三年级上册语文风筝课件
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人教版小学语文三年级上册《风筝》 (1)PPT课件
童年是五彩缤纷的，既有欢声 笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年 最大的快乐是什么？
龙头蜈蚣
创意风筝
京 剧 脸 谱பைடு நூலகம்
福 禄 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
飞龙
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）
希望
依然
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
❖ 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
❖ 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
龙头蜈蚣
创意风筝
京 剧 脸 谱பைடு நூலகம்
福 禄 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
飞龙
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）
希望
依然
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
❖ 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
❖ 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人教新课标三年级语文上册《风筝》PPT教学课件
（放飞自己的理想 , 追寻自 比喻一去不回 你能从风筝中悟出更深的含义吗？己的天空 的人 命运不能自己把握 父母、老师的牵引）
儿 童 散 学 归 来 早
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
草 长 莺 飞 三 月 天
,
,
小老鼠和大花猫一起玩耍， 你见过吗？ 孙悟空和白骨精不再打架， 你听过吗？ 地上的娃娃笑哈哈， 树上的小鸟叫喳喳， “我来回答!”
放
风
筝
答案嘛， 不是童话和神话， 天上，有几只风筝飘荡，
“我来回答!”
一幅动人的风景画！
风
筝
风筝的来历
风筝,古时南方叫鹞,北方称鸢,有“南 鹞北鸢”之说。此外,还有木鸢、纸鸢、风 鸢、纸鹞、鹞子等多种称谓。 相传在春秋战国时代,为了在战争中刺 探军情和涣散对方军心的需要,古人以鸟为 形,以木为料,制成可在空中飞行的“木 鸢”, 这即是风筝的早期雏形。
古诗中的风筝
清 村 居 高 鼎忙 趁 东 Nhomakorabea 放 纸 鸢
草 儿 放 风 筝
春天到了 草儿放起的 风筝 是高高低低的 花朵 春天到了 宝宝开出的 花朵 是蓝天上的 风筝
地 上 的 儿 童 就 是 飞 舞 的 风 筝
天 上 的 风 筝 多 像 戏 耍 的 儿 童
儿 童 跑 啊 跑
风 筝 飘 啊 飘
儿 童 牵 着 一 缕 春 风
风 筝 驮 着 两 朵 白 云
筝
风筝是怎么上天的？
风筝为什么要上天？ 天上有哪些风筝？所说它们的故事。 风筝飞上天会发生哪些事？ 说说你放风筝的故事、心情 （随风摇扶直上、飘飘浮 荡 缠在一起、飘飘摇摇掉 落下来、断线了,风筝随风 而去）
看着天上的风筝你想说什么？
看着掉下来的风筝你又想说什么？ 除了眼中真实的风筝，还有哪 些事物也像风筝？也在放风筝？
《风筝》ppt课件
风筝
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。
人教版三年级上册语文ppt课件10-风筝60
大惊失色
千呼万唤
像这样的词语，你还 会说吗？
• 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了 半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气 地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面 上半沉半浮着一个巨大的不论，不停地转 着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
•
我们都哭了，为 了那只_______的风 筝。
筝
人飞快地跑起来。风筝越飞越高， 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊
叫着，在田野里拼命地奔跑。
。
一个人用手
托着，另一个人牵 着线，站在远远的 地方，说声“放”， 那线一紧一松，风 筝就凌空飞起，渐 渐地高过树梢了。 牵线人飞快地跑起 来。
我们去放风筝。一个人用手托着，另 一个人牵着线，站在远远的地方，说声“ 放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
命
奔
村
抖
丧
磨
坊
精 （精确） 希 （希望） 却（退却） 依（依旧） 拼 （拼命） 命 （命令） 奔 （奔跑） 村 （村庄） 抖 （抖擞） 丧 （丧气） 磨（磨面） 坊 （作坊）
歇不下来 凌空飞起 垂头丧气
磨坊 田埂 憧憬
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
• 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
• 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。
• 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半 个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
风筝ppt课件(完美版)
湖北教育出版社 三年级 | 下册
［名师微课堂专题］《风筝》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
朗读感悟
想象未来的水兵“我 ”、飞行员“强强”、昆 虫学家“薇薇”、建筑大 师“大喜”、音乐家“根 子”会是什么样，他们会 做些什么？
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课堂讨论
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你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？
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课堂作业
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（1）抄写生字、词。 （2）有感情地熟读课文。
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孩子们放风筝时快乐的心情 1.分小组朗读，比赛朗读。 2.展示性朗读。
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威武：力量强大。 驾驶：操纵使车行使。 双胞胎：同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。
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朗读感悟
轻声读课文， 看看课文描写了哪 些小朋友的风筝， 找出描写他们风筝 样子的句子，多读 几遍。
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第五自然段简略地记叙了芳芳别具一格的风筝，想象芳芳会想些什么？她 想好了没有？
风筝课件ppt课件免费
个人飞风筝，感受风筝在空中的翱 翔，是一种独特的乐趣。通过调整线 和风筝的平衡，可以感受到操控的技 巧和与自然互动的和谐。
感悟人生
风筝的飞行也给人以启示，如同人生 的起伏和挑战。通过放飞风筝，人们 可以思考自己的成长、面对困难的态 度以及与他人的关系等，从而获得对 人生的深刻感悟。
THANK YOU
风筝的文化内涵与象征意义
文化传承的载体
风筝作为中国传统文化的代表之一，承载了丰富的文化内涵 。通过风筝的制作和放飞，人们可以感受到传统文化的魅力 和精神内涵，传承中华文明。
象征意义
风筝在文学、艺术等领域都有所体现，被赋予了吉祥、美好 、幸福的象征意义。在民间习俗中，放风筝也被认为可以驱 邪避灾、带来好运。
设计风筝的形状和尺寸， 切割材料，组装框架，蒙 皮，安装尾巴和线等。
注意事项
确保风筝的平衡和稳定性 ，避免使用过于复杂的设 计，以便于初学者掌握。
风筝的飞行原理与调整技巧
飞行原理
利用风的力量，通过调整 风筝线的长度和角度，使 风筝在空气中产生升力， 从而实现飞行。
调整技巧
根据风向、风速和天气条 件，适时调整风筝线的长 度、角度和位置，以保持 风筝的稳定飞行。
风筝的种类与特色
01
传统风筝
传统风筝以竹子为骨架，纸或绸子为面料，制作工艺精细，图案精美。
传统风筝的特色在于其造型多样，如燕子、蝴蝶、龙头蜈蚣等，寓意吉
祥如意。
02
现代风筝
现代风筝在传统风筝的基础上进行了创新和发展，使用了新材料和新技
术。现代风筝的特色在于其色彩鲜艳、造型新颖、飞行性能优异，适合
竞技和表演。
注意事项
了解当地的风向、风速和 天气变化，避免在恶劣天 气条件下放飞风筝。
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做筝，放风 筝。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
多音字
坊
fāng （潍坊） fán（磨坊） g
磨
（磨刀） mó
（磨坊） mò
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
我会读
chōng jǐng
lí ng
piān
憧 憬
yī
凌空飞起 歇不下来
三年级上册语文课件--10风筝
纸鸢 碧落秋方静， 腾空力尚微。 清风如可托， 终共白云飞。
1
纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、 纸鹞、纸鸦、纸鸱
2
磨房
yī f依ā依msnàx旧òignē我会g认歇:依歇磨丧然息石失
依 坊依磨丧歇次 依歇磨牌靠丧业面坊气
丧
依照
磨依歇电依丧工磨不坊事舍
3
自由读课文，先读 得正确、流利，再一边 乐读风的（一筝事1边给情）想我。童：们年课介时文绍候围了放绕哪风着些筝是件很快 事（情2？）课文分写了几个小伙伴在 一起做风筝、放风筝、找风筝的事 情。
空中时的优美样子 。
6
我们大惊失色，千呼万唤， 筝那影的风。部默筝分读越，课来体文越会描小我写，们找倏心风地便没了踪 情语心寻踪的最情找影变能。，。我化表找们，现了都看“半哭看我个了哪们下，个”午在词的，田还野是里没四有处
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
4
我们怎么做风筝？ 在芦塘里拨几根细苇，
再找来几张纸,我们便做起风 筝来。做一个蝴蝶的吧.我们 精心做着，心中充满憧憬和 希望.风筝做好了，却什么也 不相了。面。
几个为小什伙么伴做精好心的地风做 着筝风什筝么，都风不筝像做，好我以们后该 是却什依么然样快的乐情？景呢？谁能 想象一下？
方的一片，南方农村叫它“二百五”，北方俗称“筝子”，又叫 “屁帘儿”。
12
稻个亲唐们神迷筝 年 战使的致 路马马代中称收意 的日从风风来来英，，在成。 女泰之泰本中筝筝西西国也有 孩以英英亚：国国传传为国亚越这 ，：风国国人浮带入入：：鱼的来样 他风喜筝曾，传世往日日越风一 把筝风欢筝进用风说绘日本本好个 女筝放。筝监行风很筝风本。的后传 孩风也美鸟有视广筝原谁说 领格的时，筝丽潜告载先有筝男知： 回独。，间原水他宣人是在 家男一、可特，是老很 ，艇传来作以女般女一作婆久 悉已监追为般为之有之起以 心溯是视航以同了前 抚别别2到常德空米妒， 养为事几，见国学忌有 ，高是方个男潜的的之个 女世在 面，心水宣装穷孩筝纪中 传又，庄越艇传置以称国 递把稼长叫的手之前之唐 讯女汉越，“活法一为代 息孩在漂据动，。猜赶田亮时 之鸟说2。而朗出里，， 用是0筝二2了世遇他康为通 ，0，家次到和纪 世了”过 直门一乡女大2纪向遣 到；0， 从江此鱼 4户，0年筝村时子代形代里，才如庄英在钻稼国民的石海间收，军流成也还就传称越曾开来把“来越风白。坏筝早宝了作期。”为原的，防来风放卫，筝那飞空多漂中时为亮攻要长的击由方姑的娘形7装个就和置是女金稻配子半神置圆操。 有形人控 在，告驱。诉上逐他每面，舰没年必上有2须。月任做－何一装个4月漂饰亮是。的传到东了统西明放，治放风到时筝空代季中，稻节浮神，世之常绘处的，举向画办她风多表已风示形忏筝成 悔制终是鱼心日 结 一。制作附月，赛 塑 无 行 材 当构本 起这马 马作相 在 亮 但的料流会胶骨庄当 风 风 都、来 来的风，韩韩一风来行美放1稼图讲 筝 筝 不西 西。纸架荷现风筝加国国般9汉究 上 。 失形亚 亚筝支的国风5筝的强：自的。，兰在6便。 伴 月 月优风 风多撑特：筝年转独结风行米荷以：的做首 随 亮 牙美筝 筝为，技特，发化特构穴发字了先 你 风 形的的 的兰尼曾荷尼更风技在明而风与风展风风挑 度 筝 的月长 形曾龙造兰龙可筝风美软来格增筝筝出筝选 过 因 特亮度 状在布出风布将，筝国体。面 一 形 点风一 有。，加独代是制风据来被制世筝1随向 生 似 。筝般 鱼风让受树表以9着，筝说自视东 。 月 在迎在 、成界多筝8风风一性十风方 牙 正接一 鹰4不折就靶为后，最没筝。帜的字年筝生 而 式贵米 、怕叠是机一，的而风交放大有的长 得 的客到 猫展风起根种不艺韩筝叉升的 名 官。二 、飞骨示吹来据老仅空竹 ， 方米 鹦术国与—前架一雨，导少放，子 这 场之 鹉—与的对要，淋 携 弹咸人只， 种 合间 等飞风欣 风角们。 带 射宜据风，先材，，时世穴赏 穴线的说筝马宽然相 击的充料只界风价 风交日这有来与而当 试体靠气多筝值 筝叉上子能的姑长人方 验育尼，为，更 更的又保像娘相们最便 的活龙富证鸟常仿最这为 进骨并尼大。 靶动布裕太、常。喜是提 一架由龙的现 机，了阳有手风欢或由高 步结布8起在 设所神的执风筝的塑吨米。 地合来始像精的却和相 计流筝胶字在在的。， 公平 为司汽 出面 浮马的来车标来上力的志西牵挖，。亚。一使引政个风才府风筝经能穴的常顺，动组利织巧作升风妙更筝空地为比。运灵赛用活。受，马来风属西与于亚排 打航风 斗空的 风公位 筝司置 的还把， 一风让 种筝背 。作风为转
1
纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、 纸鹞、纸鸦、纸鸱
2
磨房
yī f依ā依msnàx旧òignē我会g认歇:依歇磨丧然息石失
依 坊依磨丧歇次 依歇磨牌靠丧业面坊气
丧
依照
磨依歇电依丧工磨不坊事舍
3
自由读课文，先读 得正确、流利，再一边 乐读风的（一筝事1边给情）想我。童：们年课介时文绍候围了放绕哪风着些筝是件很快 事（情2？）课文分写了几个小伙伴在 一起做风筝、放风筝、找风筝的事 情。
空中时的优美样子 。
6
我们大惊失色，千呼万唤， 筝那影的风。部默筝分读越，课来体文越会描小我写，们找倏心风地便没了踪 情语心寻踪的最情找影变能。，。我化表找们，现了都看“半哭看我个了哪们下，个”午在词的，田还野是里没四有处
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
4
我们怎么做风筝？ 在芦塘里拨几根细苇，
再找来几张纸,我们便做起风 筝来。做一个蝴蝶的吧.我们 精心做着，心中充满憧憬和 希望.风筝做好了，却什么也 不相了。面。
几个为小什伙么伴做精好心的地风做 着筝风什筝么，都风不筝像做，好我以们后该 是却什依么然样快的乐情？景呢？谁能 想象一下？
方的一片，南方农村叫它“二百五”，北方俗称“筝子”，又叫 “屁帘儿”。
12
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人教版小学语文三年级上册风筝教学图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
线断以后： 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
的吗？
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
快乐，幸福 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
第二节
课文分析 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
人教版小学语文三年级上册《风筝》PPT课件
2
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
3
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
4
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
5
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
01 风筝越飞越高，空中翩翩起舞着，我们快活地喊叫着。
02 如果是你在放风筝，你会喊叫着些什么呢？
第一章节
我们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧 气地坐在田埂上。
我
们
都
哭
了 ， 为
第
的 是 怎
一
样 的 一
章
只
风
筝
呢
？
单击此处添加小标题
我们都哭了，为的是怎样的一只风筝呢？
单击此处添加小标题
希望、幸福、理想、快乐
01 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
02 这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢？
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
总结：同学们，大家都有美好的憧 憬。一只小小的风筝，牵动着每个 人的心，它给小伙伴们带来了多少 快乐与伤心。我想，不管小伙伴们 最后有没有找到“幸福鸟”,他们一 定已经找到了快乐、童趣、天真、 梦想......
希望
依然
翩（ piān）翩飞舞
凌（ líng ）空 拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
课文围绕着风筝给我 们介绍了哪些事情？
新课标人教版小学三年级语文上册：10风筝PPT、优质教学课件
3．反馈交流。
1文章主要写了什么事？ 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 3为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 三、抓住重点句
风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。中 国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。 史书记载，春秋时代（公元前770年─前476年） 的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而 受到启迪，传说曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日 不下”。 汉代（公元前206─公元220年）发明纸以后， 风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。 到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹 笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名 “风筝”。
1.硬翅风筝 :常见的元宝翅任务沙燕风筝即属此类。它的特点是 3.串式风筝 :即把几只相同或不相同的风筝，象冰糖葫芦似地 升力片（翅）用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹， 栓在一根或多根线上，串连起来放飞。我国常见的串式风筝，有 形成通风道。翅的端部向后倾，使风从两翅端部逸出，平着看象元宝 串雁（鸿雁传书）、龙头蜈蚣、七仙女下凡、八仙过海等。串式 形。如北京流行的米字风筝，、花篮、鸳鸯、喜鹊、鹦鹉等，这种风 风筝近年在南、北皆有发展。 筝的硬翅是固定的形式，而硬翅范围以外其他形状的桶组成的风 容题材的不同而变化。 筝，象宫灯、花瓶、火箭、酒瓶等皆属此类。 2、软翅风筝 :即一般常见的禽鸟风筝。它的升力片（翅）是一根 5、板子风筝 :即人们传说的平面形风筝。从结构和形状上看， 主翅条构成翅子的下布是软性的，没有主条依附，主体身架多数做成 它的升力片就是主体，无凸起结构，风筝四边有竹条支撑。此类 浮雕式。它的造型多数是禽鸟或昆虫。鹰、蝴蝶、蜜蜂、燕子、仙鹤、 风筝较多见，扎制容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，是 凤凰、蜻蜓、寒蝉、螳螂等皆属此类风筝。为放还有一种可拆装的软 少年儿童最喜爱的一种。板子风筝，京津地区也叫拍子风筝，有 翅风筝，把传统的上下分开的蝴蝶翅膀，改为活翅膀，固定骨架，便 八角菱形或者瓢虫形，这类风筝一般都拖着个长长的尾巴或穗子， 于折叠，放飞效果逼真，或顶的翅膀一张一弛，保证了风筝的稳定性。 这对起飞有逸出。板子风筝中，最简单的一种是“瓦爿”块，方 方的一片，南方农村叫它“二百五”，北方俗称“筝子”，又叫 “屁帘儿”。
《风筝》PPT课件
赏一赏：让我们带着自己的憧憬和希望朗
读全段。
• 读课文第三自然段 • 勾出描写放风筝的句子。
我们去放风筝。一个人 用手托着，另一个人牵着
线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松
，风筝就凌空飞起，渐渐 高过树梢了。
• 读课文第三自然段 • 用波浪线描写放风筝时孩子们心情的词 语和句子，体会感情。
10.风筝aa
龙头蜈蚣
创意风筝
京 剧 脸 谱
福 禄 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
• • •
村
居
（清）高鼎
• • •
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
补充资料
在中国，风筝已经有两千多年
的历史了。最初的风筝是用木头做 的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做 ，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨， 风吹竹哨，便发出像古筝一样的声 音，因此叫“风筝”。
• 小组合作学习5—8自然段，用双横线勾 出描写孩子们找风筝时心情的句子，读 出孩子们的难过。
• 我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。
• 我们垂头丧气地坐在田埂上。
我们向那房子跑去，继续寻找 我们的“幸福鸟”……..
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
• 回顾课文，畅谈感受：说说自己放风筝 的体验。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
孩子们又是一种怎样的感情呢？
兴奋、激动、自豪
我们去放风筝。一个人用手托着，另
一个人牵着线，站在远远的地方，说声“
放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，
渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
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哪个词写风筝刚起飞的样子？ 凌空飞起
哪个词写飞到空中优美的样子？ 翩翩飞舞
在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
小伙伴的心情怎样? 兴奋、激动、自豪 从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
不 甘 心 放 弃 、 猜 想 和 盼 望
……
鸟 ”
那 房 子 跑 去 ， 继 续 寻 找 我 们
么
的
？
结尾的省略号有什么 作用?
相信他们已经找到 了属于他们的快乐、 童趣、天真 、梦 想
做 憧憬 快活 风筝 放 激动 自豪
丢 大惊失色 伤心 找 期盼 不甘心
课后作业
1、续写《风筝》 2、我要把喜欢的句子抄下来。 3、填写《基础训练》
• 倏地（shū dì ）：极快地，迅速地。
• 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
读课文想一想课文围绕风筝主要讲了什么？
写了几个小伙伴在一起做、放、找 风筝的故事
在课文有一句话已经告诉了 我们答案，你们找到了吗？
（课文第一自然段）
童年的时候， 我们这些孩子，
最大的快乐就是 做风筝，放风筝。 概括全文
1、课文中哪一段是写做风筝的？ 2、风筝是怎么做的?
划出做风筝时关于心情的句子。
我们精心做着，心里充满了憧憬。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把
我们的名字写在上面。
做风筝时： 憧憬、快活
风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们 依然快活?
我会填 我们去 放风筝。一个人用手 托着，
另一个人牵 着线， 站 在远远的地方， 声“放喊”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快 地 起来跑。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。
sàng
mò
fáng
丧 （丧气） 磨（磨坊） 坊 （作坊）
我会读
飞舞 精心 憧憬 希望 继续 奔跑 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 垂头丧气 半沉半浮
依然 踪影 倏地 千呼万唤 翩翩飞舞
词语解释
• 憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧 憬。
• 依然：依旧。 • 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 • 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
1、自由朗读课文。（读准字音，读通句子, 并标出自然段）
2、找出本课“憧憬，依然，凌空，大惊失 色，倏地，垂头丧气，翩翩飞舞”这些词语， 看谁找得又准又快。
我会读
jīng
xī
què
精 （精确） 希 （希望） 却（退却）
yī
pīn
mìng
依（依旧） 拼 （拼命） 命 （命令）
bēn
cūn
dǒu
奔 （奔跑） 村 抖 （村庄） （抖擞）dǒu sǒu
Байду номын сангаас10、风 筝
这是我小时侯玩过的、、、、、
龙头蜈蚣
红蜻蜓
村居（高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有 多久的历史？
山东潍坊是著名的风筝之都。
在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风 筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做， 叫纸鸢。
风筝断线飞走了。 我们的反应是什么？ 我们大惊失色，千呼万唤。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
当找我 我
风出们 们
筝 没 影 时
反 映 我 们
都 哭 了
垂 头 丧 气
，丢。 地
我风 坐
们筝 在
的时 田
心心 埂
这 时 我 们 看 到 了 什 么 ？
情情 上
怎的 。
样句
？子
看 “我
到 幸们
水 福向
磨 坊 后 我 们 的 对 话 说 明 了 什
哪个词写飞到空中优美的样子？ 翩翩飞舞
在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
小伙伴的心情怎样? 兴奋、激动、自豪 从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
不 甘 心 放 弃 、 猜 想 和 盼 望
……
鸟 ”
那 房 子 跑 去 ， 继 续 寻 找 我 们
么
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？
结尾的省略号有什么 作用?
相信他们已经找到 了属于他们的快乐、 童趣、天真 、梦 想
做 憧憬 快活 风筝 放 激动 自豪
丢 大惊失色 伤心 找 期盼 不甘心
课后作业
1、续写《风筝》 2、我要把喜欢的句子抄下来。 3、填写《基础训练》
• 倏地（shū dì ）：极快地，迅速地。
• 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
读课文想一想课文围绕风筝主要讲了什么？
写了几个小伙伴在一起做、放、找 风筝的故事
在课文有一句话已经告诉了 我们答案，你们找到了吗？
（课文第一自然段）
童年的时候， 我们这些孩子，
最大的快乐就是 做风筝，放风筝。 概括全文
1、课文中哪一段是写做风筝的？ 2、风筝是怎么做的?
划出做风筝时关于心情的句子。
我们精心做着，心里充满了憧憬。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把
我们的名字写在上面。
做风筝时： 憧憬、快活
风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们 依然快活?
我会填 我们去 放风筝。一个人用手 托着，
另一个人牵 着线， 站 在远远的地方， 声“放喊”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快 地 起来跑。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。
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丧 （丧气） 磨（磨坊） 坊 （作坊）
我会读
飞舞 精心 憧憬 希望 继续 奔跑 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 垂头丧气 半沉半浮
依然 踪影 倏地 千呼万唤 翩翩飞舞
词语解释
• 憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧 憬。
• 依然：依旧。 • 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 • 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
1、自由朗读课文。（读准字音，读通句子, 并标出自然段）
2、找出本课“憧憬，依然，凌空，大惊失 色，倏地，垂头丧气，翩翩飞舞”这些词语， 看谁找得又准又快。
我会读
jīng
xī
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精 （精确） 希 （希望） 却（退却）
yī
pīn
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依（依旧） 拼 （拼命） 命 （命令）
bēn
cūn
dǒu
奔 （奔跑） 村 抖 （村庄） （抖擞）dǒu sǒu
Байду номын сангаас10、风 筝
这是我小时侯玩过的、、、、、
龙头蜈蚣
红蜻蜓
村居（高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有 多久的历史？
山东潍坊是著名的风筝之都。
在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风 筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做， 叫纸鸢。
风筝断线飞走了。 我们的反应是什么？ 我们大惊失色，千呼万唤。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
当找我 我
风出们 们
筝 没 影 时
反 映 我 们
都 哭 了
垂 头 丧 气
，丢。 地
我风 坐
们筝 在
的时 田
心心 埂
这 时 我 们 看 到 了 什 么 ？
情情 上
怎的 。
样句
？子
看 “我
到 幸们
水 福向
磨 坊 后 我 们 的 对 话 说 明 了 什