；存在问题和今后发展规划等。

同时报送幼儿园量化定级自评表，A4纸单面印刷。

电子版发送邮箱byqxqjy@。

辽宁省幼儿园评估定级标准

辽宁省幼儿园评估定级标准A级指标A1 办园条件B级指标B1经费2分C级指标C1经费C2周边赋分21评估标准(赋分)1.举办者能依法筹措办园经费，幼儿园有必备的办园资金及稳定的经费来源，经费使用合理。

(7分)2按签订的岗位聘用合同或劳动合同兑现教职工工资、待遇，为教职工办理医疗、工伤、养老等保险。

(7分)3.每年有用于购置玩教具、材料、工具、图书等经费。

(6分)1.园址远离各种污染源、危险区，并符合有关卫生防护标准的要求。

(3分)2.方便家长接送，避免交通干扰。

(2分)3. 日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。

(2分)4.园门50米内无乱设摊点经营等现象。

(3分)1.幼儿园园舍独立，布局合理，有安全防护设施(9分)2.建筑科学、安全、朝向适宜，符合儿童特点，空气流通，光线充足。

(11分)3.幼儿园用地面积3班型不少于1440㎡、6班型不少于2700㎡、9评估办法听取汇报查阅资料(教职工劳动合同、财务账目、教职工工资表、社保；有关账目、票据等)听取汇报实地查看扣分自评评分1.无稳定的经费来源，不定级。

经费使用不当视情况扣1-3分2.不能兑现和保证教职工工资，不定级；不能为教职工办理保险等扣1-4分。

3.结合经费投入和现有玩教具、图书等配备不足状况，经费投入不足扣1-3分，没有经费扣6 分。

1.园址周围有污染源、危险区，不定级。

2.较差扣1分，非常差扣2分。

3.较差扣1分，非常差扣2分。

4.有经营现象扣2分。

1.园舍不独立扣3分，布局不合理扣1-3分，评分细则515分B2园舍建设8分环境C3园舍建筑3班型不少于3780㎡、12班型不少于4680㎡。

(4分)4.建筑面积3班型不少于900㎡、6班型不少于1770㎡、9班型不少于2480㎡、12班型不少于3180㎡。

(4分)5.儿童起居、活动用房、操场噪音符合国家相关标准要求(2分)听取介绍查阅资料实地查看安全防护设施功能不完备扣1-3分。

幼儿园保教质量评估指南的颁布日期辽宁省

幼儿园保教质量评估指南的颁布日期辽宁省
辽宁省幼儿园保教质量评估指南的颁布日期
辽宁省于2022年5月18日正式颁布了《辽宁省幼儿园保教质量评估指南》,旨在全面提升辽宁省幼儿园保教工作水平。

该指南分为总则、评估原则、评估内容、评估方式、评估程序、评估结果运用等六个部分,对幼儿园保教质量的评估目标、原则、内容、方式、程序及结果运用等作出了明确规定。

《指南》的出台对于规范辽宁省幼儿园保教质量评估,促进幼儿园科学保教、依法治园具有重要意义。

一是明确了评估的目标和原则,坚持以儿童为本、发展为本、终身学习为本的理念。

二是细化了评估内容,涵盖了保教活动实施、环境创设、安全卫生、家园合作、队伍建设等方面。

三是规范了评估程序,包括自评、评估实施、反馈改进等环节。

四是强调了评估结果的运用,评估结果将作为幼儿园质量年度考核、园长职级晋升、绩效工资分配等的重要依据。

《指南》的颁布为辽宁省幼儿园保教质量评估提供了规范性指导,将进一步推动辽宁省学前教育事业高质量发展。

辽宁省示范性幼儿园标准(试行)

辽宁省示范性幼儿园标准（试行）为全面贯彻实施国务院办公厅转发教育部等部门《关于幼儿教育改革与发展指导意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，尽快提高我省幼儿园办园水平和保教质量，建设好一批示范性幼儿园，特制定本标准。

一、办园指导思想1、模范的贯彻执行幼儿教育的方针和政策，坚持正确的办园方向，管理严格。

能根据幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，关注个体差异，全面实施素质教育，在当地享有良好的社会信誉。

2、幼儿教育改革较深入，办园有特色，逐年有发展和提高。

特别是在传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导家庭、社区早期教育等方面发挥了示范、辐射作用，成为当前学前教育的指导、服务中心。

3、严格按照《纲要》精神开展保育教育活动；使用经省教材审定委员会审定通过的教材。

无违反幼儿教育规律或盈利性质的实验活动，各种特色班、实验班、兴趣班不另收取费用，无乱收费行为。

二、领导班子、教职工队伍建设4、领导班子成员具有较高的政治素质、决策水平及较强的业务素质和科学管理经验；热爱幼儿教育事业，为人师表，忠于职守；思想作风正派，团结、实干，有较强的凝聚力和组织协调、培训教师、指导教科研等方面的能力。

5、班子成员具有学前教育大专以上学历或同等学历，并取得园长岗位培训合格证书。

6、园长具有较强的业务素质和科学管理经验，能经常参与教、保育教育的研究，指导教育教学工作，成为专家型园长。

7、幼儿园按规模和实际情况，配备正、副园长2—3人。

8、全体教师具有中幼师以上学历和任职资格证书。

其中，学前教育大专学历达60%以上；保育员具有高中以上学历；保健医、保健员具有中等医务专业以上学历，并取得岗位合格证书；炊事员受过专业培训，并具有等级证书。

9、教职工具有较高的政治和业务素质、良好的职业道德及健康的心理。

热爱幼教事业，关爱幼儿；科学、规范地开展保育教育及科研活动，40%的教师有区级以上论文、优秀教育活动和教科研成果。

10、建立了教师管理和激励机制，教师依法执教的积极性得以充分发挥。

幼儿园级别划分标准2024

引言概述：幼儿园级别划分标准是评估和分类幼儿园教育质量并提供统一指导的重要工具。

通过确立详细的划分标准，可以帮助幼儿园提升教育质量、规范办园行为，并为家长选择适合自己孩子的幼儿园提供参考。

本文将从五个大点出发，分别探讨幼儿园级别划分标准的相关内容。

正文内容：1. 基础设施和环境条件1.1 幼儿园面积。

根据国家教育部的规定，标准幼儿园的面积应不小于X平方米。

1.2 幼儿园教室数量和面积。

幼儿园的教室数量和面积应能满足每个班级的需要，保证每个孩子有足够的活动空间。

1.3 幼儿园的卫生条件和安全措施。

幼儿园应具备良好的卫生条件，包括清洁的卫生间、干净的教室和安全的玩具设施等。

2. 教育理念和教学质量2.1 幼儿园的教育理念和教学目标。

幼儿园所倡导的教育理念以及制定的教学目标，应符合国家教育部的相关要求，并有明确的教育思想和指导思想。

2.2 教师的专业素养和教育能力。

幼儿园的教师应具备相应的教育背景和专业资质，能够有效地实施教学活动，并具备与幼儿互动和引导的能力。

2.3 教学资源和教具。

幼儿园应提供丰富的教学资源和教具，包括绘本、玩具、音乐器材等，以丰富幼儿的学习环境和体验。

3. 教学管理和服务3.1 教学管理体系。

幼儿园应建立完善的教学管理体系，确保教学活动的有序进行，包括课程设置、教学计划和教学评估等方面。

3.2 家长管理和沟通。

幼儿园应建立良好的家长管理和沟通机制，与家长保持密切联系，定期开展家长会议、家访等形式，及时了解孩子在家庭和幼儿园的情况。

3.3 健康管理和保健服务。

幼儿园应建立健全的幼儿健康管理和保健服务机制，包括健康档案的建立和健康体检等，确保孩子的健康成长。

4. 活动和课程设置4.1 幼儿园的活动内容和方式。

幼儿园应提供多样化的活动内容和方式，包括游戏、艺术创作、科学探索等，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。

4.2 课程设置和教学内容。

幼儿园应根据幼儿的发展特点和学习需要，制定科学合理的课程设置，涵盖语言、数学、科学、艺术等方面。

大连市示范幼儿园评估标准

大连市幼儿园定级标准（试行）A Array级指标A 3 行政管理180分检评A级指标B级指标B1415分A4 200 分 B1535分B1630分C级指标■C28教育观 4分C29儿童观 4分C30教育风格 3分C31教育素养 4分C32机制建立 3分C33计划总结 18分C34检查评估 11分C35典型培养 3分C36教科研活动20分C37 研究成果 10分评估方法认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，有明确的“素质教育从幼儿抓起”的思想，有正确的教育理念，有落实新《纲要》的实际举措。

尊重爱护幼儿，注重个体差异，促进每个幼儿在原有水平上富有个性发展。

依据幼儿园的现实基础和发展规划，结合教师特点，遵循幼儿的身心发展规律，逐步形成和建立幼儿园教育风格。

保教人员努力好学，有进取心，有较高的教育理论素养，掌握科学的幼儿教育方法，有较强的时代感和紧迫感，举止文明，衣着得体。

教育工作井然有序，渠道畅通，制度健全，各负其责。

有各种教育教学工作计划和总结，目标明确，内容具体，措施得当。

1、园长定期和不定期地对班级教育教学工作进行检查、指导，有记录、分析和交流。

2、建立各种教育教学管理制度，对教育质量进行评估的标准和实施细则科学合理。

每年有提高各级骨干教师队伍的具体计划、措施和成果。

1、幼儿园有专人负责教科研工作，建立教科研组织,形成教研活动制度。

2、领导和教师教科研意识强，保证活动时间和参与人数。

3、教科研活动目的性强，内容丰富，有实效，活动记录规范、完整、详实。

4、立项科研课题有专人负责，选题恰当，计划明确,注重过程管理，效果明显。

资料完整。

1、每年有论文交流会和论文集，教师有高质量的研究专题论文、总结及教科研笔记。

2、立项的课题能顺利通过相关部门验收，并且在教育实践中取得一定的理论、工作成果。

18听汇报看资料实地考查听汇报考查查阅资料查阅笔记查阅笔记查档案听汇报听汇报看资料考查听汇报看资料听汇报看资料实地考查听汇报看资料考查检评55A级指标B级指标C级指标评估方法A4 200 分 B1755分B1830分B19教师素质15分C38 生活活动10分 C39 教育活动 15分 C40游戏活动15分C41体育活动15分 C42精神环境10分C43物质环境10分C44 家庭社区10分C45专业素养 5分C46教育能力10分1、建立科学合理的生活常规，使幼儿生活愉快、有序, 帮助幼儿建立和形成良好的生活习惯。

幼儿园等级评定标准

幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的教育质量，家长们都非常重视。

而对于幼儿园的等级评定标准，也是家长们关注的焦点之一。

幼儿园等级评定标准不仅关乎着教育质量的高低，也直接关系到孩子们的成长和发展。

下面我们就来详细了解一下幼儿园等级评定标准。

首先，幼儿园的师资力量是评定标准的重要因素之一。

优质的师资力量是幼儿园教育质量的保障。

在评定幼儿园等级时，会对幼儿园的师资力量进行严格的考核。

优秀的师资力量不仅具备专业的教育背景和丰富的教育经验，更要有爱心和耐心，能够关爱每一位孩子，促进他们的全面发展。

其次，教育教学质量是幼儿园等级评定的重要指标之一。

优质的教育教学质量是幼儿园吸引家长和孩子的关键。

在评定幼儿园等级时，会对教育教学质量进行全面的考核。

包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学环境的舒适性等方面。

优质的教育教学质量能够促进孩子们的认知、情感、社交等多方面的发展。

另外，幼儿园的办学条件也是评定标准的重要因素之一。

良好的办学条件能够为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。

在评定幼儿园等级时，会对幼儿园的办学条件进行综合评估。

包括教学设施的完备性、安全卫生的保障、教学资源的丰富性等方面。

良好的办学条件不仅能够提高孩子们的学习积极性，还能够为他们的身心健康提供保障。

最后，家长满意度也是评定幼儿园等级的重要指标之一。

家长是幼儿园教育的直接消费者，他们的满意度直接关系到幼儿园的口碑和发展。

在评定幼儿园等级时，会对家长的满意度进行调查和评估。

包括对教育教学质量、师资力量、办学条件等方面的满意度。

家长的满意度不仅代表了对幼儿园教育质量的认可，也是对幼儿园办学理念和管理水平的认可。

综上所述，幼儿园等级评定标准是一个综合性的评定体系，涉及到师资力量、教育教学质量、办学条件、家长满意度等多个方面。

只有在这些方面都能够达到一定的标准，幼儿园才能够获得较高的等级评定。

希望各个幼儿园能够不断提升自身的教育质量，为孩子们提供更好的成长环境。

幼儿园等级评定标准

幼儿园等级评定标准一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008 年1 月1 日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》。

2007 年底前已建的幼儿园须达以下标准：1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。

2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4 平方米；有30 米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于 1 平方米（垂直绿化面积按1/2 计算）。

3.每班有专用的活动室和午睡室。

若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均 3 平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2 平方米。

有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12 平方米以上，流水洗手龙头6 个以上，幼儿厕所大便器4 个，小便器4 个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。

寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。

4.幼儿园各类服务用房齐全。

有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120 平方米以上；幼儿专用活动室按每 3 个班一间的比例设置，每间面积不少于30 平方米。

寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。

（二）设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。

有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。

幼儿园等级评定标准

幼儿园等级评定标准幼儿园等级评定标准是对幼儿园办学质量的一种评价体系，是对幼儿园办学水平的一种认可和肯定。

幼儿园等级评定标准的制定，对于规范和提高幼儿园的教育教学质量，促进我国幼儿教育事业的健康发展具有重要的意义。

首先，幼儿园等级评定标准应包括以下几个方面的内容，一是教育教学质量，包括教师的专业水平、教学管理水平、教学质量等方面的评价；二是办学条件，包括幼儿园的场地、设施、卫生条件等方面的评价；三是教育教学管理水平，包括园务管理、家长配合等方面的评价。

这些方面的内容是幼儿园等级评定标准的核心内容，也是评价幼儿园办学质量的重要指标。

其次，幼儿园等级评定标准的制定应该符合幼儿教育的特点和规律。

幼儿教育是一项特殊的教育事业，幼儿的身心发展是其教育目标，教育教学内容和方法都有其特殊性。

因此，幼儿园等级评定标准应该以幼儿的身心发展为评价的核心，以幼儿的健康成长为根本目标，以幼儿的全面发展为评价的标准。

再次，幼儿园等级评定标准的制定应该注重科学性和实用性。

幼儿园等级评定标准的制定应该以科学的方法和手段为基础，以实际的教育教学实践为依据，以促进幼儿园的健康发展为目的。

只有科学的标准才能促进幼儿园的健康发展，只有实用的标准才能为幼儿园的办学提供有力的保障。

最后，幼儿园等级评定标准的制定应该注重与时俱进。

随着时代的发展和社会的进步，幼儿教育事业也在不断发展和完善，因此，幼儿园等级评定标准的制定应该与时俱进，不断更新和完善，以适应时代的发展和幼儿教育事业的需要。

总之，幼儿园等级评定标准的制定对于促进我国幼儿教育事业的健康发展具有重要的意义。

只有科学、实用、与时俱进的幼儿园等级评定标准，才能为幼儿园的健康发展提供有力的保障，也才能为幼儿的健康成长提供更好的教育环境和条件。

希望各级教育主管部门能够高度重视幼儿园等级评定标准的制定工作，加强对幼儿园的监督和管理，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。

幼儿园幼儿评估表分数等级

幼儿园幼儿评估表分数等级一、幼儿评估表概述幼儿评估表是一种针对幼儿全面发展状况的评估工具，通过对幼儿在身心发展、认知、语言、社交、行为等方面的表现进行综合评价，以了解幼儿的成长状况。

在我国，幼儿园通常使用评估表对幼儿进行定期评估，以便及时发现幼儿的优点和不足，为教师和家长提供指导依据。

二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常将幼儿的表现划分为五个等级，分别为：优秀、良好、中等、合格和不合格。

以下是对各等级的具体描述：1.优秀：幼儿在各方面表现出色，具有较强的综合素质，可以作为其他幼儿的榜样。

2.良好：幼儿在各方面表现较好，有一定的综合素质，需要在某些方面加以引导和提高。

3.中等：幼儿在各方面表现一般，有一定的优点和不足，需要针对性地进行教育引导。

4.合格：幼儿在各方面表现基本达到要求，但仍有明显的不足，需重点关注和改进。

5.不合格：幼儿在各方面表现较差，存在较严重的不足，需要及时采取措施进行整改。

三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：这类幼儿在幼儿园的各项活动中表现突出，具有良好的身心发展、认知、语言、社交和行为能力。

他们在与同伴交往中能起到带头作用，自律性强，善于助人，具有团队精神。

2.良好：这类幼儿在各方面表现较好，但与优秀幼儿相比仍有一定差距。

他们可能在某些方面有较强能力，但在其他方面有待提高。

例如，有的幼儿在认知方面表现优秀，但在社交方面稍显不足。

3.中等：这类幼儿在各方面表现一般，具有一定的优点和不足。

他们在某些方面可能需要加强引导和教育，以促进全面发展。

4.合格：这类幼儿在各方面表现基本达到要求，但仍有明显的不足。

他们需要重点关注和改进，以弥补不足，提高综合素质。

5.不合格：这类幼儿在各方面表现较差，存在较严重的不足。

针对这种情况，教师和家长应高度重视，及时分析原因，采取针对性的教育措施，帮助他们改善表现。

四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对不同等级的幼儿，制定有针对性的教育计划，给予相应的教育支持。

幼儿园等级评定标准(试行)

幼儿园等级评定标准(试行)幼儿园等级评定标准(试行)幼儿园是培养孩子们身心健康成长的重要场所，对于幼儿园的评定标准，关系到孩子们的教育质量和学习环境。

下文将介绍幼儿园等级评定的相关标准。

一、教育目标幼儿园等级评定应首先明确其教育目标。

幼儿园的教育目标应包括认知、情感、审美、身体、社会等方面的培养，旨在全面发展孩子们的潜能，并为他们的终身学习奠定坚实基础。

二、师资力量优秀的教师是幼儿园的核心资本。

幼儿园等级评定标准中应考虑教师的专业水平、教学经验、教学方法和对幼儿的关怀。

同时，绩效评估和进修培训的机会也是评定中的重要因素。

三、教育环境幼儿园的教育环境直接影响孩子们的学习和成长。

评定标准应包括教室、操场、图书室等基础设施的完备性和安全性，以及环境的整洁、美观和富有创造性。

同时，应注重教育环境对孩子们的激发和启发作用。

四、教学内容和方法幼儿园的教学内容应符合幼儿的认知水平和学习需求。

评定标准应注重教学内容的科学性、丰富性和适宜性，以及教学方法的多样性和灵活性。

注重培养孩子们的动手能力、观察能力和创造能力。

五、学生发展记录学生发展记录是评定幼儿园等级的重要依据之一。

幼儿园应建立系统的学生发展记录体系，包括幼儿的入园前、入园后的发展情况记录，对幼儿的学习成果和个性特点进行评估和记录。

六、家校合作家庭是孩子们成长的重要力量，幼儿园应加强与家长的沟通和合作，建立稳定的家校关系。

评定标准应考察幼儿园与家长的沟通机制、家庭活动的组织与参与度，并给予相应的评价。

七、特色发展幼儿园等级评定可以鼓励幼儿园在特色发展方面的努力。

幼儿园可以有自己的特色课程、特色教学方法或教育理念等，通过这些特色的发展，既能满足孩子们的个性化需求，也能提升幼儿园的整体评级。

八、评定等级幼儿园等级评定应建立多级别评定制度，如优秀、良好、一般等不同等级，以便家长和社会公众了解幼儿园的教育质量和学校特色，更好地选择合适的幼儿园。

九、评定周期和频率幼儿园等级评定的周期和频率需要明确规定，以确保评定的及时性和有效性，同时给予幼儿园持续改进的机会。

幼儿园等级评定细则

幼儿园等级评定细则幼儿园等级评定细则是为了评估和判断幼儿园的教育质量和管理水平而制定的一套评定标准和细则。

幼儿园等级评定分为一、二、三级，其中二、三级是对较为优秀的幼儿园进行进一步评定和认定。

以下是幼儿园等级评定细则（二、三级）的详细介绍。

1.教育水平：（1）教材教具：教材和教具应当符合国家的教育标准，能够满足幼儿全面发展的需求。

（2）教育计划：幼儿园应制定合理、有科学性的教育计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。

（3）教师队伍：幼儿园应有一支高素质的教师队伍，教师应具备必要的专业知识和教学经验，并且能够积极参加专业培训和学习。

2.教育环境：（1）场所设施：幼儿园的教育场所和设施应当达到国家的标准，并能够满足幼儿园日常教学和活动的需要。

（2）安全保障：幼儿园应具备完善的安全保障措施，包括消防设施、安全隔离区域、摄像监控等。

（3）卫生环境：幼儿园的教育环境应保持清洁、卫生，保证幼儿的健康和安全。

3.教育活动：（1）幼儿活动：幼儿园应组织丰富多样的幼儿活动，包括室内外游戏、手工制作、音乐舞蹈等，能够激发幼儿的兴趣和创造力。

（2）亲子活动：幼儿园应与家长合作，组织亲子活动，促进家长与幼儿的互动和交流。

（3）社会实践：幼儿园应组织幼儿进行社会实践活动，让幼儿了解社会、参与社会，培养他们的社会适应能力。

4.教育评估：（1）教育考核：幼儿园应定期组织教师对幼儿进行评估和考核，以了解幼儿的学习情况和发展水平。

（2）家长评价：幼儿园应定期征求家长对幼儿园的评价和建议，以改进教育质量和管理水平。

以上是幼儿园等级评定细则（二、三级）的主要内容。

通过严格的评定标准和细则，可以促进幼儿园的教育质量和管理水平的提升，进而为幼儿的全面发展提供优质的教育环境和保障。

幼儿园的评级标准

幼儿园的评级标准（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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辽宁省城市幼儿园教育质量评估

辽宁省城市幼儿园教育质量评估一、前言二、教育理念1.以儿童为本：辽宁省城市幼儿园在教育理念上，都非常注重以儿童为本，关注儿童的个性发展，尊重儿童的意愿和兴趣，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

2.素质教育：各幼儿园重视素质教育，通过举办各类活动，培养孩子们的综合素质，使他们在德、智、体、美各方面得到全面发展。

三、师资队伍1.专业素质：辽宁省城市幼儿园的师资队伍专业素质较高，大部分教师具备学前教育专业学历，且有丰富的教学经验。

2.师资培训：各幼儿园重视师资培训，定期组织教师参加各类专业培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。

3.师生比例：辽宁省城市幼儿园的师生比例适中，教师能够充分关注每个孩子的发展，给予孩子们足够的关爱和指导。

四、教育教学1.课程设置：辽宁省城市幼儿园的课程设置丰富多样，注重培养孩子们的兴趣爱好，满足不同孩子的需求。

课程内容包括语言、数学、科学、社会、艺术、体育等各个方面。

2.教学方法：各幼儿园采用生动活泼的教学方法，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：幼儿园注重对孩子们的学习过程和成果进行多元化评价，关注孩子们的全面发展。

五、环境设施1.硬件设施：辽宁省城市幼儿园的硬件设施齐全，有宽敞明亮的教室、功能多样的活动室、舒适的休息室等。

还有丰富的户外活动设施，让孩子们在阳光下健康成长。

2.环境布置：幼儿园的环境布置充满童趣，有利于激发孩子们的好奇心和探索欲望。

同时，幼儿园还注重环境的教育功能，让环境成为孩子们的第三位老师。

六、家长满意度1.沟通渠道：辽宁省城市幼儿园建立了多种沟通渠道，如家访、家长会、家长座谈会等，及时了解家长的需求和意见，提高家长满意度。

2.教育教学成果：幼儿园注重教育教学成果的展示，定期举办各类活动，让家长看到孩子们的学习成果和成长进步。

3.服务质量：幼儿园提供优质的服务，关注家长和孩子的需求，为家长解决后顾之忧。

辽宁省城市幼儿园在教育质量方面表现出较高的水平，注重儿童为本，实施素质教育，拥有专业素质较高的师资队伍，采用多样化的教学方法，提供舒适的学习环境，得到家长的广泛认可。

幼儿园保教质量评估指南的颁布日期辽宁省

幼儿园保教质量评估指南的颁布日期辽宁省英文版Title: The Issuance Date of the Evaluation Guidelines for Kindergarten Education and Care Quality in Liaoning Province The Evaluation Guidelines for Kindergarten Education and Care Quality in Liaoning Province is a crucial document that aims to ensure the provision of high-quality early childhood education in the province. The guidelines were developed to standardize and enhance the quality of educational services provided by kindergartens, ensuring that young children receive a foundation of knowledge, skills, and values that will support their lifelong learning and development.The issuance date of the Evaluation Guidelines for Kindergarten Education and Care Quality in Liaoning Province is a significant milestone in the province's education system. This date marks the beginning of a new era in kindergarten education, where the focus is on providing a comprehensive,balanced, and developmentally appropriate curriculum that meets the needs of each individual child.The guidelines outline specific criteria and standards that kindergartens must meet in order to ensure the best possible outcomes for children. These criteria include the quality of teaching staff, the facilities and resources available, the curriculum and programming offered, and the overall environment and culture of the kindergarten.The issuance of these guidelines represents a commitment by the Liaoning Provincial Government to improving the quality of early childhood education in the province. By providing a clear framework for assessment and improvement, the guidelines aim to ensure that all children in Liaoning Province have access to high-quality kindergarten education that will support their growth and development.中文版《辽宁省幼儿园保教质量评估指南》的颁布日期《辽宁省幼儿园保教质量评估指南》是一份旨在确保辽宁省内幼儿园提供高质量学前教育的关键文件。