小班语言游戏：说说自己的名字
小班语言教案我是谁
小班语言教案我是谁教案标题：我是谁？教学目标：1. 学生能够学会用简单的句子来表达自己的身份。
2. 学生能够用定型语言介绍自己的姓名、年龄、家庭背景等。
3. 学生能够通过角色扮演和课堂活动来提高自信心和表达能力。
教学重点：1. 学生能够用简单的句子来表达自己的身份。
2. 学生能够运用学到的知识进行角色扮演和实际应用。
教学难点：1. 学生能够用定型语言介绍自己的姓名、年龄、家庭背景等。
2. 学生能够通过角色扮演和课堂活动来提高自信心和表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪2. PPT课件3. 角色扮演卡片4. 班级小组活动材料教学流程：Step 1：导入（5分钟）引导学生组成一个大圆圈，问学生一个问题：“你是谁？”学生轮流回答这个问题，老师帮助学生用自我介绍的形式来回答。
Step 2：展示（10分钟）教师出示一张包含自我介绍信息的PPT，并鼓励学生模仿示范。
然后引导学生讨论PPT中的句子构成和表达方式。
Step 3：学习（15分钟）教师分发角色扮演卡片，要求学生根据卡片上的身份信息，用定型语言来进行自我介绍。
教师可以提供一些指导性问题来帮助学生完成任务。
Step 4：展示（15分钟）学生根据自己角色扮演的身份，上台进行展示。
其他学生可以提问或评论。
Step 5：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论并准备一个关于自己的小节目。
可以是一段对话、一首歌、一幅画等等。
每个小组在全班面前展示他们的小节目。
Step 6：总结（5分钟）请学生总结今天学到的内容，并进行小测验，测试学生是否能用定型语言介绍自己的姓名、年龄、家庭背景等。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生回家写一篇短文，介绍自己的身份和家庭背景，并写出自己对未来的期望。
教学过程中需要注意学生的参与度和表达能力，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
同时，老师要善于引导学生，让学生通过思考和实践来提高自己的语言表达能力。
互动教学教案设计：儿童解读自己的名字
互动教学教案设计：儿童解读自己的名字导语孩子们对于名字往往非常重视，因为名字不仅代表一个人，更代表一个家庭。
本教案设计旨在引导孩子们对自己的名字进行认知，并通过互动教学的方式加深对课程内容的理解。
同时，通过游戏、互动等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，达到更好的教育效果。
一、教学目标1、学生能够认识自己的名字，了解自己的名字的含义及来历。
2、学生能够用几个简单的词语来表达自己的名字的含义。
3、培养学生的自我认知意识和表达能力。
二、教学重点1、让学生认识自己的名字，并了解自己名字的含义及来历。
2、通过游戏、互动等方式，让学生更好地理解。
三、教学难点1、让学生通过少量词语，表达出自己名字的含义。
2、利用游戏、互动等方式让学生更好地理解。
四、教学准备1、一份名字含义分析表，以便学生观察并认识名字的含义。
2、各种互动游戏道具，如扑克牌、糖果等。
五、教学过程1、导入老师可以通过声音游戏、画画游戏等方式引导学生进入课堂氛围，为之后的学习做好准备。
2、学习第一步：关于名字的含义老师可以提供一张名字含义分析表，让学生根据自己的名字查找名字的含义。
第二步：自我介绍让学生用一个句子或几个词语来介绍自己的名字的含义。
例如：“我叫韩梅梅，‘梅’表示开花结果，我希望自己能像梅花一样，不断进步，开出属于自己的美丽。
”第三步：游戏环节1、名字拼图游戏：老师可以在黑板上写下学生们的名字，随机打乱字母顺序，首先让同桌合作，找出自己同桌的名字，再通过一定的方式，让学生找到自己的名字。
2、联想游戏：老师挑选一个字母作为游戏的起点，然后同学们要根据这个字母联想并说出跟自己名字相关的物品、事物或人物等。
第四步：总结让学生分享刚才游戏中多出来的联想，提醒大家自己的名字背后也许还有更深层次的意义和来历。
鼓励学生在以后的学习中，加倍珍惜自己的名字和家庭，不断进步和成长。
3、作业让学生在家中找一些关于自己名字的信息，并在下课前跟大家分享。
六、教学总结通过本节课的学习和互动游戏，让学生更加深入、直观的认识自己的名字，对自己的成长也有更为细腻清晰地感悟。
社会领域自我意识小班《自我介绍》教案反思
社会领域自我意识小班《自我介绍》教案反思活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
教学反思自我介绍是向他人展示你自己的一个重要环节，它不仅能够直接影响到你在别人心目中的第一印象，还能够决定着你与他人交往是否顺利。
因此，掌握好自我介绍的技巧是至关重要的。
同时，自我介绍也是一种认识自我、了解自我、提升自我的有效手段。
在教学过程中，我常常采用多种感观方式，让幼儿去认知和理解各种事物。
然而，根据我的观察，只有一小半的幼儿能够对教师的提问做出积极的反应，而大部分幼儿则表现得比较被动，需要我的鼓励和反复引导。
尽管如此，大多数幼儿还是能够进行简单的自我介绍。
在游戏互动环节中，所有的幼儿都能够积极参与到活动中去，但在表达时，他们的语句往往比较单一，缺乏完整、连贯的说话表达能力。
因此，我需要培养幼儿在同伴面前大声说话的勇气，以及用比较完整的句子表述自己的能力。
这不仅需要在语言教学领域中进行渗透，还需要在其他的各个领域教学中，不断地给幼儿提供表达的机会，让他们能够在实践中提升自己的表达能力和沟通能力。
小班社会认识自己教案反思
小班社会生疏自己教案反思1、小班社会生疏自己教案反思活动目标：1、有士气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。
4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。
5、进展幼儿思维和口语表达力气。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式比较连贯说话。
活动预备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观看、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。
二、生疏自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、宠爱什么?2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己宠爱什么?三、玩耍互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停顿后相互介绍自己。
玩耍重复屡次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、完毕活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在玩耍里生疏的朋友有谁?叫什么名字?几岁?宠爱什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能乐观反响，大局部幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。
大多数幼儿能简洁自我介绍，在玩耍互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力气。
所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力气培育，多给幼儿表达的时机。
2、小班社会生疏自己的标记教案反思设计意图：本课堂，我们主要是通过玩耍活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母生疏自己的标记，从而由感知----生疏----记忆----再现，到达“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。
活动目标：1、生疏自己的物品标记，区分自己与别人的物品。
2、能用对应的方法，依据标记找到自己物品的位置。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
幼儿园托班区域游戏教案：我是谁
幼儿园托班区域游戏教案：我是谁
教案名称：我是谁
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的名字和自己的身份
2. 培养幼儿的观察力和记忆力
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力
4. 提高幼儿的语言表达能力和自信心
教学时间：30分钟
教学准备：
1. 室内或室外区域划分
2. 多个角色或职业的图片或卡片
3. 幼儿的名字卡片
教学过程：
1. 游戏准备
1. 将教学区域分为多个小区域，每个区域贴上一个角色或职业的图片或卡片。
确保每个角色或职业有一个对应的区域。
2. 将幼儿的名字卡片混合放置在一个盒子里。
2. 游戏介绍
1. 讲解游戏规则：幼儿需要找到自己的名字卡片，并根据上面的名字，找到对应的区域站好。
2. 介绍游戏目标：通过游戏，让幼儿认识自己的名字和身份，并培养观察力、记忆力、合作意识和团队合作能力。
3. 游戏进行
1. 请幼儿们围成一个圈，将混合在一起的名字卡片逐个发给每个幼儿。
2. 让幼儿们在规定的时间内找到自己的名字卡片，并找到对应的区域站好。
3. 如果有幼儿找不到自己的名字卡片，可以询问其他幼儿帮助。
4. 一旦幼儿找到自己的区域，教师可以进行简短的确认，确保每个幼儿找对了自己的区域。
4. 游戏总结
1. 教师引导幼儿回顾游戏的目标和规则。
2. 讨论游戏中的困难和乐趣，鼓励幼儿们积极表达自己的观点。
3. 引导幼儿思考：\。
《认识自己》小班教案
《认识自己》小班教案《认识自己》小班教案1活动名称：科学：认识自己的物品活动目标：1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。
将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程：1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。
◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。
教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。
我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。
幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。
但还有个别幼儿不能参与其中。
《认识自己》小班教案2活动目的:1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。
今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：__X小朋友。
幼儿小班《说说自己的名字》活动教案及反思
一、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》二、活动目标：1. 让幼儿能够大胆地在集体面前介绍自己的名字。
2. 帮助幼儿认识自己和他人的名字，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的合影，照片中包含幼儿的名字。
2. 准备幼儿名字的卡片，每个幼儿一张。
四、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿互相问好。
2. 教师出示合影，引导幼儿观察照片中的自己和同学，并说出自己的名字。
3. 游戏：找名字。
教师将名字卡片随机放在桌子上，让幼儿轮流找自己的名字，找到后向大家介绍自己的名字。
4. 环节：我说你猜。
教师说出一个幼儿的名字，其他幼儿猜猜是谁，猜对的幼儿可以向大家介绍这个同学的名字。
5. 结束：教师总结本次活动，强调大胆表达和互相交流的重要性。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在集体面前介绍自己的名字，展示了他们的勇气和自信。
2. 通过找名字和猜名字的游戏，幼儿认识了他人的名字，增进了彼此之间的了解。
3. 在活动中，我发现部分幼儿在表达时声音较小，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的表达能力。
4. 整体活动过程紧凑，环节设计有趣，幼儿参与度高，达到了预期的活动目标。
六、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》后续活动七、活动目标：1. 延续前活动的学习效果，加深幼儿对名字的认识和记忆。
3. 通过活动，增强幼儿的团队意识和自我意识。
八、活动准备：1. 准备一张包含全体幼儿的合影，照片中幼儿的名字已经标注清楚。
2. 准备姓名贴纸，每个幼儿一张。
九、活动过程：1. 开场：教师回顾上次的活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师出示合影，让幼儿找到自己的位置，并粘贴上自己的姓名贴纸。
3. 环节：名字接力。
教师将幼儿分成小组，每组幼儿按顺序说出自己的名字，传递给下一个幼儿。
4. 游戏：名字猜猜乐。
教师蒙上眼睛，幼儿用名字来进行描述，教师猜测是哪个幼儿。
幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思
幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思（通用7篇）身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一、对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是本店铺收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思，欢迎阅读与收藏。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
幼儿园小班语言教案《我的名字》
幼儿园小班语言教案《我的名字》教学目标
•能够认识自己的名字。
•能够正确叫出同伴的名字。
•能够运用简单的自我介绍语句。
教学准备
•《我的名字》PPT。
•学生练习用的名字贴纸。
教学过程
Step 1：引入课程
1.以自我介绍的方式向孩子们问好，例如：大家好，我是老师，我叫小红，你们今天可以叫我红老师，你们叫什么名字呢？
2.学生回答自己的名字，老师与学生打招呼，并表扬孩子们对自己的介绍。
Step 2：教授新单词
1.通过PPT展示单词“名字”，并读出单词。
2.引导学生重复读单词。
3.通过PPT展示学生的名字图片，并一一指认，让孩子们认识各自的名字。
Step 3：学生练习
1.分发名字贴纸给学生，并让学生在上面写下自己的名字。
2.让学生互相认识对方的名字，并尝试叫对方的名字。
3.引导学生运用“我叫……”格式描述自己的名字，并让学生与同伴分享自己的
名字故事。
Step 4：巩固练习
1.通过PPT展示名字图片，让学生识别正确的名字。
2.让学生选择一张图片并描述上面的名字和图片。
3.引导学生互相介绍对方的名字，并分享他们对对方名字的印象。
教学结束
通过本课程的学习，孩子们能够认识自己的名字并掌握自我介绍的基础格式，同时也能在与同伴的交往中正确叫出对方的名字，培养孩子们良好的人际交往能力。
幼儿园大班语言教案设计《我的名字》
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人 物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在 社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的 文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文 化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动 合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计 。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意 见，总结本次课程的效果，分析优点 与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的 改进计划，包括调整课程内容、改进 教学方法等方面。同时，也要保留并 继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创 作以自己名字为主题的绘画作品，培 养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作 品，培养他们的审美能力和社交技巧 。
引导孩子们用简单的语言描述自己的 绘画作品，锻炼他们的口头表达能力 和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与
语言我的名字教案8篇
语言我的名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏教案：猜猜我是谁(猜猜我是谁语言小班教案)
小班游戏教案：猜猜我是谁（猜猜我是谁语言小班教案）下面是我收集的小班游戏教案：猜猜我是谁（猜猜我是谁语言小班教案），以供借鉴。
小班游戏教案：猜猜我是谁1活动目标：1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的.句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：各种小动物的头饰。
活动过程：一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。
明白了吗?有个别的到集体的。
三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。
我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。
(教师有针对性的请幼儿。
)2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。
方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。
"教学反思：《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。
兴趣浓厚，参与度高。
更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。
大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版
通过举例和讲解，让孩子们了解 不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后 的故事和文化内涵，培养他们的 跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
24
家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题， 并引导他们分享自己名字 的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子 们思考自己名字的独特性 和意义，为后续活动做铺 垫。
13
03
2024/3/28
知识呈现：讲解名字含义及由来
14
名字含义解释
2024/3/28
名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着 个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时 展示。 奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼 儿积极参与活动。
2024/3/28
8
教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和 规则。 音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或 图片素材。
9
2024/3/28
课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然， 同时关注每个孩子的表现和需求， 及时给予帮助和支持。
29
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
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名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬 家族或民族的文化传统。
小班语言游戏说说自己的名字
活动目标
1、学用普通话说出自己的姓名,并能尝试记住同伴的姓名;
2、愿意参与游戏,感受集体游戏的快乐;
活动准备
“小猴子”玩具一个;
活动过程
一、介绍自己：知道自己的名字
1、出示“小猴子”;你们认识我吗我叫什么名字
同时小猴子自我介绍;
2、我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们的名字
3、小结：现在我认识你了,我们做好朋友吧
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗
二、互动游戏：说说自己的名字
1、游戏一：开门、关门;
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念：开门、关门;举手表示开门,放下手表示关门;被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是xxx;”声音要响亮一点,否则小猴子听不清楚哦;
-请问你是谁
-好朋友,你的名字是什么
小结：你们说得真清楚,我这下都记住了;
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友;”你们认识了几个新朋友呢你能说出他们的名字吗我们再来玩个游戏吧;
2、游戏二：抱抱、吻吻
游戏规则：鼓励幼儿去找朋友,并能大胆地说出朋友的名字;说对了的孩子,小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻;
-你知道我是谁吗
-你有几个好朋友他们是谁你能叫出他们的名字吗
小结：有朋友真开心,宝贝们认识了那么多新朋友呀;
过渡：小猴子和我们玩了很久了,要回家了,我们该怎么做呢
三、告别朋友：记住朋友的名字
1、今天我们认识了很多朋友,还和大家玩了游戏,真开心;
2、现在我们要送小猴子回家,明天再请她来和我们玩;。
小班社会活动《好听的名字》教案与反思
小班社会活动《好听的名字》教案与反思一、活动目标1.让幼儿了解自己和他人的名字，培养幼儿对名字的兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达和交往能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高班级凝聚力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会介绍自己的名字，并能够记住他人的名字。
2.活动难点：引导幼儿用简洁明了的语言介绍自己的名字，并能够用礼貌的语言与他人交流。
三、活动准备1.课件：好听的名字2.名字卡片3.玩具小熊四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，活跃气氛。
2.教师引导幼儿模仿小鸟飞翔，并询问：“小鸟们，你们叫什么名字呢？”（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观察并讨论：“这些名字好听吗？为什么好听？”2.教师邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿用简洁明了的语言介绍自己的名字。
3.教师发放名字卡片，让幼儿将自己的名字写在卡片上，然后互相交换，要求幼儿记住他人的名字。
4.教师组织“名字接龙”游戏，要求幼儿按顺序说出自己的名字，并尝试记住他人的名字。
5.教师邀请幼儿上台展示自己的名字卡片，并说出他人的名字。
6.教师出示玩具小熊，引导幼儿为小熊起一个好听的名字，并说明起名的理由。
（三）结束活动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿根据名字找到自己的好朋友。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对名字产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏，达到了活动的预期效果。
2.在活动中，教师注重培养幼儿的倾听、表达和交往能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点，注重游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，提高了活动的趣味性。
4.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能积极参与活动。
6.本次活动增进了幼儿之间的友谊，提高了班级凝聚力，为今后的教育教学工作奠定了基础。
重难点补充：活动重点：引导幼儿通过互动游戏，自然地介绍自己的名字，并在轻松的氛围中记住他人的名字。
小班教案语言小与大
小班教案语言小与大1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大声的说出自己的名字。
3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2.幼儿用书，教学挂图。
活动过程：1.带领幼儿念儿歌并做动作。
小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”你们的手和我的手比起来有什么不一样？你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？2.带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：大家一起猜猜看，照片上的人是谁？这张是老师小时候的照片.我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5.教师小结：今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6.教师教读儿歌。
7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8.认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
活动目标：1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。
2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。
3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。
活动准备：1.娃娃布偶2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。
活动过程：1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。
妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。
教师：我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。
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【活动目标】
1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
【活动准备】
“小猴子”玩具一个。
【活动过程】
一、介绍自己：知道自己的名字
1、出示“小猴子”。
）你们认识我吗？我叫什么名字？
（同时小猴子自我介绍。
）
2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？
3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？
二、互动游戏：说说自己的名字
1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。
（举手表示开门，放下手表示关门。
）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是xxx。
”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁？
-好朋友，你的名字是什么?
小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。
”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻
游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。
说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗？
-你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？
小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？
三、告别朋友：记住朋友的名字
1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。