科学用眼ppt教学课件
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某人从12.5m的高楼顶突然向上抛出一个小球，不计 空气阻力，小球脱手时的速度是5m/s，小球的质量为 0.6kg（g=10m/s2)，则人对小球所做功的大小是多 少？
质量为m的跳水运动员，从高为H的跳台上，以速率 v1起跳，落水时的速度为v2，那么起跳时运动员所做 的功是多少？
在20m高处，某人将2kg的铅球以15m／s的速度 （水平）抛出，那么此人对铅球做的功是多少？
[F cos (mg F sin )]s 1 mv2 0
2
子弹问题
质量为20g的子弹，以300m/s的速度水平射入厚 度是10mm的钢板，射穿后的速度是100m/s，子 弹受到的平均阻力是多大？
v0
v
fm
Байду номын сангаас
l
子弹问题
一颗子弹速度为v时，刚好打穿一块钢 板，那么速度为2v时，可打穿几块同 样的钢板？要打穿n块同样的钢板， 子弹速度应为多大？
求变力做功问题
（平均力做功问题）
一颗质量m=10g的子弹，以速度v=600m／s
从枪口飞出，子弹飞出枪口时的动能为多少？
若测得枪膛长s=0.6m，则火药引爆后产生的
高温高压气体在枪膛内对子弹的平均推力多
大？
Ek
1 2
mv2
18J
F s 1 mv2 0 F 30N 2
求变力做功问题
（与机车相联系的问题）
子弹问题
以速度v水平飞行的子弹先后穿透两块由同 种材料制成的木板，木板对子弹的平均作用 力相等，若子弹穿透两块木板后的速度分别 为0.8v和0.6v,则两块木板的厚度之比为 ________?
多过程问题
直线运动
一物体静止在不光滑的水平面上，已知 m=1kg，μ=0.1,现用水平外力F=2N拉 其运动5m后立即撤去水平外力F,求其还 能滑多远?
分
满足的。因此在教学中可根据学生
基础和能力安排相关的实验，以提
析
高学生对知识的理解。
教学过程是师生交往、共同发展的
互动过程，传授知识的同时，教师应注
教
重学生能力的发展，注重培养学生的独 立性和自主性，引导学生质疑、思考、
法
探究，在实践中学习，使学习成为在教
师指导下主动的、富有个性的过程。
与
在本节课教学中，根据视觉形成的
v0 =0
fF
f
l
v=0
x
μ=0.1
15m
多过程问题
直线运动
用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始 在水平面上运动S后撤掉F, 木箱与水平面间 的摩擦系数为μ,求撤掉F后木箱滑行的距离 L？
v0
v=0
F
S
L=?
多过程问题
直线运动
铁球1m高处掉入沙坑,则已知铁球在下陷过程中受 到沙子的平均阻力为铁球重力的20倍,则铁球在沙 中下陷深度为多少m?
程
• 让学生自学教材中爱护眼睛、
保护视力有关内容，结合调查表，
判断自己的用眼习惯是否正确。
课后作业
教
学
• 一、完成教材P38第1题；《课 程探究》。
过
• 二、上网查阅资料，每人完成
程
一份以“爱护视力 科学用眼”为 主题的简报。
板 书 设 计
近视远视的成因和矫正 科学用眼
☆ 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以 看清远近不同的物体。
1、确定研究对象，进行受力分析，认真画出受力 分析示意图；
2、若问题中涉及到F、s 、v 、m 等物理量，考虑
用动能定理！
3、确定研究的物理过程（起点和终点），分析这 过程中有哪些力对研究对象作功，作了多少功，正功还 是负功，求出总功；
4、确定研究过程起点和终点的动能，列出动能定 理表达式；
5、求解，必要时讨论结果的合理性。
h
f
v0 f
v
GG
求变力做功问题
瞬间力做功问题
运动员踢球的平均作用力为200N,把一个静止的质 量为1kg的球以10m/s的速度踢出,水平面上运动 60m后停下,则运动员对球做的功?
如果运动员踢球时球以10m/s迎面飞来,踢出速度仍为 10m/s,则运动员对球做的功为多少?
vo
v=0
F
S=60m
瞬间力做功问题
动能定理的应用
1、常规题（匀变速直线运动） 2、多过程问题 3、求变力做功问题 4、求解曲线运动问题 5、其它问题
一辆质量m，速度v0的汽车在关闭发动机 后在水平地面上滑行了距离L后停了下来， 试求汽车受到的阻力？
例题
用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始在水 平冰道上移动了s，拉力F跟木箱前进的方向的 夹角为α，木箱与冰道间的摩擦因数为μ，求木 箱获得的速度？
近视和远视的成因与矫正 科学用眼
教
1. 教材的地位的作用
材
① 知识目标
2. 教学目标
② 能力目标
分
③ 情感目标
析
3. 教学重点和难点
根据以上对教材的分析，同时
学
针对七年级学生认知能力的特点， 对于晶状体在眼睛看远近不同的物
情
体时的调节作用、近视远视成因等 内容难以形成理性认识；学生对教
材中对这些知识直接的阐述是不会
H h
多过程问题
（直线运动）
解法一：分段列式 自由下落：mgH 1 mv2 0
2
沙坑减速：mgh f h 0 1 mv2
2
解法二：全程列式
mg(H h) f h 0
mg
H
f
h
mg
以一恒定的初速度V0竖直向上抛出一小球，小球上升 的最大高度为h，空气阻力的大小恒定不变，则小球回
到出发点时的速度是多大？
教 学 过 程
板书
新课教学
------晶状体的调节作用
教 学 过 程
新课教学
------近视的成因
教 学 过 程
板书
新课教学
------近视远视的矫正
教 学 过 程
板书
新课教学
------爱护眼睛 保护视力
教
• 学生说出所知道的眼科疾病。
学
过
• 分发《视力及用眼习惯调查 表》，要求学生据实填写；
原因 成像位置 近视 1.眼球前后径过长 视网膜
2.晶状体曲度过大 前方
远视 1.眼球前后径过短 视网膜 2.晶状体弹性变小 后方
矫正方法
配戴凹透镜
配戴凸透镜
返回
第三课时
动能 动能定理
1、动能——Ek = mv2/2，式中v是物体的瞬时速度 的大小，即瞬时速率（简称速率）。
2、动能定理——W 总= ΔEk 应用动能定理的一般思维程序：
学
原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜 成像实验模拟视觉的形成，组织学生采
法
取小组合作实验，共同讨论探究的学习 方式，改变传统的被动式学习为主动探
究式、实践式，在培养学生合作与交流
能力的同时，调动每一个学生的参与意
识和学习积极性。
光具座（盒），每两人一组
教
学
准
备
学生视力及用眼习惯调查表
复习巩固 新课导入
质量为m的跳水运动员，从高为H的跳台上，以速率 v1起跳，落水时的速度为v2，那么起跳时运动员所做 的功是多少？
在20m高处，某人将2kg的铅球以15m／s的速度 （水平）抛出，那么此人对铅球做的功是多少？
[F cos (mg F sin )]s 1 mv2 0
2
子弹问题
质量为20g的子弹，以300m/s的速度水平射入厚 度是10mm的钢板，射穿后的速度是100m/s，子 弹受到的平均阻力是多大？
v0
v
fm
Байду номын сангаас
l
子弹问题
一颗子弹速度为v时，刚好打穿一块钢 板，那么速度为2v时，可打穿几块同 样的钢板？要打穿n块同样的钢板， 子弹速度应为多大？
求变力做功问题
（平均力做功问题）
一颗质量m=10g的子弹，以速度v=600m／s
从枪口飞出，子弹飞出枪口时的动能为多少？
若测得枪膛长s=0.6m，则火药引爆后产生的
高温高压气体在枪膛内对子弹的平均推力多
大？
Ek
1 2
mv2
18J
F s 1 mv2 0 F 30N 2
求变力做功问题
（与机车相联系的问题）
子弹问题
以速度v水平飞行的子弹先后穿透两块由同 种材料制成的木板，木板对子弹的平均作用 力相等，若子弹穿透两块木板后的速度分别 为0.8v和0.6v,则两块木板的厚度之比为 ________?
多过程问题
直线运动
一物体静止在不光滑的水平面上，已知 m=1kg，μ=0.1,现用水平外力F=2N拉 其运动5m后立即撤去水平外力F,求其还 能滑多远?
分
满足的。因此在教学中可根据学生
基础和能力安排相关的实验，以提
析
高学生对知识的理解。
教学过程是师生交往、共同发展的
互动过程，传授知识的同时，教师应注
教
重学生能力的发展，注重培养学生的独 立性和自主性，引导学生质疑、思考、
法
探究，在实践中学习，使学习成为在教
师指导下主动的、富有个性的过程。
与
在本节课教学中，根据视觉形成的
v0 =0
fF
f
l
v=0
x
μ=0.1
15m
多过程问题
直线运动
用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始 在水平面上运动S后撤掉F, 木箱与水平面间 的摩擦系数为μ,求撤掉F后木箱滑行的距离 L？
v0
v=0
F
S
L=?
多过程问题
直线运动
铁球1m高处掉入沙坑,则已知铁球在下陷过程中受 到沙子的平均阻力为铁球重力的20倍,则铁球在沙 中下陷深度为多少m?
程
• 让学生自学教材中爱护眼睛、
保护视力有关内容，结合调查表，
判断自己的用眼习惯是否正确。
课后作业
教
学
• 一、完成教材P38第1题；《课 程探究》。
过
• 二、上网查阅资料，每人完成
程
一份以“爱护视力 科学用眼”为 主题的简报。
板 书 设 计
近视远视的成因和矫正 科学用眼
☆ 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以 看清远近不同的物体。
1、确定研究对象，进行受力分析，认真画出受力 分析示意图；
2、若问题中涉及到F、s 、v 、m 等物理量，考虑
用动能定理！
3、确定研究的物理过程（起点和终点），分析这 过程中有哪些力对研究对象作功，作了多少功，正功还 是负功，求出总功；
4、确定研究过程起点和终点的动能，列出动能定 理表达式；
5、求解，必要时讨论结果的合理性。
h
f
v0 f
v
GG
求变力做功问题
瞬间力做功问题
运动员踢球的平均作用力为200N,把一个静止的质 量为1kg的球以10m/s的速度踢出,水平面上运动 60m后停下,则运动员对球做的功?
如果运动员踢球时球以10m/s迎面飞来,踢出速度仍为 10m/s,则运动员对球做的功为多少?
vo
v=0
F
S=60m
瞬间力做功问题
动能定理的应用
1、常规题（匀变速直线运动） 2、多过程问题 3、求变力做功问题 4、求解曲线运动问题 5、其它问题
一辆质量m，速度v0的汽车在关闭发动机 后在水平地面上滑行了距离L后停了下来， 试求汽车受到的阻力？
例题
用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始在水 平冰道上移动了s，拉力F跟木箱前进的方向的 夹角为α，木箱与冰道间的摩擦因数为μ，求木 箱获得的速度？
近视和远视的成因与矫正 科学用眼
教
1. 教材的地位的作用
材
① 知识目标
2. 教学目标
② 能力目标
分
③ 情感目标
析
3. 教学重点和难点
根据以上对教材的分析，同时
学
针对七年级学生认知能力的特点， 对于晶状体在眼睛看远近不同的物
情
体时的调节作用、近视远视成因等 内容难以形成理性认识；学生对教
材中对这些知识直接的阐述是不会
H h
多过程问题
（直线运动）
解法一：分段列式 自由下落：mgH 1 mv2 0
2
沙坑减速：mgh f h 0 1 mv2
2
解法二：全程列式
mg(H h) f h 0
mg
H
f
h
mg
以一恒定的初速度V0竖直向上抛出一小球，小球上升 的最大高度为h，空气阻力的大小恒定不变，则小球回
到出发点时的速度是多大？
教 学 过 程
板书
新课教学
------晶状体的调节作用
教 学 过 程
新课教学
------近视的成因
教 学 过 程
板书
新课教学
------近视远视的矫正
教 学 过 程
板书
新课教学
------爱护眼睛 保护视力
教
• 学生说出所知道的眼科疾病。
学
过
• 分发《视力及用眼习惯调查 表》，要求学生据实填写；
原因 成像位置 近视 1.眼球前后径过长 视网膜
2.晶状体曲度过大 前方
远视 1.眼球前后径过短 视网膜 2.晶状体弹性变小 后方
矫正方法
配戴凹透镜
配戴凸透镜
返回
第三课时
动能 动能定理
1、动能——Ek = mv2/2，式中v是物体的瞬时速度 的大小，即瞬时速率（简称速率）。
2、动能定理——W 总= ΔEk 应用动能定理的一般思维程序：
学
原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜 成像实验模拟视觉的形成，组织学生采
法
取小组合作实验，共同讨论探究的学习 方式，改变传统的被动式学习为主动探
究式、实践式，在培养学生合作与交流
能力的同时，调动每一个学生的参与意
识和学习积极性。
光具座（盒），每两人一组
教
学
准
备
学生视力及用眼习惯调查表
复习巩固 新课导入