《苏武传》教学设计

《苏武传》教学设计

【教学目标】

1、了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。

2、分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。

3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。

【教学重难点】

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。

【教学方法】

诵读、提问、讲解、质疑。

【课时安排】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰，这是一个涉及心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。（板书《苏武传》）

关于气节的名句

1、岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语•子罕》)

2、不降其志，不辱其身（《论语•微子》）

3、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语•卫灵公》）

4、宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书•元景安列传》）

5、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）

6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）

7、名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》）

8、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）

9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）

10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画•竹石》）

二、了解相关文学常识

1、了解作者

字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家，文学家

家庭----

父亲：班彪

弟弟：班超（投笔从戎）

妹妹：班昭（续写《汉书》）

作品----

史书：《汉书》

辞赋：《两都赋》

2、《汉书》

作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。

性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史。

内容---记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。

对比《史记》和《汉书》：

《史记》（司马迁）----第一部纪传体通史

《汉书》（班固） ----第一部纪传体断代史

《史记》：本纪世家列传表书

纪传体

《汉书》：本纪列传表志

三、朗读课文，熟悉内容。

鉴于学生的文言文朗读能力较弱，课堂自读或教读非常必要。朗读中重点注意把握：

1、通过朗读课文，看看谁能够概括地讲述课文的故事来。

2、理清课文的基本思路。

A、学生标出课文结构层次，指出划分层次的依据。

B、同桌间讨论，概括层次意。

『板书』

↗㈠（1-2）苏武身世，出使背景

苏︳ 1.（3-4）扣留自杀——义不受辱

武︳㈡备受艰辛 2.（5）恐吓——威武不屈利诱——富贵不淫

传︳坚守气节 3.（6）逼迫——贫贱不移

︳ 4.（7-8）劝降——私情不动

↘㈢（9-10）匈汉和亲，苏武得返

3、给每段拟出最佳小标题

要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。小标题（仅供参考，答案不限）：

1.初使匈奴，单于受礼。

2.缑王谋反，祸及汉使。

3.舍生取义，以死明志。

4.卫律劝降，威武不屈。

5.饮雪吞毡，此志不渝。

6.李陵劝降，忠贞如一。

7.武帝驾崩，恸哭数月。8.汉匈和亲，请还苏武。9.历尽艰难，发白归汉。

四、分段讲解每段内容、重点字、词、句式。

（学生质疑，师释疑）师总结重点字、词、句。

第一段重点词句：

1、武字子卿，少以．父任（介词，表原因，因为）

2、汉天子我丈人

．．行也（对男子长辈的尊称）（行：辈份）

3、尽归．汉使路充国等（使动用法，使……归）

4、乃遣武以．中郎将使持节送匈奴使留在汉者（介词，以……身份，表示动作进行时的身份定语后置）

5、置币．遗单于（用作礼物的玉、马、皮、帛等）（赠送）

第二段重点词句：

1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

（刚好，正，副词）省略句，“谋反”后省“于”状语后置句

2、以．货物与常

（把）（财物）古今异义

第三段重点词句：

1、其一人夜．亡（在夜里，名词作状语）（逃跑）

2、虞常生得

．．（被活捉）

3、恐前语发，以状语．武（话）（告诉）

4、事如此，此必及．我。（连累）

5、见犯乃．死，重负．国。（才）（更加）（对不起）

6、即．谋单于，何以复加？宜皆降．之。（假使）（使动用法，使……投降）

第四段重点词句：

1、舆．归营（用车子送，名词作动词）

2、单于壮．其节（以……为壮，意动用法）

第五段重点词句：

1、武益愈

．．，单于使使晓．武（逐渐痊愈）（告知）

2、会论

．．虞常，欲因．此时降武（会：共同）（定罪）（趁）

3、本无谋

．．（没有参加谋划）

4、拥众数万，马畜弥．山（满）定语后置

5、空以身膏．草野（名词作动词，滋润）

6、君因．我降（顺着）

7、女．为人臣子（通“汝”）

8、畔．主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见

．．．．．？（通“叛）（宾语前置，以何见女）（状语后置）

9、反欲斗．两主（使动用法，使……争斗）

10、头县．北阙（通“悬”）

11、若．知我不降明（你）

第六段重点词句：

1、白．单于（告诉）

2、天雨．雪（名词作动词，下）

3、匈奴以为

．．神（把……当作）

4、羝乳乃．得归（名词作动词，生育）（才）

5、别．其官属常惠等，各置他．所（隔离）（别的）

6、掘野鼠去．草实（去：通“弆（ｊǔ），收藏。）

7、杖．汉节牧羊（名词作动词，手中拿着）

8、檠．弓弩（名词作动词，校正）

9、武复穷厄

．．（困苦）

第七段重点词句：

1、武使匈奴明年

．．（第二年）

2、不敢求．武（访问）

3、故使陵来说．足下（劝说）

4、空自苦亡．人之地，信义安所见．？（通“无”，）（“现”）宾语前置

5、扶辇下除．（台阶）

6、子卿尚复．谁为乎？（还）宾主前置

7、皆为陛下所成就

．．（提拔）

8、兄弟亲近

．．（成为皇帝亲近之臣）第八段重点词句：

1、子卿壹．听陵言（副词，一定，务必）

2、自分．已死久矣（料定）

3、因泣下沾衿．，与武决去（通“襟”，“袂”）

第九段重点词句：

1、汉求武．等（寻求）

2、得夜．见汉使（名词作状语，在夜里）

3、如惠语以让．单于（责备）

4、谢．汉使曰：“武等实在。”（道歉）（确实活着）

第十段重点词句：

1、前以．降及物故，凡随武还者九人（通“已”）（共）